教育发展的心得体会

　　我们得到了一些心得体会以后，好好地写一份心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是小编为大家整理的教育发展的心得体会，欢迎大家分享。

教育发展的心得体会1

　　十年教育改革，相对与邓小平爷爷的“百年大计，教育为本”来讲，只是一个短短的十年，相对于中国教育迷失的这么一段时间以来，也是一个不长不短的时间段。

　　中国教育在近几年以来，一直被老百姓所诟病，遥望十年之前，大学生的社会地位是一个令人神往的境地，如今却是民工，蓝领，还是白领，都会有大学生的影子，在城市，被称为蜗居，蚁族；在城镇家乡，被称为啃老族；在自己的世界里，对于未来分外的迷茫

　　十年反思。我们模仿西方教育，小学中学的义务教育逐渐健全，但是却因为升学率等面子问题，让我们的下一代在学校失去了童年的，少年的，青年的乐趣，过上了比成年，中年，老年人更繁重悲惨的生活；高中大学的高等教育，因为急功近利，高校扩招，教育产业化，导致现在的大学，甚至研究生含金量直线下降，学术腐败，学校学习气氛极差，甚至培养出一批连生活抖很难以自理的大学生。

　　“亡羊补牢，为时未晚”，国家中长期教育改革和发展规划纲要意见征集稿，就是为了改正错误。犯错不可怕，只要认错，就怕错了不认。长期以来，积蓄在心里对于教育的一切问题，都在这个纲要里面提到了，让我们对于未来十年的教育改革充满了憧憬。但是也看到了很多相互之间难以协调的内容，比如培养同学的个性与全面发展之间的矛盾，这些都是需要在实践的过程中，慢慢协调的。

　　下面我就以具体内容来谈谈自己的看法。

　　首先本纲要在战略的角度谈了教育的重要性，和教育改革的目的性。“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”，作为二十字的工作方针，确定了教育改革的重要性以及目的性。教育作为一个国家的根本，个人认为是跟国防，经济，同样重要的三个点。任何一个点失去了平衡，都会导致国家机器的运转不能。而教育恰恰是关系到未来的国防，经济的运转正常，所以教育可以说是国家的第一重点。

　　学前教育主要是为了培养儿童的思维方式以及生活习惯，这个是至关重要的。三岁看大，七岁看老，一个人在这个阶段，主要是学校和家庭两方面的教育，做好学前教育，教育机构必须历尽全责，而更重要的是向家庭，家长灌输学前教育的方法方式，帮助儿童在小的时候养成良好的学习习惯，生活习惯，可以为以后孩子的发展，打下坚实的基础。还有重点发展农村学前教育的提出，农村因为家长基本忙于生活的奔波，比如外出务工或者下地劳作，会比较缺乏时间对孩子进行学前教育，或者送孩子上学前教育班，我建议国家应该出很大的资金和宣传，选一批有爱心，希望从事教育事业，希望回归田园的大学生或者培养一批这样的人，深入到农村，为农村的学前教育服务。

　　高中阶段教育，我觉得高中阶段最重要的`是一个人人生观建立的过程，就现在的高中生，甚至大学生而言，包括我们当时在高中考大学的时候，对于自己的人生究竟应该走怎样的路，还是相当的迷茫的，我觉得高中阶段，在加强价值观德育教育的同时，应该加强世界观，人生观的教育，同时，纲要提出的高中教育多样化，应该是我们非常想看到的。

　　继续教育，这是一个新概念，学习型社会就是因此而来，其实先进社会，稍微繁华一点的地方，已经渐渐的植入了这种思想，在社会的竞争压力下，不学习的同志，会被时代的浪潮所抛弃。如果全民都列入了继续教育的范围，中国以后的社会，必定是竞争激烈，也必定是蒸蒸日上，飞速发展的。

　　纲要还提到了特殊教育，对于特殊教育的人群，社会和国家都应该给予充分的帮助和正确的态度，同样是为了稳定社会，发展社会必不可少的部分。

　　纲要第三部分体制改革，作为很多概念的更替，学术交流，师资力量，高考问题，教育腐败等，这些都是教育体制的诸多问题，在纲要中充分做了很多的任务安排以及战略部署，我个人认为教育最薄弱的环节还是师资，老师作为古代天地君亲师排位的第六位，在现代社会，完全没有资格上排位，并且也处于一个比较弱势，或者比较奇怪的位置。老师自己不尊重自己，学生不尊重老师，家长不尊重老师，社会不尊重老师，导致老师在这样的环境中，对学生的责任感相当的有限。在教育学生知识的同时，老师应该随时保持高尚的情操，对自己的价值观不断的鞭策，因为你们要教的，是中国的未来，而不仅仅是那么几个学生。纲要提到了很多改良师资力量的方法，我觉得最重要的还是组织老师学习，需要老师随时保持用人格魅力吸引学生，再达到德育学生的目的，最后才是知识的教育，向这样的老师，才能在这个世纪中担起中国教育的重任。

　　纲要的最后，就是一些试点改革的注意事项，以及实践过程中的注意事项，相信通过这一轮的教育改革，中国的未来，也许会相对明朗一些。

　　现在《规划纲要》所提出的改革创新的举措大体沿着这两个方向推进。我们相信，在这些宏伟目标的指引下，教育能够真正成为人民满意的事业，成为群众拥护的工程。

教育发展的心得体会2

　　5月1号，新《职业教育法》的修订出台实施，这对职业教育是一件大事、喜事、盛事。作为从事职教工作二十六年的职教教师，我由衷地感到职业教育事业的春天再次到来。通过学习，我认为：

　　第一，新《职业教育法》的实施为解决现存的职业教育遇到的一系列难题扫除了法制上、政策上、社会地位上、思想观念上的障碍，首次明确提出的“职业教育与普通教育具有同等重要地位”，为职业教育作了最重要的定位，有利于促进职业教育高质量发展，对促进产教融合、校企合作、人尽其才、待遇公平、提升职业教育认可度，都将发挥重要推动作用。社会普遍存在的“职业教育低人一等”、“职业学校不是好学校”、“职校学生找的工作不体面”等陈规陋习和偏见将被改变。

　　第二，新《职业教育法》提出的“弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”新导向将引领新时代的择校、择业观。新修订的职业教育法规定：国家优化教育经费支出结构，使职业教育经费投入与职业教育发展需求相适应，鼓励通过多种渠道依法筹集发展职业教育的.资金。这为更多的有志学子进入各级各类职业院校，实现自己的大国工匠的梦想开辟了道路。

