教师专业技术年度总结

教师专业技术年度总结

　　总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，因此十分有必须要写一份总结哦。我们该怎么写总结呢？下面是小编收集整理的教师专业技术年度总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　教师专业技术年度总结1

　　教师专业发展，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。只有不断加强理论、业务学习和继续教育，才能经受住时代社会的考验。在这一方面，我最注重如何增强职业道德，掌握教育规律，强化专业技能。

　　现状分析

　　(一)优点

　　1、积极认真钻研教材，努力提高课堂教学效果，批改认真细致。

　　2、尊重学生，注意倾听学生的心声，经常找学生谈话，若和学生发生小冲突一定第一时间与他们认真交流，以鼓励激励为主，努力促进学生健康成长，师生关系比较融洽。

　　3、爱生活，爱同事，团结友爱，合作愉快。

　　(二)不足

　　1.在这几年的从教工作中，我逐渐也在摸索自己的教学个性，每种课型都会有自己的教学上的一些想法，但总觉得哪里做的不够好，课后反思，有时还是找不出症结所在，最大的问题体现在课堂效率不够高。例如我本打算集中处理reading部分，但中间有时遇到学生的一些小问题，包括知识的散发性处理，时间安排不够合理，导致影响了整堂课的有机性和连贯性;又如对学生的研究还不够认真，这包括对所授二个班差异性研究，以及对每班个体性的研究，因为这和备课以及课堂的处理有教大的关系。我发现有时备课若不充分考虑这些因素，很有可能同一份教案导致两种不同结果。所以，在开学初以及在授课相应阶段，要经常性的重新关注我的学生，他们会有变化，我要及时的了解到他们的最新情况，这和我的教学很有联系。

　　2.在撰写教学教育科研论文方面自己比较薄弱，平时看的教育理论专业书不多，总觉得有点枯燥，不愿多花时间，只是看一些简短的案例，手记，虽然有所收获，但总觉得不能在整体上把握，尤其是心理学这一块，有时学生的行为明知不对却没有比较有效的对策，需要勤动手不断积累总结。

　　奋斗目标

　　1、不断钻研，自我磨课，做到课堂高效，课后反思，二次更好，尽早成为一级教师，优秀教师。

　　2、认真参加各类培训，提升自己的专业素养，积极主动听课评课，向同行专家学习，抓住机会多开区级，市级公开课。

　　4、主动申请积极参与各级各类教科研活动，开展课题研究，不仅让课题研究取得预期的良好的目标，而且要善于反思，撰写出高质量的教科研论文。

　　5.努力提高英语口语，继续坚持多听英语广播，多看原版电影，语言只有在实践中才能呈现生机与活力。

　　具体措施

　　1.保持对工作的热情，保持对学生的爱心，有目的找班里不同层次的学生交流思想，坚持平等，公平，信任的原则，追求愉快的，平等的氛围。我始终认为“授道解惑”注重应是人品，情操的培养，解决的也决不仅仅是理论知识层面的解惑，在有效的能力范围内，我更憧憬我的学生是诚实的，勇敢的，正直的，并能始终为此骄傲。我会大声训斥我的学生，但我一定会想办法找到更好的切入点，重新审视这一事件，与之认真的亦或幽默的解决内心的冲突。

　　2.提高自己的理论水平，积极撰写论文,进一步巩固专业知识，这还包括利用课余时间读读专业理论。几年教学下来，专业知识明显有漏洞出现，除了原来不了解的还有遗忘的。作为教师，我们的知识也不能满足于对高考的研究，高考以外的，专业以内的都是不可忽视的，这会给我们的教学带来更多的生机和活力，尤其是语言学科，这也是学生后来和我的交流给我的经验教训。

