《贾志敏老师的讲座及课堂实录》听后感

《贾志敏老师的讲座及课堂实录》听后感

　　在上完一堂课后，会不会有一些感想？下面是小编带来的《贾志敏老师的讲座及课堂实录》听后感，仅供参考，欢迎阅读。

　　《贾志敏老师的讲座及课堂实录》听后感 1

　　这段时间我在谢春婷语文工作室的要求下认真聆听了贾志敏老师的讲座及课堂实录。贾老师的教学风格，教育理念，充满着浓浓的语文味，让我真正领会了什么才是真语文！

　　所谓“真语文”，核心在一个“真”字，提倡语文教学回归本真。口头说为语，书面写为文。叶圣陶说过，语文课就是老师在课堂上，用课本里的一篇篇课文做例子，来教会学生说话和写话。语文课要上真实的课，上朴实的课。同时我还感受到了名师们对学生和对教育那深情的爱与奉献；感受到了他们身上所透露出的无穷的知识力量。下面就把我感受最深的与大家一起分享。

　　76岁高龄的.贾志敏老师走上讲台，和一年级学生共同学习了《脚印》一课。在这节课中，贾老师先从偏旁入手，引导学生发现单人旁、双人旁和月字旁的特点，自然地导入课文《脚印》。课堂上，贾老师没有分析，而是引导学生反复朗读。先为学生范读课文，实为背诵。贾老师的朗读亲切、自然，当读到“小狗在雪地里跑”时，贾老师还加上了动作，令人感动，感动于年迈的贾老师的背诵功夫，这一功夫可以窥见他对教育的执着。而我们呢？对学生要求的多，对自己要求的少，倘若我们也能像贾老师一样养成背诵课文的习惯，即使老师不提出任何要求，学生也会背诵了，省去了用苍白的语言不厌其烦的强调。

　　贾老师为了让学生在真实的语境中学习语文，在深入的思考中进行语言逻辑的训练。提出把“小鸡在雪地里跑，雪上留下的脚印像竹叶。小狗在雪地里跑，雪上留下的脚印像梅花。小鸭在雪地里跑，雪上留下的脚印像枫叶”三句话连起来这一要求。学生回答不太到位，然后贾老师引导他们在中间加上三个字“是因为”，再连起来说。最后，调换语序，引导学生用上“所以说”来表达。从不断地提示，到学生自如地表达，一步一步，循序渐进。这节课没有华丽的语言，没有精美的课件，只用一支粉笔、一块黑板，为我们演绎出了一节精彩的语文课。他用实际行动向我们诠释了语文课该怎么教，在教学中怎样才能有效地使学生提高，激发每一个孩子潜在的学习动力。

　　我一边听，我一边回忆自己平常的教学，我在心里反问自己：注重教给学生学习方法了吗？没有，我的语文教学和习作是相脱离的，课堂上没有注重读写结合，没有关注学生语文能力的培养。我们的语文教什么，应该教语文能力啊。

　　总之，在这短暂的学习中，我受益匪浅。教好语文是我们的职责。我们只有踏踏实实地走好每一步，锻炼扎实的基本功，把握语文教学的真知，深入了解学生的真需求，才能上好真真实实的语文课。

　　《贾志敏老师的讲座及课堂实录》听后感 2

　　2012年4月8日，有幸聆听了全国知名作文教育专家贾志敏老师的示范课，他的课堂让我眼前一亮。听完之后，我的感触非常深，受益匪浅。

　　贾志敏老师一直是小语界受人敬重和推崇的教育专家。参加了贾志敏老师的作文教学展示课及讲座，我认为，贾老师的课已经达到了一种极高的.境界。看过武侠小说的人都知道：一个人的武功如果达到了一种境界，摘花飞叶均可伤人，甚至是无刀胜有刀，无招胜有招。说白了一句话：大道无形。贾老师的课堂看似不经意的一句话，其中都蕴含着深刻的道理。学生在不知不觉中学得认真，学得开心，学有所获。既学会了写扩写，又明白了做人的道理。好多地方让人感觉妙不可言，恰到好处。归纳起来，有以下几点：

　　一、寓观察力教育于无意之中。

　　贾老师上课伊始就向同学明确了一个问题：阅读是作文的基础，也是作文的父母。同学们怕写作文，其原因是阅读课没有上好，以及在实际生活中不善于观察。简单一句话：提示了听课的要领，恰当地培养了学生的注意力和观察力，岂不妙哉？

　　二、寓自信心教育于评价之中。

　　贾老师的课堂评价极富特色。有些评价甚至是我们以前被心理研究人员斥责的方式。比如，心理研究人员提出：课堂上忌讳对学生说：你真聪明。这样不利于学生归因。教师的评价应该引导学生恰当归因，如你注意听讲啊！你动脑思考了等等。贾老师的课偏偏反其道而行之。在这种评价的压力与激励下，几乎所有学生都能全程积极主动地学习、表达，生怕被人说成不聪明。勇敢、自信的情感态度目标于评价中达成。

　　三、寓习惯培养于细节之中。

　　四十多分钟的课堂，每一个细节无不体现贾老师对学生学习习惯培养的关注。他不断地让学生听后复述，培养学生认真倾听的习惯；他要求学生听四句话后写下来，并且有具体的要求：字要写工整，标点写完整。在学生写的时候，贾老师边巡视边说：坐得正坐得直的小朋友字写得好。马上，学生的腰板便都挺得直直的。

　　《贾志敏老师的讲座及课堂实录》听后感 3

　　我有幸观摩和聆听了上海市特级教师贾志敏老师执教的作文指导课和讲座。七十多岁高龄的.他，仍精神矍铄，思维敏捷。

　　一、寓注意力教育于无意之中。

　　二、寓自信心教育于评价之中。

　　三、寓习惯培养于细节之中

　　四、 寓想象力培养于教学之中。

　　五、寓做人教育于作文之中。

　　贾老师一直倡导“教作文就是教做人，学作文就是学做人。”他举了一个例子：我国著名教育家夏丏尊在弥留之际，听到陪护人员说要去叫大夫。夏老竟然用尽生命中的最后一点力气突然坐了起来，大声说：“不是叫，是请。”这是93岁的夏老留在人世中的最后一句话。因此贾老师强调“文品如人品”。

　　听完贾志敏老师的课，我的内心豁然开朗，原来作业教学也可以上得如此精彩。他山之石可以攻玉，我从中学到了不少习作教学方法。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”