管理员教育名言名句通用15篇 在学习、工作乃至生活中，大家对名言都再熟悉不过了吧，名言易于留传，是浓缩的精华。你知道都有哪些类型的名言吗？以下是小编为大家收集的教育名言名句，仅供参考，欢迎大家阅读。教育名言名句1 贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。 要……
教育名言名句通用15篇
在学习、工作乃至生活中，大家对名言都再熟悉不过了吧，名言易于留传，是浓缩的精华。你知道都有哪些类型的名言吗？以下是小编为大家收集的教育名言名句，仅供参考，欢迎大家阅读。
教育名言名句1
贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。
要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。
幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。
志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。
美是人类社会不可缺少的东西，犹如生活之需要阳光。美育是培养健全的人不可缺少的教育，犹如维生素之于生命。
从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。
教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。
美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。
天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。
教育上的水是什么?就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢、圆形也罢,总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的心田。
只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。
警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。
衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。
杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。
教育是国家的主要防御力量。
教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。
教育是一个逐步发现自己无知的过程。
教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。
智慧可以使一个人即使未受教育仍可活下去。
天赋的力量大于教育的力量
一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问
教育能开拓人的智力
智力教育就是要扩大人的求知范围
没有哪种教育能及得上逆境。
教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。
教育为公以达天下为公。
每个孩子都是艺术家，问题是在于一旦长大后如何不失为艺术家！
能从自己孩子身上得到幸福的人是真正幸福的人！
孩子灵魂的丰富创造补偿了母亲灵魂的日渐贫乏！
我们不是培养少数的有艺术才华的孩子成为艺术家，而要引导大多数的孩子进行正常的创作活动。尊重他们的个人意志，维护他们的创造才能！
艺术应该是教育的基础，美术教育者的使命就是通过艺术来教育人，也就是说它是从促进人的全面发展为最终目的！
学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教
作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。
君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。
习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。
事实上教育便是一种早期的习惯。
既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。
道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。
教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。
贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。
教育名言名句2
1、十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。苏霍姆林斯基
2、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。苏霍姆林斯基
3、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。爱因斯坦
4、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素自尊心、自我尊重感、上进心。苏霍姆林斯基
5、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。车尔尼雪夫斯基
6、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。苏霍姆林斯基
7、身教重于言传。王夫之
8、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。陶行知
9、爱人吧！对人的爱是你道德的核心！应当这样生活：让你的道德核心健康、纯洁、强大无比！做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有、更完美；让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。苏霍姆林斯基
10、道德准则，只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。苏霍姆林斯基
11、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基
12、一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。徐特立
13、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。苏霍姆林斯基
14、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。苏霍姆林斯基
15、学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。布鲁姆
16、为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的,还必须在他身上树立起掌握知识的志向,即创造学习的诱因。赞科夫
17、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。陶行知
18、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。陶行知
19、抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫长的人生道路的每一步上，都要经常鞭策自警，万不可以为有过一两次抽打就可以沿途平安了。自新应似长江水，日夜奔流无歇时。魏书生
20、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。车尔尼雪夫斯基
21、学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。波莉亚
22、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。苏霍姆林斯基
23、情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。爱因斯坦
24、劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。达芬奇
25、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。陶行知
26、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。张载
27、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。李贽
28、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。爱因斯坦
29、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭
30、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。陶行知
31、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。杜威
32、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知
33、勤工俭学的意义还在于它能够培养和发挥青年的创造性和才能。如果我们给青年安排一条轻便的道路，他们只须饭来张嘴，上课就念书，什么也不管，这样我们就会害了青年，会使聪明人也变成傻瓜。徐特立
34、培养人就是培养他对前途的希望。马卡连柯
35、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子
36、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。苏霍姆林斯基
37、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。苏霍姆林斯基
38、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。林格伦
