《会变的颜色》优秀教案

《会变的颜色》优秀教案（精选10篇）

　　作为一名老师，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的《会变的颜色》优秀教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　《会变的颜色》优秀教案 1

　　活动目标：

　　1、通过幼儿自己动手做实验，知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。

　　2、能仔细观察比较，初步了解出现变色深浅的原因。

　　3、尝试大胆记录，培养幼儿的好奇心、探索性。

　　活动准备：

　　1、两瓶黄颜色的水，杯盖上有蓝颜料。

　　2、每组两个颜色小盘。

　　3、一次性纸杯、棉签人手一份。

　　活动过程：

　　（一）导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。

　　师：

　　１）今天老师要给小朋友表演一个神奇的魔术，我们一起来看看吧。

　　2）看，这瓶里的水是什么颜色的？（黄色）一会儿我就能把它变成别的颜色。小朋友仔细看清楚了，魔术师要开始变魔术咯！千万不要眨眼睛哟！

　　3）教师摇晃瓶子,变变变,请幼儿观察。师：我们一起来喊一二三、变变变，好不好？一，二，三，变变变，变成什么颜色拉？（绿色）

　　（二）揭示谜底，了解黄加蓝会变绿色。

　　1、你知道我是怎样变魔术的吗？我们一起来看看。（师揭开另一个瓶子瓶盖，里面有蓝颜料）

　　2、现在你知道为什么黄色的水会变成绿色的了吗？

　　3、到底是不是因为黄色加上蓝色就是绿色呢？我们再来做一次实验。

　　1）出示颜料盘，从里面舀出黄颜料和蓝颜料混合变成绿色。

　　2）老师这里还有一张记录表，要把这个结果记录下来。（师示范记录，用棉签涂到表格内）

　　（三）幼儿第一次操作，探索颜色的变化。

　　1、师：你们想成为魔术师嘛？你们想不想也去变一变呢？

　　2、提出要求：

　　1）请你选择一张桌子上的颜色做实验。

　　2）老师为每组准备了两种颜色，请你们看看，红和蓝两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢？然后把你的操作结果用棉签记录下来。

　　3）小心不要把颜料涂在衣服或者桌子上。

　　3、幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。

　　4、把幼儿的操作记录表贴在黑板上。

　　师：你们用红和黄变出了什么颜色？那红和蓝呢？蓝和黄呢？

　　师小结：原来两种颜色加到一起会变成别的颜色。

　　（四）幼儿第二次操作，探索变色深浅的原因。

　　1、引出变色深浅。

　　师：小朋友的魔术都变成功了，恭喜你们！咦？不过你们有没有发现你们变出来的橘色、绿色和紫色好像都不太一样呢。哪里不一样呢？

　　师：那你认为变出的'颜色怎么会不一样的呢？幼儿讨论。

　　2、按记录表操作了解变色原因

　　1）师：我这里有另外一种记录表，要请你们按照表格上面的要求做实验。（师带领幼儿观察表格）

　　2）这张记录表和刚刚那张有什么不一样吗？

　　师小结：这张记录表要做两次实验，一次是黄颜料加的多，一次是蓝颜料加的多。请你们自己去试试，并把结果记录下来。

　　3）幼儿操作，师提醒加颜色的量。

　　3、发现实验结果（把幼儿的记录表贴在黑板上）

　　师：现在你们能告诉我，为什么这个橘色比较深、这个却比较浅呢？

　　师总结：原来，如果两种颜色加在一起，其中有一种颜色多一些或少一些，那么变出来的颜色就会有时深有时浅。

　　（五）结束活动

　　1.师：小朋友的魔术都变成功了，现在我来考考你们。红和黄手拉手，变出什么画橘色？……

　　幼儿说一种，教师就出示一张调色卡。

　　2.师：红和黄变什么？黄和蓝变什么？蓝和红变什么?

