管理员[精选]教师教育格言 在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是格言了吧，巧用格言有助于我们正确对待学习、生活、成长过程中出现的问题，培养健康、有益的兴趣爱好。那什么样的格言才具有启发意义呢？以下是小编整理的教师教育格言，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的……
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是格言了吧，巧用格言有助于我们正确对待学习、生活、成长过程中出现的问题，培养健康、有益的兴趣爱好。那什么样的格言才具有启发意义呢？以下是小编整理的教师教育格言，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
1、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
2、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。
3、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。——章隽
4、心地善良的人首要的一点就是爱人。他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热爱。我们认为培养热爱人的感情和关心人的强烈意向是苏维埃学校最重要、最崇高的任务之一。
5、生命在闪光中现出绚烂，在平凡中现出真实。——伯克
6、用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。
7、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。
8、懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。
9、做事不能只做想做的，而应该做该做的。
10、教师——黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸——黄黎明
11、爱是一门艺术，爱学生则是一种享受。——朱湘民
12、什么是负担，他不喜欢的事情，你叫他干1分钟，这就是负担；他喜欢干的事情，干到废寝忘食，也不是负担。
13、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
14、教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着：一棵权摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。——雅斯贝尔斯
15、每时每刻都能用耐心和爱心去发现孩子，欣赏孩子，培养孩子。只有欣赏孩子的现在，才能塑造孩子的未来。——何小花
16、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
17、主善为师德业所资，狎而敬之，畏而爱之，亦趋亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益无涯。
18、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
19、人之情，恶异于己者，此师徒相与怨尤也；人之情不能亲其所怨，不能誉其所恶：学业之败也，道术之废也，从此生矣。善教者则不然，视徒如己，反己以教，则得教之情也。所加于人，必可行于己，若此，则师徒同体。
20、教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。
21、人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西；但他是一根能思想的苇草。……思想形成人的伟大。
22、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。
23、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智育，那你就得教给他思考。
24、生命是一条艰险的峡谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘
25、教师面对的孩子都是最终要独立的成人。
26、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
27、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
28、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育
29、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
30、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
31、我愿化作—爱的天使，用真情浇灌小天使的心灵。——陈小环
32、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
33、己所不欲，勿施于人。行有不得，反求诸己。
34、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。
35、关爱童心，感受真爱，欣赏童趣。
36、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
37、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
38、你们永远是我心中最美妙的旋律。——归晓艳
39、导师应该记住，他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生，而是使得学生爱好知识，尊重知识，在使学生采用正当的方法去求知，去改进他自己。——英国教育家洛克
40、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
41、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
42、每一个学生都是好学生。
43、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
44、将幼教工作当作自己的事业去经营，孩子就是我事业的基础，用心去对待每个幼儿，让每个孩子喜欢我爱是我不解追求的目标。
45、每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。
46、强迫学习的东西是不会保存在心里的。——《柏拉图论教育》
47、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭
48、严是爱，宽是害。宽严适度，和诣永远。——周美清
49、不要简单地向后进学生说不。
50、给孩子一个微笑，他（她）将还给你一个灿烂的春天。王芳
51、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
52、即使再普通的花朵，只要精心照料，也能绽放异样的美丽；即使再普通的孩子，只要教育得法，也会获得不平凡的成绩。陶艳红
53、孩子就像一块无瑕的玉，需要我们精心雕琢。程杜鹃
54、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
55、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有的创造力，就必须进一步把儿童的创造力解放出来。顾晓燕
56、教育的成功不仅在于让学生成为一个知识丰富的人，更重要的是让他们懂得做人的真谛。
57、生活着、学习着、思考着、实践着、快乐着！季丽清
58、三尺讲台之上，我们四季耕耘，凭着一腔热血，换取两袖清风。
59、如果教师只爱事业，那他会成为一个好教师。如果教师只像父母那样爱学生，那他会比那种通晓书本，但既不爱事业，又不爱学生的教师好。如果教师既爱事业又爱学生，那他是一个完美的教师。托尔斯泰（法）《把整个心灵献给孩子》
60、让我们用心去呵护孩子们的学习兴趣，它会为孩子们今后不断的学习注入源源动力。
