将心比心的教学设计详情

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　　一、名言导入，揭示课题

　　1、同学们知道孟子吗?(相传，孟子的母亲十分贤惠，辛劳地抚养他长大成人，为了给孟子创造一个好的邻里环境，孟母曾三迁其家，最后找到一个读书人作邻居，使孟子终成大器，成为我国古代一位著名的思想家。)

　　2、(出示：老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。──孟子)这句名言是孟子说的，谁能读一读?(指名读通顺)

　　孟子的这句话讲的是：要孝敬自家的老人，也要同样地对待别的老人;爱自己的小孩，也要同样地爱护别的孩子。尊老爱幼，这是我们中华民族的传统美德，让我们再读这句话。(齐读)

　　3、今天我们来学习的课文里，有两个故事，能具体地诠释这句话，课题就是(板书课题，齐读课题)

　　二、初读课文，整体感知

　　1、能说说这个成语的意思吗?(遇事设身处地地替他人着想，能换位思考)

　　2、请大家读课文，放开声音读，大声地读，一边读，一边用心感受。读完以后，告诉老师和同学你知道了什么?

　　(自由读课文，教师巡视)

　　3、同学们读得非常投入，说明我们这个班有非常好的读书习惯。来!说说读了一遍课文后，你知道了什么?

　　例如：我知道了一位阿姨帮助我的奶奶推门的事。

　　例如：母亲打针，护士扎了好几针才扎准，母亲没有责备护士。

　　最后一段重点段(出示：是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。)读。

　　三、感悟课文，品味语言

　　1、将心比心是非常令人感动的事。同学们只读了一遍课文，就知道了这么多，真不简单。但是学课文不深入到字里行间，我们就无法理解课文的内在精神。咱们还要深入到课文的字里行间。请大家再读课文，一边读一边琢磨体会，看看课文中哪些句子使你非常感动，用_______划出，并说说自己的感受。

　　(生自由读、画，教师巡视)

　　(画好以后，自己反复出声练读)

　　2、来，读最令你感动的句子，大声读：

　　句子一：有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松开手。

　　⑴ 说说这句话为什么感动了你?(这位阿姨很善良。重点词：沉重、一直等到才松开。面对这样一位素不相识的陌生人，阿姨也能耐心与真诚地帮助)

　　⑵ 推开商店沉重的大门，阿姨看到谁?(我年迈的奶奶)想到了什么?(自己的母亲)所以她这样做?(一直等到我奶奶跟上来才松开手)

　　⑶ 所以当奶奶向她道谢的时候，她这样说：

　　(出示句子：那位阿姨轻轻地说：我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。)

　　① 读读句子，说说令你感动的理由。(阿姨无时无刻不在牵挂着自己的老母亲。)

　　② 你能像阿姨一样轻轻地说吗?(学生读)

　　③ 同学们，阿姨的语气是轻轻的，但让我们感到不轻的却是什么呢?(沉甸甸的孝心)(板书：孝心)

　　⑷ 阿姨有着一颗沉甸甸的孝心，她无时不刻不在牵挂着自己的母亲，她孝敬自己的母亲，也同样地对待别的老人，你能照样子展开想像说话吗?

　　(出示：是啊，阿姨无时不刻不在牵挂着自己的母亲，她孝敬自己的母亲，也同样地对待别的老人：在商店里，阿姨推开沉重的大门，一直等到我的奶奶跟上来才松开手;在_________________，阿姨_______________________。)

　　⑸ 是啊，阿姨是一个孝顺的人，是什么原因使阿姨拥有这样一颗美好的心呢?(将心比心)让我们一起读这一段：

　　(引读：是啊，学会了将心比心，人与人之间就多了一份爱心，读学会了将心比心，我们的天空更蓝，读学会了将心比心，我们阳光更灿烂，读。)

　　3、继续说，还有哪个句子令你感动?

　　句子二：母亲轻轻地对护士说：不要紧，再来一次!

　　⑴ 说，为什么令你感动?(不要紧，再来一次这简短的一句话，不是简简单单就能说得出口的。已经打了两针了，而且还起了青包，当已经察觉到年轻护士是个新手时说的。)(板书：宽容 理解 鼓励)

　　⑵ 引读：当年轻护士为母亲扎了两针却没扎进血管时，母亲鼓励她(指名读)

　　当母亲的手被扎得鼓起青包时，母亲宽慰她(指名读)

　　当注视着护士额头上密密的汗珠，母亲分明已经察觉到年轻护士是个新手，有可能面临第三次的失败时，她还是耐心地说(齐读)

　　⑶ 这句话简短却不简单啊!正因为母亲的宽容和鼓励，第三针果然成功了。读到这儿，我们会情不自禁地感叹：(读最后一段)

　　4、继续说，还有哪个句子令你感动?

　　句子三：母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说：这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。

　　⑴ 说说这句话为什么令你感动?(母亲时刻想着女儿，无微不至地关爱着女儿。母亲对护士的宽容和鼓励。母亲爱自己的孩子，也同样地关爱别的孩子。)(板书：关爱)

　　⑵ 你就是母亲，你怎么说这句话?自己读读。(学生练读)

　　朴实的话语，却蕴含着博大的母爱，老师给大家配上音乐，一起享受这份沉沉的母爱。引读：

　　母亲慈祥地对护士说：指名读。

　　母亲温和地对护士说：指名读。

　　母亲平静地对护士说：齐读。

　　⑶ 母亲的语气是平静的，但她那份博大的母爱却让我们感到不平静。这又是什么原因使母亲拥有这样一颗心呢?(将心比心)

　　(引读：是呀，有了将心比心，我们的生活就多了一份关怀，读最后一段;有了将心比心，我们的心胸犹如大海般无边无垠，读最后一段;有了将心比心，我们的生活才会变得更甜蜜，读最后一段)

　　四、拓展空间，升华情感

　　1、人与人之间学会将心比心是多么重要啊!你能仿照这段话写一写你的感受吗?

　　(出示：如果我们在生活中能将心比心，就会_____________;如果我们在生活中能将心比心，就会__________________。)

　　2、配乐写话，师巡视：

　　3、交流、讲评：

　　4、课文学完了，同学们一定对孟子的这句话感悟更深了吧!(出示)来，让我们记住它：老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。──孟子

　　5、孩子们，就让我们彼此接纳、将心比心，在和谐的环境里享受爱与被爱的快乐与幸福吧!