　　3.师：今天老师给小朋友准备的这三种颜色叫三原色，许多颜色都是这三种颜色按一定的量变出来的，老师会把它们放在区域活动里，你们可以再去试试。

　　《会变的颜色》优秀教案 2

　　一、设计意图

　　刚升中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣，他们的兴趣只是停留在操作上。所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探索的机会，让幼儿在主动活动中使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。

　　使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上，从而引发进一步探索的愿望。因此我选择了科学活动：《会变的颜色》这节课。

　　二、 活动目标

　　1、通过引导幼儿自己动手做实验，发现颜色的奇妙变化，激发幼儿对调色的'兴趣。

　　2、 在示范的基础上， 教幼儿学念儿歌，理解儿歌内容，并引导幼儿进行一定的创编。

　　三、 活动准备

　　三个装了不同颜料的瓶子、碗、画笔、纸。

　　四、活动过程

　　1、采用教具与故事相结合导入主题。

　　2、老师示范表演魔术。

　　3、幼儿操作活动。

　　4、幼儿作画。

　　教学反思：

　　1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。

　　2、给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。

　　3、鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。

　　《会变的颜色》优秀教案 3

　　活动目的：

　　1、在听听、讲讲故事的过程中理解故事内容，体会故事的趣味性。

　　2、能大胆学说故事中角色的对话。

　　活动准备：

　　幼儿已有经验：认识各种动物，知道他们的共同点。教师经验准备：知道家禽家畜如何分类。

　　材料准备：

　　动物、食物图片、场景。

　　活动过程：

　　一、欣赏故事第一遍

　　1、你觉得这个故事有趣吗？你听到哪里很有趣？

　　2、你们听到这么多有趣的地方，我们再来听听，为什么小狗变颜色了。

　　二、完整欣赏故事第二遍，分析理解故事有趣的地方

　　1、变成小白狗

　　（1）怎么会变成小白狗的？

　　（2）还有什么变了？

　　2、你们是谁啊？要找谁？

　　（为什么小猪会不认识他们，哪里变了？）

　　3、抖落了身上的雪变成了

　　（1）学学什么是"抖"

　　（2）除了可以抖一抖，还可以怎么办？

　　4、不会变颜色的.小狗

　　小狗真的变颜色了吗？。来。源屈。老师教。案网，小猪是开玩笑的，原来小猪也是一只有趣的小猪。

　　小结：原来是雪下在了小狗的身上，让小狗变成了白色，小猪差一点不认识好朋友了。

　　三、完整欣赏故事第三遍，学说故事中角色的对话

　　1、三只小狗去小猪家玩的时候在，怎么说的？————————高兴地说。

　　2、小猪看见他们怎么说？———————奇怪地说。

　　3、三只小狗又怎么回答呢？————————着急地说。

　　4、小猪现在有说什么呢？————————开心地说。

　　根据幼儿学对话情况进行小结。

　　四、延伸：

　　将故事投放到个别化学习活动中，进行故事表演。

　　教学反思：

　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

　　《会变的颜色》优秀教案 4

　　活动目标：

　　1、知道我们周围有各种颜色，感受颜色的美。

　　2、通过操作知道颜色会变化，把两种颜色混合在一起，就能变成另一种颜色。

　　3、学习用连贯的语言说出自己的操作结果。

　　4、发展视觉，提高归类能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1、每个幼儿家里带一件颜色漂亮的物品。

　　2、幼儿实验的透明小瓶子、吸颜料瓶子；每组桌上有红、黄、蓝、白四色颜色水。教师实验用具一套。

　　活动过程：

　　一、颜色的美。

　　1、幼儿自由欣赏、分享带来物品的颜色。

　　2、教师小结：许多东西都有颜色；有了各种漂亮的颜色，世界才显得这么美丽。

　　二、颜色会变。

　　1、幼儿自由配色。提问：两种颜色混在一起，会发生什么变化/？谁能用桌面的颜色配出老师出示的颜色。

　　2、幼儿进一步配色。提问；你能配出更多的颜色吗？怎样配的？幼儿配色的过程中，教师引导幼儿把操作的过程与结果讲给旁边的小朋友听。

　　3、幼儿表达自己操作的结果。教师“数一数，你一共配出几种颜色；说一说，你能叫出其中的几种颜色的名称。”

