教书育人师德征文

教书育人师德征文范文

　　在学习、工作、生活中，说到征文，大家肯定都不陌生吧，借助征文可以提高我们的语言组织能力。如何写一篇有思想、有文采的征文呢？下面是小编为大家收集的教书育人师德征文范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　教书育人师德征文1

　　在如此沉闷的教育背景下，教书育人也的确应该有新招，才能激活教育的正能量。

　　首先，传统的育人方式是以班级集体授课制为主，以灌输为主的应试教育让学生们抵触厌烦，远远达不到教育的目的。在这样的情况下，老师们“八仙过海，各显神通”，采用一些新的顺应时代的招数，本是理所应当的，只有不断更新方法，才能不断激活学习的动力。其次，微信发红包的新招效果明显。大焦老师的课没有一个逃课，课堂气氛活跃，师生关系很好。暂且不论其效果的持久性，但就这点，已经证明新招的可行性。其三，如果能把“发红包”这种新事物与传统的教书育人方法有机整合起来，还可以给人们提供一种新的思维和教育理念。如在互联网时代，用好移动技术，对学生进行时时处处地引导与教育，定能激发出无数的能量。因此，焦老师的新招肯定能在教育界激发波波涟漪。

　　有家长明确反对老师这种做法，认为用“钱”引导学生上课，会让孩子变得功利，使教育变味。的确，现代学生本就生长在“物欲横流”的.环境中，一味用钱去引导学习，极有可能变得功利，使教育变味。但是，教育不能因存在某种风险而畏首畏尾或举步不前。只要是“在课后”，“用小钱”，方式恰当，不变本加厉，在红包激励的同时仍以精神感化、正面教育为主线，发红包这样的新举动一定能在教育中起到重要的激活辅助作用。

　　古语云：亲其师，信其道。发红包能让学生更亲近其师，“信其道”就不言而喻了。又云：教学相长。学生的学习热情因红包而唤起，那么，学生的热情必然会影响老师的激情，终将达到“相长”的目的。教师的魅力关键在于学术与人格。一个教师若能紧紧依靠自身的学术与人格魅力，辅以新巧的方法，定能让各种因素相得益彰，形成合力，促进教书育人功能的巨大提高。

　　如今，我国的教育因各种原因而困难重重，多几个像焦老师那样不甘平庸、敢于创新的老师，拿出更多的新招，必然能冲破重重阴霾，走向教育强国的康庄大道。

　　教书育人师德征文2

　　梦想是火，正在熊熊燃烧的火；梦想是风，正在徐徐弄舞的风；梦想是诗，正在笔下挥洒的诗。梦想是一支笔，描绘了沿途的风光。

　　梦想——初识

　　小时候，常见邻居家的大姐姐手捧着一本书悠闲地坐在她家门前，而在旁边玩耍的我，玩的不亦乐乎。“姐姐，你来陪我放风筝好不好？”大姐姐微微一笑，“姐姐没有时间，姐姐正在准备着考试呢！”我钻在大姐姐的身后好奇地探着小脑袋，“什么是考试啊？”只见一张张纸上爬满了“蚂蚁”，却岿然不动，便又好奇地问道：“姐姐，这些蚂蚁为什么不动呢？”“傻孩子，这些可不是蚂蚁，这可是一笔丰富的宝藏！”姐姐好笑的摸着我的头说。“宝藏？”“对啊，以后等你上学了，老师就会教你了。”“老师？是像我爸爸那样的？”我歪着头。姐姐嫣然一笑，“对啊，你以后可要跟你爸爸好好学习哦！你也做一个尽职尽责的好老师。”我似懂非懂地点了点头。这就像一把钥匙，打开了我的心灵之门。

　　梦想——生根发芽

　　“人之初，性本善……”教室里响起了朗朗的读书声。此时，老师挥舞着那根教鞭，仰着头，似乎在认真聆听美妙的歌声。忽然，“啪”的一声，响彻云霄。“不对！不对！重来！”我们无奈，朗诵了一遍又一遍。

　　老师带给了我们许多知识，教会了我们怎样做人。每当我们犯错时，老师总是语重心长地教导我们，使我们不在歧途上越走越远。老师在黑板上写下密密麻麻的文字，不！那不是黑板，那是播种知识的沃土。老师的周围漂落着粉笔屑，不！那不是粉笔屑，那是洒落的知识花瓣！老师此时站在那三尺讲台上，用他的三寸不烂之舌，深情并茂地向我们讲授着，英姿飒爽。忽的，心中的那个影子不断地清晰，敬佩之情油然而生。从此立志：我也要当一个教书育人的好老师！

　　那就像一颗种子，在心中不断地生根发芽。

　　梦想——奋斗

　　自上初二以来，成堆成堆的作业在山中攀爬，在成浪成浪的题海中挣扎。夜深人静，仍在不断地埋头苦干，只因追逐那个梦想。

　　“你能教我这道题怎么解吗？”前桌正拿着题站在那个理科强者旁边。“没看我正忙着吗？别来烦我！”那个理科强者很不耐烦。前桌垂头丧气地走回座位。“我来看看！”我微笑着对他说道，“呃~明天早上我一定给你一个清晰的解答过程。”下了自修，回到宿舍挑灯夜战，悬梁刺股，终于把那道题解了出来。第二天，我尝试着用清晰的思路，像老师那样循循善诱地向他讲述。

　　那就如一只雄鹰，在蓝天白云间翱翔。只因远方的梦想在召唤，心中的梦不断闪光发热——教书育人之梦。