39、如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成，是与最初接触的、最重要的真理的理解，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。苏霍姆林斯基
40、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。卢梭
41、道德教育成功的秘诀在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。苏霍姆林斯基
42、没有信仰，则没有名副其实的品行和生命；没有信仰，则没有名副其实的国土美国诗人惠特曼
43、从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。苏霍姆林斯基
44、劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞、恶习、贫困。歌德
45、在我们的社会中,劳动不仅是经济的范畴,而且是道德的范畴。马卡连柯
46、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。苏霍姆林斯基
47、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基
48、把自己的私德健全起来，建筑起人格长城来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益。陶行知
49、一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。布鲁诺
50、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。马卡连柯
51、人类的精神与动物的本能区别在于,我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。苏霍姆林斯基
52、求知欲，好奇心这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。苏霍姆林斯基
53、要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。列夫托尔斯泰
54、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基
55、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。赞科夫
56、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。苏霍姆林斯基
57、人的内心里有一种根深蒂固的需要总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。苏霍姆林斯基
58、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。斯宾塞
59、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。苏霍姆林斯基
60、生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。莎士比亚
61、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基
62、当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。高尔基
63、幸福与其说是用任何其他方法，不如说是用情感的这种敏感性来达到的。如果一个人具有了那种能力，他由趣味的愉快中所得到的幸福，要比由欲望的满足中所得到的幸福更大。他从一首诗、一段推理中获得的欢乐要比昂贵的奢侈生活所能提供的欢乐更大。休漠
64、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。陶行知
65、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。孔明
66、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。林格伦
67、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。斯宾塞
68、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。陶行知
69、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。陶行知
70、劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。苏霍姆林斯基
71、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。赞科夫
72、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。马卡连柯
73、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。陶行知
74、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。乌申斯基
75、未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。实际上这两种人是一种人，因为思想也是劳动。
76、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。苏霍姆林斯基
教育名言名句3
1、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。 马卡连柯
2、父善教子，教于孩裼。 （宋）林逋
3、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。 陶行知
4、读书就是翻译，因为从来不会有两个人的体验是相同的。一个拙劣的读者就好比一个拙劣的译者：他会在应该意译的时候直译，而需要他直译时他却意译。在学习如何才能把书读好时学问固然极为宝贵，但却不如直觉重要。何其芳（中国诗人）
5、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值 马克思
6、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。 狄德罗
7、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。 列宁
8、爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外书譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别人在那里研究的，究竟是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，可以更深的了解。―――《鲁迅全集》
9、必须和实际社会接触，使所读的书活起来。 鲁迅
10、传家有道惟存厚；教子无方只求严。 《格言对联》
11、青年人的教育是国家的基石。 富兰克林
12、培养人，就是培养他对前途的希望。 马卡连柯
13、读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。 --臧克家
14、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。 培根
15、案上不可多书，心中不可少书。――金缨
16、教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。 陶行知
17、读过一本好书，像交了一个益友。――― 臧克家
18、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。 爱因斯坦
19、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点 西塞罗
20、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。 赫尔巴特
教育名言名句4
1.常求有利别人，不求有利自己。
2.不是不能见义，怕的是见义而不勇为。
3.人生最大快乐，是自己的劳动得到了成果。
4.爱国的主要方法，就是要爱自己所从事的事业。
5.一知半解的人，多不谦虚;见多识广有本领的人，一定谦虚。
6.神圣的工作在每个人的日常事务里，理想的前途在于一点一滴做起。
7.最好不是在夕阳西下的'时候幻想什么，而要在旭日东升的时候即投入工作。
8.活着，为的是替整体做点事，滴水是有沾润作用，但滴水必加入河海，才能成为波涛。
9.做事，不止是人家要我做才做，而是人家没要我做也争着去做。这样，才做得有趣味，也就会有收获。
10.人和兽的区别：人有理性，兽无理性。人的爱不只是生理上一时的冲动，而是爱能在他们的精神上留下不可磨灭的影子。
11.好问，是好的。如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。所以学问二字，问放在学的下面。
12.三朋四友，吃喝玩乐，这叫做酒肉朋友，朋友相聚，不谈工作，不谈学习，不谈政治，只谈个人之间私利私愤的事，这叫做群居终日，言不乃义。
13.人生最大快乐，是自己的劳动得到了成果。农民劳动得了收获工人劳动出了产品医生劳动治好了病教师劳动教好了学生，其他工作都是一样。
14.人的一生多少有点作为，对人民有点贡献，大凡都是靠挤出来的。一个如果常年不觉得挤，反而觉得有的是时间，松松垮垮，他将事无成，虚度年华，浪费了生命。
15.任何职业都不简单，如果只是一般地完成任务当然不太困难，但要真正事业有所成就，给社会作出贡献，就不是那么容易的，所以，搞各行各业都需要树雄心大志，有了志气，才会随时提高标准来要求自己。
16.和好人交朋友，受到朋友的帮助，自己就随着好了，所谓与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香;与坏人交朋友，受到朋友的侵蚀，自己就随着坏了，所谓与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。所以我们要知道择交;要交益友，不交损友。
17.事实上，每个人的朋友中都有先进与落后的，问题在于我们怎样去帮助后进朋友，使他进步，切莫跟着他随波逐流，这才是真正的够朋友。
教育名言名句5
教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。
——R.M.H.
