教师工作制度

教师工作制度15篇[精]

　　在生活中，制度使用的频率越来越高，制度对社会经济、科学技术、文化教育事业的发展，对社会公共秩序的维护，有着十分重要的作用。到底应如何拟定制度呢？下面是小编精心整理的教师工作制度，仅供参考，欢迎大家阅读。

教师工作制度1

　　一、家访任务

　　党员干部每学期家访不少于30次;党员班主任每学年对所教班级的所有学生家访不少于一次;党员教师每学年家访不少于40次。

　　二、家访内容

　　宣传党的教育方针、教育法规和政策，介绍学校教育改革的做法和成效，了解家长对学校教育的需求和态度;了解学生家庭成员、经济状况、社交往来、性情心态、个性特长、健康状况等信息;交流学生在校表现、道德修养、行为习惯、学习成绩、突出表现、存在问题等;指导家长做好家庭教育，引导家长为学生营造良好的家庭育人环境。

　　三、家访形式

　　1、以走访学生家庭为主，信访、电访、网访为辅，做到普遍家访和重点家访相结合，临时家访和定期家访相结合，个别家访和集体家访相结合，全面了解学生的.成长情况;

　　2、办好家长学校，着力提高家庭育人水平和能力;

　　3、定期召开家长座谈会，征求学生家长意见，开展家长、学生评学校、评校长、评教师活动;

　　4、充分利用现有网络资源，加强学校、家庭、学生之间的交流。及时传递信息强化家校沟通。

　　四、家访要求

　　1、坚持科学安排，不得妨碍学生家长的正常工作与学习生活;

　　2、坚持廉洁自律，不得借机接受学生家长的礼品、礼金和宴请;

　　3、坚持以肯定成绩、鼓励褒扬为主，结合学生个性发展特点，与学生家长研讨有利于学生健康成长的教育方法;

　　4、坚持与学生家长平等对话，虚心听取家长意见;

　　5、坚持做好家访情况记录，经常总结反思家访工作，努力提高家访艺术和家访效果。

教师工作制度2

　　为进一步促进我镇教育均衡发展，进一步建立健全干部教师的合理流动机制，不断均衡协我乡学校发展，深化人事制度改革，优化教师资源配置，促进教师专业发展，办人民满意教育，根据《关于印发《威宁自治县优质学校教师到薄弱学校支教管理办法》的通知》（威教通【20xx】371号）等相关文件精神，结合我乡近年来中小学教师交流制度建设、骨干教师支教、特岗教师设置的实际情况，制订本制度。

　　一、交流原则

　　合理配置师资，促进中小学教育均衡发展。

　　二、交流方式

　　1、交流以轮岗方式进行，轮岗期间人事隶属关系不变，轮岗时间原则上不少于1年。

　　2、因工作需要或个人申请，经教育管理中学同意后可在全乡小学范围内交流。

　　（1）列入应交流范围的教师，要根据学校实际和自身情况自主申请轮岗交流。

　　（4）校级领导、中层干部交流对象由教育管理中学统筹安排；

　　（5）涉嫌违法违纪正在接受纪检监察或司法机关审查或因病不能保证正常工作及孕产期的教师暂不交流。

　　（6）鼓励优秀教师、县级以上骨干教师申请到薄弱学校任教，服务期为一年。

　　（7）从20xx年起，凡评审中、高级专业技术职务的教师，在任现职期内，必须要有1年及以上在村级学校任教的经历。

　　（8）服务期满后，原则上安排回原学校任教。

　　三、交流对象和比例

　　1、交流对象：男50周岁、女45周岁以下，在一所学校工作期限满3年及以上的教师（含校长、中层干部）。不符合上述条件的专任教师因工作需要或本人自愿，也可列为交流对象。

　　2、交流比例：中小学阶段各校参加交流的教师数量，原则上从20xx年起到20xx年止，教师总人数的5%逐步过渡到15%。

　　四、轮岗名额安排：

　　按照学校教职工欠缺计算出应交流的校长、教师总数，教育管理中学核定学校编制后公布当年应交流的各中小学教师数量。

　　五、相关规定

　　1、自20xx年起，凡申报评聘中、高级教师职务和参评乡级以上（含乡级）优秀（骨干）教师称号的教师，原则上在本级教师职务任职期内要有易校交流任教的经历；拟提任学校中层以上干部的候选人原则上在本级教师职务任职期内要有易校交流任教的经历。申请交流人员在本次未交流的.，经教育管理中学审核后可申报（参评、提任），但在下一年度必须轮岗交流。对认真完成交流任务，成效显著的人员，在职务提升、职称评聘、评先评优和年度考核中，在同等条件下予以优先。

　　2、交流人员在交流期间的人事关系原则上保留在原学校，聘任的专业技术职务不变。如交流人员申请调入流入学校，经审核同意后按相关规定办理调动手续。

　　3、交流的教师由流入学校对交流人员交流期间的工作进行考核，考核结果分“优秀”、“合格”、“不合格”三个等次，考核结果在“合格”及以上等次的，一年后可以申请回原学校；考核结果为“不合格”等次的，由组织作出相应处理，并在次年教师轮岗中继续轮岗；考核结果“合格”后方可申请回原学校。

　　4、交流人员在交流期间参加流入学校的绩效考核，按流入学校的绩效考核结果由流入学校兑现奖励性绩效工资。各校在绩效考核中，对认真履行交流职责，教育教学效果好的交流人员，评优评先时优先考虑。

　　6、对拒不执行学校交流安排或虽参加交流，但考核结果为“不合格”等次的人员，当年年度考核定为“不合格”，三年内不得推荐评优和晋升专业技术职务，五年内不能提拔担任学校中层及以上干部；其中态度恶劣、造成不良影响的，予以缓聘，并扣发部分或全部奖励性绩效工资。

