故宫博物院课文

故宫博物院课文1

　　一.整体感知

　　1.故宫的特点是规模宏大壮丽、建筑精美、布局统一、风格独特。

　　2.为了清楚地说明故宫的特征，课文按照空间顺序组织材料，由外入内，沿着故宫的中轴线，从南到北，以中间带两边地说明，井然有序。

　　二.文章结构：总分总

　　说明顺序：空间顺序

　　第一部分【1段】概括说明故宫位置，历史和在古代宫殿建筑中的地位。1.故宫的地理位置、名称、在建筑群种群中的地位、历史沿革。

　　第二部分第一层【2段】大笔勾勒故宫的整体布局，指出故宫的特点。2. 故宫的整体布局及特点：宏大壮丽、建筑精美、布局统一、独特风格。

　　第二部分第二层【3~10段】介绍前朝三大殿的结构及功用。3.午门内外 4.三大殿概说(台基)5.太和殿外观6.太和殿内景 7. 介绍三大殿建筑位置——中轴线 8.太和殿的用途 9. 中和殿的位置、概貌、用途 10.保和殿位置、用途

　　第二部分第三层【11~14段】略写“后三宫”的用途及特点。11.小广场(前朝与内廷的分界地带)12.乾清宫的 用途 13.交泰殿位置、坤宁宫的位置、用途 14.后三宫的装饰特点

　　第二部分第四层【15段】介绍御花园的面积、布局和环境气氛。15.介绍后三宫往北的御花园

　　第二部分【2~15段】具体介绍故宫各宫殿的位置和功能。

　　第三部分【16段】介绍景山并记述从景山回望故宫全貌之所见。16.站在景山上回望故宫全貌，首尾呼应

　　1、说明顺序合理： 作者以南面的午门为中心，依次介绍了前三殿、后三宫、养心殿、御花园等主要建筑，出神武门至景山作结。这样写，符合故宫建筑的本身序列。作者沿着纵贯紫禁城的中轴线，由南到北，从中间到两侧，有重点地逐层介绍。这样写，井然有序，条理分明。

　　2、结构严谨而富于变化： 全文的结构，有分有合。文章的第2、16两个自然段，前后呼应地写了故宫的整体布局，外观概貌和建筑特点。文章的主体部分，又把故宫分成“前朝”和“内廷”两部分，依次介绍。“前朝”写台基一段，又是总写三大殿，然后再分写。写“内廷”时先写“后三宫”，再写东西六宫和御花园。在分与合之间，过渡自然。介绍“后三宫”后，又把“后三宫”和“前三殿”进行比较，总结说明了“后三宫”的建筑特点。写东西六宫时，也是先概括介绍，再分开说明。这样，有分有合，使文章有条有理，结构严谨，又富于变化，读起来不感到单调乏味。

　　3、有详有略，重点突出： 全文以说明宫殿的建筑结构布局为主，说明历史沿革为辅;详写宫殿状貌，略写其中的文物;详写重点宫殿，略写其他宫殿;“前朝”详写太和殿，“内廷”详写养心殿。在介绍这两座宫殿时，又各有侧重点：太和殿，着重介绍外观色彩的辉煌壮丽，内部装饰的庄严雄伟;养心殿，则着重介绍封建帝、后在这里进行的统治活动。这样，使读者对故宫的全貌有所了解，对它的主要特征又能得深刻的印象。

　　4、说明方法恰当多样： 文章恰当地运用了多种说明方法。在说明故宫建筑群的规模时，用了一些具体数字来说明：“占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座，房屋九千多间。”在说明太和殿的规模时也用了具体数字。在写“前朝”、“内廷”的建筑特点时，又用了比较的方法来说明它们的异同。在写御花园时，又和苏州园林作比较。 文中，还适当运用了比喻，增强了说明的形象性和生动性。写“弯弯的金水河象一条玉带横贯东西”，写台基的排水管道，“下大雨的时候，水从龙头流出来，就象是千百条龙在喷水”，文中还把六岁的同治、四岁的光绪比作傀儡。

　　5、说明中穿插描写、记叙、议论、抒情： 文章在介绍故宫的建筑特点时，还适当地借助于描写。对金銮殿的外貌和内部布置都作了生动的描绘。这些描写，都突出了它的特征：太和殿的色彩突出了金黄(象征富贵)和大红(象征荣华)，看上去富丽堂皇，衬上湛蓝的天，映着白玉石台基，真是鲜艳夺目，金碧辉煌，又照应了前面说的“形体壮丽”。它的内部装饰，重点描绘了“龙”，写了色彩、姿态，等等。

