合唱中咬字吐字的技巧

合唱中咬字吐字的技巧

　　咬字吐字是合唱训练气、声、字链式滚动的重要表现环节，它影响合唱音色的协调统一，在二度创作中，对集体抒发作品的思想情感以及表达作品的意境,起着重要的作用。下面为大家讲解合唱中咬字吐字，欢迎阅读了解。

　　合唱咬字吐字对链式滚动训练的意境影响

　　明代音乐家魏良辅在《曲律》中曾提出“曲有三绝,字清为一绝,腔纯为二绝,板正为三绝”。“字清”，即咬字吐字要清晰、纯正、圆润，并作为“三绝”之首。合唱训练汉语的咬字吐字重点掌握二个方面：一要掌握声母、韵母的构成，分清字头、字腹、字尾，合唱群体在歌唱中要自觉统一做到咬声母、唱(吐)韵母;二要明确喉、舌、齿、牙、唇等发音器官所作用的“五音”以及开口呼、齐齿呼、撮口呼、合口呼等“四呼”要求，掌握汉字十三辙，按照“腔随字走”、“字领腔行”、“字正腔圆”的要诀。

　　1合唱个体咬字吐字的生理机能

　　咬字吐字器官(即语言器官)包括喉、舌、唇、牙齿和上腭等。这些器官活动的着力部位不同，形成了多个辅音和元音。语言器官是合唱个体吐字咬字的物质基础，又是合唱起音、引长字腹和归韵的重要器官。清代徐大椿的《乐府传声》对咬字吐字器官的分工与作用给予了细致地阐述：“喉、舌、齿、牙、唇、谓之五音，此审字之法也。声出于喉为喉，出于舌为舌，出于齿为齿，处于唇为唇。……最深为喉音，稍出为舌音，再出两旁为齿音，再出在前为牙音，再出在唇上为唇音。虽分五层，其实万殊，喉音之深浅不一，余三音皆然。固五音之正音皆易辩，而交界之间甚难辨”。

　　2合唱咬字吐字的基本技巧

　　合唱训练咬字吐字的统一，是表现作品内容、风格、情感的重要因素，合唱个体掌握咬字吐字统一的关键，在于准确把握好合唱的起音、入声、归韵与收声。

　　1.起音。起音是指合唱群体整齐划一的起点。一个准确到位的起音，是合唱气、声、字链式滚动的基础，它标志着每个合唱个体在瞬间准确定位出共同的气点、声点和字点，由此“三点”合成一个清晰、完美的起音。获得良好起音的要诀：在正确的歌唱状态开口前，用韵母形态准备字的声母，出音有力、有点、有底、不虚、不浮、立得住，由此起点延续全曲，完成字与字的无缝隙滚动链接。

　　2.入声。即引长字腹。字腹，是发出字音的中间阶段，包括韵头和韵腹，以a、o、e、i、u、ü(主要元音)为核心，发音时要求口腔的开、齐、撮、合适度，舌位的高、低、前、后恰当，发音的长、短、强、弱准确，尤其是韵腹的发音要清晰、响亮、饱满，使整个字音拉开立起，产生好的听觉效果。普通话中有39个韵母，其中单韵母有10个，复韵母有13个，鼻韵母有16个。复韵母由单韵母复合而成，鼻韵母则由单韵母与复韵母，加上一个鼻辅音构成。整个韵母体系均以单韵母为基础。入声是为了唱清字的本韵。合唱一旦起音，合唱个体要迅速从字头过度到字腹，不拖沓，不犹豫，不管是舒缓的旋律或慢节奏作品，也不管是单韵母、复合韵母、三合韵母,还是空韵母(声母zh、ch、sh、z、c、s后加i)，都要尽快把韵头、韵腹部分延长发响，使字音定型。另外，在韵母声响上，低声部的韵母色彩要尽力向高声部靠拢，以保持声部音响的均衡。

　　3.归韵。归韵是合唱个体对每个字尾部分完整准确整齐地吐出过程。归韵时，整个合唱群体要自觉把起音韵母看成一个整体，作为混合韵母连接，在声音高位，上牙、软腭稳定抬起基础上，使音符时值保持到该字韵母的最后部分。归韵要清晰、完整，做到不漏音、不错音，不改变音响，前字归韵后不影响后字韵母形态的准备，直至整个乐句结束。演唱时为保证合唱效果的整齐统一，一般不“切韵”。对无韵尾音节，要保持韵母(元音)口形与舌位不变，归得干净彻底。