　　7、各校要严格执行交流工作纪律，不得以任何理由拒绝执行交流规定，不得漏报、瞒报应交流教师，不得借教师轮岗交流制度打击报复教师。广大教师要服从大局、服从组织、服从安排，自觉参加交流活动。教师交流工作的推进情况，将作为学校年度考核和教师绩效考核的重要依据。

　　六、交流程序

　　1、各校制定相应工作制度，并通过召开全体教师会议进行动员部署，使广大教师充分认识交流的重要意义，明确工作要求和工作程序。

　　2、初定人选。根据本制度和中心学校核定的人数，各校在教师自主申请的基础上，学校确定初步交流人选，并于每年7月20日前将轮岗交流报名汇总表和拟交流人员名单报教育管理中学教育专干人员处。

　　3、确定名单。教育管理中学汇总全乡交流人选后，确定正式交流人员，并通知相关学校及轮岗交流人员。

　　4、正式到岗。交流人员应在流入学校开展聘任工作前报到，并由流入学校聘任相应岗位，于新学期前往流入学校工作。

　　本制度解释权属xx教育管理中心。

xx教育管理中心

　　20xx年xx月xx日

教师工作制度3

　　【摘要】目的：对临床医学青年教师进行“教学日”工作制度培养，了解其对青年教师成长的促进作用。方法：制定“教学日”工作制度，评价指标，对科室三年内新进工作人员、科室住院医规范化培训学员、参加了住院医规范化培训的专业学位硕士研究生，进行培训，在教研室层面，由教研室主任指导下，教研室教学秘书主持下，对教研室内全体青年教师每周固定1天做为“教学日”，进行教学相关培训、学习、实践、总结。结果：对于临床医学青年教师，我们进行“教学日”制度管理，其授课技能、教案撰写能力、科研能力等均有提升，对医学生的教育水平有很大的促进作用。结论：这种教研室层面对临床医学青年教师进行“教学日”制度管理，不仅可提高教学水平，还可以促进医学人才培养的质量，以使其将来更好地服务于临床。在临床医学教学过程中，对青年教师的培养，完善的“教学日”工作制度，将更有利于促进医学教学质量。

　　【关键词】“教学日”工作制度青年教师临床教学

　　高校是培养人才的摇篮，教师是实施素质教育的主要力量。临床教学是医学生教育的重要内容和重要阶段，其教学质量的优劣直接关系着学生掌握临床医学知识的水平和能力，关系着毕业学生的前途，关系着医学院校的声誉。优秀的临床课授课教师是前提，充分的教学准备和完善的组织管理是完成高质量临床教学的保障[1，2]。

　　“教学日”制度就是在教研室层面，由教研室主任指导下，教研室教学秘书主持下，对教研室内全体青年教师每周固定1天做为“教学日”，进行教学相关培训、学习、实践、总结，每个月最后一个教学日，做为教学“工作月”，除了上述培训内容，可邀请外聘专家、学校或医院督导专家进行讲座、点评，以促进临床医学青年教师教学技能的快速发展[3，4]。

　　昆明医科大学第二附属医院耳鼻咽喉科学教研室，作为临床医学的二级学科，在教研室层面进行临床“教学日”工作，对科室三年内新进工作人员、科室住院医规范化培训学员、参加了住院医规范化培训的专业学位硕士研究生进行培训。近五年运行下来，临床教研室和临床教师养成了良好的习惯，临床教学工作得以规范、制度更加完善，临床教学质量得到充分保证。现将实施情况汇报如下。

　　1.“教学日”工作制度内容

　　1.1“教学日”时间：每周五全天进行“教学日”工作。

　　1.2参加人员：教研室主任、教研室教学秘书、2-3位副高及以上教师、科室三年内新进工作人员、科室住院医规范化培训学员、参加了住院医规范化培训的专业学位硕士研究生等。

　　1.3“教学日”由教研室秘书组织及记录。

　　1.4“教学日”活动内容：

　　1.4.1教案、讲稿、课件的制作：对耳鼻咽喉科学内的某一节内容，准备教案、讲稿，并自制PPT课件。每2周一份，进行点评、打分，记录在案。

　　1.4.2试讲：对指定章节进行练讲或试讲，每周20分钟，按照学校教学比赛模式进行点评、打分，记录在案。

　　1.4.3集体备课：参加教研室全体教师的集体备课，在每个“教学月”内进行。集体备课，要明确和熟悉教学内容，对某些章节的讲课方法进行讨论，依据教学大纲对教学内容进行微调整，并邀请教学督导专家参加，检查及批阅教案和多媒体课件，对试讲进行指导。

　　1.4.4科内学术讲座、英文文献解读。每个“教学日”内，青年教师选择其中一项，采用多媒体方式，对专业知识、教学技能、前沿学术知识等进行讲座，科室内老师、实习生、进修生进行评价、打分，记录在案。

　　1.4.5教学查房、病例讨论：因教研室每周五上午进行教学查房，下午进行病例讨论，所以“教学日”工作也在计划之内，针对青年教师，强调其能提出独特的见解，上级医师有针对性地进行提问。针对具体案例，针对具体病患进行培训，完善青年教师的知识体系，提高其教学的综合能力。

　　1.4.6辅助教学：每位青年教师，均有一位指导老师。指导老师有教学任务时，青年教师可以去听课，每学期至少听课4学时，每学期有2～4学时的带教工作。利用“教学日”时间，总结经验，分享感受。

