化学平衡图象教案 第三单元 化学平衡的移动 化学平衡图象专题 【学习目标】 1、掌握分析图象的一般思路和方法。 2、了解常见的几种化学平衡图象的类型并会对图象进行分析。 3、熟练运用化学平衡移动原理分析相关图象。 【课前预习】 1、回忆化学平衡……
化学平衡图象教案
第三单元 化学平衡的移动
化学平衡图象专题
【学习目标】
1、掌握分析图象的一般思路和方法。
2、了解常见的几种化学平衡图象的类型并会对图象进行分析。
3、熟练运用化学平衡移动原理分析相关图象。
【课前预习】
1、回忆化学平衡移动原理。
2、思考并试着解决以下问题:
例题1、某温度下,在密闭容器里SO2、O2、SO3三种气体建立平衡后,改变条件,对反应
2SO2 + O2 2SO3(正反应放热)速率的影响如图所示:
①加催化剂对速率影响的图象是( )②升温对速率影响的图象是( )
③增大容器体积对速率影响的图象是( )④增大O2的浓度对速率影响的图象是( )
例题2、某温度时,在一个2L的密闭容器中,
X、Y、Z三种物质的物质的量随时间的变化曲线如图所示。
求:(1)该反应的化学方程式
(2)反应开始至2min,气体Z的v
例题3、有一化学平衡mA(g)+nB(g) pC(g)+qD(g),如右图所示是A的转化率同压强、温度的关系,分析图3可以得出的正确结论是( )。
A.正反应吸热,m+n>p+q
オィ拢正反应吸热,m+n<p+q
オィ茫正反应放热,m+n>p+q
オィ模正反应放热,m+n<p+q
例题4、反应2X(g)+Y(g) 2Z(g)(正反应放热),在不同温度(T1和T2)及压强(p1和p2)下,产物Z的物质的量(n2)与反应时间(t)的'关系下图所示。下述判断正确的是 A.T1<T2,p1<p2 B.T1<T2,p1>p2
C.T1>T2,p1>p2 D.T1>T2,p1<p2
例题5、符合右图的反应为( )。
A.N2O3(g) NO2(g)+NO(g)
B.3NO2(g)+H2O(l) 2HNO3(l)+NO(g)
C.4NH3(g)+5O2(g) 4NO(g)+6H2O(g)
D.CO2(g)+C(s) 2CO(g)
例题6、mA(s)+nB(g) qC(g)(正反应为吸热反应)的可逆反应中,在恒温条件下,B的体积分数(B%)与压强(p)的关系右图所示,有关叙述正确的是( )。
A.n<q
B.n>q
C.X点,v正>v逆;Y点,v正<v逆
D.X点比Y点反应速率快
【课堂学习】
【交流与讨论】学生分析课前预习的例题。
【归纳整理】化学平衡图像解题基本方法。
【变式训练】
1、在一密闭体系中发生下列反应:2NH3 N2+3H2 (正反应吸热)右图是某一时间段中反应速率与进程的曲线的
关系图,回答下列问题:
(1)处于平衡状态的时间段是哪些?
(2)在t1 、t3 、t4时刻平衡如何移动?
(3)t1、t3、t4时刻体系中分别是什么条件发生了变化?
(4)下列各时间段时,氨的体积分数最高的是( )
A、t0~ t1 B、t2 ~t3 C、t3 ~t4 D、t5 ~t6
2、右图是N2(g) + 3H2(g) 2NH3(g)(正反应放热)的平衡移动图象,影响该平衡的原因可能是 ( )
A、增大反应物浓度,同时减小生成物浓度
B、增大反应物浓度
C、减压,同时降温
D、升温,同时加压
3、现有正反应放热的可逆反应,若反应开始经t1s后达平衡,在t2s时由于反应条件改变,使平衡破坏,到t3s时又达平衡,如上图所示:
(1)该反应的反应物是______
(2)该反应的化学方程式为_________________
(3)分析从t2到t3时曲线改变的原因是( )
A.增大X或Y的浓度 B.使用催化剂C.缩小容器体积D.升高反应温度
4、对于2A(g)+B(g) C(g)+3D(g)(正反应吸热)有如下图所示的变化,图中Y轴可能表示
A.B物质的转化率
B.正反应的速率
C.平衡体系中的A%
D.平衡体系中的C%
5、在密闭容器中进行下列反应:M(g)+N(g) R(g)+2L
此反应符合下面图像,下列叙述是正确的是 ( )
A 正反应吸热,L是气体
B 正反应吸热,L是固体
C 正反应放热,L是气体
D 正反应放热,L是固体或液体
6、下图是在其它条件一定时,反应2NO+O2 2NO2(正反应放热)中NO 的转化率与温度的关系曲线。图中坐标有A、B、C、D、E 5点,其中表示未达平衡状态且V正>V逆的点是( )
7、温度一定,压强分别为P1和P2时,反应体系X(s)+2Y(g)= nZ(g)中反应物Y的转化率与时间的关系如图2-27所示,由此可知( )。
A、P1>p2,n>2 B、P1>P2,n<2
C、P1<P2,n<2 D、P1
8、如可逆反应aA(g)+ bB(g)=dD(g)+eE(g)在一定条件下达平衡状态时,A的转化率与温度、压强的关系如图2-29所示。则在下列空格处填写“大于”、“小于”或“等于”。
(1)a+b_____c+d;
(2)△H___0。
【课后反思】我的问题与收获