教学内容自查报告

教学内容自查报告（通用7篇）

　　工作在不经意间已经告一段落了，回顾这段时间取得的成绩和出现的问题，这时候，最关键的自查报告怎么能落下！为了让您不再为写自查报告头疼，以下是小编整理的教学内容自查报告（通用7篇），希望对大家有所帮助。

　　教学内容自查报告1

　　为进一步深化课程建设和课堂教学改革，规范我校办学行为，推进素质教育的深入实施，我们本着全面落实国家课程、开齐地方课程、开发校本课程、开足课时、切实减轻学生课业负担、遵循教育规律和学生成长规律，全面实施素质教育的原则，努力提高我校课程实施水平和课堂教学质量，使我校的课程建设逐步规范，课堂教学改革逐步推进，取得了良好成效。现汇报如下：

　　一、基本情况

　　我校现有15个教学班，在校生550人。教职工51人，其中小学高级教师18人，占本科学历有15人，大专学历28人，市级骨干教师1名，区级骨干教师1名，培养对象4名。

　　目前学校教学设备在逐步完善中，拥有微机室、自然实验室和仪器室、美术室、音乐室、图书室、阅览室、多功能教室和少先队室等专用教室，本期已建成班班通工程。

　　学校坚持“三个面向”，秉承“为学生的终生幸福和发展奠基”的教育理念，全面实施素质教育，加快课程建设，推进课堂改革，教学质量稳步上升。

　　二、课改措施与成效

　　（一）领导重视，组织健全，认识到位

　　领导重视是推进“两课”顺利进行的首要因素。每学期伊始，学校领导就召开教研工作会议，商议本学期的教研思路。指出学校发展一定要让教研先行，要放开手脚大胆实践，力求闯出一条既省力又有效的路子。学校成立了以校长饶东南为组长，由学校分管教学业务的副校长徐德刚任副组长的课改实验领导小组，具体负责课改实验的组织、管理和实施工作。并结合本校实际，建立了与课程改革相配套的规章制度，成立了文理科、艺体科共计5个课改实验组，组织教师开展课标培训、课程建设、课堂改革等活动。

　　（二）全员培训，全体参与，着力抓好队伍建设

　　课程改革是基础教育改革的核心，也是全面推进素质教育的关键。因此，我们根据新课程的要求，结合学校实际，扎扎实实、一步一个脚印地抓好教师业务学习，利用多渠道、多种方式组织教师学习、培训，给教师“充电”，彻底更新教师的教育教学观念。学习培训方式注重四个结合：一是集中引导和分散自学相结合;二是读书活动与网络教研相结合;三是专家引领与同伴互助相结合;四是坚持走出去与请进来相结合。

　　（三）开齐课程、开足课时，严格执行课程计划

　　我们将课程开设上升到法律的高度来对待，按照市区的相关文件精神开设各类课程、开齐各类课程，开足各科课时，坚决杜绝随意增减周课时数的现象发生，教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表安全一致。学校每周进行不定时巡查，对违反课程设置计划、私自调课的现象进行督查，发现问题就地解决，使国家课程、地方课程、学校课程按要求、按规定进行正常开课，从未发现任何违规现象。

　　（四）认真落实地方课程，积极研发校本课程。

　　按照市区教育主管部门要求，认真落实地方课程，将环境教育，法制教育、信息技术等学科开齐上好，并纳入学生综合素质评价和教师工作考核。我们立足学校和学生实际，在实践活动中针对不同年级开设地方课程、校本课程。近三年来主要开设了乒乓球、小制作、《一日常规歌》、《美丽南川我的家》等校本课程，学生们在小发明、小制作活动中，自己动手，搜寻各种废旧材料，创作了各种器材，且行之有效。学校乒乓球队在区十届乒乓球运动会获小学男子团体第四名，单打第二名的历史性好成绩。在片区、区才艺展示中十几人次获奖，小制作与小论文也有2人在区获奖。按规划，来期将开设群文阅读指导课这一校本课程。

　　（五）善思善研，积极开展教科研工作

　　1、模式引领课堂教学改革。在课改小组在培养学生自主合作探究的学习方式这一前提下，探索适合学科特点的教学模式，教科室根据建设“生长式卓越课堂”要求，结合各组研究情况，总结构建了“导、探、拨、练、思”五字课堂教学模式，作为全校模式推广。模式要领为：导，即激趣导入。高速度、强有力，有利于知识的迁移和同化。探，即探究新知。大密度，培养自主合作探究精神，指导学法。探的步骤：

　　①明确研究探讨的问题、目的，创设探讨的条件。

　　②提出引导探讨研究的具体指引和要求。

　　③让学生循序渐进开展探讨活动。

　　④让学生有序有据地发表自己研究问题的结果和意见。拨，即点拨释疑。在学生探究过程中适时点拨，帮助学生突破难点。练，即巩固运用。设计要精，既有针对性，又有充分的练习量、多层次、大容量。既巩固新知识又发展能力。既抓重点又有梯度。思，即反思评价。让学生根据学习目标，归纳知识，自我评价，养成良好学习习惯。

　　2、教科研提升教师专业素养。学校领导亲自抓教科研工作，从分析教学现状入手，找出教学工作中急需研究解决的问题，确立研讨课题，学校领导干部带头上课，经常深入一线听课、评课，学校各部门紧紧围绕课堂教学改革目标开展工作认真履行课改职能。

　　建立了完善的教学研究制度、研究机构;有针对性地制定操作性强、切实可行的教学研究计划;定期开展主题明确的、形式多样的教学研究活动。如每学期都进行听评课活动、人人一节公开课活动、课堂教学示范研讨活动、讲课比赛活动、课堂教学质量考评活动，并详实记录活动开展情况，并及时进行总结，不断积累丰富经验，使我校的课堂教学研究水平不断提高。教师上课，备课上能够把握课程标准，吃透教材，对重难点的分析到位，结合学生的实际情况安排教学目标;比较合理的设计教学环节，练习安排适当，绝不增加学生的课业负担。