　　3.我一直认为学习不应流于形式,追求表面成绩。就我的学科来说，虽然现在口语不列入高考总分，但从孩子们的长远考虑，我一直认为口语不可荒废。可能有老师认为练口语有浪费时间之嫌，但若能合理安排巧妙设计，两个事物怎么可能完全割裂?在我的教学中，我会尽量创设机会，创设情景，让他们站起来说一说，练的不仅是口语，更是一份勇气和自信，这才是我们真正要追求的。这个时候，如果我个人的口语不在一个水平，我也无法流畅地组织，学生也会失去热情，毕竟语言是要在语境和氛围中造就的。为此，经常在网上寻找合适的网站以及视频来训练自己的听力及口语，必将成为我的工作重点。前几年我利用暑假去参加了培训班参加了一些沙龙，确实对自己的口语是个考验，不过在学校这样的机会真的很少，如果学校有可能争取到一些类似的机会，相信一定会受到教师们的`欢迎。比如和外教交流的机会，参加一些需要英语交流的活动，俱乐部或培训活动，甚至有外教进入我们学校，相信不仅能刺激学生的神经，创造长期稳定的语境，对教师的发展也是大有帮助的。

　　4.积极参加听课,评课，写出听课意见与反思。积极观摩不同老师随堂课及典型课、示范课，不断钻研，研究不同的课型，寻找适合自己的路子，争取成为教学能力较强的优秀教师。

　　5.充分利用师徒结队这个平台，虚心积极向师傅和其他老师请教，坚持“主动,实在,长效”的原则，努力改进课堂教学，形成自己独特的教学风格，朝着轻松、快乐、高效、扎实的目标不断努力。

　　做人也好，做教师也好，一定要有自己的思想，学会思考，学会静静地坐在那看点东西，无论发生什么是，好的亦或糟糕的，都不能让自己的心浮躁了，我更愿怀揣一颗平静的心面对所有的惊涛骇浪。

　　静水流深，持之以恒。

　　教师专业技术年度总结2

　　作为一名教师，我深感肩上压力的沉重，更感责任的重大，因此，我要不断地思索，不停的探讨，永不停止的实践，为把自己的工作落到实处，有法可依，有章可循，有目标可达，我按自己制定的发展计划，按部就班地去实施。依据本学年度制定的计划，每月写好读书笔记。每月听取同年级教师的课，虚心向优秀教师学习。珍惜外出听课等教研活动。努力提高自身业务水平。从以下几方面我收到了意想不到的效果。

　　一、换位思考，让学生成为课堂的主人。

　　教师要本着导学、导教、导测量的原则，站在学生学习的角度进行教学设计，把教学过程变成在教师指导下学生自主学习和探究学习的过程。要精心设计学生的学习活动，让学生在多种多样的学习活动中，获取知识发展能力。教学设计要体现出学生学习过程和教师指导步骤。教学中要想吊起学生的胃口，激发学生自主思考，就要设计要能让学生动起来的问题，然后鼓励学生自主发言。接着就要"推波助澜"，即学生开始思考问题后，老师千万不要马上向学生奉送所谓的真理，而是要引导、鼓励学生充分积极地思考。在这个过程中，老师要放手让学生自我思考、自由表达、要尊重学生的人格，重视学生的不同见解、鼓励学生大胆发言，在整个教学过程中，老师要明确自己的角色，即一个"投石者"，一个"推波助澜者"，而真正"汹涌澎湃"的主角是学生，教学的主体性、参与性、互动性主要应看学生如何表现。这一点，我做得显然远远不够，还有待于深入钻研教材，巧设问题，为让学生在课堂上真正成为学习的主体而加倍努力。

　　二、改变评价观念，注重课后反思。

　　在指导学生学习的学习过程中，我及时对学生在学习过程中的表现给予及时评价，使评价成为教学过程的一部分，以评促学，以评促发展。课后教师要对教学效果进行反思，要善于发现问题、不断改进和提高。

　　（1）反思学习内容是否得到充分的展示，还需要在哪方面进行补充，师生在课堂上的交流对话和合作是否充分。课堂活跃不等于教学设计合理。

　　（2）是反思教学过程是否适用所有学生，是否还有学生不适应，怎么引起学生参与教学。课堂回答问题活跃不等于思维活跃，教师应根据学生已有的知识水平精心设计，启发学生积极有效的思维，从而保持课堂张力。

