关于推门听课的方案

关于推门听课的方案

　　推门听课是“不定期、不通知、不分年龄、不分学科”，由教研室全员参与，开启“一听、二看、三评”的听课模式。下面是小编为大家收集整理的关于推门听课的方案（精选14篇），希望对大家有帮助！

　　关于推门听课的方案1

　　一、指导思想

　　根据新区提出“20XX年定为教育质量提升年”的要求，在校长室的部署和指导下，高一级积极配合学校教务处和教研室开展相关工作，将本学期第五周定为“听课活动周”。通过此活动的开展，促进教学管理，规范课堂，提高课堂效率，从而全面提升教学质量。进而促进教师队伍专业化成长，助力我校高中整体发展。

　　二、活动开展时间

　　20XX年3月18—22日

　　三、活动督导小组

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　四、听课任务量

　　中层以上领导听课节数不少于7节，教师听课节数不少于5节。

　　五、听课人员安排

　　高中部全体教师

　　六、活动开展形式

　　（一）推门听课

　　1、听课对象：高一级全体任课老师

　　2、推门听课要求：

　　（1）课前不提前通知授课教师。

　　（2）听课教师要填好听课记录表，并在记录表上写上评议。

　　（3）授课教师不得以任何理由拒绝听课。

　　（4）授课教师务必使用多媒体平台授课。

　　（二）指定公开课

　　1、听课对象：高一级每个学科必须推选一名教师上公开课

　　2、公开课要求：

　　（1）根据教师教学进度由本人决定上课内容。

　　（2）每位教师听课时，要认真填写听课记录，评议后交教研室收集、备案。

　　（3）各科组在听课后，必须立即组织评课。

　　（4）授课老师在评课时要说课和自评。

　　（5）使用多媒体上课，教学课件由本人自制完成。

　　（6）公开课讲义由备课组准备，课前发放给听课老师。

　　（7）授课教师一周内将公开课详案及教后反思交年级。

　　七、补充说明

　　1、教研室负责摄像和有关材料整理。

　　2、教务处负责听课考勤和签到。

　　3、所有人员听课本必须于活动完结后立即送教研室登记备案。

　　4、相关人员必须完成基本听课数，量化数据将作为评优重要依据。

　　5、学校将在活动中评选出优秀课例，并进行表彰。

　　关于推门听课的方案2

　　课堂是实施素质教育的主阵地，是提高教育教学质量的主抓手，是教学常规管理的关键环节。为切实加强课堂教学过程管理，打造真实、朴实、扎实、高效的常态课堂，不断促进教师的专业成长，全面提升教育教学质量，经研究决定，在全校范围内开展“推门听课”活动，具体方案如下：

　　一、“推门听课”工作小组及成员分工

　　学校成立以校长为组长，教研组长、骨干教师等为成员的工作组，按学科成立三个教研小组分别负责本学科的听课，成员如下：

　　领导小组：

　　组长：

　　副组长：

　　教研组长：

　　语文组：

　　数学组：

　　英语组：

　　二、“推门听课”对象

　　故城中心小学全体在职任课教师。同时，根据教研组掌握的情况，对个别年级、个别科目有针对性的重点听课。

　　三、推门听课的形式

　　1、学校建立“一听二查三问四录”的听课评价制度。采取分散听课和集中推门听课、随机听课和针对性听课、一节和连续多节相结合的形式，对教学过程实行全程跟踪。一听：听课堂教学；二查：查教师备课、查学生作业本；三问：问授课教师教学设计、问学生掌握情况和意见、问学生作业情况；四录：上课过程全程录像，记录授课教师和听课班级有关的必要的信息；记录课堂教学的主要内容；记录过程中教师展现出的亮点和存在的问题。

　　2、课前不提前通知授课教师，各小组根据学校课程表确定“推门听课”具体时间、班级和对象随堂听课。

　　3、授课教师不得以任何理由拒绝听课，也不得为听课随意调换内容，改变教学进度。听课教师检查备课和作业时，授课教师应积极予以配合。

　　4、推门听课本学期将作为学校一项常态教研活动，在全校全面开展，人人参与推门听课。

　　关于推门听课的方案3

　　为进一步落实期初制定的“四级巡课制度”，切实加强学校课堂教学过程管理，打造真实、朴实、扎实、高效的常规课堂，努力提高教育教学质量，促进师生成长和学校发展。我校决定在全校范围内开展“推门听课”活动，具体方案如下。

