交通工具英语教案

交通工具英语教案（通用9篇）

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的交通工具英语教案，希望对大家有所帮助。

　　交通工具英语教案 1

　　目的:

　　1.引导幼儿在游戏中复习单词: bus car train plane boat。

　　2.引导幼儿在游戏中学习使用单词:by。

　　3.能较好地遵守游戏的各项规则。

　　准备:

　　1、各种交通工具（bus car plane train boat）的.玩具模型、操作道具，图片，挂图，小动物（小兔.小猫.小狗.小羊.小牛）的房子和头饰。

　　2、幼儿对各种交通工具的名称已有初步的印象。

　　过程:

　　一、WARM UP

　　1.律动:《By bus》师：Let’s go by bus, OK?

　　2. Are you ha y today ?师：How do you feel today? Are you ha y?/Are you sad? /Are you angry?

　　二、想一想

　　1.逐一出示交通工具(bus car train plane boat)的图片。问:a、What is it ?b、where should we park the bus（car/train/plane/boat）?引导幼儿逐一把图片贴到挂图上的停车场.码头.和飞机场。

　　2.引导幼儿逐一认识小兔.小猫.小狗.小羊.小牛的家，问:Whose house is it ?

　　3.引导幼儿观察挂图,逐一提问: How can we go to the（ra it、cat、dog、sheep、cattle）’s house ? <引导幼儿学习用by>

　　4.个别提问,引导幼儿边操作边表达。

　　三、玩一玩玩法:

　　幼儿分四组，每组分别请一名幼儿戴上头饰操作相同的“交通工具”比赛谁先到达某个小动物的家。全体幼儿喊口令:By busBy train ------获胜的幼儿得到奖品。师：Do you like to play a game?(介绍游戏的玩法和规则)

　　四、幼儿律动

　　出活动室《Row row row your boat》师：Let’s go by boat, OK?

　　五、延伸活动：

　　幼儿拿粉笔到水泥操场上绘画各种交通工具和小动物的房子等,自由游戏。

　　交通工具英语教案 2

　　活动目标：

　　1.学习新单词能够标准发音bike，taxi，car，bus.

　　2.老师提问Howdoyougototravel?幼儿会回答By bike/taxi/car/bus…

　　3.乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。

　　活动准备：

　　各交通工具单词卡片。

　　活动过程：

　　一．导入

　　T：大熊猫去旅游，坐车坐船乐悠悠。bike，bike自行车，taxi，taxi，出租车，car，car小轿车，bus，bus公交车，plane，plane飞机，飞机plane天上飞，ship，ship轮船，轮船ship水上行，truck，truck卡车，卡车truck地上跑，train，train火车，火车train呜呜叫。Boys and girls,do you like to go to travel?小朋友你们喜欢去旅游吗？How do you go to travel?那你们喜欢坐什么去旅游呢？

　　C:坐自行车/出租车/小轿车/公交车…

　　T：Oh,bybike/taxi/car/bus.

　　二．学习新单词bike，taxi，car，bus

　　游戏一：猜单词

　　将四张单词卡片都贴在黑板上，老师说出一个英文单词，请一个幼儿猜是哪个卡片，猜对了得一面红旗。幼儿跟读。

　　游戏二：看谁快又对

　　将四张卡纸放在地上，每组选一名代表，老师念出一个单词，所有的幼儿要马上跑到这个单词旁边。站对的可以得一面红旗。游戏三：掷帅子

　　每组选一个代表，掷帅子，数字小的.一方要念单词。念错的要扣掉一面红旗。

　　三：综合复习：童谣

　　大熊猫去旅游，坐车坐船乐悠悠。

　　bike，bike自行车，

　　taxi，taxi，出租车，

　　car，car小轿车，

　　bus，bus公交车

　　That’sall for today.Class is over.Bye-bye.Boys and girls.

　　交通工具英语教案 3

　　活动目标

　　1、引导幼儿在游戏中复习单词: bus car train plane boat。

　　2、引导幼儿在游戏中学习使用单词:by。

　　3、幼儿能够感受到英语学习的快乐。

　　4、幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。

　　活动准备

　　1、英语动画片：Let s go by bike

　　2、课件-乐趣练习：交通工具

　　活动过程

　　一、warm up做准备

　　1. 律动:《By bus》

　　师：Let’s go by bus, OK?

