教育的名言名句

有关教育的名言名句5篇

　　在学习、工作、生活中，大家一定都接触过一些使用较为普遍的名言吧，名言可以带来警醒和激励，有助于我们学会正确地做人和处事。其实很多朋友都不太清楚什么样的名言才是好的名言，下面是小编为大家收集的有关教育的名言名句，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

有关教育的名言名句1

　　1、教育贵于薰习，风气赖于浸染。

　　2、我爱我师，我更爱真理。

　　3、一切变坏都是从不劳动开始。

　　4、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

　　5、让孩子独立思考问题。

　　6、教育的根是苦的，但其果实是甜的。

　　7、帮助孩子修改他的作业。

　　8、培养人就是培养他对前途的希望。

　　9、欲知对岸事，就要渡过河。

　　10、没有爱，就没有教育。

　　11、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。

　　12、大德不官，大道不器，大信不约。

　　13、青年人的教育是国家的基石。

　　14、人的内心里有一种根深蒂固的需要。

　　15、每天都抽出时间和孩子单独在一起。

　　16、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

　　17、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。

　　18、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

　　19、师也者，教之以事而喻诸德也。

　　20、尽信《书》，则不如无《书》。

　　21、给人以鱼，不如教人以渔。

　　22、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。

　　23、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。

　　24、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。

　　25、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。

　　26、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。

　　27、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。

　　28、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。

　　29、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

　　30、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

　　31、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

　　32、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

　　33、当孩子们开始问没有答案的问题时，他们就长大了。

　　34、疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。

　　35、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。

　　36、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。

　　37、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

　　38、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。

　　39、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。

　　40、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

　　41、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。

　　42、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。

　　43、教学必须符合人的天性及发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。

　　44、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。

　　45、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

　　46、基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人。

　　47、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。

　　48、作为社会生活中的人，道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严价值和成就。

　　49、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

　　50、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。

　　51、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。

　　52、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。

　　53、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。

　　54、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

　　55、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

　　56、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

　　57、掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能达到教育的目的与效果。不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。

　　58、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然反，却是历史上最伟大的事业之一。

　　59、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。

　　60、一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖。

　　61、我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。“所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领”。

　　62、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。

　　63、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。

　　64、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。

　　65、爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。

　　66、和孩子一起唱歌，能让孩子对生活增强信心，使孩子感到生活中美好的东西很多，而不仅仅是枯燥的学习作业成绩等。

　　67、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。

　　68、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。

　　69、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。

　　70、有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子？”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢？”

　　71、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。

　　72、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。

　　73、名誉虽然不是德行的真正原则和标准……但是它离德行的`真正原则和标准是最近的……它是一种指导儿童和鼓励儿童的正当方法。

　　74、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立自治自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。

有关教育的名言名句2

　　1． 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》

　　2． 学而不厌，诲人不倦。——孔子《论语。述而》

　　3． 读书使人充实 ，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富兰克林

　　4． 敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》

　　5． 今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培

　　6． 教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文

　　7． 发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。——陶行知，教育家

　　8． 知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫，前苏联农业化学家

　　9． 读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重， 逻辑修辞学使人善辩。——培根，英国哲学家

　　10． 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲，春秋政治家

　　11．教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源，清朝思想家、史学家

　　12．教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。——洛克，英国哲学家

　　13．教育最伟大的技巧是：知所启发。——亚美路，瑞士教育家

　　14．假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。——夸美纽斯，捷克教育家

　　15．懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔，印度尼西亚诗人

　　16．真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。

　　17．教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。

　　18。凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须"遵循自然"。

　　19。知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培

　　20。教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。

　　21。教学必须符合人的天性及发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。

　　22。一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。——第斯多惠

有关教育的名言名句3

　　1、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。 ——马卡连柯

　　2、父善教子，教于孩裼。 ——（宋）林逋

　　3、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。 ——陶行知

　　4、读书就是翻译，因为从来不会有两个人的体验是相同的。一个拙劣的读者就好比一个拙劣的译者：他会在应该意译的时候直译，而需要他直译时他却意译。在学习如何才能把书读好时学问固然极为宝贵，但却不如直觉重要。——何其芳（中国诗人）

　　5、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值——马克思

　　6、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。 ——狄德罗

　　7、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。 ——列宁

　　8、爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外书……譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别人在那里研究的，究竟是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，可以更深的了解。―――《鲁迅全集》

