合唱词组观念讲解「荐读」

2017有关合唱词组观念讲解「荐读」

　　合唱的词组观念大家了解吗?下面是小编整理提供的合唱知识，欢迎阅读参考!希望大家采纳!更多相关信息请关注CNFLA学习网的栏目!

　　一、词组观念的意义

　　歌词中的字、词、句、段之间的关系正如音乐中的动机、乐汇、乐节、乐句、乐段之间的关系一样，都是局部与整体的关系。

　　我们常见到有的指挥将有关语言的重点都集中在“字”的问题上，甚至有的人将每个字的音素都做出细致分析，但演唱的效果反而将歌词处理得零乱不堪?戏不像 戏，歌不像歌。这促使我思考其原因，结果发现这是忽略了字与词组以及词组与句式的关系所致，所以我经常要求合唱团员记住：唱字想词及唱词想句。也就是说， 处理合唱中的歌词一定要从总体内容的.要求出发，进而再做“字”与“词”的处理。先确立作品整体的基本色调，进行宏观调控，然后再做局部处理，使之服从总体 形象。作为“词组”(单音节词除外)，则是总体中的局部，同时又是字与字的组合关系，所以，“词组”应该是合唱中语言的基本单位。如果将字中的音素比喻为 “细胞”的话，那么字就是“组织”(如脑组织、结缔组织、骨骼组织、肌肉组织等)，而词组便是“器官”。以词组观念来处理合唱的吐字咬字，犹如将散粒的珍 珠用丝线穿成项链一般，可以在演唱中使词曲关系成为一个有血有肉的整体。抓住“词组”这个核心，合唱中的吐字咬字就会在音色上更加统一、协调。这就是“词 组观念”的意义所在。

　　二、词与词组

　　在汉语中有时候一个字就是一个“词”，我们称之为单字词。除此之外还有更多的是两个以上的字组成的词，我们就称之为“词组”。

　　在汉语中还有这样的情况：某一个单一的字并不具有具体的特定意义，只有当它与后面的字组成词组以后才能明确其含义。如：“太”字如果作为形容词之前的副词来说，它才带有“过于”或“极端”的含义。如：

　　两个字的词组：太大、太小、太高、太矮、太好、太坏、太多、太少、……;

　　三个字的词组，如：太高兴、太苦恼、太有趣、太无聊、太可爱、一一一;

　　而它与另一些字又可以组合成其他词组，例如组成名词中的“太阳”、“太平”、“太空”、“太宗”、“太祖”等。

　　在歌唱中只有弄清楚词组的内涵，再根据其在乐句中的地位与作用，才可以做出吐字咬字方面的处理。在合唱整体中并不是所有词组的作用都同等重要，所以同样要抓住歌词中的重要词组，突出其色彩与韵律，就可以增加作品艺术感染力，这对合唱尤为重要。

　　三、对合唱中词组的处理要求与方法

　　在合唱中吐字咬字以及发音首要的一点是要求有流畅的线条，建立演唱中词组观念的目的也在于此，至于如何做到这一点，总的要求是：字随词变 词随句走

　　在字随词变中关键在于字与字之间的如何衔接，即第一个字的字尾如何与第二个字的字头相衔接。例如“太阳”一词，由于“太”(tai)的字尾与“阳” (yang)的字头是同一个母音8，所以在歌唱时就不需要强调按“太”字收声，只要求突出在a母音上保持应有的时值，尽量缩短i母音的时值，使其与“阳” 字的字头连为一体，这样唱出的词组声音就很圆润动人。如果是“太平”一问，此时的“太”字的字尾就需要有适当的收声动作，因为下面连结的“平” (ping)字的字头是声母p，如果收声过晚会造成“太”字不正并会影响“平”字的清晰，而“太平”作为一个词组的整体来说是由两个音节组成，重音应该在 第一个音节上，因此“平”字的起声应该比“平安”(pingan)的“平”字的字头略微软化才是合理的。这就是音节观念的艺术价值所在，兹比较如下：

　　从这两个词组的比较，我们可以看出它们在“太”字处理上的明显差异，这就是“字随词变”的真正含义。

　　至于“词随句走”，关键在于要按照作品的内容、风格、情绪安排好中心母音的色彩，尤其是在关键字、词及句尾的韵脚含有复合韵母时一定要找出究竟由哪一个母音作为中心母音，处理得好很可能对整个作品的艺术表现起着画龙点睛及补色的作用。