　　1.4.7科研指导：每个学年，每位青年教师均要发表一篇科研论文，一篇学制视角下贸易经济学科建设和教学体系发展再加强高校思政课大班化教学实效性的思考浅析初中数学课程教学如何做到优质教育试论中职《外科护理学》的.情境式教学高职软件技术专业教学实训平台的设计试论中学生物课堂艺术性教学语言经济学和经济法基础课程融通教学试论宏观经济学教学方法的运用贸易经济专业教学改革与设计中学信息课教学方法初探三年培训时间内，至少有校级教研教改、质量工程立项。“教学日”时间内，可以请高年资教师进行论文、课题的立意、修改。

　　1.4.8理论与技能考核：每位青年教师，经过3年的“教学日”工作，会进行考核。考核内容有每个“教学日”的表现，参加学校教学比赛的成绩，教研室教师的评分，教研室学生的评教分，教学满意度自评量表。

　　2.”教学日”评价指标

　　2.1具体数量指标：书写教案、讲稿的数量，试讲的次数，听课的次数，参加医院、学校层面学术活动的次数，教研室内部讲座、文献解读、病例讨论的次数，教学查房的次数，发表论文的数量。

　　2.2质量指标：教案、讲稿的分值，讲课时同行评价表的分值，学生评教分值，参加国家级、省级、校级讲课比赛获奖情况，发表论文的期刊级别。

　　2.3成果转化能力：将“教学日”研究成果，在学校各临床教学中推广应用，并通过讲座或网络媒介，向其他医学院校推广。

　　3.青年教师自身感悟

　　每个“教学月”，青年教师要把这一个月来的收获记录下来，汇报自己的成果及不足，并填写自己满意度视觉评价量表。

　　每个教研室，青年教师占比较大，医学院校，特别是附属医院的青年教师，如何使其尽快进入角色，既有专业技能的提升，又能使其兼顾教学任务，提高教学质量与水平，是青年教师培养的重中之重[5-7]。对于临床医学青年教师，我们进行“教学日”制度管理，其授课技能、教案撰写能力、科研能力等均有提升，对医学生的教育水平有很大的促进作用。这种教研室层面对临床医学青年教师进行“教学日”制度管理，不仅可提高教学水平，还可以促进医学人才培养的质量，以使其将来更好地服务于临床。在临床医学教学过程中，对青年教师的培养，完善的“教学日”工作制度，将更有利于促进医学教学质量。

　　参考文献：

　　[1]郭路生，张丽娜，杨宁江.实行“教学日”工作制度提高临床教学质量[J].中国继续医学教育，20xx，7（33）：10-11.

　　[2]陈敏怡，许小幸，黄锦玲，等.医学教育中临床教师培训方式的探索[J].上海交通大学学报（医学版），20xx，28（1）：43-45.

　　[3]孙志鹏，朱昱冰.普通外科实习中“模拟式教学日”课程的应用医学教育管理[J].20xx，2（1）：106-108.

　　[4]考文萍，翟爱霞，付英梅.教学秘书工作对青年教师成长的促进作用探讨[J].基础医学教育，20xx，17（9）：822-824.

　　[5]陶宁，姜光明，兰卫.论医学院校青年教师的培养途径[J].新疆医科大学学报，20xx，34（12）：1442-1443.

　　[6]齐殿君，欧凤荣，林建阳，等.高等医学院校附属医院本科生教学质量评价体系的研究与实践[J].中国高等医学教育，20xx，2（2）：63-64.

　　[7]张鹏霞，蔡连顺，蒋志学.医学院校青年教师专业发展的思路与对策[J].中国高等医学教育，20xx，8（8）：42-43.

教师工作制度4

　　一、所有老师都要严格遵守教师职业道德规范标准，做到为人师表，爱岗敬业，恪尽职守，兢兢业业完成本职工作。

　　二、教师上班期间要庄重、文明，衣着大众化，不穿奇装异服，不穿拖鞋，不染彩发，不化怪装。与学生交流一律使用普通话，在任何场合不得讲粗话、脏话。对学生，对家长，对来人都要以礼相待。

　　三、教师实行全天候坐班制，即周一至周五每天7：:00—18:00，坚持全天在校按学校规定的.作息时间教学和办公。正常上班期间教师有事需离开学校要履行请假手续。

　　四、教师因事、因病请假，必须写出书面请假条由相关人员安排好工作经领导批准方可生效。非特别特殊情况杜绝电话请假。（病假一天以上者要出示相关正规医院病例及证明）不履行请假手续的视为旷工。杜绝教师之间私自调课，否则双方均以旷课论处。教师请假每学期累计不得超过10天，否则以自动辞职论处。

　　教师旷课1节扣款80元，并视情节及后果追究责任。病事假半天以上者中学按50元/天（电话请假60元/天），，小学按40元/天扣款（电话请假48元/天），教师请假按6元/节扣款（电话请假7元/节）。特殊情况电话请假加20%扣款。班主任、跟车老师请假半天以上按月津贴平均值扣款，同时按同标准补贴代职人员，代课教师要上课，不得看自习。

　　学校指定人员负责考勤，逐人做好各种记录，每周一小结，每月一统计存档，作为工资（兑现和期末考评等依据。

　　五、教师上课要做到“十不”：

　　(1)不迟到、不早退、中途不离开课堂；

　　(2)不拖堂；

　　(3)不带手机；

　　(4)不接待来人（特殊情况除外）；

　　(5)不做与教学无关的事；

　　(6)不坐着讲课；

　　(7)不在课堂抽烟或酒后上课；

　　(8)不敲打黑板和讲桌警示学生；

　　(9)不训斥、讽刺、挖苦、侮辱学生；

　　(10)不体罚或变相体罚学生（如违规视情节扣本月考评分，并负有关经济责任，直至解聘）。

　　六、教师办公期间要保持办公室安静，需要交流时要适当放低声音，不得影响他人办公、学习，更不能大声喧哗甚至嬉戏。

　　七、所有教师都要准时参加每周的教师例会和其他临时性会议或集会，参加时要认真做好记录，关闭手机。教师上班和例会一律实行签到制。教师例会请假一次扣款10元，迟到一次扣5元，缺勤一次扣款20元。

