荷塘风起现代文阅读及答案

荷塘风起现代文阅读及答案

　　荷塘风起

　　〖文本导学

　　荷塘风起，吹皱的不仅是一泓碧水，更是爱荷人一方涟漪如潮的心田。此时的荷塘，因为自然的浸润而分外妖娆，也因为文明的侵蚀而渐次萎缩，于是，在荷池与荷池之间，我们聆听着柔和的风声和坚硬的叹息，与作者徘徊，再徘徊。

　　〖梳理与整合

　　1.给下面词语中加点的字注音，反复朗读。如果还有其它你认为很重要或比较喜欢的词语，请写在后面的方框内，积累起来。

　　①澹澹( ) ②刹那( ) ③鸮笑( ) ④渲染( )

　　⑤扁舟( ) ⑥停刹( ) ⑦宁谧( ) ⑧树杪( )

　　2.请在括号内填写恰当的词语，体会作者用词的巧妙之处。

　　①春天来到，塘水已不再是冬天的萧荡，处处( )的荷枝嫩芽，把水面激起了生气。

　　②但见一层一层的荷叶，像( )的都市人生，只是这里一切宁静，一切翠绿，一切婉顺着自然。

　　③五时半下班的车辆奔驰而过，噪音( )着花叶。

　　3.结合具体语境分析下面几个句子，说说它们的表达特点和表达效果。

　　①从枝茎到荷叶，从荷叶到荷花，从荷花到莲蓬，突变似的展现。不过是几星期，荷塘已经满溢着生命。

　　②那带刺的荷茎，纤细、修长、劲韧，撑住一顶荷叶，圆似斗笠，叶心是一个小盆地，向天空摊开，承受雨水，承受夜露，承受阳光!

　　③是什么人还是兽，伸出了手或爪，摘采了一片片的清香圆绿，偷偷带回厨房，鸮笑地铺入蒸笼，油腻地端上餐桌?是人还是兽，忍心摧残了这片片清香圆绿!

　　④荷叶的活力像浪潮般向湖心推展开去，宽大慷慨的荷叶，亲密并肩的荷叶，把池水覆盖得失却踪影，叠起了自己的碧绿城池。

　　4.朗读课文，力求读出景物的特点，读出作者的思想感情。

　　〖探究与发展

　　5.朗读课文，请分别找出体现作者游踪变化和思想感情变化的语句，并用恰当的图式表示。

　　6.分组讨论，试着对文章的感情基调和思想主旨加以概括。

　　答：

　　7.选取自己喜欢的一段文字，谈谈它好在哪里，并尽量写几句精彩的点评，与同学交流。

　　阅读下面一段文字，完成811题。

　　站在长堤上，面朝西方。下午的阳光从荷叶上反弹过来，翠绿 ① 入眼睛。凝神之际，突然一阵强风从对面吹来，千百张荷叶的一侧，被卷起，竖起，形成直角，阳光便射在翻起的叶底，使得那竖起的一半，顿时转成昏亮的紫黄，低压的一半在阴暗中，则转为深黛。千百张荷叶，霎时皆成深黛 ② 着紫黄。紫黄耀眼，碧黛深沉。风，太阳与视觉如此的偶合，闪耀出荷叶多彩而豪迈的一面。观荷人的意识几乎跃出了胸腔，跃入那一片紫黄碧黛。瞬间风过，荷叶恢复了举天而立的姿态，紫黄碧黛同时消失。过后，同样的光景重演，同样的彩色，同样的振奋。我站在堤边，穿着皮鞋的脚未敢涉入池水，公事包依旧沉重拉着我的肩膀。然而，我感谢那刹那的一刻，当阳光，荷叶，轻风与人，有那瞬间的多彩的神会。

　　8.请为文中的横线处选择恰当的词语。

　　① ② (映、跳、闪、举、依、托)

　　9.文段展现了一幅隽永清丽、声色和谐的荷风图。作者既灵活地勾画了风的形象，又重点写出了荷叶 的特点。

　　10.观荷人的意识几乎跃出了胸腔和公事包依旧沉重拉着我的肩膀两句话分别表现了作者怎样的思想感情?作者为什么又感谢那瞬间的多彩的神会?