　　2. Are you happy today ?

　　师：How do you feel today? Are you happy?/Are you sad? /Are you angry?

　　二、想一想

　　逐一出示交通工具的图片。

　　(bus car train plane boat)

　　a、What is it ?

　　b、where should we park the bus（car/train/plane/boat）?

　　引导幼儿逐一认读图片上的'交通工具。

　　三、玩一玩

　　玩法:幼儿分四组，每组分别请一名幼儿戴上头饰操作相同的“交通工具”比赛谁先到达某个小动物的家。

　　全体幼儿喊口令:By busBy train ------ 获胜的幼儿得到奖品。

　　师：Do you like to play a game?(介绍游戏的玩法和规则)

　　四、看一看

　　英语动画片：Let s go by bike

　　巩固对交通工具的认识。

　　五、幼儿律动出活动室.

　　《Row row row your boat》

　　师：Let’s go by boat, OK?

　　交通工具英语教案 4

　　一、教学目标

　　学生能够识别并说出常见交通工具的英语单词，如 car（汽车）、bus（公共汽车）、train（火车）、bike（自行车）、plane（飞机）等。

　　能够理解简单的关于交通工具使用场景的英语句子。

　　二、教学重难点

　　重点

　　掌握常见交通工具单词的发音和拼写。

　　学会使用句型 “I go to... by...” 来描述出行方式。

　　难点

　　区分不同交通工具单词发音中的相似部分，如 plane 和 train 中 “ain” 的发音。

　　理解并正确运用 by + 交通工具这一表达方式。

　　三、教学方法

　　直观教学法（使用图片、实物模型等）、游戏教学法。

　　四、教学过程

　　导入（5 分钟）

　　展示一张交通拥堵的城市街道图片，问学生 “What can you see?” 引导学生用中文回答后，引出今天要学习的交通工具相关英语知识。

　　知识讲解（15 分钟）

　　依次展示 car、bus、train、bike、plane 的`图片或实物模型，同时大声清晰地读出单词，让学生跟读几遍。

　　在黑板上写出单词，强调发音规则和拼写，如 car [kɑ(r)]，注意字母组合 ar 的发音。

　　讲解句型 “I go to school by...”，通过动作演示让学生理解 by 的含义。

　　练习巩固（20 分钟）

　　玩 “快速反应” 游戏。教师说出交通工具单词，学生快速指出相应的图片或模型。然后交换，让学生说出单词，教师指图片。

　　让学生两人一组，互相询问 “How do you go to the park/zoo...?” 并回答，练习使用句型。

　　总结（5 分钟）

　　和学生一起回顾所学的交通工具单词和句型，强化记忆。

　　作业布置（课后）

　　让学生回家画一种交通工具，并在旁边写出它的英语单词，并用 “I go to... by...” 写一个简单句子。

　　交通工具英语教案 5

　　一、教学目标

　　拓展学生关于交通工具的词汇，如 subway（地铁）、taxi（出租车）、ship（轮船）、helicopter（直升机）等。

　　学生能够运用所学交通工具词汇进行简单的情境对话。

　　二、教学重难点

　　重点

　　新交通工具词汇的学习和记忆。

　　在情境中正确运用交通工具词汇进行交流。

　　难点

　　理解一些特殊交通工具（如 helicopter）的使用场景和相关文化背景。

　　构建合理的情境对话，注意语言的流畅性和逻辑性。

　　三、教学方法

　　情景教学法、小组合作学习法。

　　四、教学过程

　　复习导入（5 分钟）

　　与学生一起回顾上节课所学的'交通工具单词和句型，通过问答形式检查学生的掌握情况。

　　新内容学习（15 分钟）

　　展示 subway、taxi、ship、helicopter 等新交通工具的图片或视频，介绍它们的英语单词，讲解发音和拼写。

　　举例说明这些交通工具的使用场景，如 “We can take a subway in a big city. Its fast.”

