《会变的颜色》评课稿

《会变的颜色》评课稿

《会变的颜色》评课稿1

　　最近有幸听了张老师的《会变的颜色》（一年级自然牛津教材）课，给我留下了较深的印象。

　　首先，我认为张老师的课目标定位符合低年级孩子的特点。针对低年级学生好动，好奇心强，张斌老师能运用游戏和小实验的形式，多媒体的运用也很出色，取得了较好的效果。

　　其次，我认为，张斌老师有想法。在“颜色是可以变化的”这个环节中，张老师把三种颜色的玻璃纸换成一种颜色，在上一次试教反馈中，我们参与的几位老师都给忽略了，经过张老师的这一调整，学生便于操作，实验的效果也很好。还有导入部分我认为也很紧凑，简单明了，调动了学生积极性。

　　最后，张老师板书也较清晰，实验材料准备也相当到位。总之，张斌老师给我们提供了很好课例，在他身上我学到了许多。

　　此外，我想谈谈我的一些想法，如果张老师在每个环节的语言过渡上再自然些，实验要求交待得再清晰些，语言再儿化些，我想效果会更好。

《会变的颜色》评课稿2

　　今天听了李老师的语言表演课《会变颜色的房子》，感受颇多。首先，李老师作为一个刚从电子琴专业转到语言表演专业的老师，能面向全宫开一堂教研活动课，这是要很大的勇气的，我为李老师的这种钻研的精神感到很敬佩。

　　下面就从课的设置等方面来讲讲我的想法。首先，从整堂课的教学准备、教师的准备和教学情境的创设上都看得出来李老师是花了心思的。教师的态度很认真，课堂流程也一目了然。但有几个方面如果李老师能稍微改进一下，我觉得教学效果会更好。

　　一、在新授故事的时候，老师可能有点紧张，导致后面在叙述故事的`时候有些混乱，所以在以后上教研课的时候就提醒了我们，只有非常熟悉教学内容，才不至于紧张。

　　二、小孩子毕竟是小孩子，是不同于成人的，所以在跟他们说话时一定要抑扬顿挫，而且尽量用通俗易懂的语言。但是李老师的语言还不够抑扬顿挫，而且有些生僻的词语孩子不太能领悟到，所以教学效果就没有那么好了。

　　三、课后拓展要根据课堂上的内容来制定。李老师的课后拓展在语言上有点牵强，如果能组织好语言的话会更好一点。

　　总的来说，整堂课上学生的状态还是比较兴奋的，如果李老师以后能更好地驾驭他们，相信以后的课一定越上越好！