　　答：

　　11.这段文字有何语言特点?请试做点评。

　　答：

　　阅读下文，完成1215题。

　　说 荷(节选)

　　赵文英

　　①无数次邂逅荷，从未像现在这样令我感到心灵的震撼。这个夏天，天大旱，烈日炙烤着大地，热浪蒸腾着大地。渐渐地，碧波荡漾的湖泊干涸了此时此刻，荷临危不惧，坦然自若，正满面春风地迎接着我的到来。

　　②这是怎样一番惊人的情景!往日蓄得一池清洌洌碧水的荷塘滴水不见，在早已焦渴得干巴巴龟裂的土地上，一群群壮硕挺拔的荷昂扬如常地站立，周围还有倔强地从地缝中钻出尖尖角的小荷。原来在水里生水里长的荷，虽无雨洗尘、无水滋润，田田荷叶依然绿干亭亭翠叶如盖，片片相连相拥相依，充溢着一派勃勃生机;一枝枝饱满的花蕾、粉荷初露的莲花，在灼灼阳光下，显得出奇的艳丽、鲜亮，婀娜多姿地摇曳在清新、生动的碧绿中，丰润鲜灵有流香。

　　③荷，在恶劣的环境中创造着生命的奇迹，它勃发的英姿，是对虐肆旱魔的冷冷嘲讽，更是不言屈服的顽强抗争。

　　④早就听说过荷的故事。一颗在地层深处沉睡几千年的古莲子，一经挖出，只要给它充足的阳光和水分，它便奇迹般地长出绿叶、绽放花朵、结出果实。这就是生命不甘泯灭的勇敢而执著的荷。惟有它在风风雨雨的岁月中，卓然傲立，风吹不退缩，雨淋不着痕，一副以不变应万变的王者风仪。生命的高贵、圣洁与它不屈不挠的精神伟力相伴相随。

　　⑤每有狂风袭来，静静的荷便如千万勇士高举着盾牌，凝聚起强大的力量，攻无不克，战无不胜。最终，狂妄的风在它的面前乖乖地败退。荷，静立如山，依然故我。

　　⑥若遇暴雨突至，秋雨绵绵，站成一林舞姬的荷，仿如玉指纤纤弹起无数古筝，那顿挫有致、浸透着生命高贵气息的缕缕清音，似一朵朵初绽的音符，挟着荷空灵、洒脱的美韵轻轻飞扬。秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。活得精精神神，活得清清白白，即使红颜褪去青春不在，生命的歌也是回肠荡气，掷地有声。

　　⑦当凛冽的寒风裹着雪片飞来，在荷的周围疯狂地咆哮、翻卷时，荷的叶，被撕碎了，荷的枝，被折断了。荷还是不肯摧眉折腰，还是不肯跪倒于地，惟见冰天雪地中屹立着它独立自尊、不馁不屈的铮铮傲骨。

　　⑧在风霜雪雨的洗礼中，在百般磨砺的锤炼中，荷，洗尽铅华，风清骨俊，矫健中自有别样的典雅端庄、柔媚明艳，真正的清水出芙蓉，天然去雕饰。它不受风尘诱惑的潇洒出尘，那一派清远的标致与神韵，不知令多少爱荷的人如醉如痴!

　　12.给下列加点的字注音。

　　邂逅( ) 干涸( ) 清洌( ) 龟( )裂 泯( )灭 舞姬( )

　　13.作者无数次邂逅荷，从未像现在这样感到心灵震撼的原因是什么?

　　答：

　　14.第③段说荷，在恶劣的环境中创造着生命的奇迹，从后文的内容来看，作者还写到了哪些奇迹?请用简明的语言分条概括。

　　① ②

　　③ ④

　　15.本文写出了荷的哪些品质?与《荷塘风起》相比，本文的写作主旨有何不同?