61、教育的成功不在于教师付出多少，而在于学生收获多少，学生的收获就是教师的收获。
62、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
63、每个孩子都是优秀的，在他们身上闪耀着无数个亮点，只有有心的老师才能发现并加以琢磨，使他们发出璀灿的光芒。谢伟红
64、我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。洛克
65、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
66、我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活；因为社会生活是人的特殊工作，所以它也必须符合人的自然活动的表现。蒙台梭利
67、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
68、在教师这个平凡的岗位上，我愿做一枝独自绽放的寒梅，让幽幽的芳香去熏染学生的心灵。戴燕
69、我一千次地确信，没有一条富有诗意的感情和美的清泉，就不可能有学生的全面智力的发展。苏霍姆林斯基
70、让每个孩子的喜悦和苦恼都来敲打我的心。肖红亚
71、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
72、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
73、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。
74、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
75、用一颗宽容的心，看待身边的一切。
76、拥有一颗平常心，做孩子的知心人，分享快乐与悲伤，让教与学活动成为幸福的源泉。林敏芳
77、一个教师的成功之处，就是把自己的学生塑造为有德、有才之人。不要轻言放弃，追求本身就是一种精神！
78、在教育你的孩子时要进行你自己的较高的教育。在心智方面，你必须学好那门最复杂的学科，那就是在你的孩子、你自己和社会中所表现的人性和它的规律。在道德方面，你必须经常发挥你的高尚情感而控制那些较低级的。斯宾塞（英）《教育论》
79、真心且平等地对待每一个孩子。徐燕
80、音乐是上天给人类最伟大的礼物，只有音乐能够说明安静和静穆。
81、音乐表达的是无法用语言描述，却又不可能对其保持沉默的东西。
82、欣赏音乐，需要有辨别音律的耳朵，对于不辨音乐的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义。
83、音乐是一种能使所有年龄的人都喜欢的东西，它适用于所有国度，而且牟悲伤和欢乐都很相宜。
84、世界在音乐中得到了完整的再现和表达。它是各种艺术当中第一位的，帝王式的艺术，能够成为音乐那样，则是一切艺术的目的。 ——叔本华
85、音乐之美，在于心灵之美，源自心灵的音乐，才是教师与孩子之间交流的桥梁。
86、用美丽的音符，串连起学生的音乐世界，让音乐的灵感，点亮学生的音乐人生。
87、教育是一方期望的田野，最忌讳根浮叶衰，揠苗助长。只要耕耘不辍，加以丝丝甘霖，就会有：春之繁华，秋之收获。
88、当你演奏的时候，别管你的听众是谁。当你演奏的时候，要永远觉得有一位大师在谤听。
89、作曲家在创作一个作品时是全力以赴的。他轮番地经历了相信、怀疑、热心、绝望、欣喜和痛苦。
90、灵感全然不是漂亮地挥着手，而是如犍牛能竭尽全力工作时的心理状态。
91、事在人为境由心造。
92、对美的感知和理解是审美教育的核心，是审美的要点。
93、问题不在于技术练习，而更多的在于练习的技术。
94、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
95、志于道，据于德，依于仁，游于艺。
96、课堂教学，老师与学生的感觉，要像自己穿着的鞋那样舒服。
97、音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉。
98、不同生活接触，就不能为生活创作。不锻炼自己的人格，无由产生伟大的作品。
99、教育是事业，事业的在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的在于创新。
100、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
101、用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
102、扬黄牛精神，做工作。
103、名副其实的教育，本质上就是品格教育。
104、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
105、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
106、勤勤恳恳工作，快快乐乐，堂堂正正做人。
107、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
108、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
109、人应该永远两样东西：一盏永不熄灭的灯——之灯，一扇长开的窗——接纳之窗。
110、宽容别人等于祝福。
111、踏踏实实做人、认认真真做事。
112、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
113、爱拼才爱赢。
114、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
115、每一个学生都是好学生。
116、一个怯弱的教师决不能教出一个英勇的学生来。
117、友善伴随着，他看见洒向人间的都是爱。
118、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。
119、天荒地老，教师的童心不泯。
120、在阳光下做人，在风雨中做事。——吴秀琼
121、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。
122、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
123、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
124、选择了远方，就要风雨兼程。
125、古之学者必有师。师者，所以传道、授业、解惑也。
126、教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待学生每一个幼稚的想法；用宽容对待学生成长中的不足；用发展的眼光期待他们的成长。————陈玉青
127、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。
128、我们要把人生变成一个科学的梦，然后再把梦变成现实。——居里夫人
129、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。
130、习于智长，优与心成。
131、爱校、爱生是我们职责。
132、力的作用是相互的，同样，爱的力量也是相互的。只有关爱每一个学生，学生才会爱戴你！——袁利亚
133、路的好坏不在于崎岖多少，只在于谁能最终达到目标。——申宝峰
134、让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到平等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。
135、了解学生是成功教学的关键。
136、时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。
137、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
138、教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。——钱艳
139、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的，无私的。
140、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
