画匠阅读理解

画匠阅读理解

画匠阅读理解1

　　光绪四年，父亲打听得有位雕花木匠，名叫周之美的，要领个徒弟。托人去说，一说就成功了。

　　这位周师傅，在白石铺一带，是很出名的，用平刀法雕刻人物，是他的绝技。我跟着他学，他也耐心地教我。我很佩服他的本领，又喜欢这门手艺，学得很有兴味。

　　经过一段时间，学会了师傅的平刀法，又琢磨着改进了圆刀法。那时雕花匠所雕的花样，千篇一律。我就想法换个样子，在花篮上面，加些葡萄石榴果子或花木。还搬用平日常画的飞禽走兽，造出许多新花样，果然人人都夸。

　　光绪八年，在一个主顾家中，无意间见到一部乾隆年间翻刻的《芥子园画谱》。仔细看了一遍，实在是好。向主顾借了来，在我挣来的工资里，匀出些钱，买了纸、颜料和毛笔，晚上用松油柴火为灯，一幅一幅地勾影。足足画了半年，把一部《芥子园画谱》，除了残缺的一本以外，都勾影完了，订成了十六本。从此，我做雕花木活，就用《芥子园画谱》做根据了。

　　一位远房本家，名叫齐铁珊的，他很关心我的画。有一次，他对我说：“萧芗陔快到我哥哥家里来画像了，我看你何不拜他为师!”这位萧师傅，纸扎匠出身，画像是湘潭第一。我就到他家去拜师。他把拿手本领都教给了我，画像这一项，就算初入门径了。

　　光绪十五年刚过年，我第一次见到寿三爷。寿三爷名叫胡自倬，号沁园。那天正是他们诗会的日子，到的人很多。寿三爷听说我到了，很高兴，当天就留我同诗会的朋友们一起吃午饭。

　　他家延聘的教读老夫子名叫陈作埙，号少蕃，学问很好，也是湘潭的名士。吃午饭的时候，寿三爷说：“你如愿意读书的话，就拜陈老夫子的门吧!”吃过饭，按照老规矩，先拜了孔夫子，我就拜了胡、陈二位，做我的老师。

　　少蕃师对我说：“画画总要会题诗才好，你就去读《唐诗三百首》吧!诗的一道，本是易学难工，就看你有心没心了!”我小时候读过《千家诗》，几乎全部能背出来，读了《唐诗三百首》，上口就好像见到了老朋友，读得很有味。少蕃师又叫我在闲暇时，看看《聊斋志异》一类的小说，还时常给我讲讲唐宋八家的古文。我觉得这样的读书，真是人生最大的乐趣了。

　　读书的同时，我跟胡沁园老师学工笔花鸟草虫。他对我说：“石要瘦，树要曲，鸟要活。”我常常画了画，拿给沁园师看，他都给我题上了诗。他还对我说：“你学学作诗吧!光会画，不会作诗，总是美中不足。”那时正是三月天气，牡丹盛开。沁园师约集诗会同人，赏花赋诗，他也叫我加入。我放大了胆子，作了一首。沁园师看了，念道：“‘莫羡牡丹称富贵，却输梨橘有余甘。’这两句不但意思好，十三谭的韵，也押得很稳。”这一炮，居然放响，是我料想不到的。我在胡家，读书学画，有吃有住，心境安适得很，眼界也广阔多了，只是总想起家里的光景。那时照相还没盛行，画像这一行生意是很好的。沁园师知道我这个意思，到处给我吹嘘，附近的人都来请我去画。后来我又琢磨出一种精细画法，能够在画像的纱衣里面，透现出袍褂上的团龙花纹，人家都说这是我的一项绝技。人家叫我画细的，就送我四两银子，从此就作为定例。我觉得画像挣的钱比雕花多，又省事，就扔掉了斧锯钻凿一类家伙，改了行专做画匠了。

　　生意越做越多，收入也越来越丰，祖母笑着对我说：“阿芝!你倒没有亏负了这支笔，从前我说过，哪见文章锅里煮，现在我看见你的画，却在锅里煮了！”（节选自《白石老人自述》）

　　15．文中提及齐白石哪几次重要的学艺经历，促成他从雕花匠转变为画匠？（6分）

　　16．齐白石曾用“学我者生，似我者死”来告诫学生要跳出老套，立志创新。文中他的哪些做法体现了这一艺术主张？（6分）

　　17．文中画线句子的含义是什么？结尾段蕴含哪些情感？（6分）

　　参考答案

　　15．（1）勾影《芥子园画谱》；（2）跟萧芗陔老师学画像；（3）跟胡沁园老师学工笔画。（每点2分）

　　16．（1）雕花工艺上改进圆刀法；（2）雕花的花样上造出许多新花样；（3）画像上琢磨出一种精细画法。（每点2分）

　　17．含义：可以靠卖画养家糊口了。（2分）情感：表达了祖母对孙子以艺持家的赞赏与鼓励，也表现了齐白石对自己画艺的满意。（4分，每点2分）

画匠阅读理解2

　　吴晓

　　①画匠已经三年没上铜山了。画匠没了铜山就没有了生计，没有了生计眼看就要失了手艺，画匠心里焦急。

　　②闺女全看在了眼里。这天，她哄画匠说，“爹，今天正月十六，我陪你上山吧，去看看木雕，檀香的，好闻着呢。”画匠动心了，决定跟闺女上山。临行，他又带上了最近塑的`几十件小玩意。