创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。
——别林斯基
培养人，就是培养他对前途的希望。
——马卡连柯
教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。
——爱迪生
母亲是英勇无畏的，当事情涉及到她所诞生的和她所热爱的生命的时候。
——高尔基
上帝不能处处都在，于是他便创造了母亲。
——谚 语
母爱是世间最伟大的力量。
——米 尔
对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。
——克鲁普斯卡娅
孩子还小时，给他们深根；等他们长大了，给他们翅膀。
——印度谚语
你知道用什么方法一定可以使你的孩子成为不幸的人吗？这个方法就是对他百依百顺。
——卢 梭
有小孩的父母，即使对家畜等，也不可使用粗野的语言。
——木村久一
教育名言名句6
●学者，国之本也（孙中山）
●古之王者，建国君民，教学为先（礼记）
●古之建国，教学为先（宋·傅亮）
●善政得民财，善教得民心（孟子）
●育才造士，为国之本（唐·权德舆）
●善国者，莫先育才；育才之方，莫先劝学（宋·范仲淹）
●教易为善，善而人正，国之所以治也（宋·李觏）
●敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务（明·朱之瑜）
●教育为立国之本（清·郑观应）
●欲教化其民，成其美俗，非学不可（唐·孔颖达）
●人无常心，习以成性；国无常俗，教则移风（唐·白居易）
●化民成俗，其必由学（礼记）
●风俗弊坏，由于无教（清·康有为）
●今欲自强，非讲兵不可；讲兵非理财不可，理财非学校以开民智不可（清·康有为）
●才智之民多则国强，才智之士少则国弱（清·康有为）
●民智者，富强之源也（清·严复）
●言自强于今日，以开民智为第一义（清·梁启超）
●日本之骤强，由学校之极盛（清·康有为）
●国势之强弱，系乎人才；人才之消长，存乎学校（时务学堂招考示）
●教之有道，则人才济济，风俗丕丕，而国以强（孙中山）
●与其为成人造班房，不如为孩子建学堂（伊·库克）
●教义应该使人们爱上训诫，而不是爱上教师（培根）
●教育并不仅仅用于装点记忆力和启发理解力，它的主要职责应该是引导意志力（儒贝尔）
●我们不能按照自己的观念塑造孩子；我们必须爱他们，任他们的天性自然发展（歌德）
●教人者，成为之长，去人之短（清·魏源）
●教育的含义就是使人能作以前不能做的事情（乔·赫伯默）
●技术教育是手工劳动的升华，它能把手工劳动的效率提高到最高程度（威·格拉德斯通）
●钟不敲不响，人不教育不会
●井要淘，人要教
●夫人虽有性质美，而心辩知，必将求贤师而事之，择良友而友之（荀子）
●人只是一无所知的动物，没有教诲则一无所知，他既不能讲话、行走、吃饭，也不能作本能的激励的任何事情，只能睡觉（大普林尼）
●教育是民族最伟大的生活原则，是一切社会里把恶的数量减少，把善的数量增加的唯一手段（巴尔扎克）
●花在教育上的钱决没有白花（英国）
●教育之于人有如雕刻之于大理石（艾迪生）
●抓科技必须同时抓教育
●再高明的教师也无法让天生的笨蛋变成思想家，决不可能的（叔本华）
●允许孩子们以他们自己的方式获得快乐，难道还有比这更好的方法？（塞·约翰逊）
●有些你以为坏的东西或许会引发你孩子的才能；有些你以为好的东西或许使这些才能窒息（夏多布里昂）
教育名言名句7
教师要融于师生的相互理解中。
能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。
坚持启发式，避免注入式。
博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢?
有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!
师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
老老实实做人，认认真真教书。
学高为师，身正为范。
爱就是教育，没有爱便没有教育。
其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
教师的人格是教育的基石。
不尊重学生，就是不尊重自己。
以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。
为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。
先学会做人，再学会知识。
非学无以立身，非教无以立国。
耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
给学生一个世界，给老师一片天空。
纳百川，容学问，立德行，善人品。
问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。
当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!