　　情境对话练习（20 分钟）

　　将学生分成小组，每组 4 - 5 人。给出不同的情境，如计划一次旅行、去医院看病等。

　　要求学生在小组内讨论并编写一个包含多种交通工具的对话，鼓励学生使用新学词汇。

　　每组派代表上台表演对话，其他小组认真聆听并评价。

　　总结与拓展（5 分钟）

　　总结新学词汇和情境对话要点，鼓励学生在日常生活中注意观察不同交通工具。

　　拓展一些关于交通工具的有趣小知识，如世界上最长的地铁线路等。

　　作业布置（课后）

　　让学生用英语写一个包含至少 4 种交通工具的小故事。

　　交通工具英语教案 6

　　一、教学目标

　　让学生了解不同交通工具的特点，如速度、舒适度、成本等。

　　能够用英语对不同交通工具进行比较和描述。

　　二、教学重难点

　　重点

　　学习描述交通工具特点的英语单词和短语，如 fast（快的）、slow（慢的）、comfortable（舒适的）、cheap（便宜的）、expensive（昂贵的）等。

　　掌握比较级和最高级的用法，用于比较交通工具。

　　难点

　　准确运用比较级和最高级来描述交通工具的不同特点。

　　根据不同的情境选择合适的交通工具并阐述理由。

　　三、教学方法

　　讨论教学法、对比分析法。

　　四、教学过程

　　导入（5 分钟）

　　提问学生如果要去较远的地方旅行，会选择什么交通工具，引导学生思考不同交通工具的优缺点。

　　知识讲解（15 分钟）

　　在黑板上列出不同交通工具的'名称，然后写出描述特点的单词和短语，讲解其含义和发音。

　　举例说明比较级和最高级的构成和用法，如 “Car is faster than bike. Plane is the fastest of them.”

　　讨论与比较（20 分钟）

　　将学生分成小组，讨论不同交通工具的特点，并用所学单词和比较级、最高级进行描述。

　　每个小组选择两种交通工具进行详细比较，派代表向全班汇报，如 “Train is more comfortable than bus. But plane is the fastest.”