　　一、指导思想和主要目的

　　1、推门听课可以强化教学管理，规范教师的上课行为，避免教师上课的盲目性，全面提高教师备课、授课质量，了解教师的课堂教学情况，帮助教师来提高教育教学水平。从而不断提高课堂教学的质量，不断提高教师队伍的业务水平，不断提高学校的教学质量。

　　2、可以提高课堂的教学效率。提倡老师向课堂四十分钟要质量。

　　3、推门听课能反映出教师的真实授课水平。推门听课接触的是教师的常规课，能很好的发现教师在平常教学中的优点与教学中存在的问题，为我们的教研提供了很有价值的教研素材。

　　二、“推门听课”工作小组：

　　学校成立以校长为组长，由行政人员及教研组长组成“推门听课”管理领导小组。具体人员如下：

　　组长：

　　副组长：

　　组员：

　　三、“推门听课”对象

　　全体在职任课教师

　　四、推门听课工作要求

　　1、“推门听课”课前不提前通知授课教师，教研处主任根据学校课程表确定“推门听课”具体时间、班级、对象。

　　2、推门听课各小组成员集中听课节数每月不少于3节，如有事不能听课，必须找分管校长请假。

　　3、授课教师不得以任何理由拒绝听课，也不得为听课随意调换内容，改变教学进度。

　　4、听课教师听课不得迟到或早退，不得做任何与当时教学内容无关的事情。

　　5、上课时每个班级后门必须打开、另有一两套桌椅方便领导小组成员随时听课，听课时间可长可短，可随时换班听课但不得打断教师上课。

　　6、本着认真负责的态度，及时解决听课过程中发现的问题，肯定优点，指出不足，提出建议，促进教师专业成长。

　　关于推门听课的方案4

　　为提高教学质量，打造高效课堂，督促每位教师精心准备每一节课，经学校领导研究决定，从开学第二周起开展推门听课活动，并将推门听课的结果纳入年级考核。

　　一、指导思想

　　注重常态课堂的优质高效，体现新课程理念，符合新一轮课程改革的要求，向40分钟课堂要质量。

　　二、组织形式

　　每周每年级推门听课一节，由校领导随机抽取，决定推门听课的年级和节次；由教研室及时把抽签结果提前10分钟通知评委，在推门听课微信群里发布，参加听课的评委原则上不少于5人；当场评分，课后评课；每周得分最高的老师被授予“每周教学之星”称号，每学期结束后还要评出优秀年级部。

　　三、课堂要求

　　1、课堂要体现G-N-S-T，即“G”代表小组，“N”代表学生上讲台板演姓名，“S”代表学生板演得分，“T”代表学生板演的时间。

　　2、继续打造激情课堂，课堂结构为2+3+25+10，每节课做到不少于10人次的提问和10人次的表扬。

　　3、每节课要有自己学科特色的课前宣誓，提前两分钟的目标背诵，学生回答时要拍案而起。

　　四、年级部和教研组推门听课

　　参照学校推门听课方案，按照学校时间节点，由年级部和教研组自行组织，但不能和学校推门听课冲突。

　　五、组织机构

　　1、领导小组

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　2、领导小组设办公室，办公室设在教研室，负责具体工作。

　　3、评委名单：

　　六、评价方式

　　1、评委对每个年级的被听课老师按百分制评分。

　　2、由教研室负责统计核算，每周公布各年级部推门听课成绩。

　　3、期末，每年级所有被听课老师的平均得分，即为该年级量化得分，得分前两名的年级部获得“优秀教研级部”称号。

　　4、给课堂划红线，上课要坚持“五必须”，缺少一项即不合格：

　　（1）必须有自主学习；

　　（2）必须有合作讨论；

　　（3）必须有当堂检测；

　　（4）必须有提问、表扬；

　　（5）必须激情上课，学生回答要拍案而起；

　　关于推门听课的方案5

　　一、指导思想：

　　为切实提高课堂教学效率，减轻学生过重的课业负担，全面提高学生的综合素质，造就身心健康、人格健全、双基扎实、能力全面的高素质学生，从教师日常的课堂教学入手，着力关注学生课堂学习行为的综合表现，加强教师日常课的管理力度，带动教师对课堂教学的学习和研究氛围，促进教师日常教学理念的提升和教学水平的提高。