141、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
142、舍弃一些可有可无的花架子，在教育实践中找到一条务本求实的路，勇敢地走下去，我相信，一定能演绎出一种属于我自己的最平实的教育理想！——李娟
143、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。——范奕芳
144、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
145、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
146、太阳每天是新的，孩子们每天也是新的。
147、心灵塑造的工程师。
148、凡是儿童自己能够理解和感受的一切，都应当让他们自己去理解和感受。不过，教师知道应当朝哪个方向引导儿童：对于他们的思想，有些加以支持和发展，而有些则机智地予以抵销——当学生离开了作品的思想内容，陷入一些细节的时候就需要这样做。——前苏联教育家赞可夫：《和教师的谈话》
149、待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心。
150、生命需要燃烧激情，教育更需要燃烧激情，燃尽自己的一切，铸造不朽的诗篇。
151、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊。
152、在学生的世界里，也有很多教师未知的东西，把根扎下去，那一个个鲜活的、独具特色的生命，是我们永不枯竭的营养源。
153、想让生命辉煌，就别浪费青春。
154、教育格言：成功教育的第一要素，便是心中有爱。只要你用真挚的爱去滋润他们，把他们当成朋友，就会拉近师生之间的情感，唤起学生学习的热情。——徐志霞
155、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
156、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
157、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
158、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。
159、执着杏坛，乐于奉献。
160、把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把爱心献给学生，把希望带给学生。——周晓燕
161、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
162、孩子的健康成长，是我们最大的希望。——汤雪萍
163、投入心灵才能闻到生命的醇香!——唐瑞波
164、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。
165、严是爱，松是害。
166、把一切知识教给一切人。
167、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
168、我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。
169、放手让学生去做吧！相信他们会比我想象中出色。
170、师也者，教之以事而喻诸德也。
171、内存一个爱，外显一个笑。
172、历日经年，水滴石穿。持之以恒，功果自显。
173、道德准则，只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。
174、“精诚所至，金石为开。”相信自己的努力，总会有收获的一天。
175、洁白以自爱，清廉以自律，清高以自尊；淡泊以自居，淡交以自制，平易以自恃。
176、用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。
177、丰富的想象力比书本知识更重要。
178、教育应当培植出活力，使学生向上长。
179、用积极的眼光看待生活；用热情的态度投入生活；用科学的方法建设生活；用廉洁的作风净化生活。
180、用心感悟每个孩子，用爱关注每一个孩子。
181、认认真真教书，踏踏实实做人。
182、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
183、回味一天，不要看收获多少，而要看付出多少。
184、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。
185、儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。
186、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
187、假如我不能我一定要；假如我一定要我就一定能！
188、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。
189、在平等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。
190、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
191、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
192、办好教育的关键，第一在教师，第二还在教师。
193、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
194、片言之赐，皆我师也。
195、教师是火种，点燃了的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步结壮地向上攀缘。
196、教师的工作是激起孩子对人生无穷的好奇心。
197、教师的人格是教育的基石。
198、教师要融于师生的彼此理解中。
199、能获得家长和孩子的尊重和爱好，这是教师的价值地点。
200、在讲授上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。
201、对峙开导式，避免注入式。
202、博学、耐烦、宽容，是教师最根基的本质。
203、教师应当长于发掘孩子的潜能，培育他们包罗进修能力在内的多方面能力。
204、想让光辉，就别华侈芳华。
205、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
206、如何的教员培养了如何的学生。
207、循循善诱，诲人不倦的是教员。
208、太阳下最辉煌的职业是教师。
209、心灵的沟通胜于常识传递。
210、慈父+慈母=教师
211、心灵塑造的最好工程师。
212、天荒地老，教师的童心不泯。
213、教师要以春风化雨之情，春泥护花之意，培养人类的花朵，绘制光辉的春季。
214、教师，是播撒常识的种子，传递文明火把的使者。
215、严于己，尔后勤于学生，这个无愧为教师的本分。
216、不罢休让孩子去做，如同血液轮回遭到阻碍，是会防害孩子加强体质的。
217、在常识的舞台上，最赅博的教师也是最谦善的学生。
218、教师与画家分歧的是他要缔造真善美的活人。
219、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的花匠终将迎来争奇斗妍的。
220、没有爱的讲授，好像无水水池，终将群鲜枯竭。
221、圣明的教师赐与学生的不是现成的常识宝殿，而是鼓动勉励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
222、在过量地要求孩子的同时，也应当尽量地尊敬他们。
223、母爱的伟年夜的地方在于可以容纳孩子最可训斥的行动。
224、孩子是可以爱护的，想上天空，想潜蚁穴，常常他们思惟跳跃比我们要快很多。
225、每位有自负的教员城市让学生自负心有阐扬的机遇。
226、幼苗需要泥土的滋养，孩子需要教师的爱惜。
227、尊敬儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
228、师德是一面镜子。
229、教师的加法是增添桥粱，教师的减法是削减冷落。
230、以德动人，为人师表。
231、视责任为美德。
232、教书育人，好事无量。
233、职业道德是做人之本，为师之本。
234、永久用赏识的目光看学生，永久用宽容的心态面临学生。
