合唱初学者的指导方式

合唱初学者的指导方式

　　如何指导合唱初学者正确演唱，是合唱指挥最重要的工作内容之一。初学者并非指音乐素养良好的九年级学生，而是指缺乏有组织的演唱训练的学生，或者是那些刚刚感受到合唱乐趣的学生和那些指导教师认为是可塑之才的学生。尽管困难重重，学生基础良莠不齐，但是如果我们能够教会他们演唱的要领，他们当中一些人也许将来就会在这个领域取得巨大成就。

　　持之以恒的热身运动

　　合唱队员，特别是初学者，训练之道与之并无太大相异之处。他们同样需要经常性、全方位且循序渐进的热身训练。

　　对于初学者来说，应该花足够长的时间进行身体热身训练，即全身舒展热身以及无音高的呼吸练习，然后唱一些力度弱的或者是中弱的主要训练高音区和头声的元音发声练习。这在发声训练中是必须的。

　　然后，可以进行音程练习和琶音练习。我通常在一开始就将合唱队分成左右两组，在我左边的人注意我的左手，在我右边的注意我的右手。学生们以合唱开头，并且将唱的音高与指挥者的手势联系起来。通常这个训练开始时，两组合唱队演唱相同的音高，然后作级进处理。每个音高的时值都是自由的，没有固定的拍子，这样做的目的是让学生们有充分的时间去调整保持音高的一致。学生们也被鼓励去大胆地呼吸，在他们需要的任何时候。

　　学生准确地掌握合唱音高之后，我开始给每一边不同的手势，营造简单的和声，进而在此基础上加大难度，如加入渐快或渐慢的音程跳跃(doDmi、do-sol)，和弦(主和弦、附属和弦的第二转位)，琶音(do mi-sol-mi-do、domfa-la―fa-do)等。开始的时候我每周教一两个音程(其中包括与之相应的指挥手势)，之后每周教一个琶音。当学生有进步的时候，可以适当增加或减少某一类型的热身活动的时间。

　　初学者的视唱训练必须保证材料的多样性。要确保这些材料具有内在的连续性和逻辑性，并适合于合唱训练的难度需求。要避免仅仅选择较为熟悉的材料。为了保证材料的多样性，可以让初学者们演唱他们自己创作的短小的练习曲，或是运用童谣让初学者们尽快地熟悉和声。在学生们熟悉这些旋律之后，把整个合唱队分为两组、三组或者四组，如果教室够大的话，可以让每组的学生围成一个圆圈，让每一位合唱队员去完整地演唱这些旋律，然后指定一组不间断地演唱整个旋律，其他各组则在一个特定的时间进入旋律，这样就形成了轮唱。和声、音色、咬字、与指挥目光交流等一系列的合唱技巧训练在这个过程中都能很快地学会。

　　选择作品要少而精

　　接触的作品要少而精，对于初学者来说，合唱训练的目的就是让他们唱好，而不是涉猎大量的作品。我们可以选择难度和音域都比较合适的外国作品，但为确保学生们的发音准确，你在教学之前必须做大量的案头工作，准确娴熟地掌握每一个单词的发音。

　　我们应训练合唱队员学会专注于倾听他人的声音，然后产生出一种和谐、丰满、统一的声音。可以选择一些广板速度、旋律跳动不是很大的歌曲，这对训练他们对声音的倾听十分有效。

　　尽快参加演出

　　对初学者来说，在他们的早期训练中就提供演出的机会是非常重要的。不论是在秋季音乐会上演唱单个的合唱作品，还是参加迎宾仪式的合唱表演，都能使学生在表演中学会舞台站立的姿势、看指挥、聆听其他声部的声音，以及消除演出时的紧张感。

　　通过与初学者们的合作，你会得到很多启发，从而有效地去调整教学。在循序渐进的教学中，有意给他们创造各种机会，让他们和有经验的合唱队员同台演出，你会惊奇地发现他们能够将一切应付自如。