古诗《回乡偶书》《赠汪伦》教学设计

古诗两首《回乡偶书》《赠汪伦》教学设计

　　一教学目标。

　　知能目标

　　1会认7个生字。会写8个生字。

　　2正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。

　　3培养初步理解古诗的能力。

　　过程与方法：

　　指导学生通过朗读、自学、指导理解古诗大意，背诵古诗，激发阅读古诗的兴趣。

　　情意目标：体会同学之间的`真挚友谊，懂得珍惜友谊。

　　二教学重难点：识字、写字，积累词汇；提高阅读能力。

　　三教学思路：让学生在诵读中识字，通过多读，和生字见面记字形；尝试按理解交流发现不懂的词语指导加深理解的流程学习古诗。鉴于二年级孩子的年龄特点，不需要理解的太深，能力古诗的大意就行。

　　四课前准备：生字卡片。

　　五课时安排：2课时。

　　六授课时间

　　第一课时

　　一指导预习，读熟两首古诗，在读中和生字见面，自学生字。

　　二检查识字情况。

　　1出示卡片，认一认。

　　踏、客、赠、汪、舟、欲、踏、潭

　　2说说自己是怎么记这些字的。

　　3边读边找诗中的生字，和新朋友打个招呼。

　　三由生字找出诗句，再理解诗句。

　　1指名认客、何，这个字在哪句诗里面？读出句子。在诗里面指的是谁？贺知章为什么是客？真的是客人吗？从哪里看出来的？（抓回乡理解课题，过渡到第一句。

　　从哪里回来？去干什么了呢？（简单介绍诗人生平）

　　现在回到了老家，为什么被村上的孩子们当成了客人呢？（过渡到第二句）理解乡音无改鬓毛衰。

　　2整体感悟第一首诗《回乡偶书》

　　读一读，谈感受，想一想诗人回乡的心情。

　　学习《赠汪伦》

　　1认生字赠，理解意思。汪伦是谁?介绍汪伦和李白的友谊。

　　2读一读，说说自己理解了什么。

　　3抓重点字理解诗句。舟：小船；将欲：将要踏：踏拍子不及：比不上说说每句诗的意思。

　　4再读，体会诗表达的思想感情。

　　四演一演，深化理解。

　　老师和学生合作演一演《回乡偶书》，体会鬓毛衰笑问等词。学生合作演一演。

　　五背诵古诗，指导学生读出抑扬顿挫。

　　六作业：

　　1熟背古诗两首。

　　2提高：搜集李白和贺知章的诗，背一背。

　　板书设计：

　　板书设计： 少小 老大

　　《回乡偶书》 无改 鬓毛衰

　　相见 不相识

　　《赠汪伦》 依依惜别之情：深千尺 不及 清