　　二、“推门听课”管理考核小组：

　　由教学副校长室、教科室以及各学科组组长组成“推门听课”管理领导小组。

　　具体人员如下：组长：

　　副组长：组员：

　　三、操作办法(流程)：

　　1、分组：七年级组：

　　八年级组：九年级组：

　　2、听课安排

　　⑴教导处周五根据分组安排听课，并将听课安排通知到被听课教师，下周准备听课。

　　⑵听课坚持公正、公平、公开的原则。

　　3、听课的要求⑴听课组成员按时到相应班级听课，有始有终。

　　⑵听课教师做到看教师精神状态是否饱满，教学行为是否规范；看教师对知识重、难点突破是否有力、到位；看学生听课、上课的习惯是否合乎要求；看学生参与课堂情况。查学生学习目标达成度(通过作业或问卷)；查教师教案和学案的设计。

　　4、交流反馈

　　⑴听完课听课组人员及时与教师沟通，真诚交流、平等对话、共同会诊。

　　⑵填写听课评价表，被听课教师书面反思。

　　⑶听课组人员评定等次，存档。

　　5、考核组集中反馈

　　⑴考核组集中交流教师课堂教学中的共性优缺点，商讨解决问题的办法。

　　⑵打出所有上课教师的最终等级。

　　6、重新认定

　　⑴与等级为不合格老师交流沟通，相关教师口头提出重新认定的申请。

　　⑵重新认定，确定等次。

　　7、公示

　　月底考核会上对教师“推门听课”等级进行通报、公示。

　　四、说明：

　　1、“推门听课”具体执行部分为教科室，督查部分为副校长室。

　　2、在听课过程中，教科室将安排其他教师参与听课活动。

　　关于推门听课的方案6

　　课堂教学是提高教学质量的主阵地，为了加强对教学过程主要环节的管理，着力关注学生课堂学习行为的综合表现，促进学校教学班子与教师的相互交流与研究，有效地了解、借鉴同行自然状态下备课授课情况，提高课堂教学水平，经学校研究决定本周开展"推门听课"活动。

　　一、活动对象：

　　新教师、年轻教师。

　　二、时间安排：

　　开学初第三周（2016年3月21日至3月25日）

　　三、组织机构

　　组长：图布新

　　成员：金百杰、解秀玲、赵玉秀、王倩、齐文化、文梅、包桂兰。

　　四、操作办法

　　1、无须事先招呼，只要提前进入所选择的班级，进行听课。

　　2、推门听课内容由执教者自主决定，但必须遵循正常教学进度，不得跨跃选择教学内容。

　　3、课后，每位听课者要与授课教师直接交换意见，认真填写《推门听课活动记录》，并将活动记录及时上交给教导处进行汇总。

　　4．在进行推门听课的过程中对教师的教案和作业批改等情况要一并进行抽查，若发现上课无教案和作业未及时批改的老师除全校通报。

　　5、教导处将对推门听课情况进行及时反馈，并将总结情况进行公布。

　　五、推门听课应注意：

　　1、听课前一定要关掉手机或置于振动状态。

　　2、听课时不能中途退场。

　　3、听课时要关注教师、关注学生，不要做与课堂无关的事。

　　4、全面了解、课堂教学过程。

　　关于推门听课的方案7

　　为进一步抓好教学工作，强化教学管理，深化教学改革，切实提高教师教学水平，提高教学质量，全面推进“三无三有”课堂的创建工作，规范教师上课行为，切实提高课堂教学效果。开展推门听课活动是学校加强教学常规管理的一项重要举措。

　　一、推门听课的形式：

　　1、采取分散听课和集中推门听课、随机听课。一听：听课堂教学；二查：查教师备课、查学生作业本；三问：问授课教师教学设计、问学生掌握情况和意见、问学生作业情况；四记录：记录授课教师和听课班级有关的必要的信息；记录课堂教学的主要内容；记录授课过程中教师展现出的亮点和存在的问题；记录对该节课的评议和其它诸如教案检查、作业检查、学生反馈等意见。