故宫博物院课文2

　　一、教学目的：

　　1、掌握文章以空间为顺序的写作特点。

　　2、体会课文重点突出，有详有略地说明事物的写法。

　　3、通过对故宫博物院建筑群的了解，培养热爱祖国的思想感情。

　　二、教学重点：

　　1、理清文章的说明顺序。

　　2、以太和殿为例，体会课文重点突出，有详有略地说明事物的写法。

　　三、教学难点：

　　揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。

　　四、教学时数：一课时

　　五、教学过程：

　　1、导入新课：

　　欣赏一段录像，感受故宫独特的魅力。说说观看后的印象。

　　故宫，是一座皇家宫殿，也是一座博物馆。它凝聚着近600年的宫廷变迁和人世沧桑，它积淀了几千年的文化诉说和生命智慧。今天就让我们漫步在文字砌成的故宫中，来一次故宫之旅。

　　2、整装待发——读准字音

　　3、整体感知课文，理清课文的说明顺序及事物特征。

　　故宫之旅——俯瞰 速读课文，标记游览路线、宫殿方位及名称。

　　故宫建筑群给作者的突出印象是什么?

　　4、重点分析课文5-8段，体会课文，抓住重点。突出事物特征的写法。

　　故宫之旅——近赏

　　教师引导：太和殿是紫禁城的中心，它在整个建筑群中最具有代表性。集中体现了故宫建筑的艺术风格。

　　（1）太和殿如何体现故宫建筑群的三个特征的？浏览课文，提取信息。

　　（2）作者是怎样说明的？说明方法、说明语言

　　（3）在介绍内景中，描述龙有十次之多，为什么？

　　（4）假如有一个外国旅游团正想参观太和殿，询问你参观后的印象，你将如何向他们介绍？

　　5、故宫之旅——细思

　　在介绍建筑群中，重点介绍主要建筑，这样写有什么好处？

　　还有困惑吗？没有困惑，是否证明有所收获呢？

　　6、清点行囊

　　（屏幕显示）本节课我们共同学习了作者运用空间顺序介绍建筑物的方法。

　　学习本文后的启示：

　　1抓住说明对象特点：故宫—宏大壮丽，布局统一，建筑精美。

　　2合理安排说明顺序：参观建筑物—空间方位顺序为主，选定立足点，交代清楚方位词。

　　3突出重点：一组建筑物要突出重点，体现特点。如：文中重点介绍太和殿来体现特点。

　　7、旅行日记

　　按照空间顺序，向别人介绍你的学校，就如本文重点介绍太和殿一样，选择具有代表性的标志性建筑，做到重点突出，特征鲜明。

故宫博物院课文3

　　在北京的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。现在人们叫它故宫，也叫故宫博物院。这是明清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，有五百多年历史了。

　　紫禁城的城墙十米多高，有四座城门：南面午门，北面神武门，东西面东华门、西华门。宫城呈长方形，占地72万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是五十多米宽的护城河。城墙的四角上，各有一座玲珑奇巧的角楼。故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。

　　从天安门往里走，沿着一条笔直的大道穿过端门，就到午门的前面。午门俗称五凤楼，是紫禁城的正门。走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。桥的北面是太和门，一对威武的铜狮守卫在门的两侧。

　　进了太和门，就到紫禁城的中心三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。台基有三层，每层的边缘都用汉白玉栏杆围绕着，上面刻着龙凤流云，四角和望柱下面伸出一千多个圆雕鳌头，嘴里都有一个小圆洞，是台基的排水管道。

　　太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。

　　大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。

　　三大殿建筑在紫禁城的中轴线上，这条线也是北京城的中轴线，向南从午门到天安门延伸到正阳门、永定门，往北从神武门到地安门、鼓楼，全长约八公里。

　　太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等都在这里受朝贺。每逢大典，殿外的白石台基上下跪满文武百官，中间御道两边排列着仪仗，皇帝端坐在宝座上。大殿廊下，鸣钟击磬，乐声悠扬。台基上的香炉和铜龟、铜鹤里点起檀香或松柏枝，烟雾缭绕。

　　太和殿后面是中和殿。这是一个亭子形方殿，殿顶把四道垂脊攒在一起，正中安放着一个大圆金宝顶，轮廓非常优美。举行大典，皇帝先在这里休息。

　　中和殿后面是保和殿。雍正后，这里是举行最高一级考试殿试的地方。

　　从保和殿出来，下了石级，是一片长方形小广场，西起隆宗门，东到景运门。它把紫禁城分为前后两大部分。广场以南，主要建筑是三大殿和东西两侧的文华殿、武英殿，叫“前朝”。广场北面乾清门以内叫“内廷”，是皇帝和后妃们起居生活的地方，主要建筑有乾清宫、交泰殿、坤宁宫和东六宫西六宫。

