《降水和降水的分布》说课稿

《降水和降水的分布》说课稿

　　作为一名教师，常常要根据教学需要编写说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那么应当如何写说课稿呢？以下是小编整理的《降水和降水的分布》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　《降水和降水的分布》说课稿 1

　　一、说教材

　　1、教材的地位和作用分析

　　本节选自人教版七年级地理上册第三章,是气候部分的基础知识，内容包括了降水的概念、降水的测定、等降水量线图、降水柱状图、降水的时空分布规律等。

　　本节课的教学内容在初中地理学习中，不仅容量大，而且难点多，气温的变化影响了降水的分布，降水的多少又影响了世界各地的气候变化,具有承上启下的作用，也是今后学习分区地理的基础。

　　2、教学目标的确定

　　根据课程标准，并结合学情等教学实际，本节的教学目标确立如下：

　　1）知识目标：

　　1．能举例说出降水与人类生产和生活的关系。

　　2．初步学会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界降水分布的差异。

　　3．使用降水资料，绘制降水柱状图，并读图说明降水变化的规律。

　　2）能力目标：

　　1．培养学生读图、绘图、析图能力，判断能力及主动探究能力。

　　2．通过授课使学生懂得及理解降水的多少对人类活动的影响和关系。

　　3．通过活动设计，让学生通过动脑、动手、学会阅读和绘制水柱图。

　　3）情感、态度与价值观：

　　关注生活中的地理，增强学习地理的兴趣，增强自信心，培养学生主动探索、克服困难的意志，提高与他人合作学习的能力。

　　3、教学重点与教学难点：

　　根据教学目标，并结合学情等教学实际，本节确立如下：

　　教学重点：

　　1、世界降水的分布。

　　2、降水的季节变化。

　　教学难点：降水的形成和季节变化。

　　二、说教法

　　教无定法，但必须得法。教学方法的选择直接影响教学目标的实现，正确的教学方法能为学生营造轻松快乐的学习氛围，有利于提高学生的学习兴趣和学习效率。本课将采用“学生观察、自主探究为主，教师启发、指导为辅，问题为情境，活动为主线”的教学方法。为了能更好的实现教学目标，本课将采用如下教学方法：

　　1、小组交流讨论法：新课程理念指导下的教学应该是以学生为主体的教学，使学生学会探究、学会思考是课程改革的核心内容之一。本课组织学生进行小组讨论活动，给予学生通过观察、合作探究，分析、解决实际问题的锻炼机会，让学生通过观察、分析、感悟、归纳，提升思维能力。

　　2、谈话法：谈话法有助于拉近师生的距离，便于师生交流和沟通。本课将借助多媒体课件进行教学，通过谈话法启发学生观察、思考，可以达到交流互动的效果。

　　3、多媒体课件辅助教学法：通过多媒体课件直观展示所学知识，有助于调动学生的学习积极性，激发学习兴趣。同时有助于理解抽象的理性知识。

　　三、说学情与学法

　　1、说学情

　　我校是一所初级中学，地处农村，基本为农民子女，家庭经济较一般，家里几乎没有电脑，学校的图书室藏书量有限，所在地没有图书馆。

　　学生对本节知识具有既熟悉又新鲜的感觉，求知欲强，好奇心大，学习积极性高。初一学生在刚接触到本节内容时会觉得很熟悉，雨、雪、冰雹等降水过程，但在降水季节变化和降水的分布上，认知水平短缺，加上学生的空间思维能力不足，地理的学习方法，习惯没有完全养成，学习起来有一定的难度。

　　2、说学法

　　教学的主要矛盾是学。教是为了不教，学是为了不学。培养学生的.学习能力是教学的重点。本课将从以下几方面渗透学法：

　　1)学会观察和分析：培养学生通过图片和资料，整理和处理信息的能力，并能分析、得出结论。

　　2)学会合作与交流：通过小组讨论活动，培养学生合作与交流的意识，学会合作学习。

　　3)学会探究：在合作与交流中学会探究，掌握科学探究的方法。

　　使学生通过观察、读图分析、思考、讨论、探究、归纳得出结论，并将知识落实在地图上，培养观察能力、读图分析能力、用图能力。

　　四、说教学过程

　　（造气氛，导新课）

　　用电脑动画音视频材料演示降水全过程。其中用电影制作了水滴、冰晶在空中动态的运动过程，说明雨、雪、冰雹的形成，用图片展示降落的雨、雪、冰雹形象地展示降水的三种主要形式，使学生直观获取，得出降水的定义。