　　八、教师休息时间要保持宿舍安静，需要加班不得影响休息，耽误第二天工作。住校教师周一至周五晚上如需外出不得超过21:00返校，双休日不得超过21：30返校，否则门卫不予开门。

　　九、体育课整节课都要认真上好，不得让学生自由活动，变相“放羊”，但可提前5分钟整队带回教室休息，为下节上课做好充分准备。

　　十、教职工来人来客要在门卫处履行登记手续，未经学校允许不得在学校食宿。任何教师不得在校内对学生进行有偿补课和有偿辅导，否则予以解聘。

教师工作制度5

　　1、模范执行《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等教育法规及学校的一切制度、规定和要求，严格要求自己，勇于抵制不正之风和不良倾向。

　　2、认真学习，钻研业务，不断提高业务水平和工作能力，圆满完成学校规定的各项任务。

　　3、严格执行学校考勤制度，按时上下班。工作期间不准进行娱乐活动，要保持良好的工作状态，以快捷高效的工作作风全力做好本职工作。

　　4、倡导务实的工作作风，扎扎实实地开展工作，工作中要步调一致，团结向上，互相支持，互相帮助。

　　5、深入学生中调查研究，虚心听取学生、家长和有关方面的'意见和建议，掌握第一手材料，有针对性地开展教育教学工作，提高教学效果。

　　6、不许利用职务之便向学生和家长索取钱物，中午不许喝酒。

　　7、坚持全心全意为人民服务的宗旨，认真教好书育好人。

　　8、保持办公环境安静，不允许带小孩上班，严禁学生随意出入。

　　9、要保持仪表整洁，不穿奇装异服，不穿拖鞋。语言文明，礼貌待人。

　　10、保持办公室环境洁净、美观、禁止随地吐痰，禁止在办公楼内随地扔烟头、纸屑、果皮等杂物。

　　12、认真爱护办公室内的办公桌凳等用具，闲杂物品一律不准放在办公内，更不准将办公室内设备带出室外使用。

　　13、严格遵守国家法律和法规，不准参与打牌赌博，不准接受色情按摩。

　　14、积极主动配合学校做好学生工作，杜绝安全事故发生。

　　15、严格履行《中小学教师职业道德规范》及《江西省中小学教师职业道德“八不准” 》，不体罚或变相体罚学生，不向学生代销课外资料。

　　16、严禁利用节假日补课及进行有偿家教活动。

教师工作制度6

　　护理部根据急危重症患者抢救工作资料及流程，为进一步规范临床一线科室急诊急救工作，特修订此项制度。要求全院护理人员必须严格遵守。

　　1、定期对护理人员进行急救知识培训，提高其抢救意识和抢救水平，抢救患者时做到人员到位、行动敏捷、有条不紊、分秒必争。

　　2、对危重患者，应做到详细询问病史，准确掌握体征，密切观察病情变化，及时进行抢救。

　　3、对重大抢救或特殊情景（如查无姓名、地址者，无经济来源者）须立即报告医务科、护理部及分管院长。

　　4、抢救时做到明确分工，密切配合，听从指挥，坚守岗位。

　　5、每日核对抢救物品，班班交接，做到帐物相符。各种急救药品、器材及物品应做到“四定”（定数量品种、定点放置、定专人管理、定期维修），“三及时”（及时检查、及时消毒灭菌、及时补充）。抢救物品不准任意挪用或外借，必须处于应急状态。无菌物品须注明灭菌日期，保证在有效期内使用。

　　6、参加抢救人员必须熟练掌握各种抢救技术和抢救常规，确保抢救的顺利进行。

　　7、严密观察病情变化，准确、及时填写患者护理记录单，字迹清晰、项目齐全、资料全面，确保护理记录的连续性、真实性和完整性。

　　8、严格交接班制度和查对制度，在抢救患者过程中，正确执行医嘱。口头医嘱要求准确清楚，护士执行前必须复述一遍，确认无误后再执行；所有药品空安瓿须经两人核对，补开医嘱后方可丢弃。抢救完毕立即督促医生据实补写医嘱。及时记录护理记录单，来不及记录的`于抢救结束后6小时内据实补记，并加以说明。

　　9、危重病人就地抢救，病情稳定后，方可移动。

　　10、抢救时，非抢救人员及病人家属一律不得进入抢救室或抢救现场，以坚持环境安静，忙而不乱。抢救结束后，整理抢救现场，及时清理各种物品并进行初步处理、登记。清洗抢救器械，按常规分别消毒以便备用，清点抢救药品，及时补充，急救物品完好率要到达100%。

　　11、凡遇有重大灾害、事故抢救，应服从医院统一组织，立即准备，随叫随到。科室之间支持支援配合，必要时成立临时抢救组织，加强抢救工作。

教师工作制度7

　　一、指导思想

　　教学常规管理是与教育教学相互伴生的一项活动，科学规范、严谨有序的常规管理是教学工作出效益、出质量的重要保证。而加强教学常规管理更是提高教育质量的重要举措，也是依法治教的重要环节。依托现代教育技术手段，在备课、上课中来辅助教育教学工作，从而使我校的教育教学质量得到更高、更快的发展。

