画龙点睛议论文

画龙点睛议论文（通用16篇）

　　相信大家对作文都再熟悉不过了吧，尤其作为作文里的重要分类的议论文，议论文是以理服人的文章。那么议论文应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的画龙点睛议论文，欢迎大家分享。

　　画龙点睛议论文 篇1

　　相传，著名画师张僧繇一日画兴大发，笔走成龙，在墙上信笔画出一条龙来。当龙的最后一笔，也就是点睛之笔完成之时，龙便离壁而起了。

　　这大致就是画龙点睛的出处了。典已不可考，或也不必考。张僧繇虽是名手，画出条活龙来亦是不大可能。抑或是国人真的希望有此一龙，游走于画纸之间，飞腾在苍穹之上？以无限之龙托有限之生，这也许是人们自我安慰和麻醉的方法吧。于是乎，龙活了，至少活在人们的精神之中，却不知，这背负了如此负担的龙是否还能继续翱游？

　　此典不知出于何人之口，却似乎并不甚通。中国画家擅写物者甚多，一龙成名的却少之又少。究其原因，可能是因龙本为实体，难以体现画家之能力吧。白石虾，悲鸿马，若禅鹰，板桥竹。虽飘逸隽永，写意之至，却不失其行。龙之一物，本已虚矣，以虚笔画虚物，岂不是画没了？或是后人附会，亦为可知。呜呼，以外行看内行，岂不贻笑大方？国人攀比吹谄装充之风，亦可见一斑。

　　国人尝自夸：吾国如龙。吾人与龙的传人。再问，以龙之能耐，呼风唤雨，上天入地，如何不能驾驭全球？便膛目不能对。或曰，龙尚睡矣。睡龙与未被点睛之龙又有何区别？盲龙欲与蛇等亦可不得，又如何震慑四方？国人除了憧憬便是骂街，大有“君有热血我有梦”之势。欲从其间寻点睛之笔，难矣。中国之弊，实在虚荣。万事求快，不计过程。以至于航母冒烟，列车相撞，教育受阻，环保不力。梁启超做《少年中国说》，以励国人。不见今人之中国，果有少年之感：行事莽撞，四处碰壁，匆匆而去，茫然失措，蓦然回首，悔之晚矣。梁先生见今日之景，是否又会来一场革新呢？惜乎，今之众人，其下梁先生也远矣。

　　似乎扯得有些远，好在还扣住了这条龙。如今文已至末，不如便放了它吧。歪诗一首，以为拙作点睛：

　　龙蛇本同类，只在一念间。

　　一步行蹉跎，恐逢鱼虾戏。

　　画龙难绘神，点睛需妙手。

　　亡羊虽有恨，补牢亦未迟。

　　画龙点睛议论文 篇2

　　今天，老师给我们讲了画龙点睛这个成语故事。老师讲完之后说：“我本想边讲故事边在黑板上画条龙，可我练习了好多次都没有画成。”毛老师看起来挺不好意思的，“所以，我就在电脑上搜了两条龙。”说着，手里就拿起一瓶胶水，把胶水涂在纸的背面，贴到黑板上。哇塞，那两条龙腾云驾雾，很是威风。

　　老师说要找一个白雪公主要一个白马王子上来给龙添上眼睛。几位男生就互相指，看起来都不想上去。老师说：“你们不主动，就让我来挑吧！”同学们一个个好像很紧张的样子，生怕挑住自己。“毛伟超和汪博熙你们两个上来吧！”他们两个不情愿地走上讲台，拿起笔就准备去画，“不行不行，还得捂上眼睛呢！”毛老师笑着说，他们两个顿时慌张起来，急忙去看龙，用手量一量，可老师动作更快，不容分说地把他们的眼睛捂上了，“啦啦队可以给他们指方向！”老师大声说。