　　答：

　　16.以小组为单位，借助图书和网络资源搜集古今中外描写荷的有关诗文，选取比较典型的并分类整理，分工写出精彩点评，编辑成册供全班同学自由阅读，交流心得。

　　答案：

　　1.dàn chà xiāo xuàn piān shā mì miǎo

　　2.①箭立;②叠居;③碾压。

　　3.①运用了排比的手法，急促的语言节奏，展现出荷蓬蓬勃勃的生命力。②运用比喻和排比的手法，既写出了荷舒展自然的生动形象，又突出了它宽广无瑕的胸怀。③用反问的形式，对摧残了荷也摧残了爱荷人的心的强盗进行严厉的谴责，字里行间流露出作者的愤慨之情。④作者运用了移情手法，使本无生命和情趣的荷，仿佛具有了人的生命活力、富有人的性灵。

　　4.略(提示：抓住描写景物的修饰词和修辞手法，重点明确作者直抒胸臆的语句)

　　5.斜刺里往荷叶荷花深处走去走向荷池与莲池间的长堤→站在长堤上，面朝西方→走过长堤，到池边的尖顶亭去→从尖顶亭望过去→走到荷塘的西侧在园内转了一圈

　　恢复旧交 →激奋的心情依旧 振奋意兴飞扬 →意识几乎跃出了胸腔 →瞬间的多彩的神会 →愿莲子坠落，坠落在池中的淤泥里，生长出更多不染的生命 →让生活的齿轮暂且在这里停刹 →但愿那荷塘能挣扎下去那荷花荷叶也生长在爱荷人的心田上

　　6.作者以在园内转了一圈的所见所感为线索，以细致入微的笔触，描绘了荷塘风起的优美画面。同时，通过对荷塘及周边景物的描写，作者也强调着自我感觉和情绪的衍化。在景境之静与心境难静的矛盾中，曲折含蓄地表达出作者企求摆脱现实污浊，向往高洁无瑕、清澈自由的精神境界的深情。

　　7.略(提示：点评应做到简明扼要，凸现自己的看法，避免人云亦云，做到点评的个性化)

　　8.①跳 ②托

　　9.多彩而豪迈

　　10.面对荷塘风起这种空灵深秀的自然艺术意境，作者逸然神往，意识几乎跃出了胸腔充分流露出作者振奋不已的欣悦之情;公事包依旧沉重拉着我的肩膀则体现出作者深为生活系累、深感现实沉重的抑郁之情。神会是作者扬弃现实污浊，对心灵进行重新过滤和净化的产物，作者对启人心智的自然之美充满了深深的感激之情。

　　11.作者遣词生动形象(如反弹跳入跃出等)，色彩浓郁(如紫黄碧黛等);句式变化多姿，注意整散、长短句式的灵活搭配;运用借代、拟人等修辞手法(跃入那一片紫黄碧黛公事包依旧沉重拉着我的肩膀等)，从而使语言具有深度的艺术感染力。

　　12.xiè hòu hé liè jūn mǐn jī

　　13.湖泊干涸了，而荷却临危不惧，坦然自若，满面春风。(或：干涸的池塘里，荷依然昂扬如常地生长，创造着生命的奇迹。)

　　14.①在沉睡千年之后仍能绽放。②在狂风袭来时静立如山，依然故我。③在暴雨突至时清音飞扬。④在风雪飞来时不馁不屈。

　　15.写出了荷的临危不惧、坦然自若，勇敢执著、不屈不挠，洗尽铅华、风清骨俊，典雅端庄、柔媚明艳等品质特征。

　　与《荷塘风起》中以游踪为线索，抓住特定画面写荷不同，《说荷》由眼前的荷联想到不同环境中的荷，写出了荷独特的高贵品质，表达了作者对荷的赞美和向往之情。

　　16.略(提示：采取自主、合作的学习方式，既注意对自己所选文章的个性评价，又要对小组内的所有文章进行梳理和整合，体现出小组特色)