　　（学习新课）

　　一、降水和降水量的测定

　　1、降水的定义

　　什么是降水？

　　（在一定条件下，大气中的水汽凝结成水滴和冰晶，以雨、雪、冰雹等降落到地面，总称降水。）

　　（过渡）降水落到地面，我们又如何知道降水量的多少呢？

　　2、降水量的测定

　　降水测量工具：雨量器（单位：毫米）

　　教师展示降水量测定的工具——雨量器，依次介绍：雨量筒、雨量杯，讲解测量方法，一般每天8时、20时各观测一次。把一天、一月或一年的降水量相加，就分别是这个地方的日降水量、月降水量或年降水量。

　　3、降水对人类生产和生活的影响？

　　教师通过图片展示并让学生分组讨论降水对人类生产和生活的影响。

　　讨论结果由学生进行小组互评，教师点评。

　　（过渡）一个地方一年内各月降水量是有差别的，并表现出不同程度的季节变化。下面我们就降水的季节变化，做进一步学习、分析。

　　二、降水的季节变化

　　1．问题情境：

　　北京各个季节的降水有何特点？相比较，哪个季节多，哪个季节少？

　　如何准确描述一个地区降水的季节变化？

　　2．看降水柱状图，分析、回答问题

　　1）该地哪几个月份降水较多？（10、11月）；

　　2）该地哪几个月份降水较少？（6、7、8月）；

　　3）说明该地降水的季节变化？

　　小结：该地降水冬季降水多，夏、秋季降水少；

　　3.降水柱状图的绘制

　　学生利用所提供资料动手绘制降水柱状图，教师根据学生绘制情况选取部分作品展示并做评价，总结降水柱状图绘制的基本过程。

　　三、降水的分布

　　1、等降水量线

　　让学生讨论比较等温线和等高线的定义，说明“等降水量线”的定义。

　　定义:在地图上，将同一时间内降水量相同的各点连成的线。

　　然后出示“降水的分布”。

　　2、世界年降水量的分布规律

　　让学生对照课本56页活动1～5的五个问题，观察大屏幕。

　　画面1：点击赤道附近降水量在2000毫米以上的地区，使之闪烁，让学生读出降水量。点击两极地区年降水量在200mm以下的地区，使之闪烁，请学生读出降水量。由学生归纳出世界降水的分布规律一：赤道附近地区降水多，两极地区降水少。

　　画面2：点击回归线，使回归线两侧闪烁，由学生归纳出世界降水的分布规律二：南北回归线两侧，大陆西岸降水少，大陆东岸降水多。

　　画面3：在底图上显示南北纬30、60并闪烁，让学生说出中纬度的纬度范围，然后对中纬度内陆和沿海地区降水量分别闪烁，让学生读出降水量，总结得出规律三：中纬度沿海地区降水多；内陆地区，距海远，降水也少。

　　画面4：在《世界年降水量图》中分别显示出赤道、南北回归线、中纬度地区、两极附近地区，由学生总结得出世界降水的分布规律。

　　1、赤道附近降水多，年降水量在2000毫米以上。

　　2、由赤道往两极，总的趋势是年降水量逐渐减少。

　　3、南北回归线附近，大陆东岸降水较多，西岸降水较少。

　　4、在温带地区，大陆内部降水较少，沿海地区降水较多 。

　　5、世界降水量最丰富的地区，即世界“雨极”，位于乞拉朋齐（印度，迎风坡，属于地形雨）。降水最少的地区，即世界“干极”，位于南美洲的阿塔卡马沙漠，年降水量小于0.1毫米。

　　这时要给同学们说明一个地方降水量的多少的因素与气温一样，受纬度位置的影响，还受地形的影响。

　　画面5：降水与地形

　　山地迎风坡降水多，背风坡降水少。

　　课堂小结：这节课我们共同学习降水与降水分布，明确了解了降水与生活的关系，降水的测量。通过阅读了解了不同地区降水的季节变化，在世界年降水量分布图，能看明显的规律，并学会了绘制降水量柱状图。希望同学们，在今后的学习中把学会的知道运用到实际当中去。

