黑与白小学美术教案

黑与白小学美术教案（通用7篇）

　　黑白之间的相互转换，会取得意想不到的效果，但只有尝试才能了解，本课通过欣赏不同手法的黑白画培养学生积极想象，敢于表达自己对画的理解感受的能力及大胆构思设计的创造力。下面，小编为大家分享黑与白小学美术教案，希望对大家有所帮助!

　　黑与白小学美术教案 篇1

　　教学目标：

　　1.引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。

　　2.使学生掌握黑与白图形的创作灵感。

　　3.指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。

　　教学难点：

　　指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。

　　教学重点：

　　引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作灵感。

　　教学准备：

　　教师：课件;

　　学生：收集黑白图片、资料、绘画工具。

　　教学过程：

　　一、欣赏导入

　　1、引导学生欣赏有关的黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感。(课件展示)

　　(1)生活中常见的黑与白：足球、太极、连续纹样、水墨画等;

　　(2)心理学上产生错觉的黑白图片：人与杯子、房间、会亮的灯;

　　(3)美学上渐变的黑白图片：埃舍尔的一组鱼鸟渐变图。

　　[设计意图： 通过分类欣赏，让学生了解黑白图形应用比较广泛，它们之间的转换会产生意想不到视觉效果，初步感知黑白图形表现出来的美感。]

　　2、引导学生小组交流，谈谈各自的看法。

　　二、探究新知

　　1、学生按照《人像与杯》的制作过程，尝试制作人像与杯的黑白正负形。

　　(1)展示课件：引导学生观察人像与杯的制作过程。

　　(2)练习制作人像与杯图。

　　[设计意图： 通过学生动手操作，在尝试过程中体验黑白对称图形组合后会产生不同的效果。]

　　2、引导学生观察思考课本中插图，小组讨论：这些作品可以分为几类?它们各有什么特点?

　　[设计意图：在讨论中学生能够博采众长，从作品表现产生的效果将它们进行归类，进一步体验到黑白图形所表现出来的美感。

　　3、归纳总结黑白图形的表现方法(出示课件)：

　　(1)不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现。如变化的脸、一家三口等。

　　(2)对称法组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形。如人像与杯、皇后与卫士、女人与狗等。

　　(3)重复法组成的正负形：每个基本形大小相同，造型简洁。如象与羊、埃舍尔的变换等。

　　(4)二方连续法组成的正负形：由一个基本形可以重复，改变方向组成正负形。如中国汉代装饰纹样等。

　　[设计意图：通过二次欣赏，让学生加深理解黑白图形的表现方法，进一步认识黑白图形在内容和形式表现出来的美感。]

　　三、欣赏评述

　　引导学生讨论、交流，准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白图画?

　　[设计意图：在欣赏的基础上学生根据自己的实际能够找到适合自己的方法和表现不同的黑白图形。]

　　四、创作表现

　　1、用绘画或剪纸等形式表现黑与白的正负形。

　　要求：(1)图形简洁，有创意，形式感强。

　　(2)线条流畅，涂色均匀。

　　2、学生进行临摹或创作，教师进行个别辅导，及时处理学生呈现的问题，发现与众不同的作品。

　　五、评价小结

　　1、作品展示与交流：

　　(1)学生将完成的作品在视频展示台上展示或贴在黑板上。

　　(2)引导学生欣赏评价，说说你喜欢哪一幅作品和喜欢的理由。

　　(3)引导学生自我反思，说说自己这幅画有何需要改进的地方。

　　(4)教师对学生作品进行点评，肯定学生成功之处，提出合理化的建议。

　　2、课堂小结：

　　学习了这一课你有什么收获?还有哪些地方有疑问?