　　第三，作为一名职业教育人，我们应不辱使命推动职业教育乘势而上。劳动者素质对一个国家、一个民族发展至关重要，对推动经济高质量发展具有重要作用。一个年轻人，掌握一技之长，既可安身立命，又能报效祖国，是值得称赞、感到光荣的。在今后的职教工作中我们要认真学校贯彻执行好新《职业教育法》，突出就业导向，坚持立德树人，弘扬社会主义核心价值观，培育劳模精神、劳动精神、工匠精神。

　　我坚信，新《职业教育法》正式实施后，将会大大促进我校实现快速发展。

教育发展的心得体会3

　　认真学习了《国家中长期教育改革与发展规划纲要》，根据纲要内容，我们应该将教育的眼光放得更长远，从国家社会对人才的需求和培养方面提出我们的教育观必须要适应现代化建设的需要，应该把教育摆在优先发展的战略位置，坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题，普及学前教育、巩固提高九年义务教育水平、大力发展职业教育、加快发展继续教育等都紧紧围绕着“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略部署，全面提高国民素质，促进教育事业科学发展。

　　一、农村教育存在的问题及对策：

　　目前，我国农村（少数发达地区、富裕地区除外）广大地区，教育现状堪忧，校舍破旧（或者根本就是危房），实验室缺乏（或者干脆没有），运动场不标准（或者压根儿没有），医疗卫生设施缺乏，教学设备不足，住宿生活条件差以及师资特别是合格师资严重缺乏，教学质量不理想等问题，

　　1、教学设施的改进：

　　配备实验课（实践课）所必需的标准的设施、场地，尽可能为所有农村学校建标准运动场，这是培养健康人才所必需！配备必要的取暖、降温、饮水等设施，避免广大农村师生在痛苦的煎熬中上课。为所有的农村学校设立医务室、心理咨询室，保障广大师生健康。

　　2、师资队伍建设：

　　建立城乡学校教师定期交流制度，特别是城镇教师定期到农村学校支教的制度：目前，我国优势教育资源绝大部分集中在城市，这是造成农村学校教学质量普遍不高的重要原因，要改变这种不合理布局，就必须建立城镇学校教师定期到农村学校支教的制度，具体做法：

　　二、教育教学及管理体制中存在的问题与对策

　　1、高中阶段应取消文理分科，高中阶段的文理科课程都是学生必须掌握的基础知识，分科之后造成很大弊端，使学生的知识面非常狭窄、偏科！这大大降低了我国人才的国际竞争力！也降低了我国人才的创造力！包括我本人在内的很多人都是文理分科的受害者！希望这种悲剧尽快结束！

　　2、减轻中小学生学业负担的办法措施：A：转变观念；改革学生、教师考评制度，目前我国中小学生学业负担重的原因从根上讲有体制的原因，也有观念的原因，目前的体制和观念直接导致了应试教育和填鸭式教学方式！ B：减少学生作业；删掉某些陈旧过时的课程，增加选修课（如艺术类、科研类、体育类等课程）；减少课时、增加课外活动时间；减少一些不必要的考试。

　　3、改革考试、招生制度：考试制度改革，我主要谈升学考试，这方面我国应参考发达国家经验，一方面可以增加升学考试次数，比如一年搞两次。另一方面，升学考试不能以一张试卷定终身！还应参考学生平时成绩、社会工作（志愿服务）、特殊才艺、诚信记录、身心健康状况及面试表现等综合因素。招生制度：我国目前的招生制度明显存在几个不平衡，城乡之间、东西部之间、沿海与内地之间、发达地区与落后地区之间。农村学生、落后地区学生在高校学生中的比列越来越小，长此下去，会形成恶性循环，降低整个国家的竞争力！

　　4、在整个纲要中，一共有7个明确的“教育公平”的表述，促进教育公平的一种方法就是远程教育，而且在报告的各处都有所体现。注重远程教育教学资源的开发，尤其是中小学的教学资源，同样也体现了促进教育公平的思想。 这里的远程教育主要针对的目标是成人教育，需要提供硬件以及资源，同时也要具有多样性和灵活性。对于终身教育来讲，远程教育的.作用是无可取代的。可是目前人们对它的认识还不够，所以需要建设的不但有一些资源性的软件，而且还有基础作用的硬件。 国家重视少数民族地区建设。但在将远程教育应用于少数民族地区时，因当学习者的可能特征，结合当地的实际情况，远程教育的相关要素可能要有一定的变化，这样才能更好的为少数民族地区的人民服务。《纲要》中提到对“农远工程”的进一步开展，同时，也看到了“强化信息技术应用”这一说法，我们很多地方的教师，信息技术素养还有待提高。这一点，也是我们教育技术应该努力的。

教育发展的心得体会4

　　假期，我学习了宋庆泮所长编著的《自主发展教育论》这本书，书中第三部分如何教会学生自主学习的内容让我感受很深，同时也让我反思自己的教学过程中在培养学生自主学习方面的不足目前我们很多学生喜欢被动的学习，按照老师的思路走，思想禁锢，不愿意积极主动的动脑思考，课堂上没有迸发思维的火花。自习课上完成老师的任务后就以为是万事大吉，东张西望，交头接耳，影响他人学习。不会主动的反思自己学习中还存在哪些问题，更不会主动的安排接下来的学习任务。由此可见，学生的自主学习能力急需进一步提高。

　　其实，自主学习的养成不仅需要学生自己学会学习，学会合理安排时间，更需要教师的参与。在课堂教学中教师需要为学生提供具有适度困难而又能克服的学习任务，以增加其学习成功的机会；需要为学习成绩差的学生树立与其相同处境而又进步较快的学生作为榜样，便于其获得替代性经验；需要对学生的学习进步给予适当的归因反馈？下面谈谈我个人对于在日常教学中应该怎样培养学生的自主学习能力的一点想法。

　　一、 培养学生自主学习的意识

　　学生就像有待点燃的火把，一旦点燃，其潜力无法比拟。学生是课堂中真正的“演员”。在教学过程中教师应该想方设法让他们去听、去模仿、去思考，在整个自主学习过程中获取知识，提高能力，体会学有所获的愉悦。每次的自主预习作业，我都会让学生找出你认为在下节课中要掌握的或有疑惑的东西。当然我会指导他们如何去找，然后在课上发表自己的观点。因为有所准备，一些在同学们眼中的学困生也会做得很好，同学们不时会投去鼓励的眼光。这些学生在赞声中愉快地成长，学习意识不断增强，学困生在慢慢地转变。

