管理员华佗论阅读答案 二、文言文阅读（22分。其中，选择题12分，每小题3分，翻译题10分） 阅读下面文言文，完成5-8小题。 华佗论 刘禹锡 史称华佗以恃能厌事，为曹公所怒。荀文若①请曰：“佗术实工，人命系焉，宜议能以宥。”曹公曰：“忧天下无此鼠辈邪！”遂考……
华佗论阅读答案
二、文言文阅读（22分。其中，选择题12分，每小题3分，翻译题10分）
阅读下面文言文，完成5-8小题。
华佗论
刘禹锡
史称华佗以恃能厌事，为曹公所怒。荀文若①请曰：“佗术实工，人命系焉，宜议能以宥。”曹公曰：“忧天下无此鼠辈邪！”遂考竟佗。至仓舒②病且死，见医不能生，始有悔之之叹。嗟乎！以操之明略见几，然犹轻杀材能如是。文若之智力地望，以的然之理攻之，然犹不能返其恚。执柄者之恚，真可畏诸，亦可慎诸。
原夫史氏之书于册也，是使后之人宽能者之刑，纳贤者之谕，而惩暴者之轻杀。故自恃能至有悔，悉书焉。后之惑者，复用是为口实。悲哉！夫贤能不能无过，苟置于理矣，或必有宽之之请。彼壬人③皆曰：“忧天下无材邪！”曾不知悔之日，方痛材之不可多也。或必有惜之之叹。彼壬人皆曰：“譬彼死矣，将若何？”曾不知悔之日，方痛生之不可再也。可不谓大哀乎？
夫以佗之不宜杀，昭昭然不可言也。独病夫史书之义，是将推此而广耳。吾观自曹魏以来，执死生之柄者，用一恚而杀材能众矣。又乌用书佗之事为？呜呼！前事之不忘，期有劝且惩也。而暴者复借口以快意。孙权则曰：“曹孟德杀孔文举矣，孤于虞翻④何如？”而孔融⑤亦以应泰山杀孝廉自譬。仲谋近霸者，文举有高名，犹以可惩为故事，矧⑥他人哉？
[注]①荀文若：曹操谋臣荀彧。②仓舒：曹操爱子曹冲的字。③壬人：指奸佞小人。④虞翻：吴国的官员，历事孙策、孙权，屡犯颜谏诤，惹得孙权要杀他。⑤孔融：字文举。其任北海太守时曾重用一人，后又要杀他，有人问他为什么，他以应泰山（应劭）自比。⑥矧（shěn）：况且。
5.下列句子中加点的词的解释，不正确的.一项是（ ）
A．遂考竟佗——考：拷打
B．然犹不能返其恚——返：使……平息
C．原夫史氏之书于册也——原：探究、推究
D．独病夫史书之义——病：批评，指责
6.下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ）
A．至仓舒病且死 且为之奈何
B．方痛生之不可再也 仰观宇宙之大
C．是将推此而广耳 登高而招
D．而孔融亦以应泰山杀孝廉自譬 犹不能不以之兴怀
7.下列的理解和分析，不符合文意的一项是（ ）
A．文章第一段借所叙述的曹操杀华佗一事，指出了“执柄者”轻杀材能的错误，也为下文阐发观点提供铺垫。
B．文章第二段强调史书记载华佗被杀是为了警示后人善待人才，可是后世的奸佞小人却常以此误导糊涂的当权者。
C．文章第三段作者以孙权和孔融为例，在对比中突出了曹操轻杀材能的残暴，表达了自己对“执柄者”的极大愤慨。
D．文章中“前事之不忘，期有劝且惩也”一句表明了作者写作此文的目的，期待统治者能以古为镜，有所警戒。
8.把文言文阅读材料中划线的句子翻译成现代汉语
（1）佗术实工，人命系焉，宜议能以宥。（4分）
（2）嗟乎！以操之明略见几，然犹轻杀材能如是（3分）
（3）又乌用书佗之事为？（3分）
9.下列用“/”给文言文句子断句，不正确的一项是（ ）
A．独不闻子产之相郑乎/推贤举能/抑恶扬善/有大略者不问其短/有厚德者不非小疵/家给人足/囹圄空虚
B．洛阳之俗/大抵好花/春时/城中无贵贱/皆插花/虽负担者/亦然/花开时/士庶竞为游邀/往往于古寺废宅/有池台/处为市井/张幄幕/笙歌之声相闻。
C．枭逢鸠/鸠曰/子将安之/枭曰/我将东徙/鸠曰/何故/枭曰/乡人皆恶我鸣/以故东徙/鸠曰/子能更鸣可矣/不能更鸣/东徙/犹恶子之声
D.然玉之为物/有不变之常德/虽不琢以为器/而犹不害为玉也/人之性/因物则迁/不学则舍君子而为小人/可不念哉
试题答案：
5． 【答案】D 病，担心，忧虑
6．【答案】A 都译为“将，将要”。（B 前者为助词，主谓之间，取独，不翻译；后者为助词，定语后置的标志，不翻译。C 前者为连词，表递进，可译为“并且”；后者为连词，表修饰，不翻译。D 前者为介词，用；后者为介词，因为。）
7【答案】C，第三段作者以孙权和孔融为例，并非在对比中突出了曹操轻杀材能的残暴，而是共同来揭露当权者轻杀有才能的人的普遍
8【答案】
（1）华佗的医术确实高明，这关系到人命，应该考虑他医术高明而宽恕他。（工，宥）
（2）唉，凭着曹操能够洞察事物细微变化的深明韬略，然而还是如此轻易地杀掉人材。（以，明略见几，如是）
（3）我又何须写华佗的事呢？（乌用……为？书）
9、【答案】B洛阳之俗/大抵好花/春时/城中无贵贱/皆插花/虽负担者/亦然/花开时/士庶竞为游邀/往往于古寺废宅有池台处/为市井/张幄幕/笙歌之声相闻。