　　六、课后拓展

　　运用本节课所学的方法创作一幅黑白漫画，注意体现作品的形式美。

　　黑与白小学美术教案 篇2

　　教学目标：

　　知识与能力：感受黑白图形的艺术美感，通过对图形的排列、组合、转换创作出黑白图形作品。

　　过程与方法：

　　通过对黑与白作品的欣赏，感受黑与白图形之间的相互转换，激发学生创作灵感。

　　情感态度与价值观：

　　鼓励学生积极想象，提高对画面的理解感受的能力及大胆构思设计的创造力。

　　教学重点：

　　感受黑与白图形排列产生的独特视觉效果，并通过图形的转换表现黑白图形作品。

　　教学难点：

　　有创意的进行黑白图形间的排列、组合、转换。

　　一、导入：

　　师：（出示黑白筛子图片）同学们，老师这里有一对筛子，想请你们来找找这两个筛子色彩有什么不同的地方？

　　生：一个是黑底白点，一个是白底黑点

　　师：观察的真仔细！那么再认真观察下它们的颜色又有什么相同的地方呢？生：都只有黑色和白色，没有其他的颜色

　　师：嗯！说的真好！这黑与白啊有规律的排列能给我们带来不一样的美感。那么，今天我们就要在这黑白相间的世界里徜徉一回，学一学《黑与白》（出示课题黑与白）

　　二、新授：

　　师：同学们在生活中都见过哪些黑白的东西呢？

　　生：围棋、衣服、斑马、熊猫、足球、钢琴、黑色西装、白色婚纱……师：嗯，看来同学们都很善于观察生活，老师这边也有一些生活中的黑与白，有一些是同学们说到的，也有的是同学们没有讲到的。

　　同学们说的这些黑白的事物有什么特点呢？

　　（若学生说不出则提示他们，黑与白像我们前和后大和小一样是什么啊？色彩多么？是不是只有两种？）

　　生：对比强烈、简洁……

　　师：黑与白是相对的，没有黑就没有白，黑色与白色的组合也具有独特的艺术魅力，这种特殊性表现在各类图画作品中，比如：素描、国画白描、黑白装饰画等等。其中黑白装饰画运用相对广泛（出示PPT黑白装饰画），且表现手法颇多，今天我们就来学学其中比较有趣的一种——分割法（出示ppt分割法）

　　师：首先呢，我们来欣赏一些比较有意思的装饰画，（图示装饰画图片）同学们看到这些画作的表现手法像不像我们二年级学过的哪一课啊？

　　生：点线面

　　师：同学们真棒，这装饰画啊只有黑白两个颜色，为了让画面更加丰富，画家们想出了各种各样的表现手法，点线面表现黑白灰使得画面更有层次感，好了，接下来我们进入主题，说说这分割法，今天这分割法呢，老师想让大家自学，请同学们分四人一小组，给你们两分钟的时间，根据书本上第十一页的方法一来讨论，一会儿派个小组长来说说你们自学到的分割法是如何运用的，来，现在一三五桌的同学拿上课本向后转，开始

　　生：自由讨论

　　师：好，时间到了，哪个小组得出结论了派个小代表来说说？

　　生：先画好一个图形，然后平均分割成一条条，再隔行涂成黑色

　　师：哇！同学们真厉害，这是分割法中的一种（出示PPT），同学们想想如果让你来设计分割的方式，你会想要怎么样来分割呢？请几位同学上来试试看，把你自己的想法画出来，由于时间关系，同学们只要把分割线画出来即可。

　　师：嗯，同学们的想法都很大胆啊，非常棒。老师这里也有一些用分割法画的作品，有一些更同学们的想法一样，有一些不一样，我们来看看不同的分割方法呈现出来的画面效果是怎样的，看，有竖着分割的，有斜着分割的，也有跟书本上一样横着分割的，有直线分割也有波浪线分割，甚至还有多种分割法结合在一起的。怎么样，是不是美得各有千秋啊。

　　同学们觉得这分割法画装饰画简不简单啊？

　　生：简单

　　师：哎，可千万别小看这分割法的简单哦，实际操作起来啊还是有很多地方要注意的哟。接下来呢，老师给大家示范看看，这看似简单的分割法都有哪些要注意的地方。

　　我想要一个横向和竖向相结合的分割法来表现，首先呢，老师先画出一个基本型，一个简单的花瓶，然后均匀的横着分割，然后再均匀的竖着分割，看一个个方形的格子规律的排列在我们眼前了，当然同学们也可以选择自己喜欢的排列方式来表现，好了，接下来就是非常重要的涂色了，我们这种分割法的涂色呢比较简单，只要按规律去间隔着涂黑色就好了，先选一个格子均匀的涂上黑色，注意保护好边缘线不要涂到分割线以外的地方去，不然会影响美感。好，涂好一格黑色，然后我们空一格留白，再涂一格黑色，以此类推，把这一列涂完，接着看，第一格涂成黑色了，旁边横向的这一格呢就留白，再涂黑，一定注意，不要连续涂黑或者连续留白啊，否则这规律的美感就被破坏了。最后呈现的就是这样的效果了（出示已完成的作品）好看么？那掌声鼓励我下，谢谢大家