　　二、 激发学生自主学习的兴趣

　　小学生普遍具有好奇、动手性强、乐于参与的特点。所以课上我利用不断变化的屏幕形式、新颖的图片、动画和有趣的话题等方式提高学生学习数学的积极性，使学生产生强烈的学习欲望，有效激发学生学数学的`兴趣。

　　三、养成自主学习的习惯

　　数学是一门严谨而枯燥的学科。很多的学习窍门和运算技巧是需要大量的练习和反复的错误中总结出来的。个人有个人的问题，每个人所出现的问题的不尽相同，教师不可能代替每一个学生找出自己的问题所在。那么养成自主学习的好习惯就非常的重要了。在错题集收录自己做错的题目，在每一次的复习中找出自己的学习漏洞，把自己的络编织的最完整和精细。

　　自习课上，鼓励学生写完作业后合理安排学习任务，首先回顾自己当天学习的知识，确保准确无误后，可以浏览自己喜欢的书籍，或者预习明天的课程，总之，自习课要有所收获，而不是单单的完成老师布置的任务。

　　四、习得自主学习的方法

　　良好的学习方法，能够使学生更好地发挥天赋和能力。在教学中注重培养学生自主学习的能力，让他们有更多地自主学习、独立思考的时间和空间，让学生习得如何在学习中去获得知识的方法。

　　五、体验自主学习的乐趣

　　自主学习过程中有可能枯燥乏味，有可能困难重重，教师应及时为他们的学习过程添色加彩。教学中一个鼓励的眼神，一句表扬的话，一本奖励的练习本，都会无形中为学生的自主学习呐喊助威。自主学习过程中的一个个成功点便会变成他们成长历程的一个个加油站。

　　世界上没有一本书能穷尽所有的知识，也没有哪一位老师能教完所有的知识，学生学习和学会的过程，最终要靠他们自己去完成。就数学教学来讲，教师所能够传授的知识一个思想方法，而一旦把学生领进了门，个人的能力就看学生的自我学习能力了，所谓“高分是学生学会的，而不是教师教出来的”。学生只要具备较强的自主学习能力，课堂效率的提高自然水到渠成，学生苦学的状况转变为我要学数学，师生定会同乐于数学天地。

教育发展的心得体会5

　　创新是一个民族进展的必要条件，没有创新，一个民族就要衰亡。教育不能没有创新。

　　新课标特别注意培育学生的创新意识和创新力量。这种创新是指学生在其原来学问根底上的突破和进展，不是指科学家那种制造创造。数学教学应当成为学生的创新意识和创新力量进展的过程。

　　新的数学教育理念认为，数学教学应当从学生的生活阅历和已有的学问背景动身，向学生供应充分的数学活动和数学沟通的时机，帮他们在自主探究的过程中真正理解和把握根本的数学学问和技能、根本的数学思想和方法，同时获得广泛的数学活动阅历。

　　“数学是思维的体操”，学生的创新思维是一项自主性的'活动，传统教育中的“填鸭式”灌输教学方法明显不能培育学生的创新思维和力量。

　　我在数学教学活动中，特殊注意从学生的已有学问和阅历动身，利用各种学习内容为学生供应充分的数学探究活动以及沟通的时机，让学生在获得丰富的数学活动阅历的同时，逐步形成探究数学问题的兴趣和创新的意识。

　　如在教学《统一长度单位》，新课伊始，我先用好玩的提问激发学生学习兴趣。教师想要知道这本数学书的宽是多少，你们能帮忙教师想想可以用什么方法？让学生分小组选用物品去测量数学课本的宽。学生汇报测量结果。为什么量的都是数学课本的宽，量出的结果却不一样呢？（由于选用的物品标准不同）

　　我问：要想得到一样的结果，应怎么办？（选用同样的物品作标准进展测量）这时学生体会到为什么要统一长度单位以及尺的重要作用，激发了学生进一步去了解、探究尺的兴趣。

　　在学《熟悉厘米、用厘米量》的时候，我先是让学生看米尺，说说在尺上看到了什么；熟悉1厘米的时候，先是让学生找一找尺上的1厘米，好好看看，1厘米究竟有多长。再闭上眼睛想想，1厘米有多长。再联系生活实际，教室里找一找，实物上看看，想一想还有大家带来的物品中，哪些物体长1厘米。由于有了上面的表象，所以学生较简单说出，扣子、一角硬币的直径，指甲盖宽度，橡皮厚度，图钉的长……

　　在练习时，我让学生由易到难尝试估测

　　（1）小纸条的长度

　　（2）看一看铅笔长几厘米

　　（3）量量小刀有多长

　　（4）蜡笔多长等。并通过沟通把握测量较短物品长度的方法。学生在活动中体验了学问的产生、进展的过程，思维力量得到进展。

　　数学来源于生活，应用于生活。在让学生了解《人身上的“尺子”》时，我想方设法设计贴近学生的生活实际的练习。我这样问（生活中，我们常常要用尺子去量一些东西，假设你没带尺子怎么办？）大家七嘴八舌的谈论开啦。这时我因势利导：找找你身上的尺子在哪里？学生们立即去查找，经过合作探究，争论归结出了：手指宽大约1厘米，一拃长大约是12厘米，一步长大约45厘米，一脚长大约11厘米。进而鼓舞学生用你身上的尺子量一量，你喜爱的物体的长度。这个时候的学生们兴致很浓，自由合作量上啦，根本不用你去多说什么，你只要稍加点拨即可。同学们用自己身上的尺子量出了以下东西的长度：书桌、凳子、文具盒有几拃长，几拃宽？铅笔、橡皮、彩笔、转笔刀有几个手指宽？

　　“有价值”的数学应与生活亲密联系，在实践中应用所学的学问能使学生增加探究和创新意识，提高综合运用学问的力量。我抓住学生们正在兴头上这一契机，引导他们拓展向课外延长——小明家妈妈有一把尺子是断的，但是人家非叫你用这把尺子去量东西，你该怎办？我想，这下子准要把他们难住了。谁曾想，没过几分钟，就有人汇报：教师，用拃量，量量断尺有几拃？别的同学一听，也来啦，把断尺放在书上比比就知道断尺多长呀？这时，我提示同学们，尺子上不是就有刻度吗？你们的方法好是好，但没有用尺子便利。请大家统一单位都用尺子去量。

　　请同学们想一想怎么使用断尺？看谁最先能想出方法？谁就是这节的数学大王！同时我还提示学生可以合作。最终学生最终有说出方法的但是不会读是多少。我温馨提示：假如尺子是断的，可以把物体的最左端对准任意一个刻度，再看它的最右端对准尺子的什么刻度，两个刻度之间的差就是物体的长度。学生明白后即刻投入“战斗”，踊跃汇报。我从孩子们身上看到了胜利的喜悦。

