海燕的教学设计

海燕的教学设计

　　作为一名优秀的教育工作者，时常需要准备好教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的海燕的教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　一、学习目标

　　1、了解高尔基和散文诗以及这首散文诗的写作背景。

　　2、通过反复朗读，体会海燕的形象。

　　3、体会几个关键词的区别，体会文章运用对比、比喻、反复、象征的写作手法。

　　二、学法指导

　　1、用好自学导航中的知识链接。

　　2、采用不同的方式读，体会。

　　3、带着问题读课文。

　　三、自学导航：

　　1、知识链接：

　　玛克西姆高尔基（1868、3、28～1936、6、18）前苏联无产阶级作家，社会主义现实主义文学的奠基人。玛克西姆高尔基出身贫穷，幼年丧父，11岁即为生计在社会上奔波，当过装卸工、面包房工人，贫民窟和码头成了他的“社会”大学的课堂。他与劳动人民同呼吸共命运，亲身经历了资本主义残酷的剥削与压迫。这对他的思想和创作发展具有重要影响。有长篇小说《母亲》，和自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。

　　这首散文诗写于1901年，当时欧洲发生了经济危机，蔓延到了俄国，俄国民主运动不断高涨，动摇了沙皇的统治根基。他参加了一系列民主革命运动，写了一篇带有象征意义的短篇小说《春天的旋律》。《海燕》就是它末尾一章。

　　2、初读读课文，把握文章大意，自行解决生字词。

　　呻吟（）

　　飞窜（）

　　蜿蜒（）

　　苍茫（）

　　胆怯（）

　　我认为比较重要的字词还有：

　　3、再读课文，完成结构图

　　散文诗描绘了哪三幅画面？

　　4、再读读课文，画出自己认为深刻的句子。

　　5、用自己的话说说海燕是一个什么样的形象。

　　6、细细读课文，试着提出自己的问题。

　　四、展示提升

　　1、汇报自己的预习情况（听写词语、说说大意、展示朗读情况）

　　2、小组交换导学案，讨论上面提出的问题。

　　3、展示讨论成果（可以采用多种方式展示。）

　　（二）写小短文，课后第三题。

　　（三）谈谈自己在这节课上的收获

　　五、达标测评

　　《全优》上的相关习题。

　　把小作文写在下面的格子里。

　　六、课后反思

　　略