　　接下来的时间呢就交给大家了，选一个你最喜欢的动物啊，食物啊，或者是图形啊之类的都可以，尽量简单一些的形体，用上分割法，可以是一种分割法，也可是两种甚至多种分割法相结合的方式来表现。

　　三、学生创作，教师指导：

　　四、点评：

　　同学们，请停下手中的笔，

　　师：大部分同学已经完成作品了，有没有同学愿意上来展示自己的作品呢？（学生上台）来说说你画的是什么，用了什么样的分割法来表现黑与白呢？生：……

　　师：你觉得自己画的怎么样？优点和缺点？

　　生：……

　　师：嗯，说的好，画的也很棒！再请一位同学上来说说自己的作品（生上台）。谁愿意来当小老师点评下这件作品呢？

　　生：……

　　师：嗯，很有自己的见解哦！别人有优点毫不犹豫的赞美，有缺点也大胆的表达，这样明辨是非，黑白分明的同学朋友我们应该好好珍惜。好了，让我们一起把不足改进，把优点共享，一起进步。今天的课就上到这里了，下课。

　　黑与白小学美术教案 篇3

　　活动目标

　　1、在参观动物园的过程中了解黑白花纹动物的主要特点，引起幼儿的观察兴趣。

　　2、幼儿学会画奶牛的花纹，并尝试在奶牛的身上画出来。

　　3、愿意为小狗、奶牛、斑马等动物设计花纹轮廓，并学习正确地涂色。

　　4、寻找生活中与黑白动物身上相似的线条。

　　活动准备

　　1、动物园的图片一张、郊游的音乐一曲、动物图片每人一张，人手一支粉笔，生活中的斑马线及象奶牛一样的花纹一朵、一朵的白云，

　　2、记录表人手一张，让幼儿寻找生活中点

　　活动过程

　　一、花纹动物的特点，引起幼儿的观察兴趣。

　　1、小朋友你们去过动物园吗？幼：“去过”