　　二、教学计划：

　　教师的教学计划取消表格式，所有教学计划必须结合实际认真撰写。

　　（一） 教学计划要求：

　　1、指导思想。

　　2、学生情况分析：

　　3、教材简析：

　　4、教学目标及要求：

　　5、教学措施：

　　6、教学进度安排：

　　（二）学生辅导计划：

　　学生辅导计划应结合学生实际，切实可行，并写好指导思想、学情分析、辅导目标、辅导措施、学优生学困生名单等。

　　（三）班务工作计划：

　　班务工作计划应结合本班的实际制定出切实可行的措施及活动安排，积极参加学校组织的各项活动，利用班队课开展丰富多彩的班队活动。

　　经学校检查，凡不能按要求完成教学计划（总结），少一门扣1分。

　　三、教案：

　　1、教师必须按章节（单元）分课时写出书面教案，教案可以手写，可用打印教案。但是电子备课必须有自己的批注，形成自己的`特色教案。力求做到超前备课一至三课时。

　　2、教案必须包括以下内容：

　　单元分析，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备（教具及远教资源应用、学生准备），授课时间，教学过程应体现学法指导（导案、学案），板书设计（科学美观）、作业布置（可以分梯度布置）。教师在教案授课环节中必须体现运用多媒体。

　　3、教学反思：

　　教案后每周至少撰写一篇教学反思（每月4篇），反思或教后记应紧扣教学中的成败，写得具体生动，有思想高度、有认识高度，不能过于简单，疲于应付。

　　4、经学校检查，按当时教学进度计算，缺备教案一节扣0、2分，少写一篇教学反思扣0、2分。

　　四、听课：

　　教师每月听课3节以上，全学期听课12节以上，听课笔记有准确的听课时间、授课人、节次、听课内容及评课意见，缺一项视为没有听课。听课内容以学校组织的活动为依据。如自己听课在教务处备案为准。

　　经学校检查，不能如实如数按要求完成听课笔记一节扣0、3分。

　　五、作业批改：

　　1、语文课堂作业至少每课一次，数学至少每天一次（以月底检查课堂作业本情况为准，基础训练必改）。

　　2、作业批改及时，有时间、等级，学生有纠错本。

　　3、不布置惩罚性作业。

　　4、学生习作每月必须详批详改一篇以上。

　　5、经学校检查，不能按要求布置、批改作业一次扣0、2分。

　　六、学生辅导记录：

　　1、每月必须有5次详细的辅导记录。

　　2、辅导记录必须有辅导时间、地点、对象、内容、过程及效果。

　　3、经学校检查，不能按要求完成学生辅导一次扣0、3分。

　　所有的扣分情况将纳入教师绩效考核，同时与评选优秀年级组相挂钩。学校每月将对各年级老师进行抽查。

教师工作制度8

　　1、 上课提前15分钟到办公室，作好上课准备。

　　2、 上课做到不迟到，不早退，不拖堂，不会客，不出教室，不睡觉。

　　3、 不准穿拖鞋、背心、短裤进教室。无特殊情况，不准坐着上课。

　　4、 未备课，不准进课堂上课。不准用电脑备课。

　　5、 教师要用普通话讲课。

　　6、 学生做作业，教师要巡查辅导，不得在课堂上看书看报。

　　7、 集会做操，教师必须跟班走随班站，维护纪律。

　　8、 每月补课4天，课堂作业必须比平行班多4次。

　　9、 教师要做留守学生的贴心人，要从各方面教育好留守孩子，在安全、卫生、纪律、学习、礼貌，即德智、体、美、劳等各方面争创一流，为孩子的健全发展奠基。

　　10、如果在这一年里，教师在德、能、勤、绩及教书育人方面表现突出，那么，下一年将可继任留守中心的教师。否则，将按能者上、庸者下的.用人原则另选他人。

教师工作制度9

　　一、目的：

　　为了保障全校师生的，及时把握学生的课间活动情况，特制定值周教师制度：

　　二、值周教师定岗

　　1、定点：在校园的.大厅、小操场、大操场、后操场、各楼层楼道等地段，专门安排值周教师巡视。

　　2、定时：在上学、课间、中午、放学对全校学生进行安全管理及校园安全情况进行巡查，避免安全事故的发生。

　　三、值周教师：

　　1、值周教师对本周学校学生行为规范、清洁卫生、安全负管理责任，应及时做好评价并公布在评比栏上。

　　2、值周教师工作由当周值周组长安排，并将岗位安排及时报值周，向值周行政负责。值周组每周拟定好值周要求、值周总结分别在星期一的升旗仪式、星期五的下午的降旗仪式，由值周组长向全校师生宣布。

　　3、值周教师于早上7：55到学校到岗巡视，每天安全巡视后，必须向值周组长汇报安全检查情况，同时做好记录。

　　4、各岗位值周教师课间必须准时到岗，劝导不文明游戏并制止学生追打现象，如有安全事故发生，要按安全预案及时处理，遇重大事情必须及时向德育处汇报（紧急情况可向分管校长汇报）并做好记录。

　　5、早上迎接学生的值周教师于早上7：55到学校大门口，要求着装整洁，主动向师生问好，并负责指导少先队监督岗学生值好岗。

　　6、值周教师于放学时间到校门口值岗，对班级的列队纪律做好记录、并督促班主任做好班级学生离校情况登记。

　　7、卫生检查由值周组长督促值周教师交叉年级分楼层检查（星期一、三检查时间为教师会后，星期二、四、五检查时间为17：20），主要检查桌椅整洁、地面清洁、黑板干净、讲桌整洁、教具归位、窗帘拉上、窗户关好、垃圾清理干净、清洁用具整洁、按要求摆放、过道干净等等，并将存在的问题反馈给班主任（写在黑板的右下角）。检查教师当天离校前将检查情况公布在公示栏内。