　　我校先后承担了国家、市级规划课题子课题。其中重庆市十一五规划课题子课题已结题。仅2012年下期，教师论文获重庆市级奖2篇，获南川区级奖12篇;陈红参加区“中小学公共安全健康教育赛课”获二等奖。徐德刚撰写的论文《浅谈如何培养小学生的口语交际能力》在国家级刊物《课外阅读》2013年第二期发表。

　　三、加大经费投入，为课程改革提供保障

　　教学手段的变革，促进了学习方式的转变，同时也对教育环境提出了新的要求，课改实验更需要现代化教育技术力量的支持，几年来，学校争取上级投入建成多媒体教室、班班通工程、六大功能室。

　　同进，挤出资金鼓励教师开展教研科研活动，近三年来每期投入人平120元的科研经费进行专项表彰奖励。

　　虽然我们在课程改革示范学校创建活动中取得了一定的成绩。面对所取得的成绩，我们充满自豪，洋溢骄傲。当然，我们也清醒的意识到，目前也存在教师年龄偏大，流动较大等制约推进两课深入改革的不利因素。但我们更坚信，只要继续本着自强不息、艰苦创业的精神，与时俱进、开拓创新、扎实行动，使课程改革之路越走越稳！

　　教学内容自查报告2

　　为了更好推动我校各项工作的开展，按照“抓安全、上质量、求和谐、谋发展”的目标，根据《任丘市2010年度中小学教育教学考核标准》对我校的教育教学工作进行了认真自查，现把自查情况报告如下：

　　一、教育教学与管理

　　1、严格执行国家颁布的新课程计划，教材齐全，开全课程，开足课时，按课程标准进行教学，较好地完成了各项教学任务。

　　2、学校根据《出岸中学章程》制订了一系列规章制度，教学管理、教师管理、学生管理、后勤管理等工作纳入制度化轨道，推动了学校各项工作的开展。

　　3、学校注重环境管理，校内净化、绿化、美化，楼道有文化长廊、墙壁整洁;各种布置体现规范性、教育性和示范性，在环境布置中体现文化品位。学校重视校本文化建设，建有《感恩》和《中国的世界之最》为主题的文化长廊。学校重视第二课堂活动，开展了主题诗歌朗诵会、拔河比赛、班级乒乓球比赛、班级之星评比等丰富多彩的活动。

　　4、我校严格执行学籍管理和招生工作的有关规定，学籍管理程序和手续规范，实行电子学籍管理，学生人人有学籍档案，内容按规定填写，学生评语体现个性。

　　5、学校把德育工作放在首位，加强学生养成教育，从培养学生良好的学习习惯、行为习惯入手，通过家长学校、主题校会、主题班会等形式开展了丰富多彩的主题教育活动。坚持德、智、体、美等全面发展，重视德育、体育与健康教育和美育工作，有计划、检查、总结和汇报制度;有主题教育全校活动记录、班会活动记录和团队活动记录;学校重视礼仪教育、诚信教育，张贴中学生守则和行为规范，并有具体措施贯彻落实;学生养成了使用文明礼貌用语的习惯，校风、校纪良好;学校重视法制教育，设有法制副校长，有法制教育活动记录，在校生无违法犯罪现象;学校重视心理健康教育，能够通过多种途径对学生进行心理咨询，收到了良好效果。

　　6、学校落实全市中小学健康60分行动计划，坚持大课间、课外体育活动，确保学生每天1小时活动时间。体育与健康教育课、音乐、美术按课程标准开课率达到100%，并组织开展班机篮球赛、乒乓球比赛、拔河比赛、中小学生艺术节、科技活动，《国家学生体质健康标准》数据已按时上报。

　　7、学校坚持学生全体发展和主动、健康发展，有后进生转化记录的具体实施方案，并抓好落实，开设了进步奖。无按考试成绩排座位、体罚或变相体罚学生，歧视后进生、随意劝退或开除学生现象。

　　8、学校有适合自身特点的校风、教风和班风;有校歌、校徽、校刊，校歌人人会唱;实行升国旗、唱国歌制度，利用国旗下的讲话加强中小学生的思想政治工作。

　　9、坚持学校教育和家庭、社会教育相结合，家长学校按计划有针对性的定期召开，收到了良好效果;学校同镇派出所开展了共建活动，聘请所长学校的法制副校长;敬老院为学校的校外教育基地，团队定期组织活动，支教大学生定期组织学生到出一村白奶奶家开展活动，受到了领导的赞扬。

　　10、学校制定了控辍保学的具体、有效的措施，年辍学率得到了有效地控制，对贫困生进行了有效地资助，收到了良好的成效。

　　11、图书室、实验室、微机室等各室管理规范、制度齐全并上墙，理、化、生实验、信息技术课程教学及上机操作课严格按照课程设置要求设置并开设，多媒体教室的利用率大大提高。

　　12、学校制订了《住宿生管理条例》，加强对住宿生的管理，宿舍整洁卫生，单人单床，室内物品摆放整齐，无异味;注重宿舍文化建设;厕所洁净卫生。

　　13、学校食堂管理规范，周边无污染源，学生餐厅和操作间、储藏间整洁卫生;炊管人员讲究个人卫生，并能做到持证上岗，有健康证;饭菜品种多样，质量高且价格适当，饮水供应充足，学生满意度高。