　　4、颜色分类。把配好的颜色相近的放在一起，能把颜色分成几类。

　　5、教师小结。把两种颜种放在一起，会变成另一种颜色。

　　三、玩玻璃纸。

　　分给幼儿各色玻璃纸，请小朋友把不同颜色的两张玻璃纸合起来看，有什么变化。

　　活动延伸：

　　让幼儿用自配的颜料着色。

　　活动反思：

　　整个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的.积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。在活动中，通过看一看、说一说、做一做等各种体验，激发幼儿学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。

　　《会变的颜色》优秀教案 5

　　活动目标：

　　1、培养幼儿对颜色的兴趣。

　　2、初步培养幼儿的观察能力。

　　3、初步让幼儿在探索中懂得颜色混在一起可以变成另外的一种颜色。

　　4、发展幼儿的.动手能力。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　红、黄、蓝颜料、棉签若干、图画纸

　　活动过程：

　　教师变魔术，幼儿观察。

　　小朋友，地板放着什么？都有很什么颜色？

　　今天，老师要当个小小魔术师，便魔术给你们看，好不好？

　　幼儿动手感知颜色混在一起可以变成另外的一种颜色。

　　现在，请小朋友也来当魔术师，好不好？

　　不过当魔术师有个小小的要求

　　活动要求：

　　把颜料涂在纸上，不能涂在衣服或者墙上

　　活动反思：

　　一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。但也有不足之处：最后环节没有达到一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色，在幼儿尝试配色，体验色的变化时只问了个别幼儿，没有一起来总结颜色是怎样变出来的。

　　《会变的颜色》优秀教案 6

　　活动目标：

　　1、发现颜色混合后的变化。

　　2、训练幼儿对颜色的感知能力。

　　3、培养幼儿的动手能力和进行科学探索的积极性。

　　活动准备：

　　1、红、黄、蓝三种颜料、若干透明的杯子。

　　2、贴绒教具：红、黄、蓝三色的小兔各一只、三色的染杯各一个。

　　3、记录资料每组一份，各种颜色小卡片若干。

　　活动重点：

　　让幼儿通过动手实验发现红、黄、蓝混合可变出不同的颜色，并能用语言和符号记录实验结果。

　　活动难点：

　　幼儿在混合某种颜色的过程中，需要不断调整原来颜色的比例。

　　活动过程：

　　一、情景导入：讲故事《调皮的小兔》引起幼儿的好奇，激发幼儿的实验兴趣。

　　１．教师一边出示贴绒教具一边讲述：“有三只调皮的小兔子小红、小黄、小蓝跑到染坊里捉迷藏，一不小心，小红掉进了黄色染缸，小黄掉进了蓝色染缸，小蓝掉进了红色染缸。他们爬呀爬，好不容易爬出来了，结果却谁也认不得谁了。为什么？”（形象直观的小兔教具，抑扬顿挫的语言表达，一下子把幼儿带到故事情景中，引起幼儿的好奇）

　　２．“小朋友猜一猜，小红掉进黄色染缸后会变成什么颜色？小黄掉进蓝色染缸后变成了什么颜色？小蓝掉进红色染缸后又变成了什么颜色？”（用猜想的形式激发起幼儿的验证兴趣）

　　二、通过示范实验，验证幼儿的部分猜想。

　　教师：“刚才小朋友们有各种猜想，究竟谁猜对了呢？我们来做个实验。”教师将红、黄颜料倒入透明的空杯中，摇匀。（教师做示范实验，在调色的过程中一边提醒幼儿注意调整原来两种颜色的比例，直到变成所要的颜色）

　　“变变变，小朋友们看好了，看，红颜料与黄颜料合在一起变成了什么颜色？”“那么，小红掉进黄染缸后变成了什么颜色？你猜对了吗？”（神秘的语气，颜色的变化，激发起幼儿动手实验的积极性）