　　俗话说：“兴趣是最好的教师”。“力量是练出来的”通过看一看，记一记，想一想，量一量等多种实践活动的练习，同学们就熟悉了长度单位厘米，初步建立了厘米表象。同时培育了学生估测意识，进展了学生的空间观念，为后面学习奠定根底。学生在应用数学的过程中，把握相应的数学力量，同时形成了创新技能。

教育发展的心得体会6

　　近期我利用业余时间认真地学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，对《纲要》的学习使我感受到了国家对教育事业的重视。《纲要》指明了未来中国教育发展的方向。最使我有感触的地方就是《纲要》中提及的“育人为本，改革创新，促进公平，提高质量的工作方针。”他把教育摆在优先发展的战略地位。有了各级党委和政府把优先发展教育作为贯彻科学发展观的基本要求的支持，就会不断提高社会资源对教育的投入。规划制定以来广泛听取专家学者、社会各界、学生及家长的意见，编制过程中集思广益成、凝聚共识，是一个符合中国国情和时代发展要求的规划纲要。

　　学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，深受鼓舞，感受、感触颇深，《纲要》，内容是：教育事关民族兴旺、人民福祉和国家未来。党中央、国务院历来高度重视教育事业，把教育放在优先发展的战略地位。为了适应全面建设小康社会的新要求，适应国内外发展的新形势，适应人民群众对教育的新期盼，有必要制订国家中长期教育改革和发展规划纲要。规划纲要应从我国现代化建设的总体战略出发，对未来十二年教育改革和发展做出全面规划和部署。一要在优先发展教育、促进教育公平、培养创新型人才、提高教育服务经济社会发展的能力等方面，提出符合国家战略和群众需求、反映教育规律和发展趋势的指导方针。二要贯彻科学发展观，体现面向未来、面向世界、面向现代化，立足国情，改革创新。三要以提高国民素质、建设人力资源强国为核心，科学确定到20xx年我国教育改革与发展的`战略目标、总体任务和重大部署，对教育规模、结构、质量以及分阶段和分地区的目标提出具体要求。四要综合考虑人口变化、学龄人口结构、经济结构、就业结构和社会发展的特点，对各级各类教育的改革与发展作出专题性规划。五要系统研究基础教育、职业教育、高等教育的体制改革和教学改革、教师培养、教育发展保障等重大问题，找准症结，提出思路，使规划纲要具有战略性、前瞻性、针对性、操作性。再一次感到国家对教育的重视，人民对教育的期盼。

教育发展的心得体会7

　　为期两天的线上培训让身为教研员的我收获满满，教育部督导评估专家、省教育厅正处级督学陈宝山，介绍全国义务教育均衡发展督导评估有关情况，截至目前，全国累计共有23个省份整体通过县域义务教育基本均衡发展国家督导评估认定，95.32%的县（市、区）通过国家义务教育基本均衡发展督导评估认定，其中，东部890个县全部通过义务教育基本均衡认定，中西部已通过县数占其总县数的比例为93.24%。

　　这表明全国绝大部分县（市、区）义务教育已经达到基本均衡发展水平，我国义务教育全面从基本均衡向优质均衡迈进，实现了历史性跨越；同时，也为新阶段义务教育优质均衡发展督导评估认定工作的开展打下了坚实的基础，将会极大地推动办好公平而有质量的教育。

　　面向未来，快速推进义务教育优质均衡发展，缩小东中西部地区的差距，笔者认为，需要从四个方面入手。

　　一是坚持教育优先发展，为义务教育优质均衡发展提供保障。

　　各级政府要切实把教育事业放在优先发展地位，财政资金投入上优先保障教育投入，公共资源配置上优先满足义务教育优质均衡需要。要把义务教育作为财政支出重点领域予以优先保障，健全义务教育优质均衡发展经费保障机制，统筹本级财政资金和中央转移支付资金，提高义务教育优质均衡发展经费保障水平，扩大保障范围。财政拨款、学校建设、仪器配备等教育资源配置要向农村地区、革命老区、民族地区、边疆地区、贫困地区倾斜，加大对辖区内困难县财政转移支付力度。要通过省级、市级政府的财政政策，增强财政困难县级政府义务教育经费保障能力，合理配置教育资源，向农村和贫困地区倾斜，支持财政困难的.县实现义务教育均衡发展，不断缩小市域内县之间义务教育发展的差距，使得义务教育在率先实现县域内均衡的情况下，逐步在更大范围内推进。

　　二是要强化地方政府责任，推动更大范围的优质均衡。

　　首先，要把义务教育优质均衡发展纳入本地区经济社会发展规划，在经济社会发展规划上优先安排教育发展，教育督导部门监督检查县级人民政府及其相关部门贯彻执行国家及省、市人民政府制定的各项有关义务教育优质均衡发展政策的情况。其次，把义务教育优质均衡发展与推进城乡一体化、推进城镇化、推进脱贫攻坚统筹考虑，优化城乡学校布局规划。要结合城镇化进程、人口流动趋势、计生政策变化等因素，完善学校布局规划动态调整机制，合理规划城乡义务教育学校布局建设，统筹城乡教育资源配置，超前谋划。最后，要加强省域内、市域内各县间的教育协作，统筹推进教育综合改革，抓好改革试点工作，实现办学水平的全面提升。

　　三是深化教师队伍建设改革，推进教师资源的均衡配置。

　　大力加强教师队伍建设，深化新时代教师队伍建设改革，全面提升教师综合素质和推进教师资源均衡配置。首先，要加大编制统筹调配力度，建立健全省级统筹、市域调剂、以县为主、动态调配的机制，通过周转编制、机动编制、购买工勤服务等多种方式补充教师编制。其次，要进一步加强县域内中小学教师的统筹管理，破解教师交流轮岗管理体制机制上的阻碍，推动“县管校聘”管理改革，实现县域内教师由“学校人”向“系统人”转变，推动义务教育校长教师交流轮岗，让教师资源动起来、活起来。通过多种交流轮岗形式，积极引导优秀校长教师向农村学校、薄弱学校有序流动，缩小城乡、校际间教师队伍水平差距。逐步实现学校之间专任教师高层次学历比例、中高级教师职称比例和骨干教师比例大体相当，实现县域内教师资源的均衡配置。最后，要落实好艰苦边远地区乡村教师生活补助政策，依据艰苦边远程度实行差别化补助，越往基层、越往艰苦地区补助水平越高；同时在教师周转房、生活条件、职称评聘倾斜、相关荣誉等方面，为农村教师想更多办法，做更多实事，用政策拴心留人，让教师安心教书。