　　4.收声。以乐句为单位的“归韵”，称为收声。即在每乐句最后一个字的音符时值完整归韵后，合唱个体在歌唱状态不变的前提下，呼吸器官和发声、咬字器官可稍作还原与休整。收声与单字归韵的区别是字归韵，句收声。收声的要诀：一是字尾归韵要清晰完整。二是句尾收声后，换气要用“惊讶吸”或“偷换气”等方法快速进入下句起音，保证合唱力度、速度、音量、音色方面的衔接和统一，切忌“大换气”，并收声做到“三收”：先收声，后收气，再收情。切不可声未断而气已绝，也不能声在响而情已终。

　　合唱的咬字吐字是尤为严格的。在链式滚动中，合唱个体要始终保持声音上通(打开头腔通道，充分利用头腔共鸣)、中空(放松下巴、舌根、喉咙，减少咬字吐字的干扰)、下深(张开呼吸器官深入吸气，横膈膜稳定控制，气息流畅舒展，根据歌曲需求始终保持供给)。同时，合唱训练中还要了解汉字韵母发音的.横、竖、前、后变化，把歌唱吐韵与朗诵吐韵区别开来，把口型上的圆形唇读音和展形唇读音进行歌唱状态的“中和”调整，尽量使圆唇音和展唇音在咬字吐字时向高位点靠拢，减小口型的变动幅度，避免棱角，一方面保持视觉效果的美观，同时保持整体音韵的连贯和圆润。著名声乐教育家沈湘大师常说：“谁能在前面嘴不动的状态中，在咽腔后面把中国字咬清楚，谁才有真功夫”。所以，合唱中的咬字吐字要做到以下四个方面：

　　----横字竖咬。横字是指韵母读音口型较横的字。不论是单韵母还是复韵母，其发音特点具有横的趋向，如展唇音韵母i、e、er构成的字，合唱中要尽量统一上下打开口咽腔“竖”着吐韵母，发挥后咽壁的挺立、稳定作用，使口咽腔保持圆和竖的形态，修复横向韵母读音的扁、薄、单的不足，减少口型的变化幅度，贴着咽壁吸着唱，使声音横竖得当、音色柔美、贯通统一。

　　----竖字横咬。竖字是指韵母多为圆唇发音，口型趋于竖的字，称其为“竖字”，如字腹是u. o .yu的字都是竖字，读音呈圆唇型，它们发音有“竖”的取向，发音部位靠后，色彩暗淡，声音虚、空，倒，穿透力差，字音不清，有声包字现象，对这类字，合唱中要尽量统一采用竖字横咬的方法。如不改变“竖”的一面，这些字就与其它字的声音在音色、线条方面产生较大差异。为求得比较统一的线条与相对一致的色调，保证字音纯正清晰，吐字时尽可能把园唇适当放松，不过分拢唇，让上牙带动上腭抬起，并向左右扩展。

　　----前字后咬。前字是指韵母在口腔靠前部位发音的各字，比如齐齿呼i、in、ie与撮口呼ü等，由于前韵母舌位高，口腔内空间容量小，声音虽然明亮但会出现尖、白、扁、窄、小等声音，还容易产生字包声，不利于声音的发挥。为了保持声音色彩圆润、柔婉、宽厚、明亮、自然，更富于艺术表现力，常常需要把前韵母发音部位进行歌唱式后移，即韵母发音由齿前向硬腭移动，促使声音竖起来，保持吐字的相对统一。

　　----后字前咬。后字是指韵母在口咽腔靠后部位发音的字，比如开口呼的o、e、ao、ang等，由于此类韵母着力于喉部，发音时咽腔、喉腔要充分打开。这些字音浑厚、饱满，但声音沉闷、笨重，韵母色调比较暗淡，声音容易后倒，歌唱的灵活性差，还会产生声包字现象。为此，合唱个体要尽量采取后字前咬方法歌唱，使发音部位稍向前移，即发音由喉部向后咽部歌唱式移动，增加声音的弹性、韧性，让声音色彩更加明亮，更具有穿透力。

　　3合唱咬字吐字的常见问题与解决方法

　　1.轻“声”重“韵”。我国民族声乐在咬字吐字方面有传承下来的经典方法，咬字要求“咬”准声母或字头，吐字强调“吐”准韵母或字腹、字尾。如若合唱群体声响只有韵母，无声母，会直接影响到字正与字意。必须字头准确，才能很好的连接字腹过渡字尾。在韵母形态咬声母时，不要把声母咬死，要像蜻蜓点水一样，把声母“点”清楚，让人听清字音，明白字意。我国传统声乐唱法中强调字头的“喷口”，是指歌者为增强子音发声力度，加快子音发声速度的一种读法。其目的在于使字头的发音要像“喷”出来那样清晰、准确、敏捷、结实、有劲。喷口唱法适用强力度或快速度的合唱作品，对弱力度慢速度的作品要尽量少用。常见声母发音问题有以下几种：