教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
教育名言名句8
1、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。作者：马卡连柯
2、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。作者：谚语
3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。作者：爱默森
4、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。作者：园斯金
5、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。作者：苏霍姆林斯基
6、欲高门第须为善；要好儿孙必读书。作者：《格言对联》
7、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。作者：杜威
8、为子孙富贵作计者，十有九败。作者：（宋、林逋
9、三人行必有我师作者：孔子
10、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。作者：苏霍姆林斯基
11、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。作者：孔明
12、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。作者：洛克
13、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。作者：培根
14、教育为公以达天下为公。作者：陶行知
15、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心作者：马卡连柯
16、人生欲念千千万，且莫图利忘教子。作者：字严
17、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。作者：马卡连柯
18、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。作者：朱熹
19、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。作者：（清、王永彬
20、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。作者：《格言对联》
21、 思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。作者：苏霍姆林斯基
22、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。作者：江泽民
23、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。作者：杰斐逊
24、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。作者：（前苏联、苏霍姆林斯基
25、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。作者：克鲁普斯卡娅
26、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。作者：毛泽东
27、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。作者：R。M。H。
28、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。作者：孔子
29、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。作者：陶行知
30、教育是一个逐步发现自己无知的过程。作者：杜兰特
31、凡学之道，严师为难。作者：《礼记学记》
32、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生作者：陶行知
33、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。作者：苏霍姆林斯基
34、让每一个学生在学校里抬起头来走路。作者：苏霍姆林斯基
35、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。作者：席勒
36、见贤思齐，见不贤而内自省。作者：孔子
37、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。作者：歌德
38、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。作者：林格伦
39、尽信《书》，则不如无《书》。作者：孟子
40、教育是国家的主要防御力量。作者：伯克
教育名言名句9
● 滥用书籍，则学问死矣。
● 社会就是书，事实就是教材。
● 人生而自由，却无往不再枷锁之中！
● 劳动是社会中每个人不可避免的义务。
● 我们手里的金钱是保持自由的一种工具。
● 最盲目的服从乃是奴隶们所仅存的唯一美德。
● 青年是学习智慧的时期，中年是付诸实践的时期。
● 读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。
● 向他的头脑中灌输真理，只是为了保证他不在心中装填谬误。
● 我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。
● 装饰对于德行也同样是格格不入的，因为德行是灵魂的力量和生气。
● 凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。
● 在人的生活中最主要的是劳动训练。没有劳动就不可能有正常的人的生活。
● 在我们中间，谁最能容忍生活中的幸福和忧患，我认为就是受了最好教育的人。
● 伟大的人是决不会滥用他们的优点的，他们看出他们超过别人的地方，并且意识到这一点，然而绝不会因此就不谦虚。他们的过人之处越多，他们越认识到他们的不足。
教育名言名句10
1、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
2、行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运
3、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
4、非学无以立身，非教无以立国。
5、自省权力，自省责任，自省人格，自省言行。
6、教育的根是苦的，但其果实是甜的。
7、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
8、相互补台好戏连台，相互拆台一同垮台。
9、依法办学，以质立校；管理兴校，教师强校。
10、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
11、纳百川，容学问，立德行，善人品。
12、欲高门第须为善；要好儿孙必读书。
13、数子十过，不如奖子一长。
14、给学生一个世界，给老师一片天空。
15、能动、敢动、爱动，会练、会判、会赏。
16、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。
17、备课组的活动质量，决定学科质量。
18、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
19、学校是个应用心理学的实验室。
20、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
21、教师要融于师生的相互理解中。
22、老老实实做人，认认真真教书。
23、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
24、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
25、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
26、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
27、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。
28、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。
29、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
30、人生的价值在于付出，多付出一点你就与众不同。
31、没有观念，就没有生命，观念是思想是生命。
32、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素
33、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。
34、善待他人就是善待自己，帮助他人就是帮助自己。
35、如果能捏起来，一盎司的忠诚相当于一帮智慧。
36、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
37、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
38、家长们信任是学校的生命，社会的满意是学校的成功。