235、教书育人是教师的本分，既有苦，也有乐。
236、让我们用本身的行和本身的心去教育我们的孩子。
237、倾泻血汗的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
238、讲授相长，在教育和讲授进程中，我们也会学到良多。
239、当你抱怨学生太笨的时辰，你也该自问：甚么叫诲人不倦。
240、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
241、在教育的百花圃中，百花吐艳离不开花匠爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕作者心的浇灌。
242、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有甚么比看着本身的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
243、有人把教师比方成蜡炬，照亮了他人燃烧了本身。我认为只有此时，我们才真正了一切。
244、在集体讲授中，要尽量多地要求每一个孩子，也要尽量多地尊敬每一个孩子，让每个孩子对本身都有决定信念。
245、教师是孩子的镜子，孩子是教员的影子。
246、尊敬和爱惜孩子的自负心，要谨慎得像看待一朵玫瑰花上颤抖欲坠的露水。
247、要获得孩子的尊敬和爱戴，起首要学会尊敬孩子的人格，要尽可能多地要求一小我，尽量多地尊敬一小我。
248、师生之间心与心的交汇的地方是爱的圣地。
249、用千百倍的耕作，换来桃李满园喷鼻。
250、教师的最年夜幸福就是把一群群孩子送往抱负的彼岸。
251、常识不存在的处所，愚笨就自命为科学;教师不存在的处所，蒙昧就酿成了聪明。
252、和善可亲的立场，永久是教师杰出教态的注脚。
253、说话作为工尴尬刁难我们之主要，正如骏马对骑士的主要;讲堂讲授与否，在于作为骑士的教师把握骏马的能力凹凸。
254、路的好坏不在于崎岖多少，只在于谁能最终达到目标。——申宝峰
255、立足三尺讲台，塑造无悔人生。
256、力的作用是相互的，同样，爱的力量也是相互的。只有关爱每一个学生，学生才会爱戴你！——袁利亚
257、了解学生是成功教学的关键。
258、宽容别人，等于善待自己。
259、精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。
260、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。
261、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
262、教育加赞赏等于教育的平方。
263、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
264、教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。
265、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
266、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。――叶圣陶。
267、教师总是希望学生将来超过自己。
268、教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。
269、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
270、教师面对的孩子都是最终要独立的成人。
271、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
272、教师的幸福是因爱而被爱着，因付出而收获着，因珍惜而拥有着。
273、教师的微笑，是一座桥：拉近孩子的距离；是一阵风儿：带走孩子的胆怯。
274、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
275、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
276、记问之学，不足以为人师。
277、花儿开放需要必须时间，孩子成才需要一个过程，做一个有爱心有智慧的教师，用自己的汗水去浇灌每一种“植物”，让他们开出独特芬芳的花朵。
278、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
279、好笋出好竹，好师出好徒。
280、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
281、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
282、怎样的老师造就了怎样的学生。
283、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
284、教师要融于师生的相互理解中。
285、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
286、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
287、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
288、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
289、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
290、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
291、循循善诱，诲人不倦的是老师。
292、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
293、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
294、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
295、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
296、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
297、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
298、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
299、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
300、教师的人格是教育的基石。
301、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
302、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。
303、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
304、把爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
305、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
306、我愿化作—爱的天使，用真情浇灌小天使的心灵。
307、教师的幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
308、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
309、关心多一点，放心多一点；爱心多一点，信任多一点。
310、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
311、主要不靠“嘴”教育孩子。靠的是情境，靠的是行动。
312、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
313、“教学相长”，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