　　开始画了，同学们有的说往左，有的说往右，甚是激烈。没想到这两个同学真给大家争气，竟然都画得不错，我们每个人都得到了一个贴画。

　　有些事情，看似很难做到，但只要敢于尝试，找对方法，还是会成功的，今

　　天的收获真是不小啊！

　　画龙点睛议论文 篇3

　　古时候 , 有一个画家特别喜欢画动物 , 其中最喜欢画的画就是龙。每一次都把龙画的栩栩如生，可是不知为什么，他总不画龙眼睛。

　　有一次，他的朋友让他给他画一幅画。他画的速度快极了，两三笔就把一条栩栩如生又活灵活现的龙画好，可是，总不会画上龙的眼睛。

　　他的朋友问他：“你怎么不画龙眼睛呢？”他回答说：“如果我画上了眼睛，那么它就会变成真的一条龙，飞到天上去了。”朋友说：“那我可管不了那么多，你赶紧画上两只龙眼睛吧，要不然我就不收下这一幅画了。”他只好说：“好吧，那我要画了，你做好心理准备。”朋友说；‘你快画吧！”那个人仔细地画上了两只龙眼睛，生怕画错了。

　　那人终于画好了。突然之间，电闪雷鸣，乌云遮住了整个天空，隐隐约约的看见了一条金龙。朋友吓得躲到一边，叫到：“赶快擦去龙眼睛！”画家赶紧擦去了龙眼睛，立刻间乌云散开了。他们俩吓得惊呆了。画面上还剩下一条没有眼睛的龙。

　　画龙点睛议论文 篇4

　　张僧繇是我国南北朝时的一位将军，他精于绘画，很有名气。

　　他所画的动物就像真的一样。有一次，他在一座庙里的墙上画了一条龙，不久刮起了大风，昏天黑地的，那条龙竟好似快要升天的样子，张僧繇就又在龙身上画个锁枷，才算把龙锁住。

　　后来，他在一座庙的大殿东面墙上画了一只鹰，西面墙上画了一只喜鹊。小鸟儿看了图画，竟纷纷在那里做巢。他这种神级般的画工，远近皆知，但也有的人不太相信呢！

　　有一次，人们听说他要到南京，在一座庙壁上画龙，大家都争先恐后地去看，想要证实一下传说究竟如何。

　　他没有费多少时间，就在庙墙上画好了四条龙，可是每条龙都没有画上眼睛，看的人就问他为什么。

　　他回答说：“龙的眼睛是它的重点，我如果在修缮时把眼睛画上，龙的精神就会全注于画中了，画中的龙得到了生命，他就会飞走的呀！所以不能随便画上龙眼镜。”

　　听了这番话的人，都认为那是张僧繇吹牛，哪有这回事，便纷纷请他把眼睛画上。张僧繇就拿起了画笔，把四条龙中的两条龙的眼睛画上去了。谁知刚画好，忽然天空雷电交加，在隆隆雷声中，两条龙蠢动起来，穿过墙壁腾空而去。

　　大家都吓呆了，镇定下来，才见庙壁上的四条龙只剩下没点眼珠的两条了。那两条点了眼珠的龙，已不见踪影，原来是飞上天去了。

　　画龙点睛议论文 篇5

　　传说，很久很久以前有一条好龙的皇帝。

　　他派人去打听了一个很好的画家，然后要求他在宫门前画出三条巨龙，就重重有赏。

　　画家就画了三条巨龙并点了眼睛。第一个看见龙的人是一个小孩。他左看看右看看觉得哪有点好玩，于是他把三条龙的眼睛擦去了。过了好一会画家和皇帝刚想出宫看龙，但还没出到门外就听见人们的讨论，有人说：“这条龙怎么没有眼睛。”画家解释道说：“我明明画上眼睛了呀！”皇上说：“再画上去就行了。”画家说：“皇上，万万不可，万万不可呀！”皇上听了说：“为何？”画家有解释道：“要是这三条龙再点一次眼睛的话，它就会飞走的。”皇上已经很生气了，听了这话气上加气，命令道：“你在说这些话，再不画好，朕就要你的人头！”画家不得不画了了。

　　画家刚点好三条龙的眼睛，突然墙上的画不见了，乌云盖满了天下，然后只见三条龙，腾云驾雾而过，然后才恢复了平静。

　　从此以后这个皇帝再也不敢叫人画龙了，而画家拿了赏后高高兴兴地回家了。

　　画龙点睛议论文 篇6

　　今天作文课一开始，陈老师突然说了一句：“我们等一下要玩画龙点睛的游戏。”果真不一会，陈老师在黑板上放出了一张龙的图片。我们看了都欢呼雀跃起来!