　　情境应用（10 分钟）

　　给出一些情境，如去附近的超市、去国外旅游等，让学生选择合适的交通工具并说明理由。

　　请几位学生分享他们的选择和理由，其他学生可以进行补充或提问。

　　总结（5 分钟）

　　总结描述交通工具特点的单词、比较级和最高级的用法，以及根据情境选择交通工具的要点。

　　作业布置（课后）

　　让学生制作一张表格，比较至少 5 种交通工具的速度、舒适度和成本，并使用英语。

　　交通工具英语教案 7

　　一、教学目标

　　通过英语儿歌和游戏，巩固学生对交通工具英语单词和句型的掌握。

　　培养学生对英语学习的兴趣和节奏感。

　　二、教学重难点

　　重点

　　学会唱与交通工具相关的英语儿歌。

　　在游戏中熟练运用交通工具英语单词和句型。

　　难点

　　理解儿歌歌词中的含义，准确发音和跟上节奏。

　　在游戏过程中快速反应并正确表达。

　　三、教学方法

　　游戏教学法、音乐教学法。

　　四、教学过程

　　热身（5 分钟）

　　播放一段欢快的交通工具相关的英语儿歌视频，让学生感受歌曲的节奏，引起兴趣。

　　儿歌学习（15 分钟）

　　教师逐句教唱儿歌，如 “The wheels on the bus go round and round...”，讲解歌词中的单词和句子意思。

　　反复播放儿歌，让学生跟着唱，注意纠正发音和节奏。

　　游戏环节（20 分钟）

　　玩 “交通工具单词接龙” 游戏。学生依次说出交通工具英语单词，后一个单词的首字母必须是前一个单词的尾字母，如 car - rocket - train。

　　进行 “音乐停止” 游戏。播放音乐，学生传递一个代表交通工具的`小道具，音乐停止时，拿着道具的学生要说出一种交通工具并唱出含有该交通工具的儿歌片段。

　　拓展（10 分钟）

　　鼓励学生自己改编儿歌歌词，将新学的交通工具词汇融入其中。

　　可以让有能力的学生在全班面前表演他们改编的儿歌。

　　总结（5 分钟）

　　回顾儿歌内容和游戏中出现的交通工具单词，强调学习英语可以通过多种有趣的方式。

　　作业布置（课后）

　　让学生回家将所学的英语儿歌唱给家人听，并教他们一种交通工具的英语单词。

　　交通工具英语教案 8

　　一、教学目标

　　让学生了解交通工具在不同国家和文化中的特点和象征意义。

　　拓宽学生的文化视野，增强跨文化交际意识。

　　二、教学重难点

　　重点

　　学习不同国家特色交通工具的英语表达，如 rickshaw（人力车，在印度等国家常见）、tram（有轨电车，在欧洲部分城市流行）等。

　　理解交通工具在当地文化中的作用，如威尼斯的贡多拉是城市的文化标志。

　　难点

　　深入理解不同文化中交通工具所蕴含的文化内涵和价值观。

　　对比分析不同文化中交通工具的差异，避免文化误解。

　　三、教学方法

　　文化教学法、多媒体教学法。

　　四、教学过程

　　导入（5 分钟）

　　展示一些不同国家著名景点的图片，其中包含特色交通工具，如埃及金字塔旁的骆驼，问学生是否知道这些交通工具在当地的意义。

　　文化知识讲解（20 分钟）

　　通过图片、视频等多媒体资料，介绍不同国家和文化中的特色交通工具。

　　讲解 rickshaw 在印度的历史和用途，以及它所反映的社会阶层特点。介绍欧洲 tram 的发展历程和在城市交通、文化中的'地位。

　　讲述威尼斯贡多拉的制作工艺和它作为威尼斯浪漫文化象征的意义。

　　小组讨论（15 分钟）

　　将学生分成小组，讨论不同交通工具在文化中的体现，比较它们与本国交通工具文化的异同。

　　每个小组派代表分享讨论结果，教师进行引导和补充，如中国的黄包车与印度 rickshaw 的相似之处。

　　文化比较与总结（10 分钟）

　　对比不同文化中交通工具的功能、外观、文化意义等方面的差异。

　　总结了解交通工具文化内涵对跨文化交际的重要性，鼓励学生尊重不同文化。

　　作业布置（课后）

　　让学生选择一种外国特色交通工具，用英语写一篇短文介绍它，包括它的名称、特点和文化意义。

　　交通工具英语教案 9

　　一、教学目标

　　提高学生对交通工具英语文章的阅读理解能力。

　　培养学生用英语书写关于交通工具的简单短文的能力。

　　二、教学重难点

　　重点

　　掌握阅读交通工具英语文章的技巧，如理解关键词、猜测词义等。

　　学会用英语描述交通工具的基本信息、功能和自己的使用体验。

　　难点

　　理解较复杂的交通工具英语文章中的长难句和专业词汇。

　　写出逻辑清晰、语言准确的关于交通工具的英语短文。

　　三、教学方法

　　阅读教学法、写作指导法。

　　四、教学过程

　　阅读导入（5 分钟）

　　展示一篇关于新型交通工具介绍的英语短文标题和图片，让学生猜测文章内容，激发兴趣。

　　阅读技巧讲解（10 分钟）

　　讲解阅读英语文章的基本技巧，如先浏览标题、图片和首尾段了解大意，再通过关键词理解细节。

　　举例说明如何根据上下文猜测词义，如文中出现 “unconventional vehicle”，结合描述可以猜测是 “非传统交通工具”。

　　阅读实践（15 分钟）

　　让学生阅读一篇简单的交通工具英语文章，如介绍一种环保自行车的.文章。

　　阅读后，教师提出一些问题，如 “Whats the special feature of this bike?”“Why is it good for the environment?” 检查学生的理解情况。

　　写作指导（10 分钟）

　　讲解写关于交通工具短文的结构，包括开头介绍交通工具的名称和类型，中间描述特点和功能，结尾可以写自己的使用体验或评价。

　　给出一些常用的英语表达，如 “Its a new - type of...”,“It has the function of...”

　　写作练习（15 分钟）

　　让学生选择一种交通工具，写一篇 80 - 100 字的英语短文。

　　教师巡视指导，提醒学生注意语法和拼写错误。

　　作品展示与评价（5 分钟）

　　选择几位学生的作品进行展示，其他学生进行评价，教师最后总结优点和不足之处。

　　作业布置（课后）

　　让学生修改自己的短文，并尝试写一篇更长、更详细的关于交通工具的英语文章。