314、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。
315、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
316、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。
317、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。
318、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
319、教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。
320、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
321、谁爱孩子，孩子就爱她；只有爱孩子的人，她才能教育孩子。
322、如果这孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话，大多数孩子将会成为英才或天才，这就是早期教育。
323、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
324、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
325、太阳的幸福，是给人以光明；月亮的幸福，是给人以温馨；园丁的幸福，是让每一棵小树苗茁壮成长。愿每一棵小树都能够接受阳光的照耀、月亮的关怀；愿每一棵小树都能够成为参天大树。为此，我们努力着、奋斗着、奉献着……
326、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
327、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
328、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
329、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
330、一个孩子就是一个天使，一个天使就是一个希望，一个希望就是一段快乐的成长故事。让天使快乐茁壮，让希望如花儿般绽放，让故事如叙事般优美――这就是我们一生无悔的追求！
331、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
332、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
333、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
334、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
335、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
336、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
337、一切为了孩子，为了一切孩子。
338、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
339、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
340、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
341、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
342、如果把幼儿比喻为人生的春天，我们犹如季节之神，每天迎着朝霞播种，踏着夕阳收获，带领孩子顺利度过每一天，肩负重任。尽管我们只是点点滴滴的雨露，但在阳光下却折射出夺目的光彩，使我们的人生平凡而又辉煌。
343、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智育，那你就得教给他思考。
344、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
345、教育加赞赏等于教育的平方。
346、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
347、用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。
348、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
349、家庭的智力气氛对于儿童的发展具有重大的意义。儿童的一般发展、记忆，在很大程度上取快于：家庭的智力兴趣如何，成年人读些什么，想些什么，以及他们给儿童的思想留下了哪些影响。
350、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
351、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
352、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！
353、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
354、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
355、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
356、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
357、把爱带给每位学生。
358、关爱童心欣赏童趣。
359、有爱，就会有奇迹！
360、快乐工作，快乐生活。
361、将一切美好传递给孩子！
362、每一个学生都是好学生。
363、教育加赞赏等于教育的平方。
364、踏踏实实做人认认真真做事。
365、选择了远方，就要风雨兼程。
366、用我们的爱关心每一个幼儿。
367、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
368、献出一片真情，呵护幼小心灵。
369、一切为了孩子，为了一切孩子。
370、在淡泊中追求，在奋斗中奉献。
371、在阳光下做人，在风雨中做事。
372、首先做研究者，其次才做管理者。
373、微笑是一种境界，更是一种责任。
374、抓住今天，尽可能少的依靠明天！
375、蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
376、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
377、没有坚定的意志，就没有智慧；不信他的话，就没有结果。
378、班级荣誉我看，班级耻辱我丢脸。
379、成人天使儿童的朋友，教学和爱。
380、知识的积累胜过金银的积累。
381、勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明弥补不了懒惰的缺陷。
382、无论你是否每天努力工作，太阳每天都是新的。
383、今天努力工作，明天跃上龙门。
384、顽强生命力的种子，从贫瘠的土壤里发出诅咒的歌声。
385、心决定命运，自信走向成功。
386、今天，舒山为争夺冠军而冲刺。
387、不学习超越宽广，不学习超越心灵。
388、我会的，不屈不挠的；挫折越多，勇气越大，然后。
389、我忘记的事情，上帝会帮助那些努力工作的人。
390、一个有思想的人是一个有无穷的力量的人。
391、风和浪击打着天空，天空围绕着龙门。
392、好习惯造就人的一生，坏习惯则毁人的前程。
393、孩子们应该听任何有用的东西。
394、生何必睡得久，死后才会睡得久。
395、读书之路是有路可走的，学习之海是无尽的艰辛。
396、不必随着时间的消逝而叹息，必须正视匆匆溜走的时间。
397、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
398、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