　　2、课前不提前通知授课教师，各小组根据学校课程表确定“推门听课”具体时间、班级和对象随堂听课。

　　3、授课教师不得以任何理由拒绝听课，也不得为听课随意调换内容，改变教学进度。听课教师检查备课和作业时，授课教师和听课班级班主任应积极予以配合。

　　4、建立档案，纳入考核。教导处将分类建立“推门听课”档案，并将老师推门听课情况纳入个人业绩考核。

　　二、推门听课活动部门：

　　推门听课由教导处、各专业部具体执行。

　　三、自本方案公布之日开始实施。

　　关于推门听课的方案8

　　为切实加强教学过程管理，打造真实、规范、有效的常规课堂，努力提高教育教学质量，特制定推门听课制度如下：

　　一、推门听课组织机构

　　（一）、领导小组

　　组 长：董 斌

　　副组长：张 勇

　　成 员： 王春艳 崔海章 张传印 许进 崔怀瑞 刘刚

　　二、推门听课安排

　　1、为合理利用资源，避免重复，由教务处统一安排听课名单，每周听课一节。

　　2、领导小组依据课程总表随机走进课堂听取选定老师的常态课。

　　3、教务处要求全体教师课堂教学公开。其他教师可以随推门听课领导小组走进课堂听课。

　　课后交流课堂教学中存在的问题， 及时解决问题的办法，从而提高自己的课堂教学效益。

　　4、为跟踪及促进推门听课实施效果及广泛性， 推门听课采用抽签制。

　　三、推门听课要求

　　1、听课采取提前不通知授课教师的方式，由组长在上课前十五分钟通知小组成员，并于课前三分钟到听课班级准备听课，不得迟到、早退。

　　2、听课时要及时作好听课记录，听课内容包括：听课、评课、检查教案、作业等，听课结束时，授课教师应当面出示教案，无教案或所出示教案明显不符合要求的， 第一次当面警告并立即整改， 第二次在全校教职工大会上通报批评。

　　3、听课人员要及时签阅授课教师当节课的备课及课件（在教师的对应教案上书写①“推门听课”、②组长签署姓名、③听课时间），检查有无提前备课，然后填写 《石门六中推门听课评价表》并上交教务处，由教务处整理听课情况，上报校长室。

　　4、授课老师不得以任何理由拒绝，也不得有意调换教学内容，或临时改变教学方式和地点。凡拒绝或变相拒绝听课的教师， 在全校教职工大会上通报批评。

　　5、评价内容：主要突出对课堂教学的有效性、学生的学习主体性、

　　小组合作的必要性、 课堂检测的实效性等方面进行评议， 还可以对教师教学中的教学设计、教学语言、课堂管理、习题配置、结构安排、知识密度乃至板书、教态等若干方面逐一进行评价。

　　6、评价形式：听课人员及时向授课教师反馈听课评价，要对教学能力强、教学态度好的教师给予表扬； 要对教学亮点和教学特色充分肯定；要对课堂教学中值得商榷的问题积极地提出来进行探讨； 要对教学中出现的问题诚恳的提出改进办法或建议； 要对教学态度不端正的教师给予善意的批评。

　　教研组长在每月的教职工例会上汇报本月听课情况。

　　四、听课结果考核方法

　　1、教务处负责统计“推门听课”所做的评价及评分，分文理科排一、二、三、四名，并分别给相关学科组记 8、6、4、2 分，期末纳入优秀教研组的评比。

　　2、对于第一轮不合格者，实施小组将对其进行第二轮推门听课。

　　3、若经过实施小组多轮听课后仍不合格者，学校将酌情不安排该教师担任下学期教学任务。

　　五、若遇特殊情况，由教务处统筹调控。

　　六、本方案由教务处负责解释，自公布之日起施行。

　　关于推门听课的方案9

　　为扎实提高教学质量，向课堂45分钟要效益，针对教师课堂中存在的不足与问题，经研究决定，本学期持续开展“课堂诊断”活动。活动期间，实行“随机听课式”的常态课听评课活动，让我们每位教师在常态、随机的状态下接受诊断，并及时整改课堂活动，进一步提高课堂效率。

　　一、组织机构

　　领导小组：

　　诊断组成员：教学服务中心、教科研中心，各学科组长、各备课组长、全体当节无课教师（同时将适时邀请教研室领导，相关校长，年级主任、首席教师，市级骨干教师全程参与诊断）