　　14、有健全的安全教育与管理制度，落实具体安全岗位责任制，措施到位，学校加强应急管理工作，各种应急预案完备;坚持《学校工作一日查制度，和领导带班制度，校园周边环境治理到位。

　　15、有达标的校务公开栏，公开及时、内容真实、全面、程序规范。

　　二、现代技术教育与实验教学

　　16、学校各室齐全，农远工程卫星接收播放室、教学光盘播放室有专人负责，重视了专业教室的使用。

　　17、各室规章制度齐全，账簿、档案、记录、计划、总结齐全，物品摆放整齐，无尘土，张贴规范，有专(兼)职实验管理人员。

　　18、各室仪器设备摆放整齐，合理、存取方便，分类明确、有编号和橱目标签，有自制教具专橱，仪器设备完好率95%以上，有维修工具，化学药品专橱存放，有危险品专柜，并实行了双人双锁管理，水、电到位。

　　19、教师演示实验通知单和实验记录，实验课教案、分组实验通知单和记录，学生实验报告齐全，演示实验开出率100%，分组实验开出率98%以上。

　　20、有实验操作考试制度，定期组织考试，有学生课外科技小组，并开展自制教具活动，田占峰老师的自制教具获省级奖。

　　21、图书室、阅览室，生均图书达标，用中图法对图书分类编号，书标色标统一，有足够的书架、报架，借阅手续齐全，开展多种形式的阅读指导课活动，图书利用充分，实行开架借阅。

　　22.学校建有门户网站，网站能及时更新，并能利用网站平台为教育教学服务，起到宣传教育政策以及学校形象的作用，网站首页建有校内资源链接入口

　　23、学校建有学校网站，利用学校网站加强领导与教师、教师与学生、学校与家长间的互动交流，教育教学活动以及办公网络化，网络使用正常。

　　24、学校充分利用教学光盘播放室、卫星接收播放室、计算机教室、多媒体教室、语音室为教育教学服务，使用每周课时数15节以上。卫星资源接收完整、整理合理，计算机教室、语音室有上机记录、教学计划、教案、维修保养记录以及课程表等，各室的使用记录齐全，多媒体教室、卫星接收播放室有教师自制课件集锦以及使用教案等资料，开展了教师课件评比活动。

　　25、各教研组配备了高配置的贝壳办公电脑，教师充分利用备课系统使用农远资源以及河北省远程教育资源进行备课。

　　26、学校有专人对农远资源以及河北远程教育资源(冀教版)进行整合，建立校本资源库，是河北远程教育学校会员。

　　三、教学与教科研工作

　　27、校长和班子成员有较高的教育理论水平，校长在全国校长培训班学习中获得了99分的成绩，重视教学和管理研究，写出了一些有价值的论文，校长对教师进行培训，举办理论讲座，并走上课堂上示范课;校长及班子成员经常深入课堂听课，参加校本培训和校本教研，参与学校的教育教学活动

　　28、教师学历全部达标;普通话标准，板书整齐、汉字规范，能制作简单教具和课件，会用电脑，有完成学科知识教学、信息技术教学、实验教学等所需要的专业技能;有较强语言表达能力，了解学生的年龄特点和学习情况，有对学生实验活动、实践活动、创新活动指导的能力;把作业指导作为了解教学效果和学生水平的重要工作，做到了课内外作业及时批改;任教学科期末、学年学生成绩考查高于校内平均水平;没有不及格的学生。

　　29、通过组织学习培训，学校建立了新的课程观，树立新的学生观，转变教学观;大部分教师有终身学习的意识和行动;积极反思自己的教育观念、教学行为，主动进行教学方式的改革，积极参加校本教研活动，专业水平不断提高;主持了任丘西片(片)校本教研主题研究活动。

　　30、学校开展了构建高校课堂实践活动，按照“全面分析、准确定位、重点突破、全面提升”的工作思路，引领教师“开展自己的教学研究，解决自己的教学问题，改善自己的教学实践，构建科学的高校课堂”，深入开展了深化课程改革、构建高效课堂实践活动。教师认真研究教材，部分学科实行了集体备课，准确把握教学目标(三维);合理地利用现代教育技术和传统教学手段;教学方式的选择有利于课堂教学目标的实现;能对课堂活动过程进行有效的.引导，做到放得开、收得拢;能通过课堂教学过程评价，引导、调控教学活动，引导学生的创新与实践。学生积极主动参与学习活动;形成并掌握所学知识和技能;通过学习活动对个人及社会的相关问题形成正确的认识。

　　31、教师积极撰写论文、参加教学技能比赛或辅导学生参加比赛并获奖。有教师获奖。

　　32、从学校实际出发，不照搬某种模式，不追求“宏伟”目标。以“有效的教，促进高效的学”的理念为指导，通过“学习、实践、反思、交流、合作”的实践策略，提高教师设计、实施、评价、反思教学的能力。努力探索常态教学条件下，实现三维目标的有效教学方式。他们按照“分项实施、重点突破”的策略，从研读教材、规范学生学习习惯、优化教学设计和作业设计等环节入手，向“课堂45分钟要效率”提高课堂实效。学校对本校教师队伍现状和实施新教材中的现实问题有全面的分析和反思，制订了促进教师专业水平、理论水平、教学能力不断提高的计划、措施和目标。

　　33、学校成立了以校长为组长的领导小组;制定校级领导参与、指导校本教研的制度或要求;成立学科教研组;学校领导积极参与教研活动，多次聘请市教研室教研员到我校指导教研。

　　34.学校制定了校本学习制度，规章制度具体、学习笔记和辅导材料齐全;建立了学校领导听课、兼课制度，有听课、兼课的具体节数要求;建立教学研究制度，每位教师每周不少于3小时教研活动时间;建立了教师自我反思、参与教研活动的检查制度。