399、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
400、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
401、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
402、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
403、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
404、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
405、学高为师，身正为范。
406、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
407、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
408、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
409、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
410、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
411、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
412、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
413、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
414、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
415、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
416、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
417、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
418、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
419、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
420、教师的人格是教育的基石。
421、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
422、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
423、坚持启发式，避免注入式。
424、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。
425、我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。——洛克
426、我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活；因为社会生活是人的特殊工作，所以它也必须符合人的自然活动的表现。——蒙台梭利
427、我们不能全是船长，必须有人也当水手。这里有许多事让我们去做，有大事，有小事，但最重要的是我们身旁的事。
428、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
429、我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。……学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。
430、坚持启发式，避免注入式。
431、想让生命辉煌，就别浪费青春。
432、抓住今天，尽可能少的依靠明天！
433、幼儿比如幼苗，必须培养得宜，方能发芽滋长。
434、精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。
435、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
436、孩子的健康成长，是我们最大的希望。
437、严，也是一种爱。
438、我爱每个孩子，更热爱这份神圣的职业，我将成为孩子最忠实的朋友，用我的爱心和耐心去关心爱护每一个孩子。
439、力的作用是相互的，同样，爱的力量也是相互的。只有关爱每一个学生，学生才会爱戴你！
440、把爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
441、花儿开放需要一定时间，孩子成才需要一个过程，做一个有爱心、有智慧的教师，用自己的汗水去浇灌每一种？植物？，让他们开出独特、芬芳的花朵。
442、父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。
443、让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。
444、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地作出回答。
445、学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀。
446、关注“每一个”细节，欣赏“每一个”学生。
447、我是岗位的，岗位未必是我的。
448、爱是桥梁，将孩子、家长和教师紧密相连，让我们在爱中行使教育的权力。
449、给孩子一个灿烂的笑容，一句激励的话语，一种信任的眼神！
450、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞。
451、教育其实是“动”教育，要让孩子的手脑动起来。
452、教师最重要的职责之一是培养学生的自信。
453、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
454、带给每个孩子健康是我最大的心愿。
455、一个孩子就是一个天使，一个天使就是一个希望，一个希望就是一段快乐的成长
456、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
457、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
458、作为社会生活中的人，道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严、价值和成就。
459、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
460、主要不靠“嘴”教育孩子。靠的是情境，靠的是行动。
461、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
462、正是家长的溺爱，教会了孩子自私和不孝。
463、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。
464、在献身中打造教育的事业，在求真中发现教育的科学，在创新中实践教育的艺术。
465、在平等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。
466、在奉献中实现自我，在求真中完善自我，在创新中发展自我。
467、在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
468、育人者必先育已，育已者必先立德；以已示人，德行天下。
469、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。
470、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
471、给学生一个微笑，凝视他的眼睛，告诉他：“今天你棒极了！”——吴玉宇
472、给孩子一个灿烂的笑容，一句激励的话语，一种信任的眼神！