　　三、指导幼儿动手操作，探索颜色的变更。

　　１．师：“你们想知道小黄和小蓝掉进染缸后变成了什么颜色吗？是不是也想验证一下自己猜想的对不对呀？老师为每组预备了红、黄、蓝三种颜色，请你们选两种颜色混在一起调均，看看，蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？黄和蓝两种颜色混在一起又会变成什么颜色呢？然后把你的操作记录下来。

　　２．教师讲解操作时注意事项

　　“现在，请小朋友也来变颜色，好不好？不过老师有个小小的要求不能把颜料涂在衣服或者桌子上。”幼儿操作，教师指导操作，并注重引导幼儿记录操作成果。（亲自动手，幼儿的动手能力才能得到发展，同时调动起幼儿探索的积极性）

　　四、通过说说颜色的变更，帮助幼儿用语言和符号记录实验成果。

　　１．教师：“小黄掉进蓝染缸后变成了什么颜色？小蓝掉进红染缸后变成了什么颜色？”

　　２．幼儿说一种，教师就出示一张颜色卡片贴在黑板上，中间用粉笔填上“＋”和“＝”。

　　红＋黄＝橙；黄＋蓝＝绿；红＋蓝＝紫

　　念儿歌：红和黄手拉手，变出橙色画橘子；黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子；蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。

　　（形象的语言，简单的符号帮幼儿学会记录实验成果）

　　五、延伸活动：通过涂色游戏，发展幼儿对颜色的感知力。

　　教师：“小朋友们见过彩虹吗？它有几种颜色？它漂亮吗？小朋友的衣服是一种颜色吗？我们的世界之所以美丽是因为它是多姿多彩的。今天，小朋友们用红、黄、蓝三种颜色混合在一起变出了橙、绿、紫等颜色，现在我们来画一朵盛开的花，将你们调出的颜色涂在花瓣上，变出一朵美丽的`七色花。看一看，你的七色花和小朋友的一样吗？谁的七色花涂得最美呢？”（延伸活动让幼儿变出更多的颜色，进一步激发了幼儿进行科学探索的积极性）

　　活动反思：

　　孩子爱听故事，特别是有小动物的童话故事。将故事《调皮的小兔》与教学活动相结合，把幼儿带到故事情景中，引起幼儿的好奇，激发幼儿的学习兴趣。

　　孩子喜欢新奇，把实验融入魔术中，让幼儿亲自操作，从而体验颜色变化的乐趣。

　　《会变的颜色》优秀教案 7

　　【活动目标】

　　1、能对水变色现象感兴趣，能知道水变色是由颜料加入产生的。

　　2、能大胆的尝试操作摇瓶娃娃，并对瓶娃娃按颜色进行分类。

　　3、能大胆尝试探究水变色的颜色，能大胆的将颜料加入到水中，观察水的变化过程。

　　【活动准备】

　　1、人手一只透明矿泉水瓶（瓶盖上放好颜料红、黄、蓝）、三个大筐子（红色、黄色、蓝色标记）

　　2、四组透明塑料盒子，装上清水，每组三个滴管、三色颜料（红、黄、蓝）

　　3、三色卡每种颜色四张。

　　【重点难点】

　　重点：幼儿能对水变色科学现象感兴趣，并能准确的对颜色进行分类与辨别。

　　难点：幼儿能自主的进行科学的探索，能大胆的进行活动操作，活动过程秩序井然。

　　【活动过程】

　　一、活动导入。

　　1、今天老师给小朋友变个魔术吧！仔细看清楚咯，老师的瓶娃娃会发生什么变化！老师又是怎么变的！

　　2、老师双手用力摇瓶娃娃，边念“咒语”：“变、变、变！”