　　教师：动物园里都有些什么呢？（请三个幼儿讲一讲）

　　2、教师：今天老师带你们去黑白花纹动物园去看看，有些什么动物呢？

　　我们听着音乐一起出发吧，（放智慧树的音乐）

　　老师和幼儿一起随音乐跳。

　　3、音乐结束，老师出示黑白花纹动物的图片，让幼儿说一说，有些什么动物？

　　（幼儿随便讲，有什么什么动物）。

　　4、教师：请幼儿再说说他们身上的花纹是什么样的？

　　老师可以个别指出，让幼儿一个一个说，小狗身上的花纹是一点一点的，奶牛身上的花纹是一块一块的，斑马身上的花纹是一条一条的，然后出示三种花纹图样。

　　二、画奶牛的'花纹，让幼儿尝试在纸上画

　　1、教师：这三种花纹你哪一种不会画，老师着重示范奶牛花纹的画法：

　　爬了一座山坡停一停，再爬一座山坡停一停，请幼儿把手拿出来跟老师一起画。

　　爬了许多座山坡累了，又回到出发点休息了。

　　2、请幼儿在地上学画奶牛花纹的画法。

　　（每个幼儿在地上画花纹。老师巡回指导。）

　　3、展示幼儿的作品，评价幼儿的作品。

　　三、白花纹添画花纹，并给动物配上适合的花纹

　　1、每组有现成的动物作品，但是没有花纹，请幼儿为他们设计花纹。

　　2、幼儿作画，老师巡回指导，并放音乐。

　　四、幼儿的作品，评价幼儿作品

　　五、生活中相似的线条

　　1、教师：小朋友，你们在生活中有没有发现与动物身上相似的线条，斑马、奶牛、狗等等。

　　2、斑马线与斑马身上的花纹相似，奶牛身上的花纹与白云的花纹相似、小狗身上的花纹与泡泡、雨点、露珠等相似。

　　黑与白小学美术教案 篇4

　　概要：

　　1、引导幼儿欣赏有黑白对比的秩本，体会简洁之美；

　　2、依据现有认知，使幼儿进行发散思维的练习。关键词：审美感知；发散思维。

　　活动名称：欣赏：黑与白

　　活动标准：（此活动适用中班上学期）

　　1、引导幼儿欣赏有黑白对比的物体，能进行色彩对比视觉审美感知。

　　2、引导幼儿积极参与欣赏活动。

　　活动准备： 足球、白布 课前知识准备：（教师已给幼儿讲述） 图片四张：奶牛、斑马、熊猫、企鹅、贴在教室四周 活动过程：

　　一、开始部分：

　　1、教师用语言吸引幼儿兴趣。（用花布包住皮球） 小朋友们好，我是王老师，今天，我又给你们带来了一样好玩的东西，你们想知道是什么吗？

　　2、请小朋友用手来摸一摸。

　　二、基本部分：

　　1、提问：小朋友一起来说说这是什么好玩的东西？ （球） 对，是什么球呢？你们怎么知道是足球呢？

　　2、教师总结： 因为只有足球的花纹才会是这样的，有些地方是黑色，有些地方是白色，这样，黑白互相相交叉在一起，才形成了只有足球才有的特定花纹。

　　3、（手指眼睛）你们是用什么看到这只漂亮的足球呢？ 对，是眼睛，请你和你旁边的小朋友互相看一看，对面小朋友的眼睛都有什么颜色？（有黑色、白色）眼珠是黑色的，眼珠旁边是白色的，因为我们小朋友都是中国人，咱们中国人的眼睛都是黑色的，两边有眼白，这样看起来，黑的更黑，白的更白，所以，眼睛看起来非常有精神，你们用眼睛看到了足球，还看到了什么？在咱们的教室里找一找。

　　4、（教师随意弹几个钢琴键）小朋友看到了这架钢琴，现在老师弹的都是什么颜色的键，（白键），那么，这些呢？（黑键）这样，老师在弹钢琴时，看得非常清楚，才能把很多的音符弹得非常好听，黑色的键与白色的键在一起，才使这架钢琴看起来更漂亮。

　　5、发散迁移练习： 小朋友再找一找在你们的生活中、家里、大街， 还能发现哪些东西身上有黑白色，并且看起来也都非常好看的？ 奶牛身上的斑纹、斑马身上的斑纹、熊猫、企鹅，都是有黑白色相间的地方，非常漂亮小朋友看了以后心里有什么感觉呢？再说一说生活中还有哪些？ 6、老师总结：小朋友真能干，找到了这么多有黑白色的东西，并且这些物体都非常漂亮，小朋友以后还可能在你的生活中，家里、大街上找一找，告诉老师好吗？

　　三、结束部分：

　　1、刚才小朋友欣赏了黑与白，那么你们还知道什么颜色呢？

　　2、今天，老师还给你们带来了一张非常漂亮的画，你们看，漂亮吗？上面都有什么颜色：红色、黄色、绿色、蓝色、玫瑰红色，以后，王老师再来给你们讲一讲这些漂亮的颜色，好吗？

　　四，评析与提示： 本次教育活动的目标明确具体，符合幼儿年龄特点，可操作性强，环节联接紧密，能够一环套一环，并能把班上的环境巧妙的运用起来，并结合日常生活，由易到难来安排，结合实际生活环境发展幼儿的想像力。

　　黑与白小学美术教案 篇5

　　设计意图

　　主题活动《黑白也精彩》之子课题“动物的黑白世界”开展以来，孩子们的视角渐渐关注到动物身上的花纹、皮毛甚至它们喜欢吃的东西等等。斑马、奶牛、斑点狗是孩子们比较熟悉的动物，而它们的共同特点都是黑白花纹的动物，这些基本主题经验是孩子们已经积累的。同时，我发现我们的孩子在区域中很喜欢为小动物穿衣服（涂色），但都有这样共性的特点，就是不懂得很好地在轮廓线内涂色，而且坚持性不够。通过此活动，让幼儿进一步了解黑白花纹动物的明显特征，从而培养幼儿观察的兴趣，喜欢动物、亲近动物。经过我对当前我班孩子的情况分析，以为黑白花纹动物洗洗澡为切入口，在幼儿能接受理解的方式下，自己勾勒黑白动物的花纹并学习在轮廓线内涂色，即习得了技能，更为重要的是培养了幼儿良好的生活卫生的习惯。同时，我将活动延伸到班级的美工区，孩子们即能巩固装饰动物的黑白花纹，还能在动物的周围添画。