　　四是创新教育制度，办好每一所学校，教好每一个孩子。

　　义务教育优质均衡的要义就是努力办好每一所学校、教好每一名学生，为每个学生公平地接受高质量教育、实现个性发展创造条件。完善招生考试制度，推进义务教育学校就近入学全覆盖，完善对口直升、九年一贯制等入学方式。严禁义务教育阶段学校以各类竞赛证书、学科竞赛成绩或考级证明等作为招生依据，严禁变相“掐尖”选生源。完善优质普通高中招生指标分配到初中学校政策，确保名额分配比例不低于50%，并进一步提高农村学校和薄弱学校升入优质高中比例。创新教育教学制度，以内涵发展为核心，以创新素养为突破口，以综合改革为动力，不断加大课程改革实施力度，适应学生多方面的兴趣和发展需求，探索开展走班教学，组织分层教学，全面提升义务教育教学质量。

教育发展的心得体会8

　　学习了《国家中长期教育改革与发展规划纲要》，我从中深受启发：教育优先发展，以人为本，均衡公平的发展，也就是国力增强，必须以提升人的素质，更新和创新人才培养模式为基础。《国家中长期教育改革与发展规划纲要》规划了未来10年中国教育改革发展要实现的目标，令人鼓舞，非常振奋，给我们描绘了一幅教育改革发展的美好蓝图。

　　纲要指出：把育人为本作为教育工作的根本要求。教育要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点；关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展；尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育，培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。明确了教育的方向，可见推进素质教育就是要解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，要面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。

　　作为教育工作者，我们应时刻践行两大基本点：

　　第一，开拓创新，做教育改革发展的推动者。创新是优秀教师最具时代特征的精神品格。我们广大教师应增强创新意识，把握教育规律，勇于探索，敢为人先。要按照素质教育的要求，推进课程体系，教学内容和教学方法改革，坚持启发式教学，加强实践环节，培养学生的创新精神和实践能力。建设有特色、高水平的教学团队，形成更加浓厚的争先创新氛围。只有在教学科研一线的改革创新上有重大突破，整个教育事业的改革创新才有实质性的推动。

　　第二，树立教学新观念，做调动学生主动性的启发者。

　　实施素质教育，必须要更新教育观念。改革传统的师生关系，建立一种新型的.教学观：教——教会学生学习；学——学会如何学习。叶圣陶先生曾说，学习是学生自己的事，无论教师讲得多好，不调动学生学习的积极性，不让他们自学，不培养自学能力，是无论如何也学不好的。因此，课堂教学必须要激发学生的学习动机和求知欲，调动学生的积极性和主动性，提高学生在教学这一双边活动过程的参与程度，由消极被动地学习转变为积极主动的学习，真正成为学习的主人。

　　国家的希望在教育，办好教育的希望在教师。我们广大教师应增强荣誉感，责任感，不负使命，不负重托。开拓进取，扎实工作，推动教育事业又好又快发展，为加快社会主义现代化建设，实现中华民族伟大复兴作出新的更大贡献！

教育发展的心得体会9

　　一、全面实施素质教育 提升办学质量

　　我们的办学思想中进一步明确了全面实施素质教育的具体要求。它突出了现代教育的片面精神，体现了对人，尤其是对学生个性的尊重，它能够比较充分地满足学习者多样化选择的教育，即是民主的，开放的，法制的，建立在信息技术平台上的教育。

　　当前，我国教育改革和发展正处在关键时期，应该肯定，新中国成立60年来我国教育事业有了很大发展，无论是在学生的就学率还是在教育质量上，都取得了巨大成绩，这些成绩是不可磨灭的但是，应该清醒地看到，我们的'教育还不适应经济社会发展的要求，不适应国家对人才培养的要求。

　　教育的根本任务是培养人才，特别是要培养德智体美全面发展的高素质人才。从国内外比较看，中国培养的学生往往书本上知识掌握的很好，但是实践能力和创造精神还比较缺乏。也就是说我们在过去相当长的一段时间里比较重视认知教育和应试教育的教学方法，而相对忽视学生独立思考和创造能力的培养。其实，我们早说意识到了这个问题，并且一直在强调素质教育，但成效不明显。我觉得要培养全面发展的优秀人才。必须树立先进的教育理念，敢于冲破传统观念的束缚，在教学内容，教育方法，评价方式等方面进行大胆地探索和改革。不仅如此，我们国家需要由大批有真知灼见的教育家来办学，这些人应该树立终身办学的志向，不是干一阵子而是干一辈子，任何名别都引诱不了他，把自己完全献身于教育事业。我们正在制定的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，就是想通过改革来努力解决教育中存在的问题。

　　二、提高质量必须加强教师队伍建设，提高教师整体素质

　　国家中长期教育改革和发展规划纲要指出：要把提高质量作为教育改革发展的核心任务。树立科学的教育质量观，把促进人的全面发展，适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色，办出水平，出名师，育英才。建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节，提高教育质量上来。制定教育质量国家标准，建立教育质量保障体系。加强教师队伍建设，提高教师整体素质。

　　三、确实落实巩固九年义务教育，推进义务教育均衡发展

　　巩固义务教育普及成果。适应城乡发展需要，合理规划学校布局，办好必要的教学点，方便学生就近入学。到20xx年，全面提高普及水平，全面提高教育质量，基本实现区域内均衡发展，确保适龄儿童少年接受良好义务教育。

　　切实缩小校际差距，着力解决择校问题。加快缩小城乡差距。努力缩小区域差距。

　　作为一线教师，学习贯彻纲要精神，就是要加强自身师德修养，积极参加教育教学研究，不断学习，努力提高教学业务能力，爱岗敬业，爱生如子。忠诚于党的教育事业，把自己的教学工作当做一种职业，做实做好，只有这样才能提高教学质量，一句话，教师要努力做好自己的本职工作。

教育发展的心得体会10

　　顺德，一座美丽南方小城。改革开放初期，顺德既不沿海，也非特区，更非经济发达城市，党中央选择顺德作为改革开放的试点城市，使得本是一个名不见经传的小城一跃成为全国文闻名的明星城市。专家曾说过，广东改革开放最精彩的两个城市，一个是深圳，一个是顺德。这些年顺德在高速发展经济的同时也不断的进行教育改革而且成果显著。今年，区委书记郭文海同志更是指出，推动教育高质量发展，必须以问题为导向，出台系统的解决方案，从体制机制、资源投入、政策突破等方面多管齐下，推动教育高质量发展。那作为教育工作者的我们又要如何去实现顺德教育高质量的发展呢？