39、物质和财富的分配是减少率，思想和经验的分享是递增率。
40、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。
41、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。
42、宽容不是姑息、迁就、放任，而是严格要求下的理解尊重。
43、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
44、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。
45、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。
46、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
47、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
48、赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。
49、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。
50、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
51、追求主动发展，专业发展，和不断自我更新的教师，才是真正的教师。
52、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
53、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。
54、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
55、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
56、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
57、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
58、永远用欣赏的眼光看学生，句永远用宽容的心态面对学生。
59、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
60、教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。
61、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。
62、不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。
63、关注每一个教师，熟悉每一个教师独特的教学风格，人尽其才！
64、走近每一个学生，发现每一个学生的优势，扬长避短，因材施教。
65、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
66、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。
67、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
68、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
69、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。
70、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
71、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
72、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
73、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。
74、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。
75、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。
76、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。
77、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。
78、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。
79、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
80、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。。
81、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。
82、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。
83、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
84、教师的责任就在于运用各种方法、手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充满智慧与人类经验的环境中。
教育名言名句11
儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。 杜威
儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。 洛克
父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。(马文会)
父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。(吕斌)
父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。(吕斌)
播下一个性格，收获一种命运。
不过，一切纪律都当小心地施用，除了诱导学生去把他们的工作完全作好以外，没有别种目的。 夸美纽斯
种庄稼要不务农时，教育孩子要适时早教，才能收到事半功倍的效果。(雪苏)
从长远利益考虑，让孩子从小适度地知道一点忧愁，品尝一点磨难，并非坏事，这对培养孩子的承受力和意志，对孩子的健康成长或许更有好处。(东方)
教育名言名句12
1、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
2、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——孔子《论语》
3、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克
4、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
5、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基
6、不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也。——孔子《论语》
7、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。——《素质教育观念学习提要》
8、天赋的力量大于教育的力量——伏尔泰
9、试问，学校之设施是否合乎国家之需要？对于学生之输入，是否合乎社会之需求？造就之人才，是否将来有转移风俗刷新思潮改良社会之能力？若曰不能，是自小视教育也若仅为个人增加知识技能而办教育，则教育神圣亦不足称矣。——张伯苓
10、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。——瑞士著名教育家皮亚杰
11、一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。——徐特立
12、逝者如斯夫，不舍昼夜。——孔子《论语》
13、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。——爱因斯坦
14、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基
15、不患人之不己知，患不知人也。——孔子《论语》
16、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基
17、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——卢梭
18、父母在，不远游，游必有方。——孔子《论语》
19、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基
20、德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。——洛克
21、普及教育是人类最伟大的发现——英国
22、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