　　二、参加人员

　　初一、初二、初三全体任课教师

　　三、实施方案

　　（一）抽课方式

　　1、教学服务中心本着随机抽课的原则，每周至少抽取五个学科组中的1-2名教师的课，每月至少抽取到三个年级5大学科组的课。原则在成绩偏弱的教师中随机抽课。

　　2、教学服务中心在当日上午8点前公示当日听课时间（第几节课），听课年级，听课学科，被听课教师。

　　（二）听课要求

　　1、诊断组及按教学服务中心的公示准时到相应班级听课，由教学服务中心负责发、收评分表。每节课至少要有两名诊断组成员，四名教研组长和部分无课教师参加活动。

　　2、所有教师积极听课，并参与打分，教学服务中心做好听课登记，作为教师周听课数的依据。

　　（三）评课原则

　　1、诊断组按照《评分要求》对所听课教师的课堂进行量化打分，要求全程听课拉开档次打分，并注明本节课的优点和问题，听完后上交教学服务中心。

　　2、课后组织说观议活动，所有参与人员要将课堂发现的问题进行梳理，提出相应的整改意见。

　　3、对于课堂效果较差，课堂组织较乱，该教师在本月内继续接受诊断，并同时检查该教师的各项业务资料，直至纠正所发现的问题。

　　4、每节课的课堂得分均落实到该教师个人、所在学科组、所在年级部的月考评中去，同时该教师的诊断结果上报校长室。

　　5、教学服务中心处当天下午将听课教师的课堂得分及课堂优缺点汇总、整改意见等及时反馈给被诊断人。

　　关于推门听课的方案10

　　为扎实推进我县基础教育改革，切实加强教育教学过程管理，聚焦课堂，规范课堂教学行为，提高教育教学质量，经研究，决定从2021年11月起，在我县中小学、幼儿园广泛开展“推门听课”活动，具体方案如下。

　　一、指导思想和主要目的

　　扎实推进新时代教育评价改革，提升课堂教学水平和育人质量，进一步强化每所学校、每个教师的教学质量意识，促进学校重视常规教学管理，促使教师将新课程理念转化为具体课堂教学行为，重视上好每一节课，切实发挥课堂教学在提高教育教学质量过程中的主阵地作用。以提高课堂教学有效性为突破口，通过听课、评课与研讨、评价意见运用等方式，实现互学、互促，造就一支热爱教育、业务精良的专业化教师队伍，并促使一批骨干教师脱颖而出。

　　通过随堂听课录课与分析，掌握我县不同层次学校同一学科课堂教学的差异，及时调整教师课堂教学行为和方法，进一步提高课堂教学质量。

　　二、分级实施的组织架构

　　此项工作由县教育局领导牵头，教育股统筹协调，教育科研和教师发展中心组织实施。

　　（一）领导小组

　　组 长：XX

　　副组长：XX

　　成 员：XX

　　（二）工作小组

　　1.中学组（含中职）

　　组 长：XX

　　成 员：县教育科研和教师发展中心中学学科教研员

　　2.小学组（含学前教育）

　　组 长:XX

　　成 员:县教育科研和教师发展中心学前教育、小学学科教研员

　　3.课堂实录组

　　组 长：XX

　　成 员：XX

　　三、实施办法

　　“推门听课”工作按照县、校两级实施，做到分层推进，立体实施，长期坚持。

　　（一）县级“推门听课”工作的实施

　　县教育科研和教师发展中心制定全县“推门听课”工作的指导方案，开展全县随机听课（条件成熟，将进行课堂实录），并组织学科专家对听的课进行综合评价，出具评价意见。具体实施如下：

　　1.“推门听课”采取不提前通知授课教师的方式，由工作小组根据学校课表随机选择。开展“推门听课”，尽量覆盖到每个学科，兼顾全县各中小学、幼儿园。

　　2.原则上每学期开展“推门听课”不少于50节。

　　3.县级层面的“推门听课”，由课堂实录组根据任务安排，在所到学校的课表中随机选择，进入课堂并对课堂教学过程进行完整的课堂录制。授课老师不得以任何理由拒绝，也不得临时调换上课教师或上课内容，上课教师下课后提供本堂课教学设计的复印件给实录（听课）组。