　　活动目标

　　1、在参观动物园的过程中了解黑白花纹动物的主要特点，引起幼儿的观察兴趣。

　　2、幼儿学会画奶牛的花纹，并尝试在奶牛的身上画出来3、愿意为小狗、奶牛、斑马等动物设计花纹轮廓，并学习正确地涂色。

　　4、寻找生活中与黑白动物身上相似的线条。

　　5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　6、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备

　　动物园的图片一张、郊游的音乐一曲、动物图片每人一张，人手一支粉笔，生活中的斑马线及象奶牛一样的花纹一朵、一朵的白云，记录表人手一张，让幼儿寻找生活中点。

　　活动过程

　　〈一〉花纹动物的特点，引起幼儿的观察兴趣。

　　1、小朋友你们去过动物园吗？幼：“去过”

　　师“动物园里都有些什么呢？（请三个幼儿讲一讲）师：今天老师带你们去黑白花纹动物园去看看，有些什么动物呢？。我们听着音乐一起出发吧，（放智慧树的音乐）老师和幼儿一起随音乐跳。音乐结束，老师出示黑白花纹动物的图片，让幼儿说一说，有些什么动物？（幼儿随便讲，有什么什么动物）。

　　师：请幼儿再说说他们身上的花纹是什么样的？（如果幼儿说不出，老师可以个别指出，让幼儿一个一个说，小狗身上的花纹是一点一点的，奶牛身上的花纹是一块一块的，斑马身上的花纹是一条一条的，然后出示三种花纹图样。

　　〈二〉画奶牛的花纹，让幼儿尝试在纸上画。

　　师：这三种花纹你哪一种不会画，老师着重示范奶牛花纹的画法：“爬了一座山坡停一停，再爬一座山坡停一停，请幼儿把手拿出来跟老师一起画。爬了许多座山坡累了，又回到出发点休息了。”请幼儿在地上学画奶牛花纹的画法，（每个幼儿在地上画花纹。老师巡回指导。）展示幼儿的作品，评价幼儿的作品。

　　〈三〉白花纹添画花纹，并给动物配上适合的花纹。

　　每组有现成的动物作品，但是没有花纹，请幼儿为他们设计花纹，幼儿作画，老师巡回指导，并放音乐。《琵琶曲》

　　〈四〉幼儿的作品，评价幼儿作品。

　　〈五〉生活中相似的线条师：小朋友，你们在生活中有没有发现与动物身上相似的线条，斑马、奶牛、狗等等幼：斑马线与斑马身上的花纹相似，奶牛身上的花纹与白云的花纹相似、小狗身上的花纹与泡泡、雨点、露珠等相似。并展示课件。

　　活动反思

　　本节课幼儿的活动兴趣很浓厚，能够对动物身上的花纹进行想象，象泡泡、象白云、象斑马线等，通过儿歌的方式学画奶牛的花纹，幼儿的兴趣很浓厚，也较适合小班幼儿的年龄特点，在学画奶牛花纹的同时，幼儿虽然掌握了方法，但由于幼儿的年龄有限，有时不能很好地表现出来，这点我们应该尊重幼儿的个体差异，接纳孩子，包容孩子的能力，所以老师的要求也因人而异，准确看待每一幅作品。

　　在本节课中，老师的引导较自然，让孩子自己去发现，去尝试、但是幼儿作画之前，老师没有交代动物身上应该穿适合的衣服，所以有的幼儿画的不够好，如果老师能够交代清楚，效果会更好的。

　　黑与白小学美术教案 篇6

　　一、教材分析

　　黑与白的表现形式在生活中十分常见，艺术家们把这种对比强烈的艺术表现形式运用在各类作品中．教材从生活入手，呈现了学生熟悉的斑马图片，以激发学生观察生活的意识．让学生欣赏艺术家取材于生活的黑白画创作作品，了解黑白画的概念和黑白画独特的美感．通过解析一些有创意的作品，让学生体验创作灵感，激发学生的想象力和表现欲．在教学中分析黑白版画作品，通过探究绘制方法，让学生掌握黑白画的绘制原理．创作

