《汉字家园》的教学设计

《汉字家园》的教学设计

《汉字家园》的教学设计

　　教学目标

　　1、会写8个生字，会认6个生字。

　　2、初步感知方位词语，逐渐了解各个方位的对应关系。

　　3、复习所学习的汉语拼音，适当进行关于方位的词语积累。

　　教学重点：

　　新部首“左耳刀”的写法。

　　教学难点：

　　在生活中分辨所学方位。

　　教学时间：

　　两课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、直接入题，激发兴趣

　　同学们，今天我们来学习一篇新的小韵文，内容是“东西南北”我们先读一读这篇小韵文，然后大家就到操场上去感受一下“东西南北”，好不好？现在我们就先看一看韵文是怎么讲的吧！

　　二、朗读韵文，初步感知

　　1、教师领读，学生跟读。

　　2、学生自由读，在文中画出意思相对的词语。

　　3、汇报，将找到的意思相对的词语念一念。

　　4、游戏：介绍自己学习“前后左右”。

　　三、再读韵文，进一步加深印象

　　再次读韵文，老师读的时候，其他同学进行记忆，然后我们就到外面来找一找。面向太阳，前面是（）……

　　四、借助指南针，亲自实践

　　1、首先我们来用指南针找一下哪个方向是北面。同学们猜一下，哪个方向是东、南、西？

　　2、根据韵文，我们把自己的脸面向太阳的方向。我说大家来判断。

　　3、同学们自由活动，然后集合的时候来分辨东西南北，看谁的分辨力最强。

　　五、处理课后习题，填一填

　　在操场上，提问：假如我的前面是南，那么其他的方位分别是什么？同学之间可以互相商量一下，一会儿我们回到教室要把答案写在书上，看哪位同学能百分之百正确。

　　六、课后作业

　　1、复习汉语拼音。

　　2、尝试观察一下，自己家房子的窗户面向哪个方向，门又是在哪个方向。

　　第二课时

　　一、检查作业集体背诵汉语拼音歌。

　　二、学习生字

　　三、处理课后习题

　　跟我一起读，你发现了什么？我们进行一个词语积累的活动。将课后的词语先读两遍，你发现了什么秘密？谁能说得更多。

　　四、课后作业

　　1、书写本课所学习的生字。

　　2、将声母和韵母各写一遍。

　　3、词语积累。