　　巩固练习

　　五、说板书设计

　　降水和降水的分布

　　一、降水的概念

　　二、降水的测量

　　三、降水的季节变化（降水柱状图）

　　四、世界降水量的分布（等降水线──世界年降水量分布图）

　　1、赤道附近降水多，年降水量在2000毫米以上。

　　2、由赤道往两极，总的趋势是年降水量逐渐减少。

　　3、南北回归线附近，大陆东岸降水较多，西岸降水较少。

　　4、在温带地区，大陆内部降水较少，沿海地区降水较多。

　　六、说反思：

　　通过本课的教学活动使我深深体会到激发学生的积极性在教学活动中具有重要地位，关注每一个学生的发展，确实以学生为主体让他们去发现、去探索、去交流、去发表自己的见解。这就是新课程理念的精髓。本课我组织学生进行分组讨论交流，赋予学生展示自己的舞台，激发他们学习的热情。当然在讨论交流活动中也出现少部分同学不能全身心地投入。这是我在今后很长的一段时间中必须为之努力的地方。

　　《降水和降水的分布》说课稿 2

尊敬的各位评委、老师们：

　　大家好！今天我说课的内容是七年级地理上册第三章第三节《降水和降水的分布》。下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思等几个方面来进行说课。

　　一、教材分析

　　教材的地位和作用

　　《降水和降水的分布》是七年级地理上册第三章《天气与气候》中的重要内容。降水是气候的一个重要要素，它与人们的生产、生活密切相关。通过学习本节课，学生可以了解降水的概念、测量方法、主要形式以及世界降水的分布规律，为后续学习气候类型的形成和特点奠定基础。

　　教材内容

　　本节课主要包括降水的概念、测量、主要形式，世界降水的分布规律以及影响降水分布的主要因素等内容。教材以图文并茂的形式呈现，通过实例和图表，引导学生分析和总结降水的'分布规律。

　　二、教学目标

　　知识与技能目标

　　（1）了解降水的概念、测量方法和主要形式。

　　（2）掌握世界降水的分布规律。

　　（3）学会分析影响降水分布的主要因素。

　　过程与方法目标

　　（1）通过阅读地图和图表，培养学生的读图分析能力。

　　（2）通过小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。

　　（3）通过案例分析，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

　　情感态度与价值观目标

　　（1）培养学生对地理现象的好奇心和求知欲。

　　（2）增强学生对自然环境的保护意识。

　　三、教学重难点

　　教学重点

　　（1）世界降水的分布规律。

　　（2）影响降水分布的主要因素。

　　教学难点

　　（1）阅读和分析等降水量线图。

　　（2）理解地形对降水分布的影响。

　　四、教法与学法

　　教法

　　（1）直观教学法：利用多媒体课件、地图、图表等直观教具，帮助学生理解降水的概念和分布规律。

　　（2）问题导学法：通过提出问题，引导学生思考和探究，培养学生的思维能力。

　　（3）小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。

　　学法

　　（1）自主学习法：让学生自主阅读教材、地图和图表，培养学生的自主学习能力。

　　（2）合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。

　　（3）探究学习法：引导学生进行探究学习，培养学生的创新思维和实践能力。

　　五、教学过程

　　导入新课

　　通过播放一段关于降水的视频，引出本节课的主题 —— 降水和降水的分布。

　　讲授新课

　　（1）降水的概念和测量

　　①讲解降水的概念，让学生明确降水的定义和主要形式。

　　②介绍降水的测量方法，包括雨量器的使用和降水量的单位。

　　（2）世界降水的分布规律

　　①展示世界年降水量分布图，引导学生观察并总结世界降水的分布规律。

　　②通过案例分析，让学生理解不同地区降水分布的差异。

　　（3）影响降水分布的主要因素

　　①分析纬度位置、海陆位置和地形对降水分布的影响。

　　②结合实例，让学生加深对影响降水分布因素的理解。

　　巩固练习

　　通过课堂练习和小组讨论，巩固学生对本节课知识的掌握。

　　课堂小结

　　总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

　　布置作业

　　布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

　　六、教学反思

　　在教学过程中，我注重引导学生自主学习和合作学习，通过问题导学法和直观教学法，帮助学生理解降水的概念和分布规律。同时，我也注重培养学生的读图分析能力和思维能力，通过案例分析和小组讨论，让学生学会运用所学知识解决实际问题。但是，在教学过程中也存在一些不足之处，例如教学时间的安排不够合理，部分学生的参与度不够高等。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量。