　　首先，我们应该坚定发展信心。党的十九大以来，区委区政府加大教育高质量发展力度，今年出台的《关于推动教育高质量发展的若干意见》，明确将教育作为区镇书记“一把手”工程，更是采取3年100亿，6大行动力助推顺德教育高质量发展。无论是扩大普惠性幼儿园的规模，还是3所区属幼儿园回归公办都让我们幼教工作者明显感觉到改革力度。11月，我园进行的保教质量评估工作，区教育局、教育督导室多次来园进行视察和指导。期间，区领导更是指出推进学前教育改革发展是一项战略工程、基础工程和民生工程，要肯定成绩，坚定推进学前教育发展的信心；要正视问题，切实增强加快发展学前教育的紧迫感；要聚焦内涵，着力提高学前教育优质服务水平，推动各项工作落到实处，努力打造优质均衡、内涵丰富、特色鲜明、管理精致的学前教育。

　　其次，作为幼儿园的管理人员，应该结合目前幼儿园的实际情况，下定决心进行管理、课程的改革。通过学习，我认为要树立几种意识：一是要学习深圳强烈的危机意识和竞争意识。机关二幼是一所历史悠久的幼儿园，有着丰富的资源和固有的教育模式，但是不能安于现状，得过且过，认为没必要去改革，长此以往，危机意识日衰，竞争意识日弱，认真态度日差，进取精神日减，大局观念日淡，自我意识日浓，太平思想日重，凡此种种，尾大不掉。二是要学习深圳强烈的可持续发展意识。接下来我们可以先进行一个“体检”，寻找自身管理、教育措施、课程所存在的问题，找到痛点，定位难点，发现优点、凝聚燃点，以解决实际问题出而发制定方案，整合现有资源，从幼儿发展需要为着力点进行园本课程的改革与构建，根据幼儿园的特色，结合教师能力水平进行科研立项，从而推动教育发展，提升幼儿的.保教水平质量。三是要树立强烈的以人为本意识。对照《指南》、《指引》和《方案》，加强安全意识，高度重视校园安全问题，以培养幼儿的良好学习、生活习惯为出发点，认识幼儿年龄发展特点，完善幼儿的一日学习、生活指导，注重幼儿个性化的自主发展。

　　最后，高质量发展要的就是用真心将学习的成果和经验转化为推动教育高质量发展工作的具体措施，转化为提升工作效率的具体方案，转化为幼儿园发展的具体内容，转化为发展教育教学和行政管理的具体决策。真心舍得放弃自我，真心舍得吃苦，真心舍得吃亏，真心舍得丢面子，真心舍得放弃自以为是的观点。通过不断的实践去营造一个想干事，能干事，敢干事，干得了事，干得好事的人文环境，运用集体智慧，沿着既定方向探索新路，继往开来，与时俱进，推陈出新。

　　总之，不改革、不开放就是没世界眼光，只有改革开放才能走进真理，只有实践才能开辟发展的新境界，更好更快地推动教育高质量的发展。

教育发展的心得体会11

　　在春光明媚的五月，迎来了三只三幼儿园的亲自运动会。宝贝们、家长们、和老师们都是各施所长、各展所能哦！

　　瞧！五颜六色的花环；帅气勇猛的轮滑队；亲切可人的国旗队以及朝气蓬勃的嘉宾队，伴着振奋人心的运动员进行曲，井然有序的进入了比赛场地。接下来各个班的游戏比赛环节呢，场面更加惊心动魄。小运动员们、家长们丝毫不敢松懈，都想为自己的团队争荣誉呢！老师们也是在马不停蹄的布置各类游戏项目，围观的拉拉队则在不辞辛劳的呐喊助威。整个运动会调动了所有人员的积极性，大家踊跃的表现，共创了一个温馨、活跃、激动人心而又其乐融融的亲子运动会。

　　通过运动会，让家长和宝贝增进了交流和默契，培养了感情，而且锻炼了身体！主要是让宝贝融入集体这个大家庭，让她在活动中学会分工配合，团结协作，增创荣誉的团队意识。看着一个个跑跳的身影，听着一阵阵愉悦的欢笑，摸着一张张健康的粉脸，这就是参加亲子运动会的精髓。生命在于运动，宝贝们的祖国的'未来和希望，只有锻炼出健康的身体，才能以更好的面貌去承担建设祖国的重担。

　　在以后的亲子活动中，我们会尽量配合老师，争取参与到每次活动中，给宝贝及自己多留下一些值得记忆的画面。最后想说一句，本次活动圆满谢幕，非常感谢园方和老师的付出，你们辛苦了，谢谢你们。

　　这个假期，是一个小长假，我没有回家，跟随学院的青协进行了一次志愿者活动，那就是看望留守儿童。在这一次活动当中，其实给我的启发是很大的。我们常常生活在一个很温暖的环境里，殊不知其实在这层温暖的保护层之外，还有一片寒冷的地带。因此，作为新时代的大学生，我们不仅要了解身边的社会，更是要走入更远的地方，去了解更多的人和事，让自己有一个更加伟大的目标。

　　这次和青协的朋友们一起做这次活动，其实是很开心的。因为大家都是志同道合的人，我们相聚在一起，做这样的公益，让人真的很开心。同时，在佷多同学的身上，我也学会了很多的优良品质，比如说责任感、热心、善良等等。我们队伍里有一个小妹子，是我们里面最小的一个，但是她从进入大学开始，就迈入了志愿者的行动中，每一个学期、每一次学院活动，她都会积极参加。这次在活动中，还记得她对我说过一句最让人感动的事情，她说“每个人来到这个世界上，都站在了一个位置。有时候当我们走动走动，或许就能够改变很多人的位置。”当时我听了之后感触也很深。

　　像我们这次来到农村看留守儿童一样，这些孩子已经在这个世界上占据了一个位置，其中有些孩子或许也会因为我们的到来而改变他们原有的位置。每个人做一件事情，都是会有影响的，就像我们学习一样，在一个怎样的环境当中，遇到了怎样的人，往往就决定了我们今后要走的路。这次我作为志愿者，去看了这些孩子们，一定也会在他们的认知里留下一些东西，给他们今后的道路带来改变。

　　通过网络我们就可以知道，现在很多志愿机构都开始在帮助那些比较困难的人群了。我们大学生作为志愿者人群里的一大部分，也确实该拿起手中的责任了，坚强一些、努力一些的走完这条充满了善意和光明的道路。尽管每一个未来都不可测量，但是只要我们做好了现在，我们就能够走到更远的远方，也让更多需要帮助的人得到一些鼓励和支持。

