孩子培养自信心的作文

关于孩子培养自信心的作文

　　在日复一日的学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编为大家整理的关于孩子培养自信心的作文，欢迎阅读与收藏。

关于孩子培养自信心的作文1

　　自信的人，永远知道自己的目标是什么。更明白此时自己应该做什么。凡成功者，无一不具备自信这一条件。

　　一个人能否成功，在于他的自信程度。如果，他相信自己是百分之百的，那么，即使他失败了。也会一笑而过，继续奋斗着。如果，他相信自己是百分之0.1，那么，即使他很优秀。也会从成功的道路上pass掉。

　　大部分人在一生中都不会一帆风顺，难免会遇到挫折和不幸。但是，有些人，决不甘心，相信自己只是一时的`失败，相信自己会东方再起，永不言败。而有些人失败了，倒在挫折面前，不敢在爬起了，不敢在抬头了，不敢在面对任何事物了。这些人，从来就没有鼓励过自己，激励过自己，更没有相信过自己!从来没有对自己说过“我能行”!他们对待任何一种事物，都会恐惧，不认为自己会做的比别人更好，而却很胆却。他们难道就这样倒在失败面前，不可翻身了吗?不是，他们可以的，他们可以用自己的力量加上信心就可以正确的面对每一件事情，最重要的是，要有信心，相信自己的实力。

　　自信，灿烂的阳光不会回避你，成功的道路不会远离你，胜利的彼岸就在你的眼前!

关于孩子培养自信心的作文2

　　从幼稚到成熟，从无知晓懂事，我从小苗长成小树这一期间，经历了无数坎坷，无数挫折，是自信带我走过了无数坎坷与挫折，伴我经历了六年风风雨雨。

　　“咿咿呀呀……”听，是婴儿在学走路，从胆怯到自信，仅需爸爸妈妈一个眼神，一个动作，婴儿便会充满信心，一直走下去;在课堂上没胆量举手，仅需老师一个一定的目光，学生便会充满信心，举起手来……有太多太多的事，都是从胆怯到自信，最后变得勇敢，坚定……

　　记得上小学三年级时，我刚转入五三小学时，有一堂口语交际课，是介绍一样物品。大家小组的同学选我当代表，我既紧张又兴奋，心里仿佛有一头小鹿在乱跳。我认真在台下做着筹备，小声给自己演讲着……不一会儿，该我了，我紧张极了，手抓着裤边上了台。到了台上，我先向大伙鞠了一躬，然后拿着我要介绍的物品??笔袋对大伙说：“同学们，看，这，这是一款粉色的笔袋……”我的额头上流下了豆大的汗珠，更紧张了。那充满稚气的声音在教师回荡着，时不时结巴一下，站在最后的.老师仿佛看出了什么，对我笑了一下，眼神中散发出鼓励，仿佛在说：“不要怕，大胆介绍吧!”顿时，我感到一股自信如泉水般一涌而上，我开始不再结巴，大声介绍起来，最后介绍完，全班掌声如雷，老师的目光，使我克服了困难，使我充满了自信……

　　在将来的日子里，我不但充满了自信，而且还变得开朗了很多，我心底一直有一个鼓励的声音：“加油吧!让自信伴我成长!”

关于孩子培养自信心的作文3

　　假如生活是一块画板，自信就是画笔，为生活增添色彩；假如生活是一列火车，自信就是能量，推动它前进。生活，因自信而精彩。如果一个人没有自信，那么他也就失去了精彩的生活。

　　因为自信，所以我疯狂。自信是动力。在我们失望时，让我们重新振作起来；在我们感到疲惫时，为我们加油打气；在我们想放弃时，给我们坚持下来的勇气。

　　因为自信，所以我伤感。自信是把双刃剑，有利也有弊。自信过头，也未必是件好事。比如：考试之前，过于自信，不认真复习，考试之后，不仔细检查，结果会成为一场悲剧。

　　因为自信，所以我乐观。每当不如意时，我总是相信自己能挺过去。虽然很艰难，但我从不消极，从不悲观，从不失望。我告诉自己：这不算什么，坚持一会儿，努力一把，就过去了。

　　因为自信，所以我轻松。每当晚上回家做作业时，我总是有种感觉――觉得自己什么都会做，对于自己来说大部分题都会做，以致于做作业时在遇到不会做的题之前做得很快，而且效率很高。这一特点，让我节省了许多时间。

　　因为自信，我的生活多姿多彩；因为自信，我的'生活多了失败的阴影；因为自信，我做事多了几份谨慎与顾虑；因为自信，我学会了从容不迫；因为自信，让我节省了许多时间去做其他更有意义的事情。

　　我的生活，因自信而精彩。

关于孩子培养自信心的作文4

　　一位从国外归来的朋友给我讲了这么一则小故事：一天，她去一位美国老师家做客，无意中看见老师让不满3岁的孩子拿着一把钥匙，在笨拙地试着插进锁孔中，想打开卧室的门，可怎么也插不好打不开。于是朋友主动过去想帮他一下，却被老师阻止。

　　老师说，让他自己先犯些“错误”吧，琢磨一会总能把门打开，这样他就再也不会忘记这门是怎样打开的！果然，那孩子折腾了很长时间后，终于如愿以偿。

　　我的女儿有一次因好奇心发作，想“鉴定”一下瓷碗究竟会不会破碎，竟当着我的面拿了一只往地上摔。面对满地的碎片，她自知犯了“错误”，以为将遭受我的训斥和惩罚。但我只是要她自己扫去碎片，让她记住瓷器易碎的常识。后来女儿从易碎的瓷器延伸联想到同样易碎的玻璃杯、镜子、瓶子、眼镜等，自觉地学会保护和使用这类物品，再也没有摔碎过任何东西。我想，那一只被女儿故意摔碎的碗还是非常值得的。

　　孩子的错误大凡可分为两种，一种是长辈必须予以立即纠正的，如乱丢垃圾，不讲整洁，欺侮弱小等，一旦放任，以后就难以收拾。

　　而另一种，即孩子能够自行纠正，主要是如何适应生活的那一类，却是应该允许其犯错误的，如前例所述。

　　孩子是一个发展中的`人，独立自主的活动有助于他的成长。而家长要做的，是如何将孩子“犯错误”过程中的不利、消极因素转化为有利的、积极的、合理的因素，多给孩子“尝试――错误――完善”的机会。