　　这条龙真是威风凛凛呀!它身穿深绿色铠甲，脚踏红色祥云，胡须长如蛇。龙身上鳞光闪闪，头上还长着一对金碧辉煌的龙角。可唯独就是没有龙该有的那炯炯有神的眼睛。

　　这时，老师请小渊上来玩。老师给小渊蒙上眼睛，并且给了他“两个眼睛”让它为龙贴眼睛。小渊走起路来像个年迈的大妈，伸长手臂慢慢摸索着。我和小展在后面捣蛋。小展在前面喊：“有蜘蛛!有蜘蛛!”我也躲在一个椅背对外的椅子后面学着小展喊。等小渊靠近，我用椅子一拱，小渊居然做了一个三百六十度大转弯的动作，一转就到了黑板上。小渊用丈量法从黑板的边一笔一划地测量着。快要到龙眼眶了。可恶的小展拿着黑板擦和另外一个小磁铁放到小渊的肩膀上假装是蜘蛛，小渊心里一慌，手里的“龙眼”就落在了黑板上。小渊把红领巾拿下，原来“龙眼”贴在了龙的眼眶下方。大家看了哄堂大笑。

　　这个游戏真有趣!我们度过了一段快乐的课堂时光!

　　画龙点睛议论文 篇7

　　张僧繇用了一天的时间，在自家墙壁上画了一条龙。而对于龙的眼睛，张僧繇却拿着画笔，站在画壁前酝酿了很久。终于，张僧繇用尽笔力在墙壁上点上龙的双眼。“太妙了！这眼睛一点上，这龙就像活了一样！”仆人看后，不住地称妙。

　　一天，梁武帝来到张僧繇家，看到这幅龙壁画，大声称奇：“张爱卿这画，龙眼太妙！这眼睛，好像要放射出精气神。你这壁画，送给我吧，我把它移到新建的安乐寺中，让它与神佛共处！”

　　这天晚上，龙的眼睛从壁画上跳了下来，大声嚷道：“龙鼻、龙角、龙身，各位兄弟，我不奉陪你们了。你们也都听到了，每位品画的人都在赞美我一个，我的价值实在太突出，我高出你们太多，不能与你们为伍了。我要去你们对面的墙上，我要让看客夸奖我时只对着我自己，你们不能和我一起享受这些赞美的语言和目光。”

　　龙眼说完，跳到对面的墙上。龙鼻、龙角、龙身只是叹口气，没有理会龙眼，一动不动地坚守着主人给它们安排的位置。

　　梁武帝派人来拆墙移壁画了，工匠们把画有龙的墙壁整个拆下来，移走了，他们竟然没有发现画中少了龙眼。而对面墙上的龙眼，甚至没有人看上一眼。

　　当大家都走了，仆人开始打扫院子。“这面墙上怎么粘上了两片枯叶？”仆人把墙壁上的龙眼扫了下来，和其他垃圾堆在一起，倒掉了。

　　安乐寺里，梁武帝站在龙壁画前：“好一条龙！真不错！可惜工匠们移来时碰掉了眼睛。如果有龙眼在，共同配合起来，这就是一条活龙了啊！”张僧繇站在梁武帝身边，拿着画笔，他想再添上龙眼。思考许久，张僧繇扔掉了画笔：“皇上，还是不添龙眼了。有了龙眼，大家都把目光聚焦在眼睛上，反而忽视了龙的整体。”“说得好！这幅壁画的价值在于整体的构图、各部分的组合，如果只看眼睛而不看整体，那就偏颇了。这就好像我们脱离土壤去看一粒尘埃，它能有什么价值呢？好的，不添龙眼了。”梁武帝高兴地接受了张僧繇的建议。

　　从此，安乐寺中无眼龙的壁画就流传了下来。后来人不知道怎么回事，就造出了一个“画龙点睛”的成语，仅依靠臆测，认为给龙点上眼睛，龙会活过来飞走，所以才不点睛。其实，上面的故事才是事实，后人的臆测仅是臆测而已。

　　画龙点睛议论文 篇8

　　今天我趁爸爸、妈妈大扫除的时候，看了一会儿《三体》。令我印象最深刻的是云天明讲的童话“国王的新画师”，故事内容是：一个技艺高超的冷酷画师能把现实世界中的人画进画里，然后那个被画的人就从现实中消失。