　　乾清宫是皇帝处理日常政务，批阅各种奏章的地方，后来还在这里接见外国使节。

　　乾清宫后面是交泰殿，交泰殿后面是坤宁宫。坤宁宫是皇后宫，也就是皇帝结婚的地方。

　　乾清宫、交泰殿、坤宁宫称“后三宫”。布局和前三殿基本一样，但庄严肃穆的气氛减少了，彩画图案也有明显的变化。前三殿的图案以龙为主，后三宫凤凰逐渐增加，出现了双凤朝阳、龙凤呈祥的彩画，还有飞凤、舞凤、凤凰牡丹等图案。

　　后三宫往北就是御花园。御花园面积不很大，有大小建筑二十多座，但毫无拥挤和重复的感觉。这里的建筑布局，环境气氛，和前几部分迥然不同。亭台楼阁、池馆水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹，点缀其间。来到这里，仿佛进入苏州园林。

　　从御花园出顺贞门，就到紫禁城的北门神武门，对面就是景山。景山是明代修建紫禁城的时候，用护城河中挖出的泥土堆起来的，现在成了风景优美的景山公园。站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综相连，而井然有序。这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。

　　《故宫博物院》教学设计

　　【教学目标】

　　1、了解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精美、布局统一的特点;

　　2、了解方位词在空间说明顺序中的重要作用;

　　3、学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法;

　　4、增强学生的民族自豪感，进一步激发他们民族创造精神。

　　【教学难点、重点】

　　1、重点：

　　⑴ 了解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精美、布局统一的特点;

　　⑵ 了解方位词在空间说明顺序中的重要作用。

　　2、难点：

　　了解方位词在空间说明顺序中的重要作用。

　　【教学准备】

　　1、认真预习课文，画出有关游览的方位词语。

　　2、查找有关故宫的资料、图片。

　　【教学时间】

　　2课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、导入新课

　　(多媒体呈现故宫相关图片)

　　同学们，我们刚刚看到的就是明清两朝帝王所居住的皇城——故宫，至今已有五百多年的历史。如果你有去参观，肯定会情不自禁地赞叹它规模的宏大、建筑的精美、布局的统一。特别是那些珍藏着的无数稀世珍宝，更和其建筑艺术一样闻名于世，每个参观者从中深刻地了解到封建帝王生活的奢华靡费，并为古代广大劳动人民的聪明才智惊叹不已。

　　下面，请打开课本，让我们按照作者给我们安排的游览路线，去参观一下这座宏大壮丽的古代建筑群吧。

　　故宫，旧称紫禁城，位于北京城的中心，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，始建于明永乐四年(即1406年)，历时14年竣工，迄今已有500多年的历史。1925年改名为故宫博物院，是世界上最大的博物院之一。1987年，联合国教科文组织将它列入“世界人类文化遗产”。

　　二、整体感知

　　1、朗读课文：

　　2、词语教学：

　　紫禁城(jīn) 鳌头(áo) 金銮殿(luán) 额枋(fāng) 蟠龙(pán) 攒(cuán) 磬(qìng) 鎏(liú) 迥然不同(jiǒng) 中轴线(zhóu) 藻井(zǎo)

　　3、画出有关的方位词，理清游览路线，填好故宫博物院平面图。

　　⑴ 交代行踪的词：“从……往里……，沿着……穿过……到……”

　　“走进……”“进了……就到……”“从……出……就到……”

　　⑵ 方位词语：“北面”“中心”“中轴线上”“后面”“往北”……

　　三、合作探究

　　1、本文说明的对象是什么? 故宫博物院

　　2、作者抓住故宫博物院的哪些特征来写?请迅速从课文中找出有关语句证明。

　　A、规模宏大壮丽：

　　紫禁城的城墙十米多高。

　　宫城呈长方形，占地72万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是五十多十宽的护城河。

　　三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。

　　太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。……正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。

　　B、建筑精美：

　　河上是五座精美的汉白玉石桥。

　　台基有三层，每层的边缘都用汉白玉栏杆围绕着，上面刻着龙风流云……

　　方台两旁有六根高大的蟠龙金桂，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。……梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔一，有行龙、开龙、降龙.多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。

　　殿顶把四道垂脊攒在一起，正中安放着一个大圆鎏金宝顶，轮廓非常化美。

　　C、布局统一：

　　紫禁城(东西南北各)有四座城门;

　　城墙的四角上，各有一座玲珑奇巧的角楼;

　　三大殿建筑都处在紫禁城的中轴线上。

　　紫禁城前后两大建筑群“基本一样”。

　　3、全文按什么顺序进行说明?