　　（3）是反思自己对知识的准备和课前的教学设计方案是否合理。特别在导入新课时，要设法由学生自己提出问题，然后再将学生的思考引向深入。学生只有经过思考，教学内容才能真正进入他们的头脑。

　　总之，一年来，通过学习提升自身的素质，在团队教师的热心帮助下，我的专业化发展创设了一个新的平台。我从来没有像现在这样理智思考自己的专业发展，科学规划自己的教育人生。使自己不仅成为终身学习的践行者，还成为行动研究的参与者。下一步要充分了解自己的"问题"，研究自己以及同事的教学实际，这样，教育科研才能既切合实际，又富有实效，从而才能促进自身专业的成长。

　　教师专业技术年度总结3

　　教师良好的道德修养对孩子来说是耀眼的旗帜，是力量的源泉，因此，我在思想上定位，本着求实好学的精神参加各种学习活动，并认真贯彻到实际工作之中，树立良好的教师形象。工作是一种自我充实和乐趣的享受。本人遵守纪律，团结同事，态度端正，刻苦勤奋；班级工作认真负责，爱集体，服从分配，用爱心爱护每一位孩子。教育的过程就是孩子们不断发展、提高的过程。

　　一、提高教育、教学质量

　　1、注重在教育、教学方面有更深入地实践和研究。勤奋思考，转变自己的教育观念，同时认真学习有关的资料，力争为孩子们创设发现与探索的环境和情境，精心做好材料等的准备，引导学生逐步学习主动地观察和探索，最终养成探究的习惯。

　　2、在教学活动中，清醒的认识到：学生才是学习的主体，老师只不过是一个指导者。我努力的把自己的“教”转化成学生的“学”，努力的做到教学中积极调动学生的生活经验，并运用较多的启发式的教学方法。同时，讲课的时候注意学生的反应，随时调整自己的教学方式，以最大限度的发展学生的学习积极性和主动性。

　　3、平时，多运用“赞美”的力量，使学生认识到自己的优点，自己是最好的，而当他们犯错误时，也要在了解他们真实想法的基础上，才能指出他们的错误。我用自己的语言去激励和表扬他们，用自己的眼神和手势去暗示他们，时常去抱他们，使孩子们深深的感受到老师对他们的关心和爱护。

　　4、根据学生的年龄特点进行趣味化教学，让学生在一种轻松愉快的氛围中学习。愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素，所以我将从激发学生的学习兴趣入手，充分地调动学生的学习积极性，引导学生在老师的启发下进行一系列的学习活动，自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成老师所设计的各个教学环节，兴趣成为了学生学习的动力。课后及时反馈。记下教学中的成功点和失败点，及其改进方法。本学期我还尽量为学生创设良好的课堂气氛，注重培养学生养成井然有序的课堂常规；使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行积极地学习。

　　5、本学期我担任班主任工作，在担任班主任的工作中，能教书育人，为人师表，做到敬业奉献。我在个人品格上，是无私、正直、善良、诚实、廉洁、谦虚、守纪，以高尚的人格去影响学生。在个人行为上，能做到言行一致，表里如一，实事求是，不说假话。在行为习惯上，能注意仪表端庄，谈吐文雅，朴素大方，举止得体，文明礼貌。能以自己健康的言谈、举止、心态去影响学生，建立和谐、平等的师幼关系；爱每一个学生，为每一个学生负责，做每一个学生可信赖的朋友，来增强学生的集体荣誉感。并能“树立正确的教育观念”，认真学习教育理论知识，明确教育的目的不仅让学生学习知识、获得知识，还教学生学习做人，学会做人，学会理解、尊重、合作。在一日生活中，提倡探究式学习，鼓励学生大胆探索，主动学习，提高创新能力。能关注学生的活动，教师以活动的支持者、合作者和引导者参与活动，让学生成为活动的主体。重视心理保育，充分尊重学生的人格，用爱心和耐心来营造宽松、温馨的精神环境，让学生在集体中感到温暖、快乐。能认真制定教育活动计划，扎扎实实地开展主题活动工作。关于主题活动中预设与生成的问题：我的体会是“生成绝不是等待，关键是教师要学会关注孩子的寻常时刻，选取有价值的东西，成为教师预设的内容。预设也决不是满打满算，一定要给予学生生成活动的机会，即预设和生成不是截然分割的两部分，而是你中有我，我中有你的。”