　　教学内容自查报告3

　　根据市教育局《关于开展xx市义务教育阶段规范办学行为考评自查表》，学校首先组织召开了领导班子会议，认真学习相关文件精神，统一思想，明确任务，并根据自查表的相关要求，对规范化办学行为自查表的内容进行了详细分工和安排，成立了以校长为组长，书记为副组长的自查工作领导小组，对照《自治区义务教育阶段规范化办学行为自查表》开展了全面细致的自查自评工作，对学校规范化办学情况及存在的问题进行了客观、认真的梳理，基本形成了目前学校规范化办学现状的初步自查结果，现将我校自查情况及结果汇报如下：

　　一、基本情况

　　79中是一所九年一贯制民汉合校的双语学校。学校占地约39.1亩，合26058.24平方米，建筑面积9557.89平方米，教学楼一座。现有教学班40个（含一个学前班），在编教师103人，在岗98名，）35名是聘用教师。截止xxxx年9月学校共有学生2080名，其中属于本辖区常住人口312人，学校教师除一名高中学历外，其余教师学历均达标。

　　二、组织领导

　　（一）79中义务教育阶段规范化办学自查工作领导小组

　　组长：xx

　　副组长：xxx

　　成员：xxxxxxxxxx

　　（二）工作要求

　　1.领导小组要充分重视此次自查，要统筹安排工作，及时协调和解决工作中的困难和问题。

　　2.学校要树立以自查为契机，查摆学校教学过程中存在的问题，积极寻求深入推进学校的教育教学工作，不断寻求提高教育教学质量的有效措施。

　　三、自查自评结果及评价分析

　　（一）自查自评结果

　　学校依据《自治区义务教育阶段规范化办学行为自查表》开展了全面细致的自查工作，《自查表》共设8个方面，分别是课程设置、学生在校时间、课业负担、严格控制考试次数和以考试成绩为由排重点班、严禁私自征定教辅资料、严禁教师进行有偿家教、规范收费、学籍管理总分100分。学校自查自评得分96分，失分4分。具体得分见附表：

　　义务教育均衡发展督导评估标准及自查得分情况指标课程设置(10分)学生在校时间（10分）课业负担（10分）考试次数征定教辅资料有偿家教规范收费严格落实上级文件精神严格落实上级文件精神1010执行上级要求（毕业班除外）严格执行文件1010此项落实不好扣分10分级指标应得分执行上级要求1010实际得分执行上级要求1010891010104

　　由于流动人口太多导学籍管理致转入转出手续办理不及时合计：

　　（二）B级指标评价分析

　　9994A1办学规范（满分：30分，自查得分：28分）B1组织领导（满分：10分，自查得分：9分）为了有计划有步骤稳步推进“双语”教学，突出学校特色，扎实推进“双语”教学工作，学校专门成立了“双语处”，积极开展民汉合校“双语”教学工作的宣传，让广大教师和学生家长了解“双语”教学工作的重大意义，引导全社会关心支持“双语”教学工作，为顺利推进“双语”教学工作提供思想保障。几年来，学校通过“教学开放周”、“庆六一”、“家长会”、“迎诺弩孜节”等形式向学生、家长宣传“双语”教学的相关知识，为推动学校“双语”教学工作营造舆论氛围；学校印制“双语”教学工作应知应会手册，在民汉合校教师中开展“双语”教学工作基础知识测试，民汉教师结对、张贴民汉合校“双语”教学、民族团结、“两反三维”宣传标语等形式，多层面的对广大群众进行直观、形象的“双语”教学工作的宣传教育，营造浓厚的宣传氛围；利用校园橱窗、广播、文化墙等校园空间开展宣传教育活动，营造“双语”教学环境氛围；组织民汉班级召开主题班队会，普及宣传“双语”教学相关知识，让教师将相关知识讲授给学生，再由学生将知识传播到家长，达到家喻户晓、人人皆知的宣传效果。

　　B2班额与经费（满分：5分，自查得分：4分）在上级领导的关心和帮助下，为保障双语孩子入学的汉语水平，2008年学校开办了学前双语班。学校双语教学班共计10个，中学3个，小学6个，学前班一个，义务教育阶段的班额在规定范围（40-45人）内的共计8个，占88.89%，人数在45-50人的大班额班级1个，占11.1%。人数在50人以上的大班额一个，占11.1%，义务教育阶段其他班级均在标准范围内。

　　扣分原因：小学一、二年级出现了大班额现象。扣1分。B3教学设备（满分：5分，自查得分：5分）

　　借“两基”迎国检和学校标准化建设之机，实现了全校实验室及功能室全面达标，xxxx年11月通过xx市教育局实验室达标验收，班班实现多媒体教学的要求。

　　B4教学资源（满分：10分，自查得分：10分）根据自治区教育厅、市教育局的要求，学校实现了双语教师每人一套《自治区少数民族学前和中小学双语教育发展规划（xxxx—xxxx年）》、《关于进一步提高中小学双语教育质量的意见》、《义务教育阶段双语教育课程设置方案》，所任学科课程标准、教材及教师参考书。

　　学校在标准化建设过程中均购置了与文字教材、电教设备配套的教学卡片、挂图、音像资料和教学软件，数量基本能够满足双语教学需要。

　　A2教学组织与管理（满分：30分，自查得分：28分）B5课程设置（满分：15分，自查得分：15分）根据市教育局要求，学校采用模式二开展双语教学。按照自治区《义务教育阶段双语教育课程设置方案》文件要求，开齐课程，开足课时。未出现随意增减课程和课时现象，基本能保证中小学生平均每天一小时校园阳光体育活动。能够依据国家和自治区制定的学科课程标准组织教学，切实落实知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标，没有随意调整课程难度和教学进度现象。根据模式二的要求，除母语文外双语教师基本能够使用国家通用语言授课，课堂上国家通用语言使用比例不低于85%，在少数学生理解困难的情况下，教师适当使用少数民族语言进行辅助解释。所有双语班级均使用经国家、自治区审定的人民教育出版社出版的汉文版教材，母语文使用经自治区审定许可使用的新疆教育出版社的民文版教材。