　　总说和分说相结合。

　　分说时，又按由南向北的空间顺序：

　　天安门→端门→午门→汉白玉桥→太和门→三大殿(太和殿、中和殿、保和殿)→小广场→后三宫(乾清宫、交泰殿、坤宁宫)→御花园→顺贞门→神武门→景山

　　四、课堂小结

　　课文紧紧住事物的特征，利用合理的说明顺序，向我们介绍了故宫博物院，给我们留下一个清楚的了解。一般而言，凡是介绍建筑或建筑群的说明文，大抵都按照空间顺序，即参观游览的方位变化，进行详细的说明。

　　五、布置作业

　　1、熟读课文，明确故宫博物院的特征、说明顺序;

　　2、尝试着向家人有序地介绍故宫博物院。

　　第二课时

　　一、检查复习

　　1、默写词语：

　　2、故宫博物院的总体特点是什么?课文按什么顺序进行说明?

　　3、指出下列各句所用的说明方法：

　　⑴ 紫禁城的城墙十多米高，有四座城门。 (列数字)

　　⑵ 走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。(打比方)

　　⑶ 乾清宫、交泰殿、坤宁宫称“后三宫”，布局和前三殿基本一样，但庄严肃穆的气氛减少了，彩画图案也有明显的变化。 (作比较)

　　二、合作探究

　　1、故宫呈长方形，占地72万平方米，有大小宫殿70多座，房屋9000多间，绝不可能都一一作详细介绍，必须详写重点部分，略写一般才行。那么，课文重点介绍了哪个宫殿?

　　太和殿

　　2、作者介绍了太和殿哪些方面的情况?

　　(学生小组讨论)

　　A、台基——修建得很高(三层台基高七米)，设施奇巧(排水管道是一千多个圆雕龙头)，暗示和渲染了三大殿地位之尊崇;

　　B、外观气势雄伟(是故宫最大的殿堂)，色彩壮丽;

　　内部装饰庄严富丽;

　　C、位置和功用(皇帝举行重大典礼的地方)，借雄伟的建筑显示了威严。

　　3、课文怎样安排这一部份的说明顺序?

　　由外到内、总说和分说相结合。

　　4、作者为什么要把太和殿作为解说的重点?

　　太和殿是“前朝”以致整个故宫的重点建筑物，是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，因此，它的地位非常重要;另外，它在整个建筑群中最具代表性。

　　5、在介绍建筑群中，重点介绍主要建筑，这样写有什么好处?

　　分清主次，有详有略，才能突出重点，把最有特色的地方写出来，给读者以深刻的印象。课文以三大殿中的太和殿作为重点，详细介绍它的方位、外观、内部装饰以及功用，使读者既对故宫的“心脏”——太和殿有比较全面的了解，又能由点到面，对故宫的整体特点产生比较深刻的印象。

　　三、体验拓展

　　1、体验感悟：

　　以导游者的口吻，介绍其他景点，可结合课外查找的有关资料

　　① 学生讲解：

　　② 其余同学认真听讲，加以评点或补充。

　　2、拓展交流：

　　① 你知道吗，皇宫为什么被称为“紫禁城”?

　　“紫”，即紫微垣，代称皇帝，供皇帝、皇后、皇族居住。又因严禁百姓靠近，所以叫紫禁城。

　　② 你又如何理解太和殿里多姿多彩“龙”的图案的用意?

　　因为皇帝自命为真龙天子，所以用龙来突出皇权、皇帝的尊严。

　　四、课堂总结

　　北京故宫博物院集中体现了我国古代建筑艺术的优秀传统和独特风格。本文详略得当地选择了材料，合理安排说明顺序，用不长的篇幅，鲜明地介绍出了规模宏大、结构精美、布局统一的故宫。学习本文，我们要明确介绍建筑物，首要是抓住事物的特征，另外还要学习运用空间顺序介绍建筑物的方法，学以致用，把握方位词语。

　　五、布置作业

　　1、阅读短文，完成练习：

　　陵墓的入口位于最南端，标志是一座三间三楼的石牌坊。明亮的檐下，悬挂着孙中山先生手书“博爱”横匾一方。石坊北就是通往陵门的缓长坡道，汽车可循此直达陵门之前。墓道北端有一倾斜台地，东、西两侧各建面阔三间的硬山卷棚小屋一片，为过去守陵卫士的驻所。正面建陵门，高十五米，宽二十四米，深八米，蓝玻璃单檐歇山顶。屋身用花岗石砌成无梁殿式样，正中拱门楣上镌刻着中山先生手书的“天下为公”几个金光大字。

　　(提示：采用空间顺序，由南向北，依次介绍石牌坊、墓道、卷棚小屋、陵门)

　　2、完成语文作业本：

　　3、请以空间为序，为学校写一篇说明文。

　　A、应考虑清楚怎样安排空间顺序;

　　B、要心中有数，重点介绍哪一幢建筑物。