　　二、增进家校联系

　　1、本学期，我加强与家长的沟通合作，热情地接待每一位家长，主动向家长反馈学生在校的各方面情况，耐心解答家长提出的问题，积极与家长磋商学生教育问题，虚心听取家长意见和合理建议，取得家长们的理解和信任，拉近家校之间的距离，增进家长和老师间的关系。

　　2、注意把家长的资源合理充分地调动了起来，并能合理分配，对个别孩子发生问题后或生病请假第一时间和家长沟通。鼓励家长积极参加家长开放日活动。不断的反思自己的问题，带着问题去看，去观察每一位学生。

　　3、家长是我们永远的合作者，没有家长的支持，我们的工作是不会完善和全面的。给予家长一份权利，得到家长一份认可。只有家校联合，才能为学生创设和谐的成长氛围，促进他们的身心健康。“家长会”、“家长开放日”、“家长问卷”等是教师与家长交流的平台，也是我们老师干好本职工作的有利保证。本学期我班通过家校信息站、电话、约谈、日常交流、主题活动、家庭联系本等形式开展了家校联系工作，充分发挥教师在家校工作中的桥梁作用，家长也通过信息反馈和写信、留言的方式密切的与我们联系，对一些学生我注意日常观察，主动与家长沟通，利用中午休息和下班时间在网上寻找教育孩子的各种资料，送之所需，做到教师与家长思想一致、家校同步。

　　三、积极进取，提高个人素质

　　本学期，我认真学习学生教育方面的知识，积极获取更多、更新的信息，进一步提高自己的业务素质和个人修养，更好地完成本职工作。

　　1、多读一些专业书，充实自己的头脑，努力的使自己变成一个有涵养的人，发挥教师的榜样作用。常听孩子说这样的话：“这是老师说的”，仿佛老师的话就是“圣旨”，所以，我要努力的使自己成为一个合格的老师，才能对得起孩子和自己的良心。

　　2、读一些有关学生方面的书籍和学生感兴趣的书，因为学生的头脑中对周围事物的好奇，经常会提出一些希奇古怪的问题，只有这样，才能科学的回答学生的提问，帮助学生找到正确答案。可是，孩子的问题有的我也不能回答，这时候，我就会对他说：“你这问题真好，把老师也难住了。让我们一起去查一查资料，好吗？”我认为这样做能让孩子知道老师也不是万能的，可是对他们所提出的问题非常的重视，这样才能使他们认识到老师也是一个人，也有不懂的地方，能使他们形成对待科学的严谨态度。

　　3、认真进行教科研活动，注重收集研究过程中的资料，撰写成论文。

　　通过一学期的努力，我很幸运学到了不少东西，业务上班也有所提高，但这远远不够。我将在新的一年继续多学、多思、多试！总之，我会在以后的工作中，虽然还会出现许许多多的问题，但我会努力找到一个支点，以自己对教育事业的热爱和严谨的教学态度来解决问题，把自己的工作搞好。

　　教师专业技术年度总结4

　　回顾这一学年的工作，我心中经常在反思，我在学校教育工作中应该做些什么，做了些什么，做好了什么？有了这些追问，使我的工作更有意义。在全身心地投入教育工作中我也感受到工作的快乐。本着总结经验，进行反思，弥补不足的思想，对自己本学年的专业发展情况做以下总结：