　　B6教学常规（满分：15分，自查得分：13分）由于近两年学校周边少数民族的大量涌入，学生数量猛然增加，导致科学实验室和国画室改建成教室，分组实验的开出率无法达标。学校双语教学管理制度基本健全，管理流程基本规范，双语教师教案全部实现用汉语书写，教师教学进度安排合理，作业量适中。通过组织教师积极参加米东区组织的校际间的“双语”教学联盟校活动，全面推进双语教研，引领“双语”教学稳步发展。通过组织开展全校性的“青年教师大赛课”民汉“双语”课堂同题异教研讨活动、“民汉合作识字课堂教学研讨”等活动，提高“双语”教师的教学水平，促进“双语”教学的顺利推进。

　　为更全面准确掌握双语教学推进情况及教学质量整体水平，学校每学年组织参加区上的一次双语教学质量抽测，对抽测成绩进行科学分析，及时发现双语教学存在的问题，及时调整下一学年双语教学工作思路，确保我校双语教学工作稳步推进。

　　扣分原因：实验教室不足导致分组实验开出率不达标扣2分。

　　A3教师队伍（满分：20分，自查得分：19分）B7师资配备与管理（满分：5分，自查得分：4分）学校民语系教师根据班师比存在着结构性缺编问题，1名民族教师因汉语不达标不能胜任“双语”教学的要求调整到后勤岗位。双语教师全部纳入自治区实名制管理，学校在建立教师教学能力定期考核制度的基础上均单独建立民语系教师教学能力考核制度，并与职称聘任、岗位晋级及年终绩效考核挂钩。

　　B8教师队伍（满分：5分，自查得分：5分）

　　所有民语系教师均能认真履行《教师法》规定的教师义务，严格遵守《中小学教师职业道德规范》，能做到自觉维护祖国统一和民族团结，坚决反对民族分裂主义和非法宗教活动，我校无一例师生参与非法宗教活动。所有民语系教师均具备相应的教师资格，教师学历达到相应层次，教师所任课程与所学专业一致或相近，教师专业对口率初中为90%，小学为93.49%。所有专任教师HSK等级及普通话水平均达到国家规定标准。

　　B9教学能力（满分：5分，自查得分：4分）

　　通过参加双语教师汉语水平和教材教法教学技能培训，学校双语教师教学语言基本规范，课堂教学环节基本完整，教学方法运用基本合理，教学活动设计基本能够体现学生学习主体地位，学生参与课堂教学活动有积极性，基本能够掌握学科基础知识。

　　扣分原因：根据班师比学校教师缺编，因此扣1分。B10业务培训（满分：5分，自查得分：5分）依托研训，不断提高教师的业务水平和课题研究能力。具体做法主要有：

　　（1）首先教研活动实行了一体化，教案、上课、听课、评课、议课、作业都是同步进行，统一检查统一签字；互相听课，互相评课。（除民语文组外）教研室里还专门成立由同年级的民汉教师结对的帮扶和互学组，学校举行了民汉教师结对的签字仪式活动，由校领导亲自颁发聘书。制订了79中民汉教师结对帮扶的相关职责。明确责任，要求一学期结对教师互相听课不少于总听课数的1/3。

　　（2）通过外派培训、学习、参加上级部门组织的各类教研活动等“走出去”的形式，加强“双语”教师之间的交流于学习。我校近三年外派参加国家级脱产国培的1人，参加自治区组织的在喀什的关于改版课本会议培训2人次，参加米东教研室组织的各级各类培训达15次以上，参加“双语”联盟校活动6次以上，参加市级和市级以上组织的各级各类培训和学习的达30几人次，外派学习基本实现全覆盖。

　　（3）植根校本培训，围绕师德师风建设、如何当好班主任、教师的专业化发展、课题研究、爱岗敬业、新课标的学习等专题，开办讲座解读等。能结合学校的实际情况，有针对性的组织全体教师、青年教师、“双语”教师的校本培训达十余次，校本培训活动全部由学校领导亲自主讲，围绕不同主题开展形式多样的校本培训活动。

　　（4）依托学校开展的各类活动进行岗位大练兵。

　　①学校教研室每学年组织一次的青年教师课堂教学的大赛课，以教研组为单位评出的优质课参加全校的公开课，为民汉青年教师都提供了同台竞技、展示和互相学习的机会，此活动自开展以来取得了良好的效果。

　　②学校每年还利用“教学开放周”的机会，让所有的教师都上一节公开课，邀请家长推门听课，并给我们的教师提出了许多宝贵的意见和建议，有利于我们的教师不断改进教学方法。

　　③教务处每学期开展一次优秀教案评选，以规范教学常规和提高教案的书写能力。

　　④通过评选优秀教师和教研组不断规范学校教育教学的常规管理。

　　⑤通过组织教师积极参加上级部门的各类活动实现自我练兵的目的。

　　A4教学质量（满分：20分，自查得分：16分）B11汉语与语文（民）（满分：7分，自查得分：5分）根据学校双语教学xxxx——xxxx学年学生学业成绩测算，我校小学汉语学科合格率82%、初中阶段汉语学科合格率67%，小学母语文学科合格率95.5%、初中阶段母语文学科合格率100%，均达到《自治区义务教育阶段双语教学规范化办学行为检查细则》规定标准。

