教育学教学课件

教育学教学课件

　　在这些内容中，作者为什么把“学文”放在后面呢?难道学习文化知识不重要吗?下面是小编整理的教育学教学课件，欢迎大家阅读参考！

　　教育学教学课件

　　国学经典《弟子规》诵读教案

　　教学目标：诵读《弟子规》感悟古典诗文中的做人道理;培养热爱祖国文化的情感。

　　教学重点：采用各种方法诵读《弟子规》，演译《弟子规》，领悟《弟子规》的内涵。

　　教学过程：

　　一、导入新课。

　　前几周我们学习了作为古代小朋友启蒙读物的“三百千”即《三字经》、《百家姓》、《千字文》。今天我们学习《弟子规.》你们猜猜“弟子规”是讲什么的呢?

　　二、自由诵读、整体感悟。

　　1、读一读，想一想，《弟子规》主要的内容有哪些?是什么意思? (板书：孝、涕、谨、信、爱、仁、学文。)

　　2、背一背，唱一唱。原文是怎样介绍这些内容的?

　　3、学生或读、或背、或唱、或演。

　　4、提示：在这些内容中，作者为什么把“学文”放在后面呢?难道学习文化知识不重要吗?

　　三、交流方法展示成果。

　　1、同学们运用了那些方法学习《弟子规》?

　　(随机板书：唱、诵、舞、讲、画、演)

　　2、请自由组合，一起商量商量，准备表演。

　　3、学生交流、准备。

　　4、小结：我们班同学真是多才多艺，学习方法很巧妙，很有趣。例如：把其中的.一段话改编成一个小品，唱拍手歌;画一幅画;编舞蹈等等。希望同学们在今后的学习中，也能用上这些有趣的方法，还可以创造更多的新方法，使我们的学习更加有趣。

　　同学们欣赏了古腔古韵的《弟子规》，有什么感想和启发吗? 帮助学生总结：

　　(1)学会做人;(2)促进语文学习;(3)取其精华、取其糟粕。

　　四、课堂拓展深化认识。

　　1、老师推荐名句：(课件显示)

　　(1)、温故而知新，可以为师矣。

　　(2)、学而不思则罔，思而不学则殆。

　　(3)敏而好学，不耻下问。

　　(4)知之者不如好知者，好知者不如乐知者。

　　(5)吾日三醒吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?

　　2、学生带读，然后齐读。

　　3、老师介绍：古代的“忠”“孝”“仁”“义”等思想在现代社会仍然被人们所推崇。

　　4、最后老师给大家一些寄语：(课件显示)

　　忠心献给祖国，孝心献给父母，爱心献给社会，诚心献给伙伴，上进心留给自己。

　　五、总结：同学们，中国古代的经典文化，经历历史风雨的洗礼，仍然流传至今，必然有它存在的原因。同学们在以后的课外阅读中，多接触一些古诗文，并且做到学以致用、古为今用。那样，不仅会获得无穷的乐趣，积淀深厚的文化底蕴，而且一定会像《弟子规》最后几句所说的“勿自暴勿自弃 圣与贤 可驯致。”国学经典《弟子规》诵读教案

　　教学目标：诵读《弟子规》感悟古典诗文中的做人道理;培养热爱祖国文化的情感。

　　教学重点：采用各种方法诵读《弟子规》，演译《弟子规》，领悟《弟子规》的内涵。

　　教学过程：

　　一、导入新课。

　　前几周我们学习了作为古代小朋友启蒙读物的“三百千”即《三字经》、《百家姓》、《千字文》。今天我们学习《弟子规.》你们猜猜“弟子规”是讲什么的呢?

　　二、自由诵读、整体感悟。

　　1、读一读，想一想，《弟子规》主要的内容有哪些?是什么意思? (板书：孝、涕、谨、信、爱、仁、学文。)

　　2、背一背，唱一唱。原文是怎样介绍这些内容的?

　　3、学生或读、或背、或唱、或演。

　　4、提示：在这些内容中，作者为什么把“学文”放在后面呢?难道学习文化知识不重要吗?

　　三、交流方法展示成果。

　　1、同学们运用了那些方法学习《弟子规》?

　　(随机板书：唱、诵、舞、讲、画、演)

　　2、请自由组合，一起商量商量，准备表演。

　　3、学生交流、准备。

　　4、小结：我们班同学真是多才多艺，学习方法很巧妙，很有趣。例如：把其中的一段话改编成一个小品，唱拍手歌;画一幅画;编舞蹈等等。希望同学们在今后的学习中，也能用上这些有趣的方法，还可以创造更多的新方法，使我们的学习更加有趣。

　　同学们欣赏了古腔古韵的《弟子规》，有什么感想和启发吗? 帮助学生总结：

　　(1)学会做人;(2)促进语文学习;(3)取其精华、取其糟粕。

　　四、课堂拓展深化认识。

　　1、老师推荐名句：(课件显示)

　　(1)、温故而知新，可以为师矣。

　　(2)、学而不思则罔，思而不学则殆。

　　(3)敏而好学，不耻下问。

　　(4)知之者不如好知者，好知者不如乐知者。

　　(5)吾日三醒吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?

　　2、学生带读，然后齐读。

　　3、老师介绍：古代的“忠”“孝”“仁”“义”等思想在现代社会仍然被人们所推崇。

　　4、最后老师给大家一些寄语：(课件显示)

　　忠心献给祖国，孝心献给父母，爱心献给社会，诚心献给伙伴，上进心留给自己。

　　五、总结：同学们，中国古代的经典文化，经历历史风雨的洗礼，仍然流传至今，必然有它存在的原因。同学们在以后的课外阅读中，多接触一些古诗文，并且做到学以致用、古为今用。那样，不仅会获得无穷的乐趣，积淀深厚的文化底蕴，而且一定会像《弟子规》最后几句所说的“勿自暴勿自弃 圣与贤 可驯致。”