　　4.课堂录制结束后，将课堂实录视频交给中学组、小学组（含学前），由各组组成评价团队，对实录课分类进行综合评价，形成课堂基本评价和课堂指导意见。

　　5.课堂基本评价和课堂指导意见以阶段性的方式报送给领导小组，供领导小组下一步工作决策参考。

　　6.联系学校领导将结合实际情况组织教研员开展“推门听课”。

　　（二）校级“推门听课”工作的实施

　　学校是此项工作的主阵地主战场，各中小学要制定切合本校实际的“推门听课”工作实施方案，组建由学校校长任组长、学校分管副校长为副组长、学校中层干部和学科（教研）组长为成员的工作领导小组，学校管理者、学科（教研）组长要常态化开展“推门听课”活动，做到全面、科学、客观，并正确运用评价结果。

　　校级层面原则上每学期开展“推门听课”不少于25节（有条件的，要有课堂实录）。

　　（三）其他工作要求

　　在开展“推门听课”的同时，要进一步了解学校教学管理工作，包括教学常规管理、新课程实施、学科研究、课程课时管理、教师队伍建设以及学科资源建设等方面的工作，帮助学校提升整体办学水平。

　　两级层面的“推门听课”，学科教研员和学校学科老师要积极参与听课评课，校级领导和学科教研组长应尽可能多参加听课评课，课后要及时对上课教师课堂教学进行评价，提出改进意见。要加强对薄弱学校和学科教师的听课评课指导。

　　四、评价内容及形式

　　评价内容：主要突出对课堂教学的有效性、学生的学习主体性、小组合作的必要性、课堂练习的实效性等方面进行评议，还可以对教师教学中的教学设计、教学语言、课堂管理、师生互动、习题配置、结构安排、知识密度乃至板书、教态等若干方面逐一进行评价。

　　评价形式：采取及时评价与事后评价相结合。

　　五、评价及运用

　　（一）对“推门听课”所做的评价综合考评，进行认真分析、总结，充分认识课堂教学能力和水平是老师的综合素质和专业能力重要体现，但也不能用一节课的好坏来作为衡量老师教学水平和能力的唯一尺子。

　　（二）评价意见公布后，对优秀的课堂课例要予以提炼推广；

　　对未达到基本的课堂教学要求的教师，将组成由教研、学科优秀教师的评价小组对其进行指导，并将对其进行第二轮推门听课。

　　（三）若经过两轮听课后课堂教学仍不能基本满足教学要求的，建议学校对该教师进行培训、指导。

　　若还不能满足基本教学要求的，建议进行必要的'岗位调整。

　　六、保障措施

　　（一）认识意义，高度重视。

　　开展“推门听课”活动，其目的是客观、真实地了解学校教学管理及教师课堂教学的现状，查找学校教学管理中存在的问题，以进一步规范学校的教学管理行为，促进学校提高教学质量。各学校要充分认识开展“推门听课”活动的目的和意义，迅速组建和出台本校“推门听课”领导小组和工作方案。

　　（二）认真组织，积极准备。

　　“推门听课”活动是不提前通知的情况下实施，活动范围覆盖全县所有中小学校（含幼儿园）。日常教学中要遵循教育规律和教学计划，认真备好和上好每一堂课，学校和教师以教学管理的常态迎接“推门听课”，不因“推门听课”而突击准备。

　　（三）加强指导，重视改进。

　　每一学期“推门听课”活动结束后，县教育科研和教师发展中心将对各学科组的意见进行再评议，形成最终评价意见，并将评价意见集中进行反馈。各学校要根据反馈意见，制定具体整改方案并抓紧整改，教育科研和教师发展中心将对后续工作进行跟踪。

　　关于推门听课的方案11

　　教学质量是学校生存发展之本，提高教学质量的关键是课堂。教学工作功在课前，精在课堂，效在常态。为进一步提高学校教学常规管理实效性，保障课堂教学的有效性，打造原生态高效课堂，切实加强学校课堂教学过程管理，补短板、育亮点，聚焦课程改革、课堂变革，打造真实、朴实、扎实、高效的常规课堂，努力提高教育教学质量，促进师生成长和学校发展。经校委会研究决定在全校范围内开展“推门听课”校本教研活动，并以此作为了解教师的教学态度、教学水平、教学效果的有效手段。具体方案如下：

