郭沫若教育句子

郭沫若教育句子

　　1、天才这个字本来含意极其暖昧，它的定义，决不是所谓“生而知之，不学而能”的。天地间生而知之的人没有。不学而能的人也没有。天才多半由于努力养成。天才多半由于细心养成。

　　2、科学虽不是充实人的全圆，但它是这个全圆的一扇重要的弧面。

　　3、文学是社会现象经过创造过程的反映；反过来，社会要受到文学的创造性的影响被塑造。社会向文学提供素材，文学向社会提供规范。

　　4、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。

　　5、我们不仅要有政治上、文化上的巨人，我们同样需要有自然科学和其他方面的巨人。

　　6、形成天才的决定因素应该是勤奋。……有几分勤学苦练是成正比例的。

　　7、什么是天才！我想，天才就是勤奋的结果。

　　8、既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中探求无穷的真理吧。

　　9、时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。

　　10、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。天资的充分发挥和个人的勤学苦练是成正比例的。

　　11、人是活的，书是死的。活人读死书，可以把书读活。死书读活人，可以把人读死。

　　12、读一切深邃的书都应该如是：第一，要用自己的能力去理解；第二，要用自己的能力去批评。

　　13、韬略终须建新国，奋发还得读良书。

　　14、天才这个字本来含意极其暖昧，它的定义，决不是所谓“生而知之，不学而能”的。天地间生而知之的人没有。不学而能的人也没有。天才多半由于努力养成。天才多半由于细心养成。

　　15、科学也需要创造，需要幻想，有幻想才能打破传统的束缚，才能发展科学。

　　16、多读名家著作，多向有经验的.人请教，同样是必要的。

　　17、读活书，活读书，读书活。

　　18、一个人总是有些指逆的遭遇才好,不然是会不知不觉地消沉下去的,人只怕自己倒,别人骂不倒。

　　19、文学是社会现象经过创造过程的反映；反过来，社会要受到文学的创造性的影响被塑造。社会向文学提供素材，文学向社会提供规范。

　　20、为研究而读书，这或许正是狭义的真正的读书。譬如研究一种学问，或者特殊问题，但凡关于那种学问或问题的一切书籍和资料，必须尽可能的全都搜罗把他们读破，这样，你对于那项问题便有了充分的把握，你可以成为该项学问或问题的有权威的专家......大抵在研究而读书上我的方法是：（一）直探本源不受前人的约束。（二）搜罗一切资料尽可能使无遗憾。（三）对于资料毫无容情的、毫不惜力的加以清算，必须彻底，绝不放松。这样去读书，我想信研究是会有成绩的。