　　看到这里，我又联想到成语“画龙点睛”的故事。古代一个著名的画家画了四条龙，但他没有直接画完眼睛，看画的一堆人欣赏之余，希望他画完眼睛，他只好加了两条龙的眼睛，这时天色大变，闪电雷鸣，风雨交加，那两条画好眼睛的龙直接从画里跑了出来，腾云驾雾而去。

　　《三体》故事中的画师，是把活人画死，“画龙点睛”故事中画师，是把死龙画活；小说中的降维打击“三维变二维”，成语中的升维成功“二维变三维”；一个是剥夺别人生命，一个是给予别人生命。如果从某种角度来讲，只不过是换了一种存在的方式罢了。

　　其实我们现实学习生活中也充满了这样的故事：老师就像我们的画笔，而我们考试的成绩就是我们画技的高低，考卷就像我们的画板，如果我们考得好，就相当于把“霉运”画了进去消灭掉，也同时是把“好运”点了出来陪伴我们。

　　所以我们一定要努力学习，提高画技，画好人生的转折点，才能有“好运永相随”！

　　画龙点睛议论文 篇9

　　“画龙点睛”和“神来之笔”在一起被连用了这么多年，仿佛也变成一定程度上的近义词了，但大家在说话时有没有想过“画龙”真的要“点睛”吗？想当初，大师把九条龙画在墙壁上时，并没有给他们加眼珠子，是在世人不停地，甚至令人嫌烦的一再要求之下，才补上了眼珠，那么，大师的本意似乎并不是要“点”那个“睛”的。他似乎想告诉我们一个别的什么道理，那就是，别把什么都说透了，给人一个想头。

　　刚开始接触外国的文学，第一本就是《伊索寓言》。相信看过的朋友们都知道，在每一篇充满小动物、神灵与哲理的.短小故事里面，总有那么一两句相当倒胃口的话，比如说什么，这篇文章告诉我……或是这……了……这样的人。不知这是原来就有还是怜悯我们智商的编者加上去的，这样一句看似是“画龙点睛”了的话语，在无形中给我们的思想带上了一个枷锁，只能这样才是“正确”的理解方式。反观我国的古代寓言，虽一般没那么生动可爱，但它永远不会给出一个结论，于是便需要大家去动动脑子去想，因而就得到了不同的答案，也才会有龟兔赛跑这个故事的多种版本。可见，有时一句“画龙点睛”也会适得其反，减了语言的艺术。其实，中国人说话做事都是相当含蓄的，有时就为了说个“不”字，要耗上半个时辰的功夫。可要真当着面把话挑明了，却恰似头上浇下来一盆冷水，于他于我倒也是没有益处。而若是已经寒暄起来了，到头却来“画龙点睛”，糊了半天的纸还是给捅破了，竹篮打水一场空。

　　就像那先说了长寿啊，百岁啊，吉祥话讲了半天，突然点一句：反正都快死了，不如赶快去买块墓地，也免得明年又涨价了，这不把老师傅气个半死才怪呢。所以啊，画了龙，切不可来“瞎点睛”。不然点坏了，就算龙飞起来，也变成一条瞎龙了。断臂的维纳斯之所以成为西方艺术界最伟大作品之一，近乎完美的体态自然是一方面，但另一方面，她的美来源于她已经断了的双臂，正是那两块参差的花岗岩断臂，让人们不禁遐想，在这如此完美的身体上的两臂又是多么的灵动、唯美，多少著名的雕塑家想给她补上臂膀，给这“画龙”来“点睛”，但又以失败告终。他们痛苦地得出结论：“这尊雕像是不容修改的，哪怕是加上一厘米或是去掉一厘米，整个的美感与平衡将消失的无影无踪。”再看达芬奇的惊世之作《蒙娜丽莎》中，那丝若有若无，忽隐忽现的微笑，让人们捉摸不透。这才引出了数百年来人们对他的狂热。试想，要是达芬奇给她画龙点睛，用黑笔重重地描出她的唇线，我们还能看到这朦胧的美吗？有些时候，就要像中国画一样，学会留白，去“点睛”反而破坏了美。当然，一杆子把“画龙点睛”打倒是不必要的，也不可取的，毕竟有些时候，一句点睛之笔可以给文章增光添彩，没有眼珠的蒙娜丽莎也很可怕不是吗？但是，“画龙点睛”也不是包治百病的仙丹。