　　3、引导幼儿说说瓶娃娃发生了什么变化。

　　二、引导幼儿尝试操作摇瓶娃娃。

　　1、刚才老师是怎么变的？（双手握瓶子，用力摇，边念咒语“变变变！变变变！”）

　　2、请小朋友做一回小魔法师来变一下魔法，尝试将瓶娃娃变身！

　　3、幼儿操作摇瓶娃娃。

　　4、检验魔法师是否都合格，给魔法师贴上相应颜色的花。

　　三、引导幼儿将瓶娃娃进行分类。

　　1、请小朋友将瓶娃娃分别送人相应颜色的家。

　　2、检验是否有瓶娃娃送错家。

　　四、引导幼儿探究水变色的原因。

　　1、教师拿出同样有颜料盖子的瓶娃娃。小朋友，你猜猜看颜色会是哪里变出来的？

　　2、引导幼儿找找变色的原因在哪里。（尝试在瓶盖上找一找）

　　3、小结：原来是瓶盖上装上了颜料，颜料加入水中，水就会变颜色了。

　　五、变色游戏。

　　1、小朋友真能干，居然能把魔术的`答案接开了。老师还想到一个好玩的游戏“颜色变变变！”

　　2、老师拿一个大滴管，将颜料（红色）吸到水箱里，引导幼儿观察水的颜色变化，在那搅拌棒将颜色搅拌均匀。

　　3、教授滴管使用的方法：小滴管，小脑袋挤一挤，松一松；小水箱上再来挤一挤，松一松。

　　4、引导小朋友上来尝试将自己喜欢的颜色滴进去，观察变化引起兴趣。

　　六、活动延伸。

　　我们去班级里，每个宝宝都去尝试玩一下颜色“变变变”游戏。

　　《会变的颜色》优秀教案 8

　　活动目标：

　　1、产生对颜色的兴趣。

　　2、通过颜色的变化，能仔细地观察实验。

　　3、通过探索懂得颜色的混合可以变成另外一种颜色。

　　活动准备：

　　1、桔子、茄子、白菜头饰各8个。

　　2、红、黄、蓝颜料，透明口杯，红、黄、蓝、橙、紫、绿色卡片若干。

　　3、棉签若干，调色盘，分别装有桔子、茄子、白菜图片篮子3个。

　　4、儿童音乐一首。

　　活动过程：

　　一、教师导入活动，引起幼儿兴趣。

　　1、教师介绍今天来参加活动的成员，引出桔子宝宝，白菜宝宝，茄子宝宝，并让幼儿说出它们的颜色。

　　2、以小熊敲门送礼物引出红、黄、蓝、三种颜料，并让幼儿说出颜色。

　　二、教师边操作实验边讲解，让幼儿观察颜色变化。

　　今天，老师要当个魔术师，变个魔术给你们看看，请你们仔细观察好吗？

　　1、将红色颜料和黄色颜料倒入一个空口杯中，轻轻摇一摇，变成了什么颜色？（桔黄）

　　2、用同样的办法变出绿色、紫色。

　　并记录如下：黄+蓝=绿色 红+蓝=紫色

　　三、交代实验要求，请个别幼儿操作，教师指导。

　　刚才老师变了魔术，现在请小朋友们来当魔术师，自己来变魔术好不好？

　　1、分别请一个桔子宝宝，白菜宝宝、茄子宝宝来变魔术，逐个变出桔黄色、绿色和紫色。

　　2、让每组幼儿颜色卡片在桌上操作实验结果。

　　3、教师小结，简评。

　　延伸活动：

　　刚才老师和小朋友都当了魔术师，小熊也想当魔术师，我们来看看小熊要变什么呢？

　　1、小熊逐个变出一篮子桔子、白菜和茄子，其中一部分没涂颜色，需要小朋友来帮忙。

　　2、让小朋友们用自己变出的颜色，边听音乐边用棉签给没上颜色的桔子、白菜和茄子，涂上漂亮的颜色。

　　教学反思：

　　一、选材生活化。新《纲要》科学领域中内容与要求指出：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。在日常生活中，幼儿对各种颜色有着比较多的接触和感知。但对各种颜色的变化，还是不够清楚。因此，我选取了幼儿日常生活中非常熟悉的、变化明显的'颜色来组织活动。单纯的讲解颜色的变化很难让幼儿理解和掌握。在《会变的颜色》活动中，我设计了有关颜色的实验，通过让幼儿动手来尝试发现颜色的变化。