　　(1)字头软。即合唱个体咬字无力点，字音含糊不清，有音包字现象，如唱“太阳”听起来是“ai ang”，这就是对字头着力不够，不敢咬声母或轻视声母的作用，让人不解其意。

　　(2)声母乱。一是边音和鼻音混淆。如n和l声母错位,把“奴隶”唱成“笼里”。二是平舌音和卷舌音混淆。如z、c、s与zh、ch、sh不分，把“刺刀”唱成“吃刀”，把“撒网”唱成“傻网”。三是送气爆发声母与不送气爆发声母混淆。如b和p颠倒，把“婆婆”唱成“伯伯”等。

　　解决字头准确，多用普通话规范语音是关键。初学者要把汉字声母的七类发音逐个练习。一是送气爆破声母，即p、f、k。二是不送气爆破声母，即b、d、g。三是鼻音声母，即m、n。四是边音声母，即l。五是擦音声母，即f、h、s、x、sh、r。六是送气塞擦声母，即c、ch、q。七是不送气塞擦声母，即z、zh、j。同时，合唱群体还是要对字头力度的作用有充分的认识，歌唱时要求字头不松、不飘，不咬“死”、不咬“僵”，加强其弹性，使字头紧而不僵，松而不懈。

　　2.有“声”无“韵”。韵母一般分为韵头、韵腹、韵尾三部分。吐字主要是吐韵母。要使一个字有头有尾完整准确，就必须归韵。韵母不清楚或不完整，会影响词意的表达，关系到字音的连贯性和完整性。字尾不清问题表现在以下几个方面。

　　(1)不归韵。合唱个体不归韵通常是把字腹唱得过满，或抢占字尾时值，造成韵尾不完整，听起来像唱半个字，如把“长”唱成“茶”，把“江”唱成“家”，把“黑白”唱成“喝吧”，把“大海”唱成“大哈”等等，完全改变了歌词的原意。

　　(2)字腹短。字腹是字音中最长和最响的部分，要靠它把声音传远。合唱个体吐字时如不注重韵母比例，字腹时间不够，过早进入字尾，会削弱字腹声音的丰满，不有利于字音的定型，造成吐字不清、头重脚轻。例如：《唱支山歌给党听》最后一句的“光”字，如果最响亮的a元音(字腹)不能充分发挥，使带ng辅音的ang就很难唱圆，整个字也不可能唱响，并且使u+ang混合韵母难以唱得饱满、圆润。

　　(3)字尾重。清代王德晖和徐沅徽所著的《顾误录》中对字头、字腹、字尾的见解是：“字各有头腹尾，谓之声音韵。声者出声也，是字之头;音者度音也，是字之腹;韵者收韵也，是字之尾。三者之中，韵居其殿，最为重要。”在唱字的比例分配要求是：“韵尾十居五六，腹音十有二三、若字头之音，则十且不能及一。”可见字尾很重要，但不意味要把字尾唱得过重过强，决不能超越字腹的时长。如若过分强调，将会使字音失去重心，也会影响下一个字头的起音，字与字之间会出现裂痕，气、声、字链式滚动在合唱中缺乏连贯性。例如“红岩上红梅开”一句的“开”字，由于韵尾i过重就成了“开衣”，对下一句“千里冰封脚下踩”的“千”字很难作气息准备，导致链条的断裂。

　　3.有声无调。声调也叫字调，汉语分为：阴平、阳平、上声和去声。相同的声母和韵母，声调不同，字义也就相应地发生改变。在合唱中声调的正确表达不仅可以唱好每一个字音，更重要的是能准确地表达歌词内容。初学合唱的人，常出现“倒字”或者“音不正”现象，主要指字的声调与旋律的演唱，没有达到和谐统一，直接影响了词义。例如把“河水”唱成“喝水”，把“黑夜”唱成“黑爷”等，都是声调错误造成的。清代李渔说：“常有唱完一曲，听者止闻其声，辩不出一字者，令人闷煞”。(李渔：《闲情偶寄·字导模糊》)，这是对咬字吐字不清的批评。