《咕咚》课文原文

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《咕咚》课文原文  关于《咕咚》课文原文,掌握本课的生字新词,会认真对待13个生字,会写7个生字,认识并正确书写“羊”部,积累“玩耍”等词语。下面由小编为您整理出的相关内容,一起来看看吧。  (一)《咕咚》课文原文  木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里,……

《咕咚》课文原文

  关于《咕咚》课文原文,掌握本课的生字新词,会认真对待13个生字,会写7个生字,认识并正确书写“羊”部,积累“玩耍”等词语。下面由小编为您整理出的相关内容,一起来看看吧。

  (一)《咕咚》课文原文

  木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里,“咕咚”!

  兔子吓了一跳,拔腿就跑。小猴子看见了,问他为什么跑。兔子一边跑一边叫:“不好啦,‘咕咚’可怕极了!”

  小猴子一听,就跟着跑起来。他一边跑一边大叫:“不好啦,不好啦,‘咕咚’来了,大家快跑哇!”

  这一下可热闹了。狐狸呀,山羊啊,小鹿哇,一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫:“快逃命啊,‘咕咚’来了!”

  大象看见了,也跟着跑起来。野牛拦住他,问:“‘咕咚’在哪里,你看见了?”大象说:“没看见,大伙都说‘咕咚’来了。”野牛拦住大伙问,大伙都说没看见。最后问兔子,兔子说:“是我听见的,‘咕咚’就在那边的湖里。”

  兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里,“咕咚”!

  大伙你看看我,我看看你,都笑了。

  (二)《咕咚》教学设计

  一、教学目的:

  1.掌握本课的`生字新词,会认真对待13个生字,会写7个生字,认识并正确书写“羊”部,积累“玩耍”等词语。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文,分角色演一演这个故事。

  3.理解课文,知道凡事得讲根据,眼见为实,不能道听途说,盲目地下结论。

  二、教学重、难点:

  1.掌握本课的生字新词,会认真对待13个生字,会写7个生字。

  2.理解课文,分角色演一演这个故事,感悟其中的道理。

  三、教学准备:

  生字词语卡片、木瓜挂图、各种动物的头饰

  四、教学方法:

  讲授法、谈话法、朗读指导法

  五、课型:讲读课

  六、教学时间:2课时

  第一课时

  一、谈话导入,激发兴趣

  1、教师板书课题,全班齐读课题。

  2、设疑:你们知道“咕咚”是什么吗?

  3、教师导言:东西掉进水里会发出咕咚的响声,可就是这种响声却把兔子、狐狸、猴子、小鹿吓得撒腿就跑,这是怎么回事呢?

  二、初读感知,认读生字

  1、教师范读,学生轻声跟着读。

  2、学生自由读通课文。要求:标出自然段,画出生字。

  3、反馈生字认读情况:

  (1) 出示生字词语卡片,指名认读。

  (2) 开火车认读生字。

  4、全班齐读课文。

  三、读一读,理解课文内容

  1、第一自然段

  (1) 指名读第一自然段,思考:这一自然段讲了什么?

  (2) 出示木瓜图,认识木瓜。

  2、读2——4自然段

  (1) 学生自由读2——4自然段,想一想:兔子、狐狸、猴子、小鹿、松鼠为什么跑?

  (2) 引导想象:在兔子、狐狸、猴子、小鹿、松鼠的眼中,咕咚是什么样的东西?

  (3) 小结:是呀,在他们的心中这咕咚一定是委可怕,所以它们才会一边跑,一边喊:咕咚来啦!咕咚来啦!

  3、指导学生有感情地朗读课文1——4自然段。

  4、教师:其实,这些动物见过咕咚吗?

  5、讨论:为什么兔子、狐狸、猴子、小鹿、松鼠都吓得大跑起来?

  6、全班齐读5——12自然段。

  (1) 指名反馈:狮子为什么没跟着跑?

  (2) 教师:对,狮子想弄清这咕咚到底是什么?结果真相大白了,这咕咚是什么呀?

  (3) 教师小结:你看,兔子没弄清什么是咕咚就乱跑,猴子、小鹿、松鼠自己没看见,只是听见别人喊也跟着跑起来,结果呢?唉,虚惊一场。

  四、总结全文,启发、教育学生

  1、读课文。

  2、讨论:如果你遇到了这几只小动物,你想对它们说什么呢?

  3、谈收获:你从这个故事中,受到了什么启发?

  4、教师小结:教育学生凡事要眼见为实,在弄清事情的来龙去脉后再下结论,不要盲目地跟从别人,道听途说。

  第二课时

  一、分角色朗读课文,演一演。

  1、学生自由分角色朗读课文。

  2、以小组为单位,把故事演一演。

  二、检查生字新词的认读

  1、出示生字新词卡片,指名认读。

  2、游戏:摘苹果

  三、学习会写字

  1、出示会写的字,学生认读并组词。

  2、小组交流识记生字的方法。

  3、学生说话练习:选择文中或“词语花篮”自己喜欢的词语说句子。

  三、指导书写

  1、教师范写。

  2、学生练习,教师个别辅导。

  四、布置作业

  板书设计:

  24 咕咚

  听 看

  吓得边跑边喊 木瓜掉进水里。

  (三)《咕咚》知识点学习资料

  一、笔画笔顺

  二、会写字及组词

  吓(惊吓)(吓人)(吓一跳)

  怕(不怕)(可怕)(怕人)(生怕)

  跟(跟头)(跟上)(跟斗)(跟从)

  家(大家)(家长)(家乡)(家门)

  羊(小羊)(山羊)(羊角)(牛羊)

  象(大象)(气象)(万象)(象牙)

  都(首都)(古都)(都是)(都有)

  三、会认字及组词

  咕gū(咕咚)(咕咕叫)

  咚dōng(咚咚响)(咕咚)

  熟shú(熟人)(熟食)

  掉diào(掉下)(扔掉)

  吓xià(吓人)(惊吓)

  鹿lù(梅花鹿)(小鹿)

  逃táo(逃跑)(逃走)

  命mìng(生命)(命运)

  象xiàng(大象)(象群)

  野yě(野生)(野人)

  拦lán(拦住)(阻拦)

  领lǐng(带领)(领导)

  四、多音字

  吓xià(惊吓)(吓人)hè(恐吓)

  都dū(首都)(古都)dōu(都是)(都好)

  五、易写错的字

  怕:右部是“白”,不要写成“自”。

  跟:左部最后一笔是提,不要写成横。

  六、近义词

  热闹——喧闹?拦住——挡住

  逃命——逃生正好——恰好

  七、反义词

  热闹——安静 笑——苦

  最后——最先 高——低

  八、课后习题

  朗读课文,说说动物们为什么跟着兔子一起,野牛是怎么做的。

  参考答案:因为动物们听兔子一说“咕咚”来了,害怕极了,根本没考虑“咕咚”是什么,就跟着兔子跑,只有野牛在问“咕咚”在哪里,谁看见了是什么。

  九、教材分析

  《咕咚》是一篇趣味性很强的童话故事。讲的是树上一个木瓜熟了,掉进湖里,发出了“咕咚”的声音。兔子听了之后吓得边跑边叫,许多动物也跟着跑起来,最后野牛拦住了大伙儿,问明了情况,大家一起来到湖边,看到了真相,原来“咕咚”是木瓜掉进湖里发出的声音,动物们都哈哈地笑了。这个故事告诉学生,凡事得讲根据,眼见为实,不能道听途说,盲目地下结论。