教育学家的名人名言短

教育学家的名人名言短

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都听说过或者使用过一些比较经典的名言吧，巧用名言有助于我们正确对待学习、生活、成长过程中出现的问题，培养健康、有益的兴趣爱好。什么样的名言才经典呢？下面是小编整理的教育学家的名人名言短，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　1、教育学作为一种科学，是以实践哲学和心理学为基础的。前者说明教育的目的；后者说明教育的途径、手段与障碍。——赫尔巴特

　　2、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

　　3、认识你自己”——苏格拉底

　　4、父母威严而有慈，则子女畏慎而生孝矣。——颜之推

　　5、最杰出的艺术本领是想象。——黑格尔

　　6、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

　　7、倘能生存，我当然仍要学习。——鲁迅

　　8、手和脑有着千丝万缕的联系，手使脑得到发展，使之更加明智。——霍姆林斯基

　　9、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

　　10、一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。——徐特立

　　11、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。萨克雷

　　12、没有爱，就没有教育。苏霍姆林斯基

　　13、教育的实质正是在于克服自我身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——苏霍姆林斯基

　　14、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭

　　15、安？谢？马卡连柯以前指出，教育技巧的必要特征之一就是要有随机应变的潜力。有了这种品质，教师才可能避免刻板公式，才能估量此时此地的状况的特点，从而找到适当的手段并且正确地加以应用。——赞科夫

　　16、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。

　　17、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基

　　18、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。——陶行知

　　19、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不能代替的最有用的阳光。——乌申斯基

　　20、吾爱吾师，吾更爱真理。”——亚里士多德

　　21、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。爱因斯坦

　　22、理解绝对是养育一切友谊的土壤。——威尔逊

　　23、当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。——高尔基

　　24、没有自我教育就没有真正的教育。苏霍姆林斯基

　　25、学习，学习，再学习！学，然后知不足。——列宁

　　26、劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞、恶习、贫困。——歌德

　　27、植物的形式由于栽培，人的行成由于教育。”——卢梭

　　28、教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术。”——夸美纽斯

　　29、行是知之始，知是行之成。——陶行知

　　30、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习（这）是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基

　　31、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。

　　32、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

　　33、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁

　　34、我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。——达尔文

　　35、生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。——莎士比亚

　　36、孩子是映照父母行为的镜子。——斯宾诺莎

　　37、要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的.时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。——卢梭

　　38、我想不到有任何无教学的教育，正如相反方面，我不承认有任何无教育的教学。”——赫尔巴特

　　39、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基

　　40、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。——第斯多惠

　　41、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。——爱因斯坦

　　42、身教重于言传。——王夫之

　　43、如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼。”——华生

　　44、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

　　45、要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人。”——马卡连柯

　　46、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威

　　47、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯

　　48、孩子成功教育从好习惯培养开始。——马慧连

　　49、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁

　　50、公正——这是孩子们信赖教师的基础。但是不存在某种抽象的公正——脱离个性脱离个人兴趣喜好和激情的公正。要做到公正，就要细致入微地了解每个孩子的精神世界。——苏霍姆林斯基

　　51、知识即美德。”——苏格拉底

　　52、教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生”——加里宁

　　53、近朱者赤，近墨者黑。──傅玄

　　54、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

　　55、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

　　56、野性难驯的马儿，只要合适地加以训练，是可以成为骏马的。——夸美纽斯

　　57、学而不思则罔，思而不学则殆。”——孔子

　　58、不愤不启，不启不发。孔子

　　59、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载

　　60、教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯

　　61、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基

　　62、教师之为教，不在全盘授予而在相机诱导。——叶圣陶

　　63、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

　　64、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

　　65、让每一个学生在学校抬起头来走路。——苏霍姆林斯基

　　66、人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。知知其心，然后能救其失也。——〈礼记学记〉

　　67、天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。——老子

　　68、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。陶行知

　　69、人类学习中似乎有个必不可少的成分，它像发现一样，是尽力探索情境的机会。”——布鲁纳

　　70、一个坏的老师奉送真理，一个好的老师则教人发现真理”——第斯多惠

　　71、儿童具有他自己的真正活动，不扩展它，教育功能就不能成功。——卢梭

　　72、要想学生好学，务必先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

　　73、我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。蔡元培

　　74、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

　　75、读史使人明智，读私使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。培根

　　76、在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。——卢梭

　　77、为了在教学上取得预想的结果，是指导学生的脑力活动是不够的，还必须在他身上树立起掌握知识的志向，即创造学习的诱因。——赞科夫

　　78、幸福就是至善。”——亚里士多德

　　79、师也者，教之以事而喻诸德也。《礼记》

　　80、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