　　一、指导思想：

　　优化教学课堂，提高教学质量。以课堂教学过程管理为有效抓手，带动全体教师研究课堂、反思教学的学术氛围，促进教师教学理念和教学水平的提升，切实提高课堂教学有效性，全面提升教育教学质量。

　　二、工作小组：

　　学校成立以校长为组长，由市教研室领导、原州区教研室、校委会成员及教研组长组成“推门听课”管理领导小组。具体人员如下：

　　组长：邓明星

　　副组长：市教研室领导、原州区教研室王升老师

　　李晓华苟俊杰杨宗寿郑世斌魏瀛东

　　组员：

　　理科组：李国旗丁伟白月红金彩玲李振鹏（数学、物理、化学、生物、信息技术）

　　文科组：王继荣韩翠花张媛王雪彦柴冬萍（语文、英语、道德与法治、历史、地理）

　　三、“推门听课”对象

　　固原市第三中学全体在职任课教师，听课小组各成员概不例外。同时，根据教研组掌握的情况，对个别科目以及九年级组织有针对性的重点听课。

　　四、推门听课工作要求

　　1、推门听课“不定期、不通知、不分年龄、不分学科”，采取“一听、二看、三评”的听课模式。“听”指听教学过程，了解教师贯彻新课改的理念和教学目标的落实情况；“看”指看教学设计，听完课后查看教师教案，防止教案、课堂两张皮甚至是不备课上课，以督促教师做好课前备课工作，并随机检测学生对课堂知识的掌握情况；“评”指交流探讨，为教师的教学提出中肯的意见和建议。所有课堂一律开放，学校可以随时掌握教师课堂教学情况、学生课堂活动情况，进一步加强质量监控，规范课堂教学，助推高效课堂，同时也促使教师时时处处注意自己的教育教学行为，认真准备好每一堂课，认真上好每一堂课。

　　2、“推门听课”课前不提前通知授课教师，固原市教研室主任根据学校课程表确定“推门听课”具体时间、班级、对象。提前10分钟通知本小组其他成员。

　　3、授课教师不得以任何理由拒绝听课，也不得为听课随意调换内容，改变教学进度。

　　4、听课教师听课不得迟到或早退，不得做任何与当时教学内容无关的事情。

　　5、听完课后应落实“一听二查三问四记录”制度，并针对授课教师的课堂教学情况与授课教师进行交流，及时分析教学中的亮点及改进意见。

　　6、课教师在完成听课后，应将自己所听的课做一个总结，如中途发现较为严重的问题，应及时将情况向教科室汇报，教科室向分管校长汇报，以便及时采取措施。

　　7、建立档案，纳入考核。学校将分类建立“推门听课”档案，并将老师推门听课情况纳入个人业务档案，并纳入教研组教科研绩效考核。

　　五、推门听课自本方案正式公布之日开始实施。

　　补充说明：

　　1、“推门听课”具体执行部门为教科室、教务处。

　　2、在听课过程中，将随机安排其他教师参与听课活动。

　　关于推门听课的方案12

　　为了打造高效课堂，进一步提高教师的业务能力和专业素质，按照“立足岗位、全员参与、互评互议、提升素质”的工作思路，现根据我校实际，制定信息化2.0背景下的教师听评课活动方案。

　　一、活动的指导思想：

　　全面贯彻落实党和国家的教育方针、政策，坚持“以人为本、全面发展”的教育理念，将“教书育人”的思想落到实处，促进年轻教师的成长，同时充分发挥年轻教师的带动作用，促进全体教师岗位素质的不断提高，为全体教师的共同发展而不懈努力。

　　二、活动的目的：

　　通过在校内开展年轻教师公开课活动，促进年轻教师的思想素质、文化素质、业务水平的进一步提高。树立新的教学理念，交流优秀的教学经验，调动全校教师教研教改的积极性，提高我校整体教学质量。

　　三、活动安排：

　　四、活动要求：

　　1、听课老师：全体学科教师及未上课教师

　　2、每位执教者按指定时间上一节课，教学内容自定。课后向教务处上交教案、反思各一份。

　　3、听课者积极参加，认真学习，记好听课记录，撰写评课意见。

　　4、有关教研组把本次活动就课堂教学中的教育教学思想、方法、手段，学生能力培养等方面展开讨论，教研组长在教研组记录本上认真记录评课。

　　5、教师之间互相配合，在保证教学秩序正常开展的前提下，做好上课调整，及时参加活动。凡教研组人员开课，本教研组人员必须参加。

　　关于推门听课的方案13

　　为了充分发挥县教研室对全县教育教学工作的引领、指导、督促、提升功能，进一步转变教学观念，提高课堂教学效率，提升教师的教学水平和整体教学质量。经局党委研究，决定由县教研室组织教研员于2019年对全县各级各类学校进行推门听课、督查教学常规工作，现将工作方案制定如下：