　　扣分原因：双语教学质量仍需进一步提高。扣3分。B12其他课程（满分：8分，自查得分：7分）根据学校双语教学xxxx——xxxx学年学生学业成绩测算，我校小学数学学科合格率68%、初中阶段数学学科合格率55%，均达到《自治区义务教育阶段双语教学规范化办学行为检查细则》规定标准。

　　扣分原因：双语教学质量仍需进一步提高。扣1分。B13毕业生情况（满分：5分，自查得分：4分）根据学校双语教学xxxx——xxxx学年小学毕业生学业成绩和中考成绩测算，我校小学阶段毕业生学业水平测试合格率84.8%、初中毕业生全科合格率78%，中考普通高中上线率98%，均达到《自治区义务教育阶段双语教学规范化办学行为检查细则》规定标准。

　　扣分原因：双语教学质量仍需进一步提高。扣1分。

　　教学内容自查报告4

　　xx自搬迁入新校以来，以优良的服务、优美的教育教学环境、优质的教学质量创造了良好的办学声誉，逐渐成长为xx少年儿童校外活动的乐园。目前，在xx委区府的亲切关怀下，在xx教文体局的大力支持下，xx党、政、工团结一致，全体教职员工同心协力、励精图治，大刀阔斧地改革创新、坚持不懈地开拓进娶勤奋努力地积极工作，以优异的成绩、一流的工作水平，向社会全面展示了“全国先进xx”的风貌，确保了各项工作稳步发展。

　　按xx教文体委关于自查稳定形势的要求，认真进行了逐一自查，现报告如下：

　　1、安全工作措施得力，教学环境安全舒适

　　我校将安全工作列为教学工作首位，成立了专门的安全工作领导小组，制定了完善、细致、全方位的安全工作制度，落实安全责任制，工作中奉行“安全工作无小事”和“安全工作只有满分、没有及格”的原则，层层落实、人人加强安全防范意识，迄今为止，已制定并严格实施了有关消防、食品卫生、通道、环境消毒、门卫管理、巡逻制度、监控系统等安全工作具体制度，实行安全工作管理定岗定员，把安全工作细化到每一个细节。

　　在全校范围内举行了师生消防知识培训、消防演习、消防知识考核等活动，并邀请了xx公安局相关部门指导我校治安工作，长期坚持进行我校保安业务工作培训和专业训练。在迎接xx文明单位验收工作组检查时，我校的安全工作得到了充分肯定。

　　同时，我校注意营造优美、纯净的素质教育环境，花工培养的鲜花绿草、孩子们自己动手的美术作品，是我校环境装饰的主流色彩，整个教学大楼秩序井然、空气清新、装饰雅致，令人赏心悦目。

　　落实到位的安全工作管理制度是我校稳步发展的重要保障。

　　2、教师队伍建设成效显著，校内形成了良好的师德师风

　　搬入新校以来，我校大力实施“园丁工程”，着力于打造一支素质优良的教师队伍，以各部门教研活动为载体，积极强化教师师德风范，注重提升教师队伍的整体素质尤其是教师思想品德修养。通过严格的考核、层层考核，公开选聘了一批政治思想素质好、专业技术强、业务能力高的优秀教师，其中，共青团员就占了教师队伍的三分之二，相当一批共产党员教师也在我校起到了先锋模范作用。

　　目前，我校师资队伍稳定，每一个xx人都深知自己肩负着素质教育的重任，深知为孩子们营造优良的校外环境的责任，每个xx人都有强烈的责任感，每个人都为了不辱使命而努力，校内工作作风健康、积极、向上。

　　素质良好的师资队伍是我校稳步发展的重要基矗

　　3、现代化的硬件设施为教育教学保驾护航

　　为营造良好的教育教学环境，我校大力加强硬件建设。校内已建成“五网”——消防网、广播网、电视网、电话网、计算机网；“五室”——播音室、录像室、微机室、陶艺室、电子琴网络室；“二中心”——网络中心、监控中心。拥有室内绿化植物上万株，大小教室七十余间，最大教室面积达300平方米/间，配备了充足的空调设备，各教室微机显示终端均为53吋背投彩电。

　　这些现代化的硬件设施不仅为我校的教育教学保驾护航，更为我校目前的稳定形势起到了重要作用。

　　多年来我校取得的优异成绩，赢得了社会的高度评价。

　　目前，xx正处在稳步发展之中，但我们时刻不忘居安思危，高度警惕，全力以赴的投入工作，力争使我们的素质教育事业更上一层楼，为xx的孩子们建设更安宁、更美丽、更纯净的校外活动乐园。

　　教学内容自查报告5

　　随着新一轮课程改革的不断深入发展，怎样提高课堂教学效能成了摆在我们面前的首要问题。新学期一开始，教育局对我们XX年的教学工作也提出了新的要求，即要讲求实效，提高效率，减轻学生课业心理负担，努力提高教学效能，从而不断提高教学质量。通过近期的反思，我发现在我的课堂教学中还存在着很多的不足。

　　1、对教材的钻研不够深入，把握教材不够准确。

　　在平时的教学中我对教材的理解总是依赖于教学参考，拘泥于教学参考。对教材缺少深入的研究，在课堂上往往表现出对枝节问题进行追问纠缠，简单问题复杂化;提问从内容到内容，前后重复叠加，缺少思维的容量;无法应对学生对文本独特的想法和比较深入的质疑;师生间的交流停留在表面，无法引导学生进一步发现问题，进一步阐发自己的观点。