　　这次去看望留守儿童让我觉得自己身上的责任很重，同时，我也会把自己的目标更加的明确下来，继续走向一个新的未来和方向。我希望可以通过自己的努力，给更多需要我这样帮助的人带来更多的帮助，这是我今后的初心和目标！

教育发展的心得体会12

　　今年，我有幸拜读了杨景芝老师的著作《美术教育与人的发展》。本书作者杨景芝是我国著名的儿童艺术教育家。 本书具体介绍了通过美术教育活动对学生进行素质教育，促进学生全面和谐发展的教学经验，以及通过长期探索而建立的美术教学体系和教学方法。作者在书中根据自己切身经历和进行的教育实验研究，以美术教育发展的新观念，全面系统地分析和论述了她对美术教育的认识和体会。这是一项以实践研究为基础总结起来的美术基础教育理论新成果，对改革我国现行的中、小学及幼儿园美术教育，具有倡导的意义和作用。作者具有近40年的教学实践经历，又经过近20年对学生绘画能力发展的教学实验研究，她总结的教学理论通过50多场报告会和讲座，在全国各省、市、县的校内、外教育阵地得到推广和验证，在教师中取得了一定共识。全书立论新颖，表述深入浅出，图文并茂，是中小学及幼儿园教师以及师范院校学生的教学参考书，也是广大家长教育子女的良师益友。本书曾荣获北京市委市政府颁发的第六届哲学社会科学优秀成果奖。

　　这本书对于我们处在教育第一线的美术教师有非常好的 指导作用。书中具体介绍的通过美术教育活动对学生进行素质教育，促进学生全面和谐发展的教学经验，以及通过长期探索而建立的教学体系和教学方法。及根据自己切身经历所进行的教育实践研究，以美术教育发展的新观念，让我们更加全面系统地对美术教育的方法和认识有了刚直观的感受。 通过阅读本书，我深刻体会到对美术教育事业的爱来自于杨景芝老师对整个人类命运的关心。众所周知，当前除了人们常常谈论的经济危机和环境危机外，还有一个精神危机。这一危机的一个最明显的标志，就是现代社会竟然把人自身之感受和理解的最忠实写照艺术，这种能在人的精神世界掀起狂涛巨浪的艺术这种被视为人类"最后的精神家园"的艺术，也当成一种商品或人自身在社会中地位的标志和虚假包装物。正如杨老师表示的：“我试图探索一条适合我国国情的美术教育途径，我不赞成脱离学生实际的传授知识技能为目的的美术

　　教育学科中心论，反对用模仿的教学方法压抑学生的创造力。另一方面，我又感到教学内容完全从学生的兴趣出发存在不足，它缺乏科学系统的教学体系，致使教育产生放任自流的'不良后果，我主张美术教育依靠发展学生的知觉、美感和创造性，促进学生全面发展。”杨老师不管对她的理论还是实践，都浸透着一种爱心，诚如她在书中指出的“爱与尊重是教育的出发点。”这里不仅有对其从事的艺术教育事业的爱，还有对她的教学对象的爱，对学生作品的爱、对学生在绘画中表达的天真烂漫的个性和情感的爱。

　　这是一本好书，从中我受益匪浅。杨老师以自己的实际行动和理论成果，为艺术教育开辟了一片净土。也是我的一位良师益友 。

教育发展的心得体会13

　　21世纪是中华民族伟大复兴的世纪。从现在起到20xx年，是我国全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的关键时期。必须清醒认识到，我国教育还不适应国家经济社会发展的要求。教育观念相对落后，内容方法比较陈旧，中小学生课业负担过重，素质教育推进困难；学生适应社会和就业创业能力不强，创新型、实用型、复合型人才紧缺；教育体制机制不活，学校办学活力不足；教育结构和布局不尽合理，城乡、区域教育发展不平衡，贫困地区、民族地区教育发展滞后；教育投入不足，教育优先发展的战略地位尚未完全落实。

　　纲要指出战略目标是，到20xx年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。发展任务包括学前教育，义务教育，高中阶段教育，职业教育，高等教育，继续教育，民族教育，特殊教育。体制改革包括人才培养体制改革，试招生制度改革，建设现代学校制度，办学体制改革，管理体制改革，扩大教育开放。保障措施包括加强教师队伍建设，保障经费投入，加快教育信息化进程，推进依法治教，重大项目和改革试点，加强组织领导。

　　教育优先发展，这是增强国力，雄立于世界民族之林的需要；育人为本，我感到我们要培养一个除了德智体美劳全面发展外，还需要有极强个性、极强独立创造性的人才，这是我们国家最后走向强大，挤身于世界先进行列的必要条件。我国自古就有一句话：“行行出状元”，只要是有社会责任感，具备实践创新能力，敬业奉献精神，为国家为社会发挥自己的聪明才智，并有所贡献，都是社会需要的人才。而教育的进步，正是为社会源源不断地培养数以千万计的普通劳动者和无数专家学者等专门人才。

　　教师也因此而同样如此，必须引起国家教育部门的充分重视；而制度的改革创新，则重点放在有利于人才的培养上，提高质量应该把培养有极强个性、极强独立创造性的人才防在首位。学校既是培养人的地方，又是一个有着极深文化底蕴的地方。虽然现在提倡所谓的素质教育，家长也很重视孩子的才艺培养，如学钢琴、学围棋、学唱歌跳舞等等，层出不穷，只是他们更多的关注孩子技术技能的掌握，而忽视了个性的`培养。为什么在大家的眼里，中国人的形象从鲁迅笔下的麻木不仁，到了今天仍是缺乏素质修养？择校问题，不仅仅反映的是一种教育现象，更是一种社会问题。家长们挤破脑袋，砸锅卖铁也要为孩子选择一所升学率高的学校，问题的关键还是在一张考卷上。教师的名利就在这张纸上，学生的前途也在这张纸上。

　　学习了《纲要》后，更能理解“生活即教育”这句话的含义，孩子有能力在体验后思考和决定，在犯错误和改正错误中有效地学习。孩子由此获得的学习能力是可持续的，由此获得的成长动力也是可持续的！因此我们更应该“解放孩子的头脑；解放孩子的双手；解放孩子的嘴巴；解放孩子的空间；解放孩子的时间。”因为在玩中学习，是遵循了兴趣牵引孩子进步的规律，由此获得效率，不是约束和传统的激励可以实现的！