　　我们要在充分的把握下，再来使用，免得弄巧成拙，使之成为一记“败笔”。

　　画龙点睛议论文 篇10

　　张僧繇是我国古代梁朝非常的画家，他非常擅长画龙。

　　传说，张僧繇曾经在金陵的安乐寺里画过龙。张僧繇的龙画在安乐寺的墙壁上，总共有四条。那四条龙画得非常生动，简直是活灵活现，像真的一样。但画上的龙却没有眼睛。这一天，正是赶庙会的日子。

　　张僧繇来到安乐寺赶庙会。有人认出了他，就问他为什么不画龙眼睛。张僧繇说：不滑呀。若是画了龙眼睛，龙就会飞走的。“大家听后谁都不相信，认为他这样解释很荒唐，墙上的龙怎么会飞走呢？日子长了，很多人都认为她是在说谎。

　　张僧繇没办法，只好拿起笔来画龙眼睛。边画边说道：我就给两条龙画眼睛吧，以免全部飞走了。你们大家也躲开点儿，以免龙起飞的时候伤害你们。”说着，他很快就把两条龙的眼睛画好了。忽然间，电闪雷鸣，大雨倾盆，风声大作。被点演的两条龙腾空而起。转眼间，抖动着身子，驾着乌云飞上了天空。不久，就消失在云朵里了。

　　过了一会儿，云散天晴，人们被吓得目瞪口呆，一句话都说不出来了。再看看墙上，只剩下了没有被点上眼睛的两条龙，而另外两条被点睛的龙不知去向了。后来人们根据这个传说引申出画龙点睛这个成语。

　　画龙点睛议论文 篇11

　　今天，是一个阳光灿烂的日子，在“珍品”作文辅导班上，老师先在黑板上画出一个孙悟空的头像，然后说，今天我们来做“画猴点睛”的游戏，同学们一个个高兴地手舞足蹈，这时我才发现悟空的眼中没有眼珠。老师对游戏规则做了具体要求，不少同学都觉得很容易完成。

　　上场的顺序是用石头剪子布的方法决出的，第一个上场的是女生宋佳音，只见老师用毛巾把她的眼睛蒙上，双手转动她的肩膀，向左转了三圈，再向右转了三圈，说了声“好叻，祝你成功！”宋佳音很认真的用粉笔在悟空脸上比来比去，犹豫不决，同学们迸住呼吸不敢说话，“五、四、三、二——”就在老师倒数出“一”的同时，宋佳音迅速地画出了两个不大的圆圈圈，这时，在座的同学忍不住哄堂大笑起来，原来那两个圆圈圈恰好画在孙悟空的嘴里边。第二个轮我上场了，我转了几圈后，还真有点晕头转向，我来个深呼吸定了定神，心里想，一定要吸取前面的教训，于是我把手尽量抬高，又用左手量一下自己眼睛的距离，就果断地画上去，同学们又在下面吃吃的笑起来，我急忙解掉蒙眼的毛巾，看到孙悟空变成“四只眼”了。

　　大家轮流到黑板前露了一小手，“眼珠子”在孙悟空的脸上到处生根、开花。几乎没有一人画得很到位。在同学们的强烈要求下，老师也要按规则上去画，以体现平等。老师特意选择了一只红色的粉笔，手举笔落，教室里响起来热烈的掌声，有人高喊：“点睛成功了！”

　　“游戏到此结束。”老师激情地说：“请同学们把今天的游戏过程，场上场下同学的表现，个人的感受写下了。”

　　画龙点睛议论文 篇12

　　画猫·点睛 今天，黄老师组织我们做“画猫点睛”的游戏。画什么猫呢？当然是举世闻名的“哆啦A梦”。老师决定由我们自己画猫，我和钱凌飞都想争个画猫的资格，争得面红耳赤，到底由谁来画呢？最后，大家一举推选我做 “画猫大师”吴颖恬拿出六张白纸，把它们粘在一起就成了一张大纸，我就在这张大纸上画了起来。

　　我开始画了，我想，今天我一定要把它画好，毕竟这是我最喜欢的卡通明星。我先拿出铅笔画了个很大的哆啦A梦头像。我觉得难看了点，就在原稿上添添改改，我又觉得颜色太淡了，便拿出一支紫色蜡笔描了一下，便把它贴在墙上，我又觉得少了点什么，就在“哆啦A梦”的头上加了个“竹蜻蜓”。这时的哆啦A梦有一种跃跃欲飞的艺术效果。我又不放心，认真地端详了一会儿，给它加了一个身子，这时 “哆啦A梦”越发变得活泼可爱了。这个猫咪尽管被钱凌飞说得一塌糊涂，但自我感觉还是良好的，只不过添上去的“竹蜻蜓”和身子有些淡了些。