　　时学生可以自由选择自己喜欢的材料（纸或即时贴等）和表现方法（画、剪贴或刻纸等）．

　　二、教学思路

　　本课采用3课时教学设计：先从观察生活中熟悉的黑白两色景物入手，带领学生欣赏黑白作品．对比彩色与黑白画作品，感受并领会黑白画的独特美感．在欣赏时，可以针对有创意的作品进行分析，培养学生在创作中简化结构、夸张造型的表现能力．然后解析教材版画作品，探究即时贴材料的特点和黑白画中的分割绘制方法，并通过课堂练习让学生初步掌握这种方法，为后面完成风景画作品做好准备．最后，欣赏创意作品，激发学生的创作灵感．继续添画，巧妙构思，完成风景画作品．

　　如果学生对视错觉画感兴趣，可在课后引导学生进行拓展，了解视错觉画的知识，拓宽视野，培养学生学习知识的兴趣．

　　三、教学建议

　　第一课时

　　（一）引导阶段

　　教师出示熟悉的黑白画图片（斑马图片、太极图等），学生回忆生活中具有黑白现象的事物（如围棋、服装、斑马线、书法等），初步感知黑白画面．

　　（二）发展阶段

　　1．学生观察、对比黑白图片与彩色图片，交流对它们不同的感受．引导学生认识黑白对比所带来的独特美感．

　　2．欣赏多种类型的优秀黑白艺术作品，教师简要介绍作品的媒材与创作方法．学生畅谈欣赏感受，加深对黑白画美感的理解，了解黑白对比形式在不同类型作品中的运用．

　　（三）布置下一节课的准备

　　学生准备一张树的简笔画稿，要求构图饱满，表现大胆．

　　第二课时

　　（一）引导阶段

　　出示一组即时贴制作的黑白画《树》，引导学生欣赏作品．

　　（二）发展阶段

　　1．引导学生观察范作使用的材料及特点．提出问题：这是什么材料？（即时贴）材料有什么特点？（即时贴的特点：生活中常见，易裁剪和粘贴等）师生通过交流，总结出即时贴在生活中十分常见，背面有胶，易于刻贴或剪贴的特性．

　　2．学生探究作品中的绘制方法，提出问题：《树》作品是用什么方法表现的？总结画面分割的绘制方法．学生初步体验运用分割的方法对《树》的画稿进行加工，并用即时贴画完成作业．提醒学生注意刻刀和剪刀的安全使用，发现问题及时示范纠正．

　　（三）展评阶段

　　将学生作业展示在黑板上，师生对学生作品进行评价．作业评价主要从创意、构图和造型等方面进行．

　　（四）收拾与整理阶段

　　引导学生整理好工具与材料，收齐作业．

　　第三课时

　　（一）引导阶段

　　出示一幅学生在上一节课完成的优秀作业《树》．引导学生展开想象，在上节课作业的基础上如何增加内容，使其成为一幅层次更加丰富、画面更加完整的风景画作品．

　　（二）发展阶段

　　1．出示一组有创意的风景画作品，进一步激发学生的想象力，如何添画来完善自己的作业．学生说出自己喜欢的风景是什么？有什么景物？可以添加什么让画面更有创意和层次？进行相互交流．