　　8、如值周教师事假、病假、外出学习，必须在离校前调好值周工作，并在德育处备案，否则视为德育违规。

教师工作制度10

　　1、心理教师要态度热情，工作细致、认真。

　　2、对师生咨询内容和有关的隐私严守秘密。未经同意，有关资料不得外借。

　　3、心理教师要按时到岗接受咨询者来访或电话、网络咨询，认真、及时进行记录。

　　4、保持心理咨询室室内环境整洁、优美、舒心，定期更新环境陈设，营造温馨的空间。

　　5、做好台帐及有关材料的存档工作，及时整理、装订成册。

　　6、爱护室内各项设备，定期进行检查，保持正常使用。非咨询人员不能随便进入咨询室，未经允许正在咨询室时不能接待其他人员。

　　7、遇有严重心理问题可能出现事或重大突发事件应及时向领导反映。

　　8、心理教师要注意刻苦钻研专业知识，不断提高自身素质。

　　9、充分利用课内、外时间对师生全面开放，提高“心理咨询室”的'开放率和使用率。

教师工作制度11

　　一、敬岗爱业

　　1、严格遵守到、离岗时间。班子成员、值班教师、门卫工作员做到每天早晨7点20分前到岗，教师做到每天7点30分点钟前到岗。

　　2、严格遵守学校作息制度。做到按时到班，上课不迟到或无故不上课；严禁上课期间出出进进，抽烟或接打手机；空课或办公期间要认真办公，严禁随便出入校园、串房子、说闲话或做与办公无关的事。

　　3、处理好工作与生活的关系，顾全大局，做到尽量少请假或无特殊事情不请假。若确需请假，要严格按请假程序履行好请假手续方可离校。

　　4、今日事、今日毕。对承担的工作不敷衍、不拖拉，以饱满的热情和充沛的精力投入到工作中，努力提高工作效率。

　　二、严谨治学

　　1、积极开展学习。通过向书本、向名师学习，不断提高自己的业务水平和执教能力。

　　2、积极组织开展教学工作。做到对早读认真指导，对课堂精心设计，对作业认真批阅。严禁不备课进入课堂上课。

　　3、积极开展教研工作。做到参加教研活动准备充分、交流积极，善于总结教学的得失，积极撰写教研成果。

　　三、热爱学生

　　1、尊重学生的人格，平等、公正对待每一位学生。

　　2、对学生要严格要求、耐心指导。严禁讽刺、挖苦、歧视学生；严禁体罚或变相体罚学生。

　　3、关爱后进学生。要善于发现后进学生的闪光点，对后进学生的教导要动之以情、晓之以理，严禁辱骂、体罚后进生。

　　四、团结协作

　　1、同志间要相互尊重、相互学习、相互帮助，积极维护其他教师在学生、家长中的威信。

　　2、关心集体，树立“校兴我荣”的'思想，积极维护学校荣誉。

　　3、严禁同志间搞团团伙伙、说长道短、议论是非。

　　五、尊重家长

　　对来访的家长要热情接待，倾心交谈，认真听取意见或建议，严禁训斥、指责家长。

　　六、为人师表

　　1、严禁在师生声中造谣、传播或散发不健康言论，进行非法言论，污染校园。

　　2、严禁在学生上课或集会时三五人成群高谈阔论，影响学生学习和行动。

　　3、严禁彻夜不眠，通宵达旦下棋、打扑克、说闲话等。

　　4、严禁衣衫不整出入校园、走进课堂。

　　5、严禁须发、须胡、染发，奇装异服进校园。

　　6、严禁参与赌博等违法活动，影响教师形象。

　　7、严禁上班时间做与工作无关的事。

教师工作制度12

　　1、晚自习期间，学生打瞌睡，下班老师必须及时提醒，但不得粗暴喝斥或动手拉起，敲打学生，屡教不改，待课后沟通教育或交班主任处理。

　　2、晚自习下班老师发现有学生缺席，应向班主任及时反映情况，班主任与家长联系。

　　3、晚自习期间如有紧急情况要及时报告年级组值班人员或学校相关部门，并组织学生撤离，不得擅自不管，甚至借故离开现场。

　　4、年级组值班人员，要认真履行职责，每节课至少要到各班检查一次，了解情况，作好详实记录。

　　5、教师对学习有困难的学生应予以更多的关心与帮助，加强学法指导，重视情感，态度、价值观等非智力因素的`培养，帮助学生树立信心，促进智力的发展。

　　6、科任教师与班主任要密切配合、相互协调，分析学生学习情况及存在问题，根据学生的实际、订出培优辅差对象；注意尖子生的培养，对部分学有余力的学生要提出新要求，着重培养自学能力，创新意识和实践能力。