　　一、检查时间：

　　上半年（4月中旬至5月底）

　　下半年（9月底至12月中旬）

　　二、检查内容：推门听课、检查教师的教案及作业批阅、各教研组的活动记录、各功能室使用记录、学校对教师教学常规工作督查的记录情况。

　　三、人员安排

　　小学组：

　　组长：戴玉林成员：刘豪梅向荣

　　中学组：

　　组长：杨建军成员：柳碧悠夏泽英

　　四、检查方法：

　　听取汇报、查阅资料、随堂听课、实地察看等方式方法

　　五、其他事项

　　1、组长负责督检工作的分工、召集、实施、汇报。

　　2、检查组成员按分工分别实事求是地评价受检学校教学常规管理工作，对好的方面（有具体的班级、教师或有关负责人）给予肯定，对存在问题指出不足，并填写检查记录表（附表）及时送交组长。

　　3、组长将检查情况分别从学校在教育教学常规工作的主要做法与成效、存在问题、意见建议当场反馈给所在学校，并要求及时进行整改。

　　4、不定期将汇报材料和记录表上报分管副局长，同时将具体督查情况形成通报并及时下发。

　　关于推门听课的方案14

　　为认真贯彻落实省、市有关素质教育工作会议精神，健全与课程改革相适应的教学常规管理制度，全面落实课程方案，进一步提高课堂教学效率，经研究决定，在全县中小学建立和完善教育干部“推门听课”制度，现提出以下指导意见。

　　一、提高认识，加强领导，做好制度保障

　　领导干部带头执行“推门听课”制度，是教学管理过程的一个重要环节，领导干部“推门听课”、走进课堂、走近学生、深入了解当前课堂教学改革中存在的问题，有利于促进课程方案的进一步落实，有利于推动课堂教学改革活动的开展。为此，县教育局成立了以局长为组长，副科级以上干部为副组长，各股室长为成员的“推门听课”领导小组和指导小组。县教研室要切实加强对“推门听课”活动的指导，教育局将随时对“推门听课”活动的开展进行督查。各学校要制定具体可行的“推门听课”制度，对制度的贯彻落实，要有章可循，有据可依。

　　二、落实“推门听课”制度的相关要求

　　1、“推门听课”采取不提前通知，不打招呼的方式。听课后要对授课教师的教学理念、教学设计、教学内容及教学过程进行点评，并指出在课堂教学改革、素质教育、学生习惯养成等方面存在的问题，以达到提高课堂教学效率的目的。

　　2、局机关副科级以上干部及各股室长要积极参加“推门听课”活动，每月不少于二节。各股室要将该活动与日常的工作检查、督导相结合，通过听课活动，增进对学校工作的全面了解；教研室要结合教学视导、常规检查、教学研讨等活动的开展，坚持实施“推门听课”制度，以便更有针对性的指导教学。

　　3、各乡镇中心学校校长（教委主任）、县直学校校长、各乡镇中小学校长，要带头执行“推门听课”制度，坚持每周听课不少于一节。要严格按照《关于乡镇教委主任、中小学校长兼课、听评课工作的暂行规定》文件的要求，大力提倡“推门听课”活动。

　　三、落实考核评价机制，增强活动的实效性

　　为提高“推门听课”活动的实效性，各单位要将本活动贯穿于学校教学常规管理之中。局机关副科级以上干部及股室长要严格落实本文件要求。县教研室要结合《关于乡镇教委主任、中小学校长兼课、听评课工作的暂行规定》文件的相关要求，对“推门听课”制度的落实情况进行检查，对落实不力的单位进行通报批评，并取消其年度教学教研评优资格。

　　希望全县各中小学校严格按照本意见的要求，进一步加强教学管理，努力提高“推门听课”活动的实效性，推动课程教学改革不断深入，确保全县教育教学质量的稳步提高。