　　2、不能正确处理体验感悟与语言训练之间关系。

　　在教学中总是把握不住体验感悟与语言训练之间关系。虽能强调整体阅读、体验感悟，却忽视文本的语言因素，有时仅对情节内容有所了解。课堂上只是组织学生在同一层面上的“议论”无论学生的感悟深浅对错，只是简单的鼓励，没有语言训练的意识。学生对文章的阅读感悟没有建立在阅读过程中对语言文字的积累和理解的基础上，使教学变成“你说我说大家说”的谈话类节目。看上去很热闹，似乎凸现学生的主体地位，实则将主体神圣化，使之成为“悬在半空中的主体”。

　　3、对课堂中随机生成的问题有时把握不住缺少相机引导。

　　放手让学生议论、质疑是一个巨大的进步，但这对教师提出了更高的要求，也就是说学生议论、质疑之后老师该怎么办。很多时候由于课堂上的种种原因儿童用品大全，总是对一些随机生成的问题把握不住，错过了很多好的教育时机，事后想想很懊恼。

　　针对课堂教学中存在的问题，通过反思我打算在今后的语文教学中做到以下几点：

　　1）深入研究教材蕴含，做好课堂教学工作。

　　(1)充分挖掘课文的情感因素，营造情感氛围，激发学生学习语文的兴趣。

　　能营造宽松、民主、平等、生动活泼、互动的“显性学习化环境”，给予学生充分的时间和空间，又能关注学生“喜欢学、愿意学、相信自己能学好”的内在心理学习化环境，真正成为学生学习的合作者、鼓励者和欣赏者。

　　(2)加深学生对课文的理解，培养感悟能力

　　在教学中，要引导学生在学习语文的过程中去探索作者的情感体验，加深对课文的理解，捕捉作者熔铸于作品中的情与意，获得与作者情感上的共鸣。

　　首先，教师在钻研教材时，要能充分领会作者的情感，设身处地地体验作者的合作激情。

　　其次，在教学过程中，教师要以饱满的教学激情去感染和激发学生的情感，使学生、教师、作者的情感融为一体。

　　第三，进一步研究怎样才能更好地让电教媒体与语文教学互相交互，互相整合，达到合理运用电教媒体，优化语文课堂教学的目的。

　　2）应善于创新设计问题，促进学生思考。提问是组织教学，启发学生思维的手段，能帮助我们挥动并优化学生的认知结构，教师应熟悉教材和学生，设计出有价值的问题，提问应有一定的导向性，这样的提问和由提问引出的讨论才有利于学生思维素质和思想素质的养成。另外，教师提问应该有一个讨论中心，围绕中心引出多个问题，使课堂交流呈多向性，有利于激发学生的主动性和创造性。

　　3）注重多元化评价在课堂教学中的运用。

　　(1)口头语言、体态语言评价。及时的语言评价具有针对性、激励性、情景性、发展性的特点，应因人而异，因时而异，因课而异。对于学生的回答，不论正确与否，老师都应及时做出评价，一个赞赏的眼神，一个表扬的手势，一句鼓励的话，都能使学生心潮澎湃，甚至对他们的一生都有影响。

　　(2)物质奖励。通过评选“小小积极者”、“爱动脑筋星”等活动使学生感到光荣，未得到者有所向往，有所期待，从面更加踊跃地参与到教学中来。

　　在今后的教学工作中我将更加努力，不断提高课堂教学水平，让我的语文课堂在扎实、朴实、真实的基础上更加精彩。

　　教学内容自查报告6

　　过一段时间高效课堂的实践，总体感觉课堂气氛很好，学生主动学习的欲望也增强了，但同时把学生放开课堂时间不够，不能够将高考所考的知识点全面的呈现给学生，教学任务很难完成。这段时间我主要我主要做了以下实践，一并将感受和困惑呈现。

　　一、导学案的制定和应用

　　做法：通过“设计学案”与编制“导学案”过程，将讲学稿分为学前案、课中案和课后案三位一体的编写方式，课前下发学案让学生自主学习，上课前抽批一部分，根据学生预习情况和效果进行二次备课，这样做真正锻炼了学生的自主学习能力，同时教师做到了二次“备学生”。

　　感受：导学案和传统的教案相比将更多的讲解式方式变为引导学生思考、积极探索，主动学习。

　　困惑：学生在预习中的问题主要表现在两个方面：一是部分学生根本不会预习。阅读课本时，不会做笔记，找不到关键词，抓不住重点。二是学生面对各科学案的预习，时间安排上不适应。课余不仅要把各科作业、习题完成，还要把第二天的课全都预习一遍，导学案全部完成，学生在时间上显得力不从心，导致差生跟不上，忙的焦头烂额但成绩越来越差。

　　二、小组建设

　　做法：每8——10人一组合作，明确成员分工，加强小组管理。采用异质分组，即小组内各成员间形成性别、学习成绩、能力方面的差异。另外还考虑家庭经济、社会背景和性格、脾气等的差异。每组选一名组织能力强的同学担任组长(不一定是学习成绩最好的)，一名副组长和两名组员。组长负责安排合作学习任务，调动本组积极性;副组长负责收发、检查作业;一名组员负责记笔记。

　　感受：组内异质为小组成员内部互相帮助提供了可能，而组间同质又为全班各小组间的公平竞争打下了基础，能更好地完成合作学习任务。

　　困惑：小组内分工不同，优生挣着做组长或副组长二后进生就想当组员，久而久之对学生的能力提升不同，学生发展距离会越拉越大。

　　三、小组合作学习

　　做法：在备课时深入研究教材，精心设计学案，准确把握需要合作学习的内容。合作学习的内容要有探究和讨论价值，问题要有一定的开放性，避免将小组合作简单地理解为小组讨论，不管问题合适与否，都让学生合作讨论。合作学习之前，让学生明确合作学习目标、方法、步骤和任务分工，知道学什么、怎样学、达到什么标准。创设必要的情境，使学生能够利用自己原有的认知经验、生活体验，去认识新知识，从而在新旧知识之间建立联系。