教师工作制度13

　　一、工作制度：

　　1、全体教师实行签到及请销假制度，早晨超过7：30分为迟到；每天早7：20分前及幼儿离园后整理好班内外所有卫生，并保持全天干净；

　　2、实行接送制度，每天早7：30分到门口值班，8：20结束，按时收放接送卡；

　　3、每学期初上交班级计划及教学计划；期末交个人总结；

　　4、一日生活组织有序，不随便打乱作息时间，按规定开展各项活动（含户外）；

　　5、严格按课表上课，教学教具要准备充分，熟悉教学内容及目标，不得旷课和私自调课；

　　6、注意常规培养，让幼儿养成各种良好的生活及学习习惯；

　　7、严格晨、午检制度，观察幼儿精神状态，并做好记录；被褥、碗筷、等物品按时消毒；

　　8、幼儿进、离园时，老师要迎来送往，及时与家长沟通；

　　9、随时填写吃药记录，准时为生病幼儿吃药，防止漏吃、错吃等情况；

　　10、午休时老师要有一人不断巡视、照顾好幼儿（包括盖被子、上厕所等）；

　　11坚持正面教育幼儿，确保幼儿心理健康发展；

　　12、幼儿入厕时老师紧随其随；幼儿任何活动都应在教师的视线之内；

　　13、教师要管好本班教室、寝室一切物品，按时上锁，造成人为损坏的照价赔偿；

　　14、节约用电并及时关闭电器开关；

　　15、上课期间禁止打手机、发短信；以上规定，违者一次扣一分，同一问题当月违反两次者加倍处罚。16、每月按时收取保教费；

　　17、对家长要热心、真心、服务周到，不得向家长索要物品，不得以任何理由与家长争吵，要妥善处理与家长之间的矛盾，不得因个人问题影响幼儿园声誉；

　　18、严禁侵占幼儿食品和物品（加餐要全部发放给幼儿）；

　　19、严谨打骂、侮辱幼儿；

　　违反上述规定，一经核实后，从重处罚！（酌情扣发工资，直至辞退）！

　　二、工资及奖励制度：

　　1、工资构成：岗位工资+工龄工资+奖金（含超员）；

　　2、岗位工资：月工资450元+工龄工资20元/年；每月按24工作日计算；

　　3、奖金：班主任奖10元；卫生奖10元；特殊奖励50元--200元；

　　4、工龄工资：满一年20元，两年40元，三年60元；

　　5、班级核定人数：学前班30人；大班28人；中班26人；小班18人；小小班10人；超出核定人数为超员；

　　6、周、月托夜班补助：1-4人，每人5元；5-8人，每人10元；9-20人，每人15元；（21人为超员）；超员1人奖30元；班级缺勤一人每班每人扣1元；

　　7、正常工作日（周一至周五）请假一天扣5元，两天10元，三天30元，超过三天另作处理；超过一周（非特殊情况）视为自动离职；

　　8、无辜矿工一天、旷课一节扣50元，每学期请假超过15天，取消各种奖励及评选先进资格；

　　三、奖励：

　　1、"六一"、"元旦"文艺汇演评比活动，一等奖50元、二等奖30元、三等奖20元；

　　2、工作勤恳、任劳任怨、服从领导、听从分配、一心为幼儿园着想，出色完成工作任务，并为我园争得荣誉，可根据具体情况给予一次性50--200元的.奖励；

　　3、每天检查卫生，每周一公布，月底兑现奖罚，合格者每人奖励10元；

　　4、招生突出，酌情奖励；

　　5、每学期末进行优秀教师评选，优胜者颁发证书和奖品；

　　四、事故：

　　1、因失职发生的幼儿伤害事故，费用自负；

　　2、因特殊原因造成的事故费用，教师承担20%，幼儿园承担80%；

　　五、教师进出制度：

　　1、新来人员：第一个月300元，第二个月350元，第三个月400元，第四个月450元，（也可根据教师实际能力制定工资标准）；

　　2、应聘教师通过面试及公开课考察，合格后方可上岗；

　　3、教工辞职需提前一个月通知幼儿园，有合适人选补充后，才可离开，随意辞职扣发一个月工资！

　　4、教师子女入园，可免收磨损费、保险费；托儿费每月照顾20元；

　　5、教师工作满二年，园服费由园方承担，不满二年离园者，园服费自理（时间均从园服发放之日计算）！

教师工作制度14

　　1、为优化师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进青年教师快速、健康成长，实现学校教育教学工作的持续、健康发展，我校实行师带徒、徒拜师学艺的方法，确定一对一的以老带新、对口帮扶的制度。

　　2、采取“一对一”结对帮扶形式，即由一个有一定专业理论和较强的业务水平、敬业乐教、教学经验丰富的老教师作为指导老师，负责带一个年轻教师，承担一对一的传、帮、带培养任务。不仅要组织他们学习老教师丰富的教学经验，更为重要的是要让他们掌握当好教师的基本要领，掌握教学艺术。

　　3、新教师、改科教师和老教师双方根据实际情况实行双向选择，相互尊重爱护，相互承担责任和义务。

　　4、指导教师职责：

　　①全面关心被指导教师的成长。

　　②制定切实可行的帮扶计划。

　　③接受咨询，解答疑难。

　　④指导青年教师开展教育教学研究，形成重实践、重思考、重提炼、重升华的'职业习惯。

　　⑤指导青年教师备课、上课。

　　⑥课堂向青年教师开放。

　　⑦全面跟踪青年教师的课堂。

　　老教师要毫无保留地把自己的先进教学经验传授给新教师，要经常找新教师座谈，共同探讨行之有效的教育教学方法，提高课堂教学质量。

　　5、被指导教师要求：

　　①明确学习目的，端正学习态度，尊重指导教师，虚心听取指导教师的意见，不定期向指导教师汇报学习情况，工作体会和教学感悟。

　　②每学期听课20节以上并认真写好听课记录，每周写一篇上课总结和体会，在实践中不断总结经验；自觉主动向指导老师请教，每周听指导教师的课两节以上。

　　③重点章节，难教内容应逐堂听课，认真记录，对照自己，取长补短，改进教学。

　　④每学期至少举行研究课、汇报课、公开课3节，向教研组、年级组、学校进行不同范围的帮扶效果展示等。

　　6、督促与评价：成立以校长为组长的领导小组，由教导处负责实施、督导和检查工作。每学期进行一次全面考核，及时通报帮扶情况，表彰优秀指导教师和被指导教师，积极开展教研活动，定期召开座谈会、经验交流会。开展青年教师公开课、竞赛课活动，全面检阅青年教师教育教学情况。完善激励机制，实行结对双方“捆绑式”评价