　　开始点眼睛了，我们个个摩拳擦掌，只有钱凌飞还坐在那儿满口脏话，因为他没有争到画猫的资格还耿耿于怀。

　　游戏开始了，我第一个出场，我心想，我一定要为大家开个好头。老师说明了比赛规则：用布把眼睛蒙上，在离画像一米处原地转两个圈，爱可以走到画像前画眼睛。我被蒙着眼睛，晕头转向地转了两个圈后，便鼓足勇气，一个劲儿地往前走，拿起画笔，毫不犹疑地画上了两个眼睛，拿下蒙眼的红领巾一看，太棒了，两个眼睛画得不偏不倚。 “哆啦A梦”活啦！

　　哦，这个游戏又让我快乐了一次。

　　画龙点睛议论文 篇13

　　昔时吴地作人客，散坐无形相尽欢。收拢月华煮碧螺，裁取天光照竹床。听罢霓裳无端愁，夜谈暂默四壁观。忽见墙上佳人顾，言笑挑灯近前看。飘逸狂笔羁流风，似乎恺之复洛神。顾盼多情似有灵，细看容止又无心。一顾倾城再倾国，凝波流转桃花落。笔至工处非人力，绣裙飘裾惑仙凡。如闻广陵人止息，如观子虚更无言。只道天人谪尘间，不知今夕是何年。奈何仙子待点睛，三寸凄白三声叹。我方回魂疾疾诘：何以无情留此憾？答是先祖阮刘氏，遍历桃花作此子。偷取天女丰神韵，只缺一笔人点睛。未闻尘世颜如斯，见者皆称技如神。却道只待龙须笔，不敢轻慢辱佳人。村人酒客无人笑，知府知州不敢催。一时满城问龙须，不惧龙神惧不成。飞龙本是天上物，凡躯屠龙岂有闻？自是年年似闺中，和氏微瑕心头刃。终于收拾悄别去，至此红尘无音迹。留信与画在枕侧，戏称嫁娶画中人。

　　不知何地逍遥去，只余天缺待点睛。或言桃溪逢天女，一别作永不复见。村言野语不足信，只作茶后一笑谈。友人从容持杯坐，我如雷殛不得立。颓然如丧危然坐，如唱回风泪满襟，泪目玄黄无所见，呢喃自语未可清。我自有生十九年，始信苍天妒红尘。何以繁华笙箫默，独向空山觅余生。凡俗不解凤凰傲，一老便向云青处。常在空山访云客，易老江上听风人。友人见我色有恙，只答心中有悲伤：点睛何必龙须笔，纸上有情自动人。

　　画龙点睛议论文 篇14

　　“丁零零”上课铃响了，柯老师穿着蓝色的衣裙走进了班级。只见柯老师在黑板上画了一只小猫，小猫其他部位都画了，就是没有画眼睛。为什么呢？大家议论纷纷。

　　柯老师转过身笑嘻嘻地说：“这只小猫少了眼睛，要你们来给它加一加。”

　　游戏开始了。“开头炮”是马嘉骏，柯老师蒙住他的眼睛然后转了五圈。马嘉骏开始画啦！只见他东摸摸西摸摸，就是没有摸到“猫”脸上，下面的同学大喊：“左边”、“右边”、“上面”、“下面”，最后他还是摸到脸的外面去了，大家哈哈大笑。

　　接着，文才飞扬的韵涵上台接班。她蒙上了眼睛转了五圈，这时的她晕头转向不知所措。我在下边大叫：“左边”“上面”，可是她还是不知所措。最后，“接班人”画到了脸的右边，唉！

　　接下来还有好多个同学接着画，有的画到脸的外面，有的画到脸的左边，还有的画成了三只眼睛······

　　这次游戏真有趣，真精彩，真令人难忘！

　　画龙点睛议论文 篇15

　　在一幅漫画里，立着一个招聘牌，里面写着引人注目的几个字“聘画龙师一位”。招聘牌附近有一个背着手的人，心里窃喜着“我负责点睛”。他就是需招聘画龙师的商人，大张旗鼓的想窃取他人的辛苦成果。根本没想过自己来完成画龙点睛图，只是一味地骗取他人劳动成果，不脚踏实地练习。不曾想过，如果自己能脚踏实地的画龙，终有一日能点睛。

