观《警钟》有感

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标签: 警钟 有感

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观《警钟》有感  品味完一部作品后,你有什么总结呢?需要回过头来写一写观后感了。快来参考观后感是怎么写的吧,下面是小编帮大家整理的观《警钟》有感,希望能够帮助到大家。观《警钟》有感1  “出淤泥而不染”。在现今拜金主义、享乐主义和极端个人主义的侵蚀下,共产……

观《警钟》有感

  品味完一部作品后,你有什么总结呢?需要回过头来写一写观后感了。快来参考观后感是怎么写的吧,下面是小编帮大家整理的观《警钟》有感,希望能够帮助到大家。

观《警钟》有感1

  “出淤泥而不染”。在现今拜金主义、享乐主义和极端个人主义的侵蚀下,共产党员要保持人格力量,自重、自省、自励,一尘不染,一身正气。追求积极向上的生活情趣,堂堂正正做人,清清白白干事。始终保持清正廉洁,坚决抵制歪风邪气,带头弘扬社会主义优良道德风尚。贪一己而误终身,图一蝇头小利而身败名裂的深刻教训在一部分党员干部身上也为我们敲响警钟。

观《警钟》有感2

  近日,支队利用两个半天时间,组织支队民警观看了多集《警钟》教育片,受到了教育警醒,感悟很深。警示教育片中,有的是从警多年战绩赫赫的在领导岗位上的老公安,也有的是普通民警,但都因为党性缺失,个人价值观偏离了为人民服务的轨道而知法犯法,看到曾经的警察一个个锒铛入狱令人深省,具有深刻的教育意义。

  《警钟》教育片中一个个案例,一幅幅画面,一句句警语,……他们曾经也都是热血方刚、踌躇满志,立志在工作岗位上尽职尽责,干出一番作为,但随着个人权力的拥有,私欲的膨胀,不注重党性教育,忽视党的规矩和纪律,导致个人“三观”扭曲,将权力作为谋私的手段和工具,最终因为腐败贪婪、生活腐化而身陷囫囵。

  忘了初心是底线失守的根本原因。这些人中的贪腐,有的为家族,有的为家人,有的为自己,不管是什么样的理由和目的',归根结底是他们把入党誓词给忘了,脱离了马克思主义信仰和共产主义信念,忘记了“我是谁?”做人要享受成为他们的第一信条。党员干部的根本宗旨是为人民服务,而他们却因为贪恋财物而成为一些不法奸商的工具,在那些围猎者面前,他们实际上失去了领导应有堂堂人格尊严,甘愿被随时驱使,被正义者所不齿。为自己的个人利益不去为大多数老百姓着想办事,他们忘了“为了谁?”的根本要求,非常典型的两面人。

  作为一名普通党员和人民警察的我,通过学习使我认识到在生活中,要把纪律和规矩挺在前面时刻保持警钟长鸣,始终让自己充满正能量,对组织负责、对自己负责、对家人负责;党的纪律和规矩,不管是成文的还是不成文的,犹如“政治空气”,守则风清气正,废则乌烟瘴气。事实充分证明,贪腐干部无一不是从破坏纪律和规矩开始的。在工作中,始终坚持廉洁奉公,时时处处严格要求自己,始终保持如履薄冰、如临深渊的清醒;在纪律上,坚决做到恪守纪律底线,不踩法律红线,筑牢拒腐防变的思想道德防线;在思想上,时刻保持清醒与警惕,懂得珍惜,自觉以反面事例为镜鉴,慎行、慎小,防微杜渐。

  通过自己的行动为下步执法规范化建设提高站位、拉高标杆,进一步理清公安法制工作思路和发展方向,主动适应新形势、新任务、新要求,从执法规范化建设做起,从严格规范公正文明执法做起,不断深化执法权力运行改革,严格执法监督管理,规范执法权力运行,用自己的行动为推进我省执法规范化建设贡献力量。

观《警钟》有感3

  近段时间,按照海口市委和市教育局党组的要求,我校开展了反腐倡廉宣传教育活动。学校党支部组织党员干部学习了中央、省、市纪委的文件精神,观看反腐教育片《警钟Ⅳ》和参观廉政教育基地,对党员干部进行一次反腐倡廉宣传教育。我看了这部教育片后,感触很深。

  这是一部反映我们海口市城管局等有关部门领导贪污受贿、违法乱纪腐败案例的教育片,个个触目惊心,令人痛心疾首。从他们的忏悔录中,不难看出,他们之所以走上犯罪的道路,是由于平时放松了对自己思想的改造,向钱看的思想严重,以权谋私、贪婪和欲望的膨胀等等。象琼山区城管局钟步明等一些少数领导干部,正是由于他们心灵扭曲从而导致了人生观、价值观的错位,诱惑和考验面前,起了贪婪之心,迷失了人生方向,走向了犯罪的深渊,以致身陷囫囵,结果令人痛心。

  从这部教育片列举的贪官违法犯罪的轨迹中,我们不难看出,他们的不义之财都是来自于权力的“魔棒”,他们用权力演绎了一场场淋漓尽致的权钱交易之戏。他们无视党纪国法,目无组织纪律,不顾国家和群众利益,弄虚作假,腐化堕落,不仅严重败坏了党风政风,而且也使国家和人民群众利益遭受了严重损失。通过这次教育活动,使我从中得到一些启示。作为特殊教育学校一名中层领导干部,只是学校工作的执行者而不是决策者,虽然与钱和物都不打交道,无职无权,但我觉得无论何时何地都要加强学习,努力提高思想认识和业务能力,严格要求自己,做好表率作用,对各项工作要认真负责,以国家、学校的利益为重,以学生和大多数群众的利益为出发点,用好手中的权利,为教职工和学生服务。