教育理论研修班学习心得

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教育理论研修班学习心得  2009年12月我有幸参加市教育局组织的,在上海华东师范大学举办的教育理论创新研修班的学习。在华东师大教管系的报告厅里,我们聆听着教授专家们的每一场精彩讲座,专家们的教育智慧、严谨的治学态度和对教育真理的执著精神,无不让每位学员感动、崇……

教育理论研修班学习心得

  2009年12月我有幸参加市教育局组织的,在上海华东师范大学举办的教育理论创新研修班的学习。在华东师大教管系的报告厅里,我们聆听着教授专家们的每一场精彩讲座,专家们的教育智慧、严谨的治学态度和对教育真理的执著精神,无不让每位学员感动、崇拜和向往。在上海的一个月里,我们参观考察了六所学校并聆听了校长们精彩的报告,校长们先进的办学理念,给我们留下了深刻的印象。一个月的上海之行,给所有的学员提供了一个开阔视野、提升理论水平、挖掘潜能的平台,所有学员都十分珍惜这次难得的学习机会。

  一个月的学习,我们认识了一批可亲可敬的专家教授,吸收了最前沿最丰富的教育营养。教授们经过多年的研究,站在新课程改革更高层面,以具体案例、生动语言从不同角度阐述自己的教育理念,每种理念无不冲击着我们的思想。教授们通过对学校建设的思考,阐明了学校核心能力建设的方法和策略;通过对教育规律的本质思考、教育价值的根本追求,指明了教师专业发展的方向和对策;通过对课程理念的研读,让我们更进一步理解什么是课程,及如何开展更有效的教育常规工作;通过研究学生发展的需求,提出科学教育评价的方法;通过介绍国内外教育情况,开拓学员宏观国际教育视野,思考教育价值;通过分析中小生心理健康现状,介绍开展心理健康教育的新方法;通过分析多元智能理论在教育教学改革中的启示,提出课堂教学培养学生多元智力的方法。二十五场讲座,使得所有学员更加深刻地理解教育的现状,感受到了自身肩负的责任与使命,同时也坚定了以课改推进素质教育的决心。

  学习期间,培训中心安排我们参观考察了具有上海特色、教育改革富有成效的浦东新区建平中学、进才中学、黄浦区大同中学等六所学校。这几所学校的建设现代化水平很高,教学配套设施完备,各种功能室非常齐全,高水平的现代化设施为素质教育的.全面实施和课改的深入推进奠定了坚实的基础,为全面提高教学质量提供了高水准的物质保障。这几所学校都非常注重校园文化建设,每一所学校,校园环境都非常精致美丽,体现出浓郁的文化氛围,充分发挥了环境育人的功能。

  在理论学习与经验传授的同时,我们还开展了三次研讨交流活动,组内的学员对新形势下教师发展的方向进行了深入的讨论;针对学校的办学经验和特色、存在的问题和困惑、面临的机遇和挑战、采取的策略和行动进行反思。学员们结合各校的实际畅谈了各自的看法,讨论认真、思考深刻。他山之石,可以攻玉,每个人的经验都融合为共同的理念,都变成了集体的财富。

  此次研修学习,收获颇多。

  收获一:“学然后知不足”。 做一名学习型教师,树立终生学习的理念。本次研修活动,通过学习新的教育理论,了解实践经验,使我深刻地感受到学习的迫切性和重要性。“学高为师,身正为范”。“学高”和“身正”是教师执业的资本,是其之所以为“师”的根本所系。华东师大教育管理学系魏志春主任指出:教师的成长是在不断地进行理论学习、留心借鉴他人的成功经验并在实践中不断的积累过程中实现的。因此,只有不断进行教育理论的学习,才能使我们更好的把握住教育的规律,用思维指导实践,努力提升教育工作的水平。

  收获二:学习期间,学员们讨论最多的话题是如何成为一名智慧型教师。智慧型教师是对专业型教师提出的一个更高的奋斗目标。现今社会发展迅猛,学生的需求日益剧增,作为一名教师要成为学生喜欢崇拜的“偶像”,最根本的方法就是要提升教师自身的魅力。教师魅力是一种由内而外散发出的气质。

  现在我们从两个维度来分析:内在特点。智慧之师会将教师这份职业当做自己的一份事业,他具有积极的上进心和强烈的敬业之心。稳定的工作情绪与自由开放的思维,使得自己在快乐心境中工作,在快乐的心境中育人。

  外部特征。智慧之师不但具备扎实的学科专业知识,还不断学习德育理念、教学理论、课程理论等非学科专业的知识。重视学科知识与其他知识的更新。智慧之师不但掌握传统职业技能,还掌握了现代化信息技术技能、信息收集与处理等技能。智慧之师具有较强的德育意识与能力,重视学生品德的发展与良好人格的形成。善于发现问题,并积极开展问题研究。智慧之师具有教学创新意识与教学能力,在教育教学中使得每一位学生的学业水平获得最大的发展。

  收获三:重视学校德育建设,大胆开展德育创新——德育课程化。学校培养的学生应该成为品德高尚的人,具备有文明的品行,高雅的品味,健康的品性,优秀的品格。在德育工作中要有高远的目标,更要立足于现实,德育教育具有时效性的特点,因此德育内容要创新,要创设情境,要让学生去实践,在活动中得到体验。同时德育工作又具有长期性和复杂性,要坚持不懈,要对中学生心理行为有透彻的分析,要有策略,要使德育课程化、生活化。德育的实践使学生树立正确的人生观和价值观,从而使其成为一个品格高尚的人,对社会有责任感的人,富有同情心的人,一个懂得感恩的人。

  研修活动已经结束,但学习不会停止。研修中先进的教育理念,行之有效的方法,特别是对当今教育的思考,将会对我们今后的工作具有重要的指导意义。我将会用好研修中学习的理论与方法,不断探索,积极实践,为教育事业奉献自己的力量。