　　9、必须和实际社会接触，使所读的书活起来。 ——鲁迅

　　10、传家有道惟存厚；教子无方只求严。 ——《格言对联》

　　11、青年人的教育是国家的基石。 ——富兰克林

　　12、培养人，就是培养他对前途的希望。 ——马卡连柯

　　13、读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。 ————臧克家

　　14、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。 ——培根

　　15、案上不可多书，心中不可少书。――金缨

　　16、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。” ——陶行知

　　17、读过一本好书，像交了一个益友。―――臧克家

　　18、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。 ——爱因斯坦

　　19、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点——西塞罗

　　20、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。 ——赫尔巴特

　　21、每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。 ——马卡连柯

　　22、读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。―――鲁迅

　　23、无药可延卿相寿，有钱难买子孙贤。 ——（元）佚名

　　24、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。 ——希特勒

　　25、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运” ——陶行知

　　26、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。 ——叶圣陶

　　27、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。（维吾尔族）——谚语

　　28、教育植根于爱。 ——鲁迅

　　29、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一——马克思

　　30、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。 ——蔡元培

　　31、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。 ——乌申斯基

　　32、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。 ——赫尔巴特

　　33、有小孩的父母，即使对家畜等，也不可使用粗野的语言。 ——木村久一

　　34、凡为教者必期于达到不须教——叶圣陶

　　35、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。 ——柏拉图

　　36、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。 ——贝多芬

　　37、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。 ——巴特尔

　　38、不尽读天下书，不能相天下之士。――汤显祖

　　39、读书何所求？将以通事理。――张维屏

　　40、欲得儿孙贤，无过教及身。一朝千度打，有过更须嗔。 ——（唐）王梵志

　　41、读书也像开矿一样。――赵树理

　　42、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。 ——车尔尼雪夫斯基

　　43、读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。——吴晗

　　44、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。 ——爱因斯坦

　　45、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。 ——威廉·詹姆士

　　46、对人民来说，第一是面包，第二是教育。 ——格林西安

　　47、成家勿谓当家易；养子应知教子难。 ——《格言对联》

　　48、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。 ——洛克

　　49、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。 ——书摘

　　50、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。 ——席勒

　　51、读书贵神解，无事守章句。――徐洪钧

　　52、只有受过教育的人才是自由的。 ——爱比克泰德

　　53、多读多抄，这二者是必须保证的。――吴晗

　　54、读书不仅是教师的前提，而且是整个教育的"源头活水"！——朱永新

　　55、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。 ——陶行知

　　56、临期上马无他嘱，多买诗书教子孙。 ——（宋）陈世卿

　　57、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利” ——苏霍姆林斯基

　　58、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。 ——孟子

　　59、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。 ——马卡连柯

　　60、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。 ——陶行知

　　61、惟德学，惟才艺；不如人，当自励。若衣服，若饮食；不如人，勿生戚。 ——《弟子规》

　　62、培养人就是培养他对前途的希望。 ——马卡连柯

　　63、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一——加里宁

　　64、教学必须从学习者已有的经验开始——杜威

有关教育的名言名句4

　　1、国将兴,必尊师重傅;国将衰,比贱师轻傅.——荀 子

　　2、如果一位教育工作者不能明确说出他的教育活动的目的,那就跟一个建筑师在为一座新建筑奠基时还不知道要建筑什么东西一样,令人不可理解. ——(俄)乌申斯基

　　3、玉不琢,不成器;人不学,不知道.是故,古之王者,建国君民,教学为先.— —《礼记》

　　4、能培养独创性和唤起对知识的愉悦,是教师的最高本领.——爱因斯坦

　　5、在自由意志的运用与对必要管束的服从之间进行调节是教育的最难课题.——康 德

　　6、不好的教师是奉送真理,好的教师是教人发现真理.——第斯多惠

　　7、要播撒阳光到别人心里,先得自己心里有阳光.——罗曼 罗兰

　　8、用音乐陶冶人的灵魂,用体育锻炼人的体魄.——柏拉图

　　9、体育是产生优秀公民最适当,最有效,最有趣的方法.——马约翰

　　10、乐中平则民和而不流,乐肃庄则民齐而不乱.——荀子

　　11、读书需用六法:循序渐进,熟读精思,虚心涵泳,切己体察,着紧用力,居敬持志.—— 朱熹

　　12、千教万教教人求真,千学万学学做真人.—— 陶行知

　　13、大凡世界上的先生可分三种:第一种只会教书;第二种的先生不是教书,乃是教学生;我认为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学.——陶行知

　　14、行动是老子,知识是儿子,创造是孙子. ——陶行知

　　15、教师的成功是创造出值得自己崇拜的人,先生之最大的快乐,是创造出值得自己崇拜的学生.——陶行知

　　16、学生自治,不是自由行动,乃是共同治理;不是打消规则,乃是大家立法守法;不是放任,乃是练习自治的道理.——陶行知

　　17、教师要这样来教育学生:造成一种风气,使他们感到不学无术,对书籍冷眼相看是不道德的.—— 苏霍姆林斯基

　　18、教学大纲和教科书规定了给予学生的各种知识,但却没有规定给予学生的最重要的一样东西,这就是幸福.我们的教育信念应该是:培养真正的人!让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过自己的一生.——苏霍姆林斯基

　　19、教师的话是感化受教育者心灵的工具,它是任何东西都不能取代的.教育的艺术首先是说话的艺术,对待人的心灵的艺术.——苏霍姆林斯基

　　20、如果一个人没有自我教育,自我尊重,自我监督,自我完善,那么用任何方法,任何手段,即令是残酷手段,也无法根除抄袭,夹带和偷看.——苏霍姆林斯基

　　21、学生在某一门学科上学业落后,考不及格,这倒并不可怕,而最可怕的是他那冷漠的态度.——苏霍姆林斯基

有关教育的名言名句5

　　儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。 杜威

　　儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。 洛克

　　父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。(马文会)

　　父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。(吕斌)

　　父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。(吕斌)

　　播下一个性格，收获一种命运。

　　不过，一切纪律都当小心地施用，除了诱导学生去把他们的工作完全作好以外，没有别种目的。 夸美纽斯

　　种庄稼要不务农时，教育孩子要适时早教，才能收到事半功倍的效果。(雪苏)

　　从长远利益考虑，让孩子从小适度地知道一点忧愁，品尝一点磨难，并非坏事，这对培养孩子的承受力和意志，对孩子的健康成长或许更有好处。(东方)