　　2．学生集体构思，教师示范完成黑白风景画的构图和分割绘制部分．

　　3．学生完成作品，教师巡视指导．

　　（三）展评阶段

　　将学生作品展示在黑板上，师生对学生作品进行评价．作业评价主要从画面创意、画面整体效果方面来进行．

　　四、评价建议

　　1．学生能否描述出黑白画的特点，并表达出自己的感受．

　　2．学生能否初步掌握黑白画中画面分割的绘制方法．

　　3．学生能否创作黑白画．作品表现是否大胆，有创意．

　　黑与白小学美术教案 篇7

　　教学内容：

　　人教版小学三年级美术下册第六课《黑与白》

　　教学目标：

　　1. 学生欣赏优秀黑白画作品，通过观察、比较，了解黑白画的独特形式美感。

　　2. 探索材料和方法。学生通过学习，初步掌握黑白画中分割绘制方法。

　　3.启发学生进行有创意的黑白画表现。

　　德育目标：

　　启发学生做一个是非分明、爱憎分明、正直勇敢的人。

　　教学重难点：

　　重点：掌握黑白画的绘制方法。

　　难点：引导学生完成一张有创意的黑白画作业。

　　教学准备：

　　PPT课件，“三段六环”课堂教学导学案，图片。

　　学生准备：

　　纸张，美术工具材料，收集与黑白画有关的艺术表现形式资料。

　　教学过程：

　　前置学习：

　　观察生活中有黑白现象的事物，想一想：黑白现象给你什么样的感受？

　　情境导入：

　　师：我们先来看一段视频：（课件出示视频）

　　生：（观看）

　　师： 这部动画片是什么内容的动画片啊？

　　生：米老鼠。

　　师：在画面上你都看到了哪些颜色？

　　生：有黑、白。

　　师：对，还有灰色。黑和白，看似简单，可是却能塑造出这么活泼可爱、生动有趣的动物形象！今天我们就来学习第六课：《黑与白》。（贴板书）

　　学习目标：

　　（课件出示，学生朗读）

　　师：我们先来看学习目标：

　　1. 通过欣赏、观察、比较优秀黑白画作品，我了解了黑白画的独特形式和美感。

　　2. 通过探索材料与技法，我能够初步掌握黑白画的绘制方法。（重点）

　　3.我能够大胆想象，完成一幅有创意的黑白画作品。（难点）

　　四、自主学习合作探究：

　　活动一：欣赏交流

　　师：老师课前布置同学们观察生活中有黑白现象的事物，你们观察了吗？

　　生：观察了。

　　师：那让我们来说一说：生活中有哪些黑白现象的事物呢？

　　生：（黑白的塑料袋、图片、书包……）

　　师：同学们说的不错，黑白现象的事物还真不少！我们一起来欣赏一下（课件出示图片），都有什么啊？

　　生：（足球、水墨画、抱枕、斑马……）

　　师：这些黑白现象的事物美不美啊？

　　生：美！

　　师：真的很美。那么黑白图片和彩色图片，会给你什么样不同的感受呢？

　　生：（黑白分明、白色干净、黑白相间、看起来很显眼……）

　　师：彩色作品给人什么样的感受？

　　生：（五彩缤纷……）

　　师：通过对比观察我们发现：黑白画有什么特点呢？造型上、结构上、色彩上？

　　生：（对比强烈、结构简单、黑白的斑马很卡通……）

　　师：很卡通——卡通的形象有什么特点？

　　生：（很夸张）

　　师：我们来总结一下：（课件出示）黑白画的特点，一起说：

　　生：结构简单、造型夸张、对比强烈。

　　师：看来啊，（课件出示小结）只要我们巧妙地运用黑与白这两种颜色，就可以绘制出对比鲜明的图画，产生一种独特的美感。

　　活动二：小组探究

　　师：现在请同学们拿出老师发给你们的黑白画，进行小组探究（课件出示活动要求），看看本组的黑白画是用什么材料和方法创作的？开始。

　　生：（小组探究）

　　师：（入组指导）

　　师：同学们请坐好，现在请你们来汇报一下探究的结果。

　　生：（略）

　　师：老师这里还有一种方法，这种方法叫分割画法（贴范画）。现在请同学们打开书第十页，请同桌一起自学教材上的分割绘制方法，开始。

　　生：（自学教材）

　　师：同学们请坐好，让我们以这头小象为例，（课件出示绘画步骤图），第一步先画什么？

　　生：先画外形。

　　师：第二步呢？

　　生：水平分割。

　　师：第三步呢？

　　生：垂直分割。

　　师：可以统称为线条分割。最后一步是什么？一起说：

　　生：涂色完成。

　　师：（贴板书）涂什么颜色啊？

　　生：黑色。

　　师：而且是按照“黑白相间”地去涂色。用这种方法，我们可以画任何你喜欢的图形：比如这个小房子（课件出示）、小草帽（课件出示）。

　　活动三：看视频，学画法。

　　师：除了这种方法，还有一种常见的方法：叫线描。我们来看演示视频（课件播放）。

　　生：（观看视频）

　　师：（解说）这种方法是线描，线描是充分利用点、线、面，来表现事物的黑、白、灰。同学们注意线条的变化：长短、曲直、粗细等变化。我们在用任何方法创作的时候，都可以用到点、线、面来进行造型表现。

