河中石兽板书设计

河中石兽板书设计

　　《河中石兽》出自《阅微草堂笔记》，文章通过一个寻石兽的故事深刻的揭露一个道理，做任何事情不能只知其一，不知其二，就主观地做出判断。以下是小编整理的优秀教学设计以及其中的板书设计，供大家参考。

　　《河中石兽》教学设计

　　教案分析：

　　本文节选自纪昀的《阅微草堂笔记》，故事围绕着“如何才能找到十多年前掉进河中的石兽”展开，僧、讲学家、老河兵分别给出了不同的意见。故事的结局证明了“实践出真知”的道理。

　　教学目标：

　　1、 落实文言重要实词，反复朗读，知晓文章大意。

　　2、 了解“叙述”和“议论”的表达方式，理解“借事说理”的方法。

　　3、 深入理解三类人“河中寻石兽”的方法，体会“实践出真知”的道理。

　　4、 培养学生客观对待分析事情的态度。

　　教学重点：落实重要字词;体会“实践出真知”的.道理。

　　教学难点：深入理解三类人“河中寻石兽”的办法，体会“实践出真知”的道理。

　　教学过程：

　　一、导入(检测字词落实情况)

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　　河中石兽

　　清.纪(ji)昀

　　—— 选自《阅微草堂笔记》

　　师：朗读推开记忆的门，在朗读中回忆重要字词。

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　　圮 并 阅 棹 设帐 物理 是 携 耳 确论 湮 颠

　　二、字句落实

　　1、落实第三段重要字词

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　　解释下列划线的字词

　　如是再啮：像;冲刷，侵蚀。

　　遂反溯流逆上矣：逆流。

　　固颠：本来。

　　如其言：依照。

　　然则天下之事：既然这样，那么。

　　但知其一：只。

　　可据理臆断欤：主观地判断。

　　2、结合字词挑战自己

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　　(1)尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去?

　　(2)沿河求之，不亦颠乎?

　　(3)石性坚重，沙性松浮。

　　(4)其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，

　　渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。

　　(5)然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，

　　可据理臆断欤?