和家人走散时教案

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摘要:

和家人走散时教案和家人走散时教案  活动名称:  社会活动—和家人走散时。  活动目标:  1、掌握一些自我保护的常识,能正确应对与家人走散的问题。  2、培养幼儿思考问题,解决问题的能力。  3、引导幼儿乐于交流与分享,体验正确应对与家人走散后获得的成功感……

和家人走散时教案

和家人走散时教案

  活动名称:

  社会活动—和家人走散时。

  活动目标:

  1、掌握一些自我保护的常识,能正确应对与家人走散的问题。

  2、培养幼儿思考问题,解决问题的能力。

  3、引导幼儿乐于交流与分享,体验正确应对与家人走散后获得的成功感。

  活动准备:

  1、课件《和家人走散时》

  2、设置回家路上街道场景 。

  活动过程

  (一)“谁哭了”引出课题

  声效:呜…… 呜……(小兔子的哭声)

  师:“呀,是谁在哭呀?为什么哭得这么伤心呢?我们一起去看看吧!”

  这样的导入:

  1、给予孩子一定的猜想空间,让活动具有一定的神秘感。

  2、用动画事例中小兔哭声的片断导出下环节,起到抛砖引玉的作用。

  (二)观看动画事例 引发幼儿感知和家人走散的后果

  运用直观法,请幼儿欣赏课件中的动画事例“和家人走散的小兔”。

  提问:“谁在哭呀?小兔为什么哭呢?为什么会和家人走散?心情是怎样的?遇到了什么危险?”

  讨论:和家人走散后,还会遇到什么样的危险?”通过讨论让幼儿明白和家长走散后存在许多的危险,从而激发幼儿就“如何应对走散”积极想办法做好铺垫。

  (三)联系实际生活 讨论走散后如何应对

  教师提出问题“如果我们和家人走散了,那该想什么办法来保护自己?”然后组织幼儿用讨论法就以下四个情景问题进行自由讨论:

  1、在幼儿园附近,和家人走散了,你会怎么做?

  2、在马路上,和家人走散了,你会怎么做?

  3、在超市里,和家人走散了,你会怎么做?

  4、在回家的路上,和家人走散了,你会怎么做?

  讨论时,教师适时适当的进行指导,幼儿在互动式、开放式、探究式的讨论中,相互启发、补充。使幼儿的思维能力及解决问题的能力得到训练,初步实现能力目标中的要求,活动的重点也得以体现。

  小游戏《谁对谁错》,游戏中有正误两组“应对走散”的图片,请幼儿根据讨论中获得的经验,选择正确“应对走散”的图片。选对了,会得到意外的鼓励,反之……。此环节活动气氛轻松、愉悦、趣味性强,能很好地为幼儿梳理、巩固,正确应对走散问题的方法。让幼儿更清晰、明了。

  (四)角色体验 如何应对回家路上与家人走散

  最后环节让幼儿在特定情境中体验应对和家人走散的设计,让活动动静交替,增加了活动的趣味性,让幼儿习得的经验得以内化。同时,也是实现本次活动难点所在。

  (五)活动延伸

  在游戏区进行“走散后,我有好办法”主题角色表演。引导幼儿将活动生活化、游戏化,让孩子的经验得到巩固与提升。