　　师：现在我们来欣赏一组黑白画作品（课件出示欣赏要求），同学们看一看，那一份黑白画有创意？哪一幅作品的点、线、面用的很有趣？

　　生：（赏析作品）

　　活动四：说构思。

　　师：我们看了这么多方法，那你准备用什么材料、方法，创作一幅表现什么内容的黑白画呢？（课件出示构思要求）

　　生1：我想用剪贴的方法，剪贴一幅小螃蟹的黑白画。

　　生2：我想用刮画的方法，画一幅小天鹅的黑白画。

　　生3：我想用轻粘土粘贴一幅小企鹅。

　　……

　　活动五：创作实践

　　师：我相信每位同学都想好了自己的绘画方法，现在，就让我们赶紧行动起来（课件出示创作要求），试一试：选择一种方法，创作一幅有创意的黑白画，要求是：

　　生：（齐读）图形简洁有创意，构图大方饱满，能够运用点、线、面进行造型表现。

　　师：好，现在开始创作吧！（课件播放音乐）

　　师：（入组指导）

　　展示交流：

　　师：大家坐好。现在让我们看看同学们的作品。（课件出示评价要求）

　　互评：1.我喜欢（ ）的作品，因为他的作品在（ ）

　　上很有创意。2.他用（ ）方法，表现了（ ）。 3.如果在（ ）方面再改进一下会更好。

　　自评：我用了（ ）这种材料，和（ ）的方法，表现了（ ）的黑白效果。

　　生：（评价）

　　师：其实我们看每个小组的画，你要仔细看都能找到优点，都表现出了黑白画这种对比鲜明的特点，表现都很棒，让我们把掌声送给在座的每一位同学，你们都很努力！

　　六、迁移运用：

　　师：同学们请看这幅画（课件出示），这个图形叫鲁宾杯，它是用正负形来表现艺术形象的。在这幅画上你看到了什么？

　　生1：白色的人脸。

　　生2：杯子。

　　……

　　师：这种方法表现的作品还有很多（课件出示）这一幅，黑色的部分是什么？

　　生：羊。

　　师：白色的部分呢？

　　生：是大象。

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　　师：这些作品就是利用正负形，让人产生一种视错觉现象。（课件出示）那么课后呢，希望同学们查资料，了解什么是正负形，并尝试用正负形创作一幅有趣的黑白画。

　　师：同学们，今天这堂课你有哪些收获呢？

　　生1：我知道了素描画。

　　生2：我了解了黑白画的美感.

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　　师：有句成语叫：“黑白分明”，黑白分明，不仅可以用来形容颜色，还可以用来形容人的品格，那就是（课件出示）我们要做一个：

　　生：（齐读）是非分明、爱憎分明、正直勇敢的人！

　　师：希望同学们说到，做到。下课。

　　（课件播放歌曲：《少先队队歌》）

　　板书设计：

　　6 黑 与 白

　　分割画法：画外形

　　线条分割

　　涂色完成

　　反思：

　　《黑与白》是一节绘画课，属于美术学习领域中的造型表现领域。本课从学生生活中喜爱的事物切入，贴近生活，利于创作，在情感上激发了学生对大自然的热爱之情。

　　三年级学生已经有了一定的造型表现能力，对各种材料也有了初步的认识与运用，并且思维活跃，想象力丰富，乐于表达，善于创造表现。本课的重点是掌握黑白画的绘制方法，难点是如何引导学生完成一幅有创意的黑白画作品。

　　针对这样的重难点，我采用了学生同桌自学教材、课件演示和板书、图片相结合的方法，让学生掌握了分割绘制方法；用大量的欣赏、分析，了解了各种有创意的黑白画，以及不同的创作材料和方法。本课教学中，学生基本上都能完成学习目标，学习兴趣浓厚，参与度高，作品质量比较好。不足的是，学生评价环节，教师点评还不够，应该选择优秀的和需要改进的作品，做细致一些的、指导性的点评，让学生更加明确今后的努力方向。