　　③到了山门，画匠看到了一个相熟的朋友在景区门口卖香火。画匠上去和朋友打招呼，周遭的老商户都和画匠有些交情，看见了不约而同围上来，说，“这不是画匠吗?多日子没见了?咋不来铜山了?”画匠的朋友就上来打圆场，说，“来啥呢?泥爷泥奶都换成了木头爷木头奶了，咱庄稼人还拜个啥劲?木头里能长出麦穗来?”众人附和，画匠的脸愁苦得能拧出水来。进得山门，画匠直奔东大殿。东大殿里供着如来佛，观音菩萨和文殊菩萨。画匠记得当年塑文殊菩萨的坐骑时，他还管闺女要了俩玻璃球，给青狮当眼珠子，这是多年前的事了。闺女说，“爹，你闻闻，香吧，檀香木。”

　　④画匠正神游呢，一下子被闺女拉回到了现实，他抬头看，眼前是一排披红挂绿的木雕神像，素白的脸，傲着呢。他的眼睛猛然被木雕脸上的白光给刺伤了，一低头，眼泪落到了大殿的青砖地面上。

　　⑤“走，走。”他扯扯闺女的袖子，悻悻地往滴水崖去。

　　⑥那个原本立在崖下，朴素得像个邻家婆婆的滴水奶奶也没了，取而代之的是个菩萨样的木雕神像。画匠的心里又疼了一下。

　　⑦“你带我去看看他们。”

　　⑧闺女知道爹说的是谁，便带着画匠绕过一片茶园，来到几株竹子下，指着远处黑咕隆咚的山罅隙说，“诺，在那呢。”

　　⑨闺女说，“爹，你别难过，出顶的泥塑还留着呢，上去看看?

　　⑩画匠说，“不看了不看了，早晚也要……唉!我管不了他们，看了净心疼，去人多的地方卖小玩意吧。”

　　闺女就把画匠带到戏台子那，摊开红绒布，把画匠塑的小玩意摆摆好，等人买。

　　画匠坐在溜地上，从随身带的工具包里取出一团河泥，拍拍搓搓，很快捏出一个弥勒佛的样儿。定了大样后，又取出师父传给他的一套象牙劈刀，抽出最最小号的一个，认真地抠、挖、抹、摸起来。

　　半个小时过去了，一个小时过去了，直到弥勒佛塑成了，也没有一个人来买，哪怕是问个价码也好。闺女有些不耐烦。

　　“收了吧，爹。”她说。

　　“不收，等。”

　　刹戏了。人流汹涌着往山下去。“收了吧，爹。”闺女又说。

　　“不收，等。”

　　终于，一辆自行车调转头向他们来了。“师傅，这些，多少钱?那人从车上下来，小心地询价。

　　“二十块钱一个。”画匠没抬头，闺女替他说。

　　“好!真好!”那人俯下身，仔细地打量起这些小玩意，“我全要了，你出个价吧师傅。”“一千。”闺女说。

　　“好!成交。”那人开始从包里往外数钞票，唰唰，唰唰。

　　闺女激动起来，拍拍画匠的手，小声说，“这么多钱，你也看看呀爹”画匠这才抬起头，定定地盯着那人的脸看。看了一会儿，说“你干嘛的?

　　那人乐了，“师傅，你莫不是嫌钱少，后悔了?我没那么多钱，我是美院的学生，我来这采风的。”画匠慢悠悠地说，“这些，不要钱，另外还送你一套泥塑刀。”

　　画匠边说边从工具包里往外取象牙刀具。这下可把闺女吓坏了，她哭丧着脸说，“爹，你干吗呢?这可是你的宝贝。”

　　画匠把象牙刀和泥塑郑重地交托到学生的手上。画匠笑了，红绒布上的泥塑弥勒佛仿佛也笑了。

　　(选自《小小说选刊》有删改)

　　4.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )

　　A.④节划线句运用拟人、夸张的修辞手法，以画匠置身于东大殿受到的强烈心理冲击为情节的特写点，生动逼真地刻画出了画匠对泥雕像的深厚感情。

　　B.小说中闺女孝顺，善解人意，推动了小说情节的发展，上山看木雕，摆摊卖泥塑等情节都是在闺女的提议、参与下完成的。

　　C.画匠传承了师傅的手艺，他对待这门手艺认真专心，对泥塑怀有深厚的感情，泥塑被木雕取代，画匠的手艺就面临失传，所以伤心欲绝。

　　D.小说运用了肖像、神态、语言和动作等描写来刻画人物，通过人物的塑造和曲折的叙述提出了传统文化如何传承的命题。

　　5.请简要概括小说第③段在文中的作用。

　　6.请探究小说最后一段的丰富意蕴。

　　答案：

　　4.D

　　5.①借友人之口交代山上泥塑都换成木塑。②呼应开头，交代了画匠内心忧虑的原因，解开悬念。③为下文具体写画匠看到山上的泥雕塑换成木雕神像落泪心疼的情节作铺垫。

　　6.①“画匠的笑”是画匠对自己的泥雕像终于获得别人认可时的高兴;②“画匠的笑”也传达出画匠对喜好泥雕像的美院学子有一种觅得“知音”的欣喜;③“画匠的笑”体现自己手艺后继有人的欣喜。④“泥塑的笑”让我们看到了在现代商业气息下，传统艺术传承虽然不易，但还是有人欣赏，还会传承下去。