　　谢谢大家！

　　《降水和降水的分布》说课稿 3

　　尊敬的各位评委、老师们：

　　大家好！今天我说课的内容是人教版七年级地理上册第三章第三节《降水和降水的分布》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程和板书设计这七个方面来进行说课。

　　一、教材分析

　　教材的地位和作用

　　《降水和降水的分布》是第三章《天气与气候》中的重要内容。降水是气候的一个重要要素，它与人们的生产生活密切相关。通过学习本节课，学生可以了解降水的概念、测量方法、主要形式以及世界降水的分布规律，为后续学习世界气候类型打下坚实的基础。

　　教材内容

　　本节课主要包括降水的概念、测量、主要形式，降水的季节变化以及世界降水的分布规律等内容。教材通过文字、图表和活动等多种形式，引导学生自主探究和合作学习。

　　二、学情分析

　　知识基础

　　学生在前面的学习中已经了解了天气和气候的概念，对气温的变化和分布有了一定的认识，为本节课的学习奠定了基础。

　　学习能力

　　七年级学生具有一定的观察能力、分析能力和合作学习能力，但对于抽象的地理概念和规律的理解还存在一定的困难。

　　学习兴趣

　　学生对自然现象充满好奇心，通过生动有趣的教学方法和活动，可以激发学生的学习兴趣。

　　三、教学目标

　　知识与技能目标

　　（1）了解降水的概念、测量方法和主要形式。

　　（2）掌握降水的季节变化规律，能够绘制降水量柱状图。

　　（3）理解世界降水的分布规律，能够分析影响降水分布的因素。

　　过程与方法目标

　　（1）通过观察图片、阅读图表等活动，培养学生的观察能力和分析能力。

　　（2）通过绘制降水量柱状图，培养学生的动手能力和绘图技能。

　　（3）通过小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。

　　情感态度与价值观目标

　　（1）培养学生对自然现象的好奇心和探索精神。

　　（2）增强学生的环境保护意识，认识到降水对人类生活的重要性。

　　四、教学重难点

　　教学重点

　　（1）降水的概念、测量方法和主要形式。

　　（2）降水的'季节变化规律。

　　（3）世界降水的分布规律。

　　教学难点

　　（1）绘制降水量柱状图。

　　（2）分析影响降水分布的因素。

　　五、教学方法

　　直观教学法：通过图片、视频等直观手段，让学生更加直观地了解降水的概念和形式。

　　图表分析法：引导学生分析降水量柱状图和世界降水分布图，培养学生的分析能力。

　　小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同探究降水的季节变化和分布规律。

　　问题导学法：通过设置问题，引导学生思考和探究，激发学生的学习兴趣。

　　六、教学过程

　　导入新课

　　通过播放一段关于降水的视频，引出本节课的主题 —— 降水和降水的分布。

　　讲授新课

　　（1）降水的概念和测量

　　①展示图片，让学生观察降水的现象，引出降水的概念。

　　②介绍降水的测量方法和工具，让学生了解雨量器的使用方法。

　　（2）降水的主要形式

　　①展示不同形式降水的图片，让学生认识降水的主要形式，如雨、雪、冰雹等。

　　②引导学生分析不同形式降水的形成原因。

　　（3）降水的季节变化

　　①展示某地降水量柱状图，引导学生分析该地降水的季节变化规律。

　　②组织学生绘制本地降水量柱状图，培养学生的动手能力和绘图技能。

　　（4）世界降水的分布规律

　　①展示世界降水分布图，引导学生分析世界降水的分布规律。

　　②组织学生讨论影响降水分布的因素，如纬度位置、海陆位置、地形等。

　　课堂小结

　　（1）总结本节课的主要内容，包括降水的概念、测量、主要形式、季节变化和分布规律。

　　（2）强调降水对人类生活的重要性，增强学生的环境保护意识。

　　课堂练习

　　设计一些与本节课内容相关的练习题，让学生巩固所学知识。

　　布置作业

　　（1）完成课后练习题。

　　（2）收集本地的降水资料，分析本地降水的特点。

　　七、板书设计

　　降水和降水的分布

　　一、降水的概念和测量

　　概念

　　测量方法和工具

　　二、降水的主要形式

　　雨

　　雪

　　冰雹

　　三、降水的季节变化

　　降水量柱状图的绘制

　　季节变化规律

　　四、世界降水的分布规律

　　分布规律

　　影响因素

　　以上就是我的说课内容，谢谢大家！