　　二、让幼儿在探索中学习，在体验中得到快乐。我认为幼儿的主动探究与学习是从问题开始的。因此活动中，我抛给幼儿一个能引起幼儿探究兴趣的问题。以老师的一个变颜色的魔术，引发幼儿对颜色发自内心的兴趣，积极想办法解决问题。幼儿只有猜想，没有解决问题的尝试过程是无法获得发展的。因此，我为幼儿创设相应的物质条件，如：红、黄、蓝三种颜料、透明小塑料杯、棉签、未涂色的图片等。在这个过程中，幼儿通过自己调配颜色，混合后细心观察，发现颜色的变化，培养了幼儿主动尝试的探索精神。

　　经历探索之后，每个人都有把自己的发现与他人交流的愿望。此时，我鼓励幼儿轮流表达自己的观察和发现，引导幼儿说说：“哪两种颜色手拉手变成什么颜色了”。幼儿可以澄清自己的观点，还可以了解同伴的想法和做法，尝试学会用不同方式解决同一问题。

　　总之，这个活动有成功之处，但也存在很多不足。希望各位老师多提宝贵意见，以便在以后的教育教学中不断改革，不断进步。

　　《会变的颜色》优秀教案 9

　　活动目标：

　　1、使幼儿了解黄色和蓝色混合到一起是绿色。

　　2、激发幼儿对颜色的好奇心。

　　3、幼儿了解实验记录表的用法。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　塑料杯、黄、蓝两色的皱纹纸、实验记录表、棉签、纸巾

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、导入：欢迎来到天天向上实验室，今天尚博士给小朋友带来一个有趣的小实验。

　　2、介绍实验要使用的工具：塑料杯，里面有纯净透明的水、黄色和蓝色的小纸条。

　　二、基本部分

　　1、进行实验：将黄蓝两色的皱纹纸先后放入水杯中搅动，请幼儿观察水杯中水的.颜色变化。

　　2、介绍实验记录表：记录你使用的两种颜色的小纸条，变出了什么颜色，然后用棉签蘸着点在纸巾上。

　　3、请幼儿动手操作：老师观察幼儿的工具的正确使用以及记录表的正确记录。

　　三、结束部分

　　请幼儿拿着自己的实验记录表介绍自己的实验过程。

　　活动反思：

　　1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。

　　2、给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。

　　3、鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。

　　《会变的颜色》优秀教案 10

　　活动名称:

　　会变的颜色

　　活动目标:

　　1、区分白色与无色，知道水是无色的。

　　2、复习红、黄、蓝、绿。

　　3、感受色彩的变化。

　　环境创设:

　　1、红、黄、蓝、白色的颜料。

　　2、透明饮料瓶若干，其中三个分别在盖内放入红黄蓝颜料

　　3、每组一盆干净的自来水备用。

　　活动过程:

　　1、小朋友，看老师变魔术，摇动饮料瓶使颜色溶入水中，边做边请幼儿说出此时水的颜色。

　　2、在盛有自来水的瓶中滴入红、黄、蓝色的颜料，再滴入另一种颜色，请幼儿欣赏两种颜色融合后发生的色彩变化。

　　3、“刚才我们在自来水中加入什么颜色的颜料，自来水变出什么颜色，那自来水到底是什么颜色的呢？”

　　（幼儿自由讨论，并请各组幼儿发表自己的意见。）

　　4、我们一起来做一个实验，这个实验会告诉我们自来水是什么颜色的'。

　　实验：

　　请幼儿用两个塑料水杯分别盛上自来水，向其中一个水杯中加入白色的颜料，观察水杯中的水发生了什么变化？比较一下两杯水的颜色有什么不同。

　　5、请幼儿将自己看到的结果告诉大家。

　　（幼儿分组讨论，各组幼儿发表自己的意见。）

　　6、教师小结：

　　通过刚才的实验，小朋友们都知道了水什么颜色都没有，是无色的，你们真聪明！希望你们继续研究水，发现它更多的秘密，与大家分享。

　　总结分享:

　　请幼儿继续实验，感受多种颜色融合发生的色彩变化。