教学随笔：今天你开心的笑了吗

教学随笔：今天你开心的笑了吗

　　开学第六周的周四、周五，我总是觉得心烦意躁，课上得多，再加上中午因工作任务未休息。那两天觉得班上学生也浮躁了，总不满意他们上课的表现，老是在班上批评人。第七周周五的夕会课倒是让我狠狠地自责了一番。

　　周五那天我拿着《窗边的小豆豆》进了教室，孩子们在安静地抄写当天布置的`语数作业，抄写完的孩子在阅读课外书。每逢周四周五的夕会课，都是我们班课外阅读时间，在这时，我会打开电脑为他们播放悠扬的轻音乐，让他们伴着音乐，闻着书香沉浸到阅读的快乐中。等到全班学生到齐了，我终于故作神秘的向孩子们介绍了《窗边的小豆豆》这本课外读物，他们的兴趣被我激发起来，然后再给他们读了两章节的故事。这两章节本来就趣味十足，我在读的过程中一边笑一边读，班上孩子们估计没见过我笑得这么夸张吧……

　　当然，这样有趣的情节，孩子们也乐得哈哈笑，应该比我夸张多了……我随机乘热打铁，说如果想知道小豆豆在新学校的有趣事，周末让爸妈带你们到新华书店买这本书吧。在听故事时，哪一双双眼睛都齐刷刷地看着我，有些调皮上课不听讲的学生都变认真了，下了夕会课纷纷跑到我这来问书是哪儿买的。我突然觉得，这两天老是责怪孩子们上课不认真，太浮躁，太不会思考，还是应该主要怪我自己上的课太没吸引力呢，为什么在听生动的故事情节时，每个孩子都是那么认真呢。真该好好反省！

　　那两天批评学孩子们多，表扬他们太少了，觉得个个都不可爱，特别是调皮捣蛋的。那天夕会课后，突然就觉得个个孩子都可爱，喜欢看他们认真听故事时的表情，喜欢看他们对课外书产生浓厚兴趣时的兴奋，要是每个孩子上课时都这样该多好啊。其实该批评的不是孩子们，而是我自己吧，把自己的不佳状态传递给了他们，把自己的心烦意躁也传递给了他们，在我的高压政策下，他们上课的活跃思维都被我扼杀了。是可爱的小豆豆让我们师生都狠狠地乐了一把，孩子们见我笑了，也都情不自禁地笑起来。下课后，他们都说：“蒯老师，今天你笑得好开心！”是的，我愿意天天都笑得如此开心，为我的教育工作，为孩子们……每天不禁问自己一句：今天你微笑了吗？