击鼓传花作文教学设计

击鼓传花作文教学设计

　　作文教学中要引导学生留心周围的事物，乐于书面表达，能不拘形式地写下见闻、感受和想象。注意表达自己觉得最新奇有趣的或印象最深的、最受感动的内容。接下来小编搜集了击鼓传花作文教学设计，欢迎查看。

　　击鼓传花作文教学设计

　　教学目标

　　1、在游戏中，引导学生细致观察，玩中悟写，主动表达，培养学生细腻的观察能力和准确的表达能力；

　　2、激发学生的习作兴趣，引导学生在叙事过程中,对活动中的感受进行适当描述,从而有效地进行心理活动描写的写作训练。

　　3、充分利用学生习作中的生成性资源,引导学生赏析、修改,体会叙事过程中心理描写的作用。

　　教学重点、难点

　　在具体的情境创设中,引导学生在叙事过程中,对活动中的感受进行描述,从而有效的进行心理活动描写的写作训练。

　　教学准备

　　1、老师准备一面鼓、两朵花(花内藏有纸条)

　　2、学生每人准备好作文稿纸和笔。

　　教学过程

　　一、创设情境,诱发写作热情

　　（一）创设情境,引发期待

　　1、同学们，今天老师想邀请你们和老师一起做游戏，击鼓传花。

　　2、花有了，要选一个鼓手，是师示范如何敲鼓。

　　3.宣布游戏规则：

　　鼓声击鼓，鼓声想起，花按s形顺序传开；鼓声停时，花传到哪位同学手上，这位同学就要按纸条上的规定行事。

　　(二)游戏活动,愉快交流

　　第一轮游戏

　　1.鼓声响,老师把花往学生中扔，学生传花，鼓声停,纸包停留在一生手中。

　　2、引导学生说出当时的情形及感受

　　(1)采访传花的同学:

　　花还没传到你手里时, 你心情怎样,会想些什么,有什么表现吗?

　　当你拿到花,心里想什么?怎样做?

　　(2)采访其他组的同学:

　　① 当看到花扔到别组,你心情怎样,心里会想些什么?

　　②你在旁边看时,看到了什么,听到了什么,你会想什么呢?

　　(3)请中奖者上台:下面让我们以热烈的掌声欢迎本次得奖的XXX同学上台。

　　① 采访其他同学:你们猜他这时的心情怎样?你从哪儿看出来的?

　　②教师作相应的小结:从人物的动作、神态猜测人物的心理。(板书:心理)

　　③采访中奖者:XXX同学，首先恭喜你今天拿了大奖，你这时心情怎样?你心里又在想什么?

　　4.拆开小袋,揭示内容(请大声叫出你的名字,你将得到一份异常甜蜜的礼物棒棒糖)学生上台领取一棒棒糖,当场吃。

　　(1) 采访该学生:甜吗？味道如何？请你说说获奖感言。

　　(2) 相机引导其他学生说说感受。

　　5、交流中写作：还想继续玩这个游戏吗？第二次击鼓传花又有什么变化呢？这次又会花落谁家呢？你可要仔细观察。

　　第二轮游戏

　　1.同学们，你们想不想吃棒棒糖呢？你希望拿到这个小袋子吗？那就再给你们一次机会，看这回中奖的是哪位同学？

　　2.游戏开始，鼓声停，采访学生。

　　(1)采访传花的同学:花在传时,你心情怎样?有什么表现?当花传到你手里时,你又怎样做,当时心里想什么?

　　(2)采访局外人:你们看到什么,心里想什么?听到什么,心理想什么?

　　(3)请中奖者上台：再次以掌声欢迎我们的幸运儿XXX同学上台。

　　你这时心情怎样?能把你心里想的说给大家听听吗？

　　4.拆开小袋,揭示内容(你将连累到你的前后两个同学,跟他们一起接受严峻的考验)

　　5.请中奖者的前后两位同学上台,进行采访。

　　(1)采访台下同学:你们猜他们这时心情怎样?你从哪儿看出来的?

　　(2)采访两们同学:你们现在心情怎样?为什么?

　　6. 老师宣布考验:让三个中奖者摆一个认为最酷的POSE,保持10秒,全班同学数数。

　　第三轮游戏

　　采访鼓手，老师敲鼓，让鼓手也来玩一玩。鼓声停止，采访刚才发生了什么事？指导学生完整的说出过程。

　　三、审题

　　1. 片段回顾自主抒写:刚才,我们的课堂上玩了几次击鼓传花？哪一次给你留下的印象最深？

　　2. 如果让你选择其中的一次写下来，怎样才能写具体呢？

　　温馨提示：

　　请同学们回忆这次活动的过程，把你印象最深的一个场景写下来，注意把人物的语言、动作、表情、心理活动等写具体。

　　3、这次习作要求的关键词是什么？

　　四、自由拟题 目

　　自由拟题目:你能根据今天这堂课的内容写一篇作文吗?题目是文章的眼睛，好的题目能激发读者的阅读兴趣，对文章起到画龙点睛的作用，你准备给自己的作文取个什么题目呢？ 引导学生从不同的角度给文章起题目。

　　小结：这节课我们通过亲身活动，感受到了游戏的乐趣，课后请选择你最满意的题目，再加上开头和结尾，把你体验到的快乐记录下来。