解读诗歌青春万岁

解读诗歌青春万岁

　　在学习、工作、生活中，大家都收藏过令自己印象深刻的诗歌吧，不同的诗歌，其语言艺术所表现的语言风格、特点、技巧各不相同。那么什么样的诗歌才更具感染力呢？以下是小编整理的解读诗歌青春万岁，希望能够帮助到大家。

　　青春万岁原文阅读

　　青 春 万 岁

　　王蒙

　　所有的日子，所有的日子都来吧，

　　让我编织你们，用青春的金线，

　　和幸福的璎珞，编织你们。

　　有那小船上的歌笑，月下校园的欢舞，

　　细雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行军，

　　还有热烈的争论，跃动的、温暖的心……

　　是转眼过去了的日子，也是充满遐想的日子，

　　纷纷的心愿迷离，像春天的雨，

　　我们有时间，有力量，有燃烧的信念，

　　我们渴望生活，渴望在天上飞。

　　是单纯的日子，也是多变的日子，

　　浩大的世界，样样叫我们好惊奇，

　　从来都兴高采烈，从来不淡漠，

　　眼泪，欢笑，深思，全是第一次。

　　所有的日子都去吧，都去吧，

　　在生活中我快乐地向前，

　　多沉重的担子我不会发软，

　　多严峻的战斗我不会丢脸；

　　有一天，擦完了枪，擦完了机器，擦完了汗，

　　我想念你们，招呼你们，

　　并且怀着骄傲，注视你们。

　　解读诗歌青春万岁

　　这首诗是长篇小说《青春万岁》的序诗。小说可以说就是作者及其同时代人流金岁月中最令人难忘的故事。

　　同整部小说一样，这首序诗写满了那个时代的青年人特有的燃烧的、沸腾的激情。在经历了战争、苦难之后，面对新生的祖国，他们从心底发出了真切的呼唤。渴望与向往，誓言与畅想，无一不展示了那个时代青年人特有的献身祖国、建设祖国的自豪与责任、豪情与壮志。与当时汇聚了青春意向的诗坛相呼应,王蒙的长篇小说《青春万岁》也是以“序诗”开篇:“所有的日子，所有的日子都来吧，/让我编织你们，用青春的金线，/和幸福的璎珞，编织你们。/”“是单纯的日子，也是多变的日子，/浩大的世界，样样叫我们好惊奇，/从来都兴高采烈，从来不淡漠，/眼泪，欢笑，深思，全是第一次。”在小说创作中大量运用抒情笔法,使某些章节、段落更近似诗歌和散文,这是《青春万岁》在文体上比较明显的特点。如果用传统的眼光看,当时不满20岁的作者更象抒情诗人，由于对“生活的爱,这种被生活所强烈地吸引、强烈地触动着的感觉,使我走向了文学”，小说给人印象至深的,却不是精心构制的故事段落,而是作者对“生活的爱”的情感的一次次喷涌。作者把他的抒情时代谱写成了一首赞美生活的歌。

　　【注释】

　　选自王蒙长篇小说《青春万岁》之序诗。《青春万岁》是作家王蒙的长篇小说，写于1953年，当时作者19岁。小说用激情洋溢的笔触描写了20世纪50年代初期的中学生生活，充满了鲜明的时代色彩和浓郁的青春气息。

　　1．把握意象内涵：诗人借助哪些意象，表现了当时中学生怎样的生活情境？

　　2．品味诗句韵味：具体分析第4节画线诗句的含意。

　　3．体会诗歌情感：这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

　　4．分析诗意结构：第1节开头说“所有的日子，所有的日子都来吧”，第5节开头却说“所有的日子都去吧，都去吧”，这是否矛盾？为什么？这样写从诗意和结构上有什么作用？

　　5．赏析艺术特色：这首诗在语言上有什么特点？请简要概括。

　　举一反三

　　现代诗歌阅读鉴赏，要在认真诵读、仔细体味的基础上，结合诗人生活、写作背景，抓住诗中意象，分析诗歌意境，品味诗句语言，体会诗歌所表达的情感，理解诗歌主旨，赏析诗歌艺术手法。