23、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基
24、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
25、当人的世界观统帅着他的思维感觉意志活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基
26、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。——培根
27、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。——《素质教育观念学习提要》
28、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
29、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基
30、爱人吧！对人的爱是你道德的核心！应当这样生活：让你的道德核心健康纯洁强大无比！做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有更完美；让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。——苏霍姆林斯基
31、敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。——孔子《论语》
32、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
教育名言名句13
我们接受三种教育，一种来自父母，一种来自教师，另一种来自社会。第三种教育与前两种完全背道而驰（孟德斯鸠）
至乐蜞如读书，至要莫如教子
积钱不如教子，闲坐不如看书
买尽天下物，难买子孙贤
成器子赛过无宝
爱子先当教子
事虽小，不作不成；子虽贤，不教不明
赐子千金，不如赐子一艺
春耕不好害一年，教儿不好害一生
养儿不教，不如不要
如果不教儿子识字，他会变成牛（斯里兰卡）
养子不教如养驴，养妇不教如养猪
好的父亲可能会有坏的儿子
儿子倒是生了一个，就是没有给他安颗心（土耳其）
子不教，父之过
养子不易，教更难
树不修不长，娃不管不成
养子不教，家生贼盗（英国）
孩子任其放荡，就总有一天会掀翻炉灶（土耳其）
谁不责罚自己的孩子的过错，他本身就会受到惩罚（俄罗斯）
与其无教养，不如莫生育（英国）
小时懒，大时贪
小时偷产油，大了偷牛
小时偷针，大时偷金
新衣裙头次就要洗净，人从小就要品行端正（维吾尔族）
看儿歹好，须从幼小
小时不肯，长大必是弯木
童年时快乐的人是幸福的（英国）
幼时的知识，是成长后的才智（英国）
初生的枝条容易弯（土耳其）
投入海中鱼子，并不都长成鱼（阿·巴巴耶娃）
潇洒的风度和幽雅的谈吐是与生俱来的，或者是从摇篮时期起就开始教育增养出来的（巴尔扎克）
杂草铲除要趁早，孩子教育要从小
火从小时救，树从小时修
小时不教成浑虫，长大不学成烂龙
桑条人小育
不要的把孩子限制在你的知识范围内，因为他诞生在另一个时代（犹太人）
要去除孩子眼中的泪水，淫雨洒在蓓蕾上是有害的（英国）
普及教育是人类最伟大的发现（霍勒斯·曼）
最贤明的古人把含蓄的事物看作是最恰当的教育内容，因为它能使各种能力得到运用（布莱克）
教育名言名句14
1、国将兴,必尊师重傅;国将衰,比贱师轻傅.——荀 子
2、如果一位教育工作者不能明确说出他的教育活动的目的,那就跟一个建筑师在为一座新建筑奠基时还不知道要建筑什么东西一样,令人不可理解. ——(俄)乌申斯基
3、玉不琢,不成器;人不学,不知道.是故,古之王者,建国君民,教学为先.— —《礼记》
4、能培养独创性和唤起对知识的愉悦,是教师的最高本领.——爱因斯坦
5、在自由意志的运用与对必要管束的服从之间进行调节是教育的最难课题.——康 德
6、不好的教师是奉送真理,好的教师是教人发现真理.——第斯多惠
7、要播撒阳光到别人心里,先得自己心里有阳光.——罗曼 罗兰
8、用音乐陶冶人的灵魂,用体育锻炼人的体魄.——柏拉图
9、体育是产生优秀公民最适当,最有效,最有趣的方法.——马约翰
10、乐中平则民和而不流,乐肃庄则民齐而不乱.——荀子
11、读书需用六法:循序渐进,熟读精思,虚心涵泳,切己体察,着紧用力,居敬持志.—— 朱熹
12、千教万教教人求真,千学万学学做真人.—— 陶行知
13、大凡世界上的先生可分三种:第一种只会教书;第二种的先生不是教书,乃是教学生;我认为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学.——陶行知
14、行动是老子,知识是儿子,创造是孙子. ——陶行知
15、教师的成功是创造出值得自己崇拜的人,先生之最大的快乐,是创造出值得自己崇拜的学生.——陶行知
16、学生自治,不是自由行动,乃是共同治理;不是打消规则,乃是大家立法守法;不是放任,乃是练习自治的道理.——陶行知
17、教师要这样来教育学生:造成一种风气,使他们感到不学无术,对书籍冷眼相看是不道德的.—— 苏霍姆林斯基
18、教学大纲和教科书规定了给予学生的各种知识,但却没有规定给予学生的最重要的一样东西,这就是幸福.我们的教育信念应该是:培养真正的人!让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过自己的一生.——苏霍姆林斯基
19、教师的话是感化受教育者心灵的工具,它是任何东西都不能取代的.教育的艺术首先是说话的艺术,对待人的心灵的艺术.——苏霍姆林斯基
20、如果一个人没有自我教育,自我尊重,自我监督,自我完善,那么用任何方法,任何手段,即令是残酷手段,也无法根除抄袭,夹带和偷看.——苏霍姆林斯基
21、学生在某一门学科上学业落后,考不及格,这倒并不可怕,而最可怕的是他那冷漠的态度.——苏霍姆林斯基
教育名言名句15
1、做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。
2、中国人几千年历史传下来的观念，都最看重读书，看重读书人，但还未以不读书，不读书的人为可耻。须知看重读书与以不读书为可耻是两件事。现在急需造成一种舆论，以不读书为可耻。
3、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
4、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为；天下之达德；，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
5、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
6、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
7、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
8、以教人者教己。为教而学。
9、一举一动、一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。
10、要用四通八达的教育来创造一个四通八达的社会。
11、我们深信教育是国家万年根本大计。
12、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规矩，教职员躬亲共守，深信这种共学、共事、共修养的方法是真正的教育。
13、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
14、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
15、学校是为社会设立的。学校没有改造社会的能力，简直可以关门。
16、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
17、悟；；根据孩子们的一般的智力，透过启发性的普通教育，我们培养和指导他们对特殊活动取得更深的了解，对人生各方面的关系和宇宙人类的历史的发展取得更广的认识。
18、我有八位好朋友，肯把万事指导我。你若想问真名姓，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如，好象弟弟与哥哥。还有一崐个西洋派，姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教，虽是笨人不会错。
19、我希望大家把儿童健康当作幼稚园里面第一重要的事情，幼稚园教师应当做健康之神。
20、我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主作风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。
21、我们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。
22、我们研究学问，非只为增加一点个人的幸福，目的总是要改造社会。
23、我们深信教育是国家万年根本大计。
24、我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。
25、生活即教育。
26、捧着一颗心来，不带半根草去。
27、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
28、我们必须认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较。
29、我们必定要努力把年富力强的人民赶紧的培植起，使他们个个读书明理。并愿为国鞠躬尽瘁。
30、手脑双全，是创造教育的目的。