　　在生活中，何尝不会出现这种人呢？在学生时代，许多同学自我欺骗，不踏踏实实的学习，每天都做着“金榜题名”自欺欺人的美梦，诚然没有真实的去学习，任何事物，脱离“实”这一字，最终都会走向分崩离析的地步。当你意识到时，已经晚了。这买我们日常学习生活中很生动的刻画出来了。学习时没有脚踏实地，抱着侥幸心理，放过一个又一个细节。考试时，却发现自己什么也不会，被细节所打败。为了避免这一现象，我们一定要真实。学习就像金字塔，为走向金字塔顶端，必须打好地基，一层一层的建造好。打好基础，方能巩固好学习的框架。

　　“点睛者”无处不有，西方国家资产阶级与工人阶级就体现了“点睛者”的残酷无情。当绝大部分生产资料被资产家所拥有时，工人的生活穷困潦倒，这时“食不饱，力不足，才美不外现”，西方经济就跌落低谷。“哪里有打压，哪里就有反抗”，当工人为资本家付出多大部分劳动力，换来的却是不够生活花销的薪酬，待到他们消耗了自己的劳动力，对资本家没有价值时，资本家就像过滤垃圾一样过滤没有劳动力的工人，将绝大部分劳动成果归功于自己。残酷的现实不得不使工人阶级觉醒，他们反抗，罢工，集结一切工人与之对抗，这时，大战的警鸣声响了，他们充满厌恨，憎恶，在这一刻，他们终于发泄来了，内心获得了解放，在这一刻，他们终于自由了。可是，残酷事实依然没有结束。劳动生产率大幅下降，国家经济危在旦夕。然而资产阶级不慌不乱，大肆挥霍。“资产阶级是充满血腥味的”，靠窃取他人劳动成果，总有一天会自食其果，永远画不好“龙图”。窃取他人成果，虽然能获得短暂的快乐，但永远不会有辉煌时刻。只有脚踏实地工作，善于谦逊的向他人学习，不窃取劳动成果，才会越来越进步。

　　我们要先学会画龙，终有一日会有点睛之笔的时刻。在这之前我们要有脚踏实地，一心实践的品格，再让时间来证明辛勤付出总会有回报。让我们静待花开，等待点睛之时的到来。

　　画龙点睛议论文 篇16

　　儿时看过画龙点睛的故事，总是向往着有一天自己也能有“点睛”的本领，给墙上的巨龙点上眼睛，便可让其翱翔九天。

　　喝过海蛎豆腐汤吗？海蛎便是这汤的“点睛”，是汤的魂魄，原本腥气浮躁的海蛎，入了汤中，便多了一份厚重；原来单调、平静的豆腐汤，因此也多了一丝生气，好像一颗石子落入了湖中央，荡漾开来令人流连忘返的水波。

　　夏日的午后，是沉闷静寂的。但只要一起风，就不一样了。看那午后的暖风奔跑在阳光的间隙中，安静的世界“呼”的活了起来，树叶撩拨着太阳，咯咯直笑。风，是夏日午后的“点睛”。

　　我是多么的向往点睛啊，它是围棋中的手筋，可以一步逆转局势。可是静下心来仔细想想，如果没有先前所下的棋做铺垫，手筋再妙，也无用武之地。人们常说“千军易得，一将难求”但如果空有满脑子兵法，却没有军队来驰骋沙场，又有何用呢？不过一个光杆司令。

　　那绝妙的点睛背后，必定有一条画得栩栩如生的龙啊！原来我一心追求的“点睛”，不过是把“龙”的优势放大，以达到更上层楼的效果罢了。若不是那位画家画出了一条活灵活现的龙，那“点睛”也不过是平平无奇的一笔罢了。

　　说到底，点睛其实就是画龙的一部分而已，若一心只求点睛，而忽略了“画龙”，最后只会落得一个竹篮打水一场空的结果。

　　万物的生机勃勃离不开太阳，但若没有了万物，让太阳孤零零地立在死寂，浩瀚的宇宙中，又谈何生机呢？