　　例如阅读鉴赏《〈青春万岁〉序诗》时，就要对作家王蒙和他的长篇小说《青春万岁》有一个基本了解。可以结合诗后的注释，重点抓住两点：一是写作时间是1953年，正是新中国建国不久，是发展国民经济“一五计划”的开局年，全国人民都投身于大力建设新中国的热潮中，这就是小说写作的背景，也是序诗的背景。二是作者写作时只有19岁，正处于热情洋溢的青春时代，写出来的作品自然也就充满了浓郁的青春气息。这是我们鉴赏这首序诗的基础。

　　首先，把握诗歌意象。我们鉴赏时，要抓住诗中的意象，看这些意象构成了什么意境，从而表达了怎样的主旨。像上面第1题，《〈青春万岁〉序诗》中的“小船上的歌笑”“月下校园的欢舞”“细雨蒙蒙里踏青”“初雪的早晨行军”等意象，实际上已经构成了一幅幅场景，我们展开想象，可以看出青年学生们那种充满激情、充满朝气、充满青春活力的精神面貌，进而形成了一种欢乐、热烈、青春的鲜明意境。解答这类试题时，我们要从诗中找出富有表现力的意象，抓住这些意象的内涵特点进行联想、想象，从而分析其表现出的意境。

　　其次，体会诗歌情感。一首诗所表达的情感，是诗人通过意象的组合、意境的描绘，抒发出来的。如上面第3题，我们从《〈青春万岁〉序诗》热烈的意象、欢快的意境中，从全诗中，能够强烈感受到那种充满激情的青春气息，根据诗歌的欢乐基调，我们就能体会出诗人那种对生活、对人生、对未来的豪情与信念。解答这类试题，一定要整体把握全诗的感情基调，准确领悟诗人所要表达的思想感情。至于具体的诗句理解，如第2题，就可以在体会整体思想感情的基础上去具体分析。

　　第三，鉴赏艺术手法。诗歌的艺术手法多种多样，包括表达方式、结构形式、修辞手法、写作技巧等，要根据具体诗歌的特点赏析它的艺术手法。《〈青春万岁〉序诗》诗句简短，节奏明快，结构首尾照应，很适宜朗诵，这与诗歌思想情感的激昂是一致的。如第4、5题，解答这类题目时，要根据题干所问来分析，学会运用必要的鉴赏术语，如情景交融、动静结合、虚实相间等。如果题干较为笼统，就可以抓住主要的艺术手法来赏析。

　　第四，品味诗歌语言。语言特点其实也属于艺术手法之列，只是因为诗歌的语言是最本色的文学语言，具有浓缩性、多义性、跳跃性、抒情性、音乐性等特点，有别于其他文学样式的语言，因而才把诗歌语言专列出来。《〈青春万岁〉序诗》，语言充满着激情，意象非常鲜明，气势乐观豪迈。赏析诗歌语言时，要抓住其主要的风格，概括它的特点，就像第5题，能简要概括出它的风格特点即可。

　　认真诵读，仔细品味，深入领悟，细心鉴赏，就能够做好现代诗歌阅读试题。

　　参考答案

　　1.诗人借助小船上的歌笑、月光下的欢舞、细雨中的踏青、晨雪里的行军、热烈的争论等场景或意象，表现了建国初期青年人饱满的、燃烧的、沸腾的生活。

　　2．在经历了战争和苦难之后，面对新中国，面对火热的生活，青年人对一切都感到新鲜，感到惊奇、激动、兴奋，因此所有的一切，包括眼泪、欢笑、思索，都是全新的，因而全是第一次。

　　3.这首诗表现了诗人对生活的无比热爱、对人生的无限憧憬和对未来的坚定信念，展示了新中国建国初期青年人特有的献身祖国、建设祖国的自豪与责任、豪情与壮志。

　　4.不矛盾。开头写“所有的日子都来吧”，表现对新生活的无限渴望与向往；结尾写“所有的日子都去吧”，表示对过去的日子不留恋，同样表现对未来美好生活的追求。诗人这样写，从诗意上看，前呼后应，共同表现对未来新生活的呼唤；从结构上看，首尾照应，结构完整。 5.与内容的激情相一致，这首诗节奏明快，语言豪迈，富有朝气，很适合表现青年们纯真、乐观、热烈的心声