教师工作制度15

　　1、心理教师要态度热情，工作细致、认真。

　　2、对师生辅导内容和有关的隐私严守秘密。未经同意，有关资料不得外借。

　　3、心理教师要按时到岗接受辅导者来访或电话、网络咨询，认真、及时进行记录。

　　4、保持心理辅导室室内环境整洁、优美、舒心，定期更新环境陈设，营造温馨的空间。

　　5、做好台帐及有关材料的存档工作，及时整理、装订成册。

　　6、爱护室内各项设备，定期进行检查，保持正常使用。非咨询人员不能随便进入辅导室，未经允许正在辅导室时不能接待其他人员。

　　7、遇有严重心理问题可能出现事或重大突发事件应及时向领导反映。

　　8、心理教师要注意刻苦钻研专业知识，不断提高自身素质。

　　9、充分利用课内、外时间对师生全面开放，提高“心理辅导室”的开放率和使用率。

　　心理辅导教师工作守则

　　1、正式辅导时，心理辅导教师应向来访者说明自己的专业资格、辅导目的、辅导技巧、辅导程序上的规则及可能影响辅导关系的各种限制条件。

　　2、心理辅导教师与来访者应对角色的界定、预期的目标、采取的策略及可能的结果等有所了解，并取得一致。

　　3、心理辅导教师并非心理医生，一般不对学生做诊断性评价，不能更不能擅自开具来访者有关心理问题的诊断证明；如无法对来访者提供帮助，可建议其辅导更高级的心理研究者或专业心理医师。

　　4.、在进行心理测试之前，心理辅导教师必须向来访者说明测验内容和目的，并在测试结束后出慎重的专业解释。

　　5、心理辅导教师接待每位来访者时间原则上控制在40分钟之内；在辅导活动中，应注意尽量避免来访者过分依赖。

　　6、心理教师要准时到岗接待辅导，遇有特殊情况(包括心情不佳等)不能准时到岗，必须事先做好换班的衔接工作，并告知学校主管领导。

　　7、心理辅导教师应尽可能在当日填写辅导个案值班记录。其内容主要包括来访者的基本情况、叙述的主要问题、辅导一般过程、辅导建议、辅导效果及其它事项。

　　8、心理辅导教师应积极参加学校或上级组织的教科研交流活动。

　　9、心理辅导教师未经许可，不得以心理辅导教师的身份参加社会机构举办的任何心理健康活动。

　　心理辅导教师从业道德规范

　　1、热爱生活，钟爱生命，崇尚美好人生；

　　2、胸襟宽阔，无私奉献；

　　3、尊重、信任、理解和支持来访者，与其建立朋友式的信赖关系；

　　4、树立整体观念，防止片面性，保证咨询工作准确有效；

　　5、严格咨询保密制度，保护来访者利益；

　　6、注重发展性辅导，帮助来访者扬长避短，发挥其潜能；

　　7、遵循坚持性原则，巩固提高辅导成效；

　　8、强调预防重于治疗，帮助来访者提高心理健康水平；

　　9、耐心倾听，诚心交流，真心关注；

　　10、促使来访者自知自助，自立自强。

　　心理辅导基本原则

　　1、保密性原则

　　辅导人员保守来访者的内心秘密，妥善保管来往信件、测试资料等材料。如因工作需要不得不引用咨询事例时，应对材料进行适当处理，不得公开来访者的真实姓名、单位或住址。

　　2、理解支持原则

　　辅导人员对来访者的语言、行动和情绪等要充分理解，不得以道德的眼光批判对错，要帮助来访者分析原因并寻找出路。

　　3、积极心态培养原则

　　咨询人员的主要目的是帮助来访者分析问题的所在，培养来访者积极的心态，树立自信心，让来访者的心理得到成长，自己找出解决问题的方法。

　　4、时间限定的原则

　　心理咨询必须遵守一定的时间限制。辅导时间一般规定为每次50分钟左右（初次受理时辅导可以适当延长），原则上不能随意延长辅导时间或间隔。

　　5、“来者不拒、去者不追”的原则

　　原则上讲，到心理辅导室求询的来访者必须出于完全自愿，这是确立咨访关系的先决条件。没有咨询愿望和要求的人，辅导者不会去主动找他（她）并为其心理辅导，只有自己感到心理不适，为此而烦恼并愿意找辅导人员诉说烦恼以寻求辅导者的心理援助，才能够获得问题的解决。心理辅导室的大门向任何人都是永远敞开的.。

　　6、感情限定的原则

　　咨访关系的确立和咨询工作的顺利开展的关键，是咨询者和来访者心理的沟通和接近。但这也是有限度的。来自来访者的劝诱和要求，即便是好意的，在终止咨询之前也是应该予以拒绝的。个人间接触过密的话，不仅容易使来访者过于了解咨询者内心世界和私生活，阻碍来访者的自我表现，也容易使咨询者该说的不能说，从而失去客观公正地判断事物的能力。

　　7、重大决定延期的原则

　　心理辅导期间，由于来访者情绪过于不稳和动摇，原则上应规劝其不要轻易作出诸如退休、调换工作、退学、转学、离婚等重大决定。在咨询结束后，来访者的情绪得以安定、心境得以整理之后作出的决定，往往不容易后悔或反悔的比率较小。就此应在辅导开始时予以告知。