蒹葭课文内容

蒹葭课文内容

　　导语：如果把诗中的“伊人”认定为情人、恋人，那么，这首诗就是表现了抒情主人公对美好爱情的执著追求和追求不得的惆怅心情。精神是可贵的，感情是真挚的，但结果是渺茫的，处境是可悲的。以下是小编为大家整理分享的蒹葭课文内容，欢迎阅读参考。

　　蒹葭课文内容

　　原文

　　蒹葭苍苍，白露为霜。

　　所谓伊人，在水一方。

　　溯洄从之，道阻且长。

　　溯游从之，宛在水中央。

　　蒹葭萋萋，白露未晞。

　　所谓伊人，在水之湄。

　　溯洄从之，道阻且跻。

　　溯游从之，宛在水中坻。

　　蒹葭采采，白露未已。

　　所谓伊人，在水之涘。

　　溯洄从之，道阻且右。

　　溯游从之，宛在水中沚。

　　译文

　　河边芦苇青苍苍，秋深露水结成霜。

　　意中之人在何处？就在河水那一方。

　　逆着流水去找她，道路险阻又太长。

　　顺着流水去找她，仿佛在那水中央。

　　河边芦苇密又繁，清晨露水未曾干。

　　意中之人在何处?就在河岸那一边。

　　逆着流水去找她，道路险阻攀登难。

　　顺着流水去找她，仿佛就在水中滩。

　　河边芦苇密稠稠，早晨露水未全收。

　　意中之人在何处?就在水边那一头。

　　逆着流水去找她，道路险阻曲难求。

　　顺着流水去找她，仿佛就在水中洲。

　　意境

　　诗的象征，不是某词某句用了象征辞格或手法，而是意境的整体象征。“在水一方”，可望难即是人生常有的境遇，“溯徊从之，道阻且长”的困境和“溯游从之，宛在水中央”的幻境，也是人生常有的境遇；人们可能经常受到从追求的兴奋。到受阻的烦恼、再到失落的`惆怅这一完整情感流的洗礼，更可能常常受到逆流奋战多痛苦或顺流而下空欢喜的情感冲击；读者可以从这里联想到爱情的境遇和唤起爱情的体验，也可以从这里联想到理想、事业、前途诸多方面的境遇和唤起诸多方面的人生体验。意境的整体象征，使嫌夜）真正具有了难以穷尽的人生哲理意味。王国维曾将这首诗与晏殊的〔蝶恋花〕“昨夜西风调碧树，独上高楼，望尽天涯路”相提并论，认为它二“最得风人情致”，这显然是着眼于它的意境的人生象征意蕴。

　　事实的虚化、意象的空灵和意境的整体象征，是一个问题的三个层面。从事实虚化到意象空灵，再到整体象征，这大致上就是象征性诗歌意境的建构过程。