　　作为一名一线教师，学习贯彻纲要精神，就是要加强自身师德修养；积极参加教育教学研究，不断学习，努力提高教学业务能力；爱岗敬业，爱生如子，忠诚于党的教育事业；把自己的教学工作当做一种职业做实做好，只有这样才能真正提高教学质量，才能真正培养出国际化的人才。

教育发展的心得体会14

　　学习了义务教育均衡发展材料，我明白了教育均衡发展体现的是一种公平公正的理念，其最基本的要求是，在教育机构和教育群体之间平等地分配教育资源，达到教育需求与教育供给的相对均衡，并最终落实在人们对教育资源的分配和使用上。树立以人为本的教育均衡发展观，就是要把教育的重点转向人本身，在教育过程中把人的全面发展放在中心地位。以人为本的教育均衡发展观有以下几方面的内涵：关注人人接受教育机会的公平性，所谓机会均等是指人人在教育活动过程中都享有同等的受教育机会；坚持以人的全面进步和发展为本，重视人本身的发展，将个体的全面发展与个性发展统一起来，将个体的人文精神与科学精神的养成统一起来，使之能够在复杂多元、快速多变的社会环境中正确进行知识选择和创新；教育均衡发展的核心价值观是以人为本的思想。这一发展观的核心是教育的民主化、公平化，也就是尊重每一个学生接受优质教育的权利，最主要内涵是合理配置教育资源，全面提升教师群体的素质，办好每一所学校，教好每一个学生，最终目标是实现人的全面发展。教育均衡发展不能仅仅拘泥于硬件均衡，还要关注更深层次的发展，即人的全面发展，解决这个问题的关键是树立以人为本的教育均衡发展观，既要追求机会均等，更要重视质量均衡，创新办学特色，针对学生中客观存在的'差异性和独特个性因材施教，才是教育均衡发展的最高境界。营造素质教育的良好氛围，努力培养综合素质人才。

　　作为教师，我体会到要终身学习的紧迫性。以往也知道平时要勤读书、勤思考、勤动笔，只有及时地充实自己，提高自己，面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。但有时有经验的老师提到的几个生活中的问题我才知道自己也是一知半解，朋友之间谈论一些历史、政治问题，我才知道自己只是略懂皮毛。我真的是知之甚少，也让我自己深刻的明白：自己太需要学习了。

　　作为一名教师，也让我更深刻领会了关爱每一个学生，在生活上关心学生，在学习上帮助学生的重要性，让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发现。这就需要我们教师在平时的工作中细心，善于捕捉学生的闪光点，夸奖学生，激励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，让每一个学生积极参与，期待每一个学生获得成功。我常常把更多的爱，倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些需要帮助的学生身上。以平等的心灵善待学生，用爱的情怀关注学生，把这种情怀融入平实的生活，把学生的进步当作自己的成功，用坦诚的相待诠释幸福的内涵。

　　我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困难我都能克服的，爱我的职业，爱我的每一位学生。

教育发展的心得体会15

　　“科技兴则民族兴，科技强则国家强”。当前，我国科技事业发展“三步走”的战略目标，吹响了迈向创新型国家、建设世界科技强国的集结号。牢牢抓住这一宝贵机遇，深入实施创新驱动发展战略，更好地发挥科技创新的引领和支撑作用，努力走出一条从科技强到产业强、经济强的发展新路径，必将为全面建成小康社会、建设幸福美好新甘肃提供强大动力。

　　“十三五”时期，是全面建成小康社会的决胜阶段，也是我国进入创新型国家行列的决胜阶段。顺应发展大势，遵循创新规律，积极有效作为，必须深刻认识推进科技创新的极端重要性和现实紧迫性。创新居于五大发展理念的首位，是新常态下引领发展的第一动力，而科技创新又是第一动力的核心所在，只有牵住科技创新这个“牛鼻子”，充分发挥科技创新在全面创新中的核心作用，真正实现欠发达地区创新驱动的实质性突破，才能加快弯道取直、弯道超车的发展进程和步伐。供给侧结构性改革是今后一个时期经济工作的主线，把科技创新作为推进供给侧改革的关键举措，更好发挥它在供给侧结构性改革中的基础、支撑和引领作用，才能优化供给体系，提升供给质量，提高全要素生产率，不断增强供给结构对需求变化的适应性和灵活性。同时，科技创新也是中高增长新平台的.有力支撑，保持较长时期的中高速增长、实现全面小康目标、跨越“中等收入陷阱”，必须借重科技创新的强大动能，用活用好这一“国之利器”，促进经济向形态更高级、分工更精细、结构更合理阶段演进。

　　“周虽旧邦，其命维新”。加快推进创新型甘肃和科技强省建设，必须把握主攻方向、抓住关键环节、精准发力突破，释放全社会的科技创新动力和活力。要狠抓兰白龙头创建自主创新示范区，坚持“科技创新+体制机制创新”双轮驱动、“创新驱动+改革试验”双拳发力，把兰白试验区建设各项工作不断推向深入。要狠抓科技扶贫助力打赢脱贫攻坚战，坚持以科技创新为支撑，以培育壮大富民产业为主攻方向，进一步拓展科技扶贫的`广度、力度和深度，加快脱贫致富奔小康步伐。要狠抓协同融合健全科技进步新体系，用协同的观念、融合的思维、系统的方法推进科技创新，构建产学研用结合、上中下游衔接、大中小企业协同的科技创新格局。要狠抓成果转化提升驱动发展贡献率，强化科技创新同经济对接、创新成果同产业对接、创新项目同现实生产力对接，尤其要在“最先一公里”和“最后一公里”上下功夫。要狠抓人才培养增强关键要素保障力，按照人才是“第一动力”“第一生产力”“第一资源”的要求，做好“引、育、用”的三篇大文章。

　　科技创新是一项系统性长期性工程，必须要有坚强有力的保障支撑体系。各级党委、政府要全面加强对科技创新工作的领导，切实强化组织领导，强化工作保障，凝聚起推动科技创新的强大合力。各级各有关部门要重点抓好促进科技创新的配套政策的执行落实，充分发挥政府在科技投入中的引导作用，加快形成多元化、多层次、多渠道的科技投入体系。要进一步深化科技评估制度改革，完善以创新为主要指标的科研成果考核评价体系，调动和激发创新主体的创新活力。

　　“非新无以为进，非旧无以为守”。创新是从根本上打开增长之锁的钥匙。面对新的历史征程，让我们高扬梦想的风帆，解放思想、开拓进取，在科技创新之路上再接再厉、勇毅笃行，充分发动科技创新的强大引擎，全面加快创新型甘肃建设，不断开创富民兴陇的新境界。