教育笔记-做完它你行！

教育笔记-做完它你行！

　　扭扭棒是孩子最最喜欢玩的材料了，早上来幼儿园的时候，不少孩子愿意动手扭一扭、玩一玩，做出各种各样有意思的形状。看到孩子这么喜欢扭扭棒，我们一起进行了一次做中学活动《好玩的扭扭棒》，在活动中，不仅仅要求孩子玩一玩手中的扭扭棒，要求孩子用扭扭棒做出不同的两种造型，还要将这种造型黏贴记录下来。我们用请扭扭棒来跳舞的办法让孩子来进行造型。

　　活动开始了，孩子们对于手中的扭扭棒有着自己的做法，有的说我让扭扭棒跳了一个爱心舞，有的说我跳了一个圆圈舞，有的说我跳了鱼尾巴舞，各种各样。有了第一次的经验，孩子们更加愿意尝试一次，于是我要求：“现在扭扭棒又要跳舞了，但是他要和刚才跳得不一样！你行吗？”大部分的孩子愉快的答应了：“行的.！”但是很快我发现笑笑一个人趴在桌子上，似乎有些闷闷不乐，也没有像别人一样很快乐的在动手玩扭扭棒。　“笑笑，你为什么不请扭扭棒跳舞呀？”我问她。笑笑皱着眉回答：“因为……因为我不行的……”知道笑笑这个孩子平时能力很强，于是我问她：“那么刚才你请它跳了什么舞呀？”“嗯……圆圈舞！”笑笑举起来给我看。我对她竖起大拇指：“这个舞真好看，但是扭扭棒觉得你可以让它跳得更好看！”“可是……可是……”笑笑显得有些为难：“我想跳蝴蝶结舞，我不知道怎么扭……”得知孩子的难处，我拿起了一根扭扭棒：“那么我跟你一起试试吧！”

　　笑笑似乎有了些干劲，马上动手试了起来。最后，在我的帮助下，她终于完成了扭扭棒的蝴蝶结舞。

　　对于小班的孩子来说，能够完成自己的操作就是责任意识的体现。但是小班的孩子在操作的时候这方面的意志是非常薄弱的。他们可能因为各种原因的影响而不愿意来继续完成自己的操作。在笑笑的操作中，影响她自己操作的就是她觉得自己的操作有难度，她没有完成它的信心。这个时候作为我们教师来说就需要找到她不愿意做完的原因。然后根据孩子的能力做出回应。针对笑笑，我们一开始使用了鼓励的策略，充分肯定她的能力，让她首先对自己产生信心，然后了解孩子的难处，作为孩子活动的支持者帮助她完成真正难的地方。这样孩子有了老师的支持就会觉得完成自己的操作是有可能的。

　　因此培养小班孩子的责任意识不能简单，要结合孩子的实际情况，有可能需要我们的鼓励，有可能需要我们必要的支持。让孩子完成自己的操作，从而产生初步的责任感，需要我们在活动中用行动和语言告诉她：你行的，请做完它！