　　感受：讨论前一定要给学生一定的独立思考时间，学生才可能有“独特的感受、体验和理解”小组合作学习不是纯粹的学生“自主自议”的过程，它必须在教师精心设置问题，精心组织下进行，有必要小组合作才进行合作，合作中教师必须深入合作小组中，做好“平等中的首席”，发现问题及时调控、指导，这样学生中“假学”、“假听”现象才能遏制，否则，就容易出现要么坐享其成，要么人云亦云，对小组内的不同见解根本无法提出真正意义上的赞同或反对的情况。

　　困惑：1、由于小组参差不同，对问题的认识和见解不同，很多时候就变成了优等生给后进生讲解了。2、有些学生课前不按教师的要求进行自主学习，上课无所事事，课堂上也不参与小组合作探究、展示，游离在小组之外。甚至学习过的课本不留痕迹，全是空白。

　　四、展示环节

　　做法：在合作学习的基础上，让小组发言人讲自己小组的学习成果以语言、文字等形式展示出来，先组间进行补充或纠正答案后老师补充完整或给出争取答案。

　　感受：能通过学生的展示捕捉到学生的“软肋”，及时地点拔、精讲。

　　困惑：有部分学生总不爱发言、讨论时不爱法言，展示环节更不愿意表现。

　　教学内容自查报告7

　　根据亳电大《关于开展20XX年秋季教学检查的通知》文件精神，现将检查工作汇报如下：

　　一、领导重视

　　在接到分校教学检查的通知后，中心领导高度重视，多次召开会议，对本次教学检查进行分工，检查各项工作的落实情况，对教学检查所需给予人力、物力、财力上的支持，确保教学检查的顺利进行。

　　二、教学自查

　　（一）教学安排

　　1、XX电大目前开设有小学教育、法学、金融、人口、建筑、工商管理六个专科专业及汉语言文学、金融、法学三个本科专业。在籍学生人数有近1620人，其中今年秋季招了168人。开学前，我们依据教学实施计划，按照省市教学活动要求，结合本站的实际情况，编制了课程辅导表和网上教学活动安排表，及时发放给辅导教师和学员。为了面授辅导和网上学习的可操作性和有效性，面授辅导和网上指导时间全部安排在双休日。

　　2、网上教学情况

　　结合上级电大网上教学活动安排计划，拟制本校网上教学活动安排。由于我站自身网上教学资源有限，根据实际情况，使用三级电大网上资源，提高网上资源的利用率，开学之初，及时制定网上教学计划，并将学生上网学习情况作为形成性考核的重要依据。此外，我站机房全天候对学生开放，安排并接待学生上机学习。安排专人蹲守机房值班，对学生上网学习情况进行指导、监督。本学期，各专业班主任通过电话以及QQ等多种形式通知让老生进行网上选课，进入XX电大在线，根据XX电大在线直播课堂时间表以及网上答疑安排表听课以及在互动社区进行交流等。

　　3、实践环节情况

　　在实践环节过程中，做了以下工作：

　　第一，严把选题。选题是学员能否定好论文的一个关键点。过去许多学员烈军属论文都是半途而废，其中相当一部分是由于选题的原因。针对此，学校都是提前在上学期期末便要求班主任布置给学员，要求其做好选题的准备。同时要求报题时，学员要和班主任或指导教师保持联系沟通，确保学员选题恰当，并能有时有效的上报。

　　第二，监控过程。本学期初，学校分别以分别通知或专门召开了论文指导教师会议，进一步强调了论文指导教师的职责和论文撰写阶段的时效性。学校从论文写作的后期起，逐周统计论文进展，督促指导教师和学员按时按质完成论文写作过程。目前，大部分学员能按照指导教师的要求和步骤进行论文写作。专科已进入定稿和答辩准备阶段，本科论文正处于修改和定稿阶段。

　　（二）新生入学情况

　　1、入学水平测试

　　新学员在报名时，学校便通过宣传，让学员了解入学水平测试的意义和目的，放松心态，认真准备考试。在测试过程中，学校认真组织，严把考风考纪，让学员考出自己真实的水平。

　　2、《开放教育学习指南》教学活动

　　本学期，除集中的学习《开放教育入学指南》教学光盘外，还要求班主任分批分层次地对学员进行网上学习技能培训，组织学员参加在XX电大在线参加课程讨论，组织新生在规定的时间段登陆中央电大形成性测评系统，完成作业。目前大部分学员已完成在各级电大在线平台实名注册、进行网上学习并在电大在线课程讨论区参加讨论交流，学校较好地完成了新生的入学教育工作。

　　三、问题与对策

　　1、学员面授课出勤率偏低。本学期，学校尽管在课程安排上做了一些调整，以适应学员的需要，但从到课情况来看，学员出勤率仍然偏低。今后，学校将在班主任、任课教师、学员三方面齐抓，采取有效手段，加大管理，提高面授课到课率。

　　2、学员参与活动的主动性低。学员由于工学矛盾、学习目的不明确等多方面的原因，参与活动的主动性低。学校准备加大对各项活动的宣传，注重发挥教师和班主任的重要性，引导学员积极主动地参与到学校活动中。

　　3、网络教学资源不足。一些专业，特别是新系统的学员普遍反映在线资源较少，不能满足他们的学习需要。XX电大教师大都是“双肩挑”人员，教学和管理较重，不能很好地开发教学资源。今后一方面要对各专业的教学资源进行逐步统计，添购相关多媒体资源；一方面要将教师逐步派出外出进修，提高教学质量。

　　当然，学校在教学和管理上还存在其它的问题，学校将逐步整改，取得更好的成绩。