473、幼儿教师所从事的工作是崇高而神圣的事业，我们自豪，因为我们选择了太阳底下最高尚的职业。我们把爱心奉献给孩子，孩子把微笑传递给我们。
474、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
475、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
476、用真诚的钥匙打开学生心灵之锁。
477、用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。
478、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
479、用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力。
480、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
481、用爱心关怀学生，用真心感受学生，用诚心教育学生。
482、用爱润物，物会感化；用爱育人，人会感动；
483、习惯改变命运，细节铸就终身。
484、劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。
485、善用内在潜能，你就是走运的人。
486、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
487、凡是上了年纪的人，大多是反对的太多，商议的太久，行动的太迟，后悔的太早。
488、竞争不是比谁努力，而是比谁更努力。
489、观念决定思路，思路决定出路。
490、学会为他人鼓掌，为同行鼓掌，为对手鼓掌。
491、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
492、为了梦想，我们不懈努力。
493、孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。
494、莫放松点，莫轻视微。
495、小事成就大事，细节成就完美。
496、上善若水，厚德载物。
497、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。
498、态度决定一切，习惯成就未来。
499、珍惜今天的拥有，明天才会富有。
500、独物之教风，以尽匹夫之责。
501、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
502、想法产生看法，看法产生做法。
503、终有一天你会知道，失去比拥有更踏实。
504、经验是负债，学习是资产。
505、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。
506、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。
507、高兴，就笑，让大家都知道。悲伤，就假装什么也没发生。
508、奉献人生，付出才会有收获。
509、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。
510、青霄有路终须到，金榜无名誓不归。
511、今天的努力，明天的实力。
512、拼搏铸辉煌，状态定命运。
513、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
514、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。
515、志不坚者智不达，言不信者行不果。
516、立志漫长清华园，刻苦方能未明湖。
517、为学应须毕生力，攀高贵在少年时。
518、时刻告诉你什么叫衰老。回忆告诉你什么叫幼稚。
519、鸟需巢，蛛需网，人需友谊。
520、水至清则无鱼，人至察则无徒。
521、不为时尚所惑，不为积习所蔽，不为浮名所累。
522、人生能有几回搏，今日不搏何时搏。
523、一个常常看别人缺点的人，自己本身就不够好，因为他没有时间检讨他自己。
524、性格决定命运，好性格决定好未来。好的性格是钟爱同学，钟爱生活，钟爱一切。
525、看我的，跟我来，一起干。
526、非学无以成才，非志无以成学。
527、人生没有彩排，每一个细节都是现场直播。
528、不读清华不肯休，我心一片磁针石。
529、一步二步三步步步高升，一天两天三天天天向上。
530、人生要有规划，不好想年以后干什么，要想年内的目标，不好给自我太多的构想。
531、与其临渊羡鱼，不如退而结网。
532、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
533、学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。
534、为人要正直，做事重责任。
535、踏踏实实地做，心中也踏踏实实。
536、想要拥有从未拥有过的东西，就要去做你从未做过的事情。
537、做人低三分，做事高三分。
538、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
539、蚁穴虽小，溃之千里。
540、心态决定命运，自信走向成功。
541、理想很丰满，现实很骨感。
542、古之成大事者，不惟有超世之才，必有坚忍不拔之志。
543、做事不能只做想做的，而应该做该做的。
544、做人要像蜡烛一样，有一份光，发一份热。
545、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
546、五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。
547、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
548、注意每一个人，关怀每个学生，并以关切而又深思熟虑的谨慎态度对待每个孩子的优缺点——这是教育过程的根本之根本。
549、重要的不是思想，而是思想的深度。
550、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。
551、知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水平的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。
552、知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。
553、只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。
554、只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。
555、只有“爱屋及乌”，才是真爱学生。
556、真诚对待每一个人，努力做好每一件事。
557、怎样的老师造就了怎样的学生。
558、在学生的世界里，也有很多教师未知的东西，把根扎下去，那一个个鲜活的、独具特色的生命，是我们永不枯竭的营养源。
559、在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧所在。
560、在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。
561、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
562、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
563、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
564、愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛，愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的快乐。
565、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
566、有志者，事竞成；苦心人，天不负。
567、用真情教书，用真心育人。
568、用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。
569、用一颗宽容的心，看待身边的一切。