　　一、转变教育观念，营造良好氛围。

　　观念转变是课程改革重中之重的问题，是课程改革的重要目标和内容，是推进基础教育课程改革的重要条件，教育教学观念的根本转变不是一蹴而就的，是一条布满艰辛和汗水的道路，是一项长期的任重道远的艰巨任务。为此，在这一年里我积极参加学校每周三组织的政治和业务学习，还利用课余时间认真自学了数学和语文新的课程标准和《小学数学学习策略》一书并做了5000多字的学习笔记，在理论和实践中不断提升自己的教学能力。我还将这些学习的经验和体会发布在吉林省教育社区中，与大家共同分享和探讨。我的这些努力和付出得到了校领导和全体教师的一致好评，本年度很荣幸的被评为“读书积极分子”。

　　经过一年的实践，我的教育观念得到了更新，教学方法有了突破，课堂上师生互动，生生互动的场面已经形成。在钻研教材中，发掘教材中的情感和情趣因素，根据不同的教学内容设计和运用不同的教学方法，根据不同的教学方法设计不同的教学活动，根据不同的教学活动制作不同的教具和道具、图像和幻灯片，以最佳的情景、画面、音乐、色彩和语言效果刺激学生的感官，从而达到理想的教学效果。教师在课堂上的一举手、一投足、一个微笑、一个眼神都会给学生留下深刻的印象。教师亲切自然的示范表演，会激发学生的学习热情；教师幽默活泼的话语会引起学生的共鸣；教师在教学活动中的全身心投入，会将学生带入轻松愉悦的学习境地。

　　新课程倡导的“确立学生主体地位，尊重学生、关注学生的个性差异，让学生体验获得知识的过程”的理念已经落实到位，“自主探索，合作交流”已成为学生学习的主要方式。学生学习兴趣浓，逐步从“要我学”的心理向“我要学”的欲望转变。

　　二、学习方式上倡导自主、合作、探究。

　　新世纪课程改革以促进学生的发展为基本理念，力求使学生在责任感、自主学习与生活能力、创新意识与创造能力等方面有卓越的表现，努力追求创造相对宽松的发展环境，构建开放的基础教育体系，倡导学生在选择中学习选择，在尝试中学会负责，在参与中发展自我，强调教育教学与生活及社会实践相结合，使学生更主动、更自觉、更活泼、更多样地学习，把课堂与社会，把课堂与家庭结合起来，在更大更广的天地中获得发展，全面尝试新的学习方式。在学生学习方式的研究上，倡导自主、合作、探究的学习方式。让学生在学习过程中表现出充分的自主性，以我要学的状态投入学习。在教学中倡导让学生在游戏中学习，在实践操作中学习，在模拟情境中学习，在合作交流中学习。

　　在教学中我经常设计课堂竞赛游戏，将小学生好胜心强的特点引入竞争机制的游戏中。如：在进行话题学习时，让学生比一比谁是最佳创意搭档；在巩固新授内容时，设计各种擂台赛。

　　三、积极参加国培学习，聆听专家讲座，提供理论支柱。

　　一年多来，我积极参加省国培的培训，在培训中，我还提出了许多在教学中的困惑与在线专家进行探讨、交流。进而帮助我们解决教学过程中所遇到的各种问题。在校领导和网络专家的指导帮助下，我代表学校参加了临江市的小学语文划片教研《陶罐和铁罐》一课收到听课领导和专家的一致好评。

　　四、自我反思，不断积累经验和材料。

　　反思如同前行路上的驿站，休整再出发才能精神百倍，方向正确。于是，我积极撰写反思型教学案例，不断地记录和积累教学工作中的体会、经验和资料，有利于教学工作的深入进行，有利于不断提升自身的理论水平和教学能力。每教完一节课后，我都记下本课的创新“亮点”；找不足之处，写出改进之法；想应做之法，留下瞬间感悟，不断积累成功的经验。

　　总之，经过一年来的教学，在上级领导和教育专家的指导下，我虽然取得了一些点滴的经验，但仍存在一定的问题，由于自己教学经验还不够丰富，所以还存在很多问题。如专业理论学习不够；有时只局限于学生认知的成长而忽视了情意的发展；在课堂上“放”后不能较好的“收”等。因此，在今后的教学中，我将加强扎实的教学，及时反思，认真总结，在课程教材改革的征途上创造出新的成绩。