沪科版八年级物理课教案

沪科版八年级物理课教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的沪科版八年级物理课教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

沪科版八年级物理课教案1

　　教学目标

　　1、常识性了解水能和风能的利用的知识、

　　2、知道水能和风能的利用对我国社会主义建设的重要意义、

　　3、知道水能和风能是清洁能源，在使用中的能量转化和我国使用能源的概况、

　　4、通过本节教学，对学生进行爱国主义的教育和节约能源的教育、

　　教材分析

　　本节介绍了天然的机械能—水能和风能，以及它们对人类的开发和利用、教材的内容联系实际，是动能和势能的知识延续，是机械能在自然界中的具体体现，学习本节可以使学生对机械能形成比较具体的概念和全面的认识，在教材中还包含了大量的爱国主义教育和国情教育的内容，应当在教学中充分发挥其教育功能、

　　教法建议

　　本节的重点是从能量转化的角度，对建筑拦河坝提高上游的水位，到水流冲击水轮机，水轮机带动发电机发电这三个过程中的能量转化、

　　风能和水能的利用可以采用让学生阅读，并发现问题，分析问题的方法教学、提供的资料是：我国水能的使用情况；我国风能的使用情况；关于水能和风能使用的照片、

　　做好调查的准备，课本后面有两个调查题目，分别是是否有利用水能和风能的可能，及是否有水电站，对于水电站做一些调查、

　　教学设计示例

　　第三节水能和风能的利用

　　【课题】水能和风能的利用

　　【重点难点分析】从动能和势能转化的角度分析为什么要修建拦河坝来提高上游的水位，对于水轮机的构造和发电厂的组成不要详细分析，从联系实践来学习，并扩展对机械能的认识视野、

　　【教学过程设计】

　　本节内容建议用阅读的方法学习

　　1，用课前诊测引入新课

　　提出思考问题：重力势能的大小跟什么因素有关；动能的大小跟什么因素有关；河水从高处落下，说明水的能量转化情况、

　　2，阅读水能的利用

　　方法1，针对基础较好的学生可以由学生自行阅读并提出问题，组织成小组讨论，并提交思考答案，由全班同学审查、此种方法适合于班级有较强的创造性思维，并组织的教师有较强的应变能力和较广的`知识面、

　　方法2，提出思考问题：我国古代利用水能的情况；随着科学技术的发展，利用水能发电的情况；拦河坝提高水位的意义；利用水能发电的过程中能量的转化、利用潮汐发电的方法和意义及其发电过程中的能量转化、

　　3，阅读风能的利用

　　教学方法同上，针对基础较好的学生可以由学生提供关于风能的利用的资料（这是在上一节课应当布置的课题），学生提供的资料可以由班级共享、对于一般的教学过程，可以提出思考问题：风能的利用状况；风能的特点（优点和发展特点）等、

　　4，布置学生实践题目

　　调查本地域中水能和风能的利用状况；是否还有可以利用的水能和风能资源；实际的水电站的使用情况等、

　　【板书设计】

沪科版八年级物理课教案2

　　一、教学目标：

　　1、知识与技能

　　认识电流，会正确使用电流表。

　　2、过程与方法

　　通过电流大小的引入，培养学生类比推理能力。

　　3、情感态度与价值观

　　通过探究串并联电路电流特点，培养学生科学的态度与协作精神。

　　二、教学重点与难点：

　　电流表的正确使用既是重点又是难点。

　　三、教学过程：

　　（一）、复习导入

　　关于电流你了解多少？

　　1、电流的成因：

　　1、电流方向的规定：

　　3、电池有正负两个极，电源外部的电流方向？

　　学生回答问题。

　　（二）、认识电流

　　1、播放水流视频，类比水流引入电流

　　水流有强弱之分，单位时间内从水管中流出的水越多，水流就越大。电流是否也和水流一样，有强弱之分呢？

　　2、教师演示课本52页————观察：灯泡的亮度，引导学生分析得出电流是有大小之分的。

　　3、学生看书52页，得出单位时间内通过导体横截面的'电荷的多少叫做电流。并自学电流的单位及各单位之间的进率，完成下面的练习题

　　4、电流单位转换练习

　　①房间灯泡中的电流约0.2A，等于mA、

　　②半导体收音机电源的电流约50 mA，等于A、

　　③计算器中电源的电流约100μA，等于A、

　　④家用电冰箱的电流约1 A，等于μA、

　　5、课件展示和看课本52页了解一些常用电器的工作电流的大小。

　　（三）测量电流

　　1、学生看书使其知道，1、电路中电流大小需用电流表测量；2、电流表的符号是A

　　2、探究活动：

　　1认真观察电流表。观察电流表的外观，你能发现什么？

　　2拿到一个测量仪器先观察什么？（零刻度、分度值、量程）

　　3自学J0407型直流电流表说明书，回答下列问题：

　　a、电流表的用途

　　b、电流表的测量范围？怎么选择测量范围？选择0——0.6A量程时，一大格和一小格各代表多大电流值；选择0—3A量程时一大格和一小格又代表多大电流值？

　　c、电流表的正确使用方法

　　3、教师引导学生练习电流表读数。

　　4、学生探究：测量通过灯泡的电流，练习使用电流表

　　5、针对学生测量过程中出现的问题进行点拨，帮助学生分析故障的原因。

　　（四）、课堂练习

　　（五）、师生共同小结：

　　（六）、板书设计