管理员关爱留守儿童暑期实践报告（通用10篇） 难忘的社会实践结束了，我们一定积累一些相应的社会经验，一起好好总结一下这段经历的收获和付出吧。为自己以后能更好的走向社会做准备吧！以下是小编为大家整理的关爱留守儿童暑期实践报告，希望对大家有所帮助。 关爱留守儿童暑……
关爱留守儿童暑期实践报告（通用10篇）
难忘的社会实践结束了，我们一定积累一些相应的社会经验，一起好好总结一下这段经历的收获和付出吧。为自己以后能更好的走向社会做准备吧！以下是小编为大家整理的关爱留守儿童暑期实践报告，希望对大家有所帮助。
关爱留守儿童暑期实践报告 1
一、活动目的
为了更多的了解留守儿童的心理道德素质等方面，加强与留守儿童的交流，促进留守儿童的健康全面发展，以及增加我们的责任心，锻炼我们的能力。
二、活动前期准备
其实小时候我也曾和姥姥一起生活过2年，父母上班不能照顾我，当然那时候还没听说过留守儿童这个词，只是现在回想起来，仍觉得是种隐隐的伤痛，这种灰色的经历有时真的会影响整个成长过程，幸运的我在初中以后就和父母在一起了，而且接受了良好的教育，才让自己走出那灰色的童年。
我上网查了很多关于留守儿童的信息，现在社会随着经济的发展，外出务工人员越来越多，这导致了留守儿童数量的增加。而父母在外出打工中，与孩子聚少离多，沟通少，由于没有父母的关心和监督，大部分留守儿童的心理及性格上出现偏差，学习成绩也受到影响。留守儿童，他们过早的承受了他们不该承受的东西，承受没有父母陪伴的孤单，心理上的孤单等等。试想如果长期这样下去，他们会变成什么样子？真的很令人担忧。
于是我便开始了自己的头脑风暴，想该怎么办，在哪里进行，如何进行。当然也从网上面借鉴了一些经验，于是在准备的差不多时，属于我的关爱留守儿童的社会实践之旅也要开始了！
我从表弟那儿得知，他有个同学就是留守儿童，只跟着爷爷和奶奶生活，父母在外地打工，爷爷奶奶年纪大了，只能干些捡破烂的琐事。
三、活动过程
第二天我就去了她家里，当时我刚看到她家我就感慨了，好久没见到那样的房子了，用破砖垒的，也没看见门，估计这样的房子连小偷也不会有所企图吧！进去后里面又脏又乱还那么小，当时感觉到有点窒息的感觉，再看那个小女孩，没有同龄人的青春洋溢，有的只是苦哈哈的表情，又黑又矮，看着让人很是心疼，唉，真的难以想象。在小县城里还有这样的生活，那要是在乡下，真的是可想而知啊。想到这里，我的鼻头酸酸的。
当时我没看到她的爷爷奶奶，估计是出去干活去了，那个小孩子就那样呆呆的坐在地上，傻傻的看着我们，显的很是害羞、胆怯。我主动走上去和她说话，她好像没听到似的，脸上满是小心翼翼，好像生怕我欺负她似的，后来表弟和我说由于她又瘦又小，所以在班里经常被人欺负，看着她，我越发的心疼了。万事开头难，我暗下决心，只要我可以做到的，我一定要让她变得开朗活泼起来，要让她的小脸上洋溢着小孩子应该拥有的可爱笑脸。
还好我事先有准备，我递给她一个可爱的小悠嘻猴，看着她一下子欢喜的眼神，又黯淡下去，终是没有接下，唉，我好像只有感叹，后来我摁了一个按钮，那里面开始哎呀呀哼起音乐来，我开始清清嗓子跟着唱起歌来，她刚开始不搭理我，继续玩弄着手指，再后来她慢慢的向我靠近了，看来我已经成功了第一步了。后来我故意装作唱不上去在那儿瞎哼哼，还故意撇嘴，终于把她给逗笑了，虽然我一脸的委屈相，其实我心里真的是乐开了花。她的眼神告诉我她很喜欢那个可爱的小洋娃娃，于是我又递给了她，她终于接受了，慢慢地才从嘴里吐出了两个字“谢谢”。后来我顺势问了她的名字，其实事先我已经知道了，只是为了促进她对我的好感度，我又问了下，等了好久，她都没回答我，后来我又问了两遍，她才告诉我她叫周梦婷，我当时就这样告诉她，这是个很好听的名字，听着很让人很舒服·她的眼神显得好无助，好迷茫。
接着后来我让她坐在我身边，她的身子明显的很是僵硬，后来我和她聊起天来。我问了她的年龄，她在哪里上学，以及关于她父母的一些问题。她的回答很是被动，让我不禁想到他平时肯定很少与别人沟通吧。后来我问她想不想她爸爸妈妈时，她的声音梗咽了，明显的带着哭腔，只看她向屋外望去，她一定是很想念她的父母，应该很久没见他们了吧！唉！没有父母陪在身边的孩子，她的心里一定很苦吧！后来我又问了好多关于她的学习上的一些琐碎小事，并且谈心地和她说了一些我的成长中的故事，告诉她我也曾经历过类似的事情，告诉她要坚强，没有父母陪在身边的我们要更坚强，看着她那带点迷茫的眼神，我很高兴，因为我还在她的眼神里看到了明亮的色彩，那是属于孩子的真诚，属于对幸福的渴望。我拿出了自己事先准备好的日记本送给她，我告诉她：“这是我们最好的朋友，我们可以把自己的任何心情所有想法写到里面，这样就可以有个人和我们分享那曾经的感情”。
当听到这里时她的眼神里满是兴奋和激动的，真的是没什么朋友吧，我再次感叹。我后来又让她把想对父母说的话，也可以写在里面。
我还告诉她父母在外地打工挣钱，是为了让你更好的生活，学习，要学会理解父母，对父母感恩。因为如果没有父母，就没有我们，他们是这个世界上对我们最好的人，虽然他们现在不在你的身边，但是他们的心一直陪着你，所以你要坚强勇敢点，让你的父母以你为荣！看着她那微张的小嘴，我知道我应该说她的心里去了！我希望她可以记得我说的话！
因为我刚从世博回来，于是我和她说了我的世博之旅，看着她那渴望的`眼神，我又和她说了好多关于世博会的信息，以增加她的见识，我还对她说只要她现在好好学习，以后也可以去大城市，会过着很幸福的生活，看着她那向往的眼神，我知道她以后一定会努力学习的，我相信她会的！
不知不觉，到中午了，可是她的爷爷奶奶还没回来，我就问她要怎么吃饭，她指了指泡面，告诉我奶奶出去时告诉她如果中午不回来的话就吃泡面。
唉，天天吃泡面怎么能长身体呢？也不得她那么瘦小。基于我不怎么会做饭，附近也没什么卖饭的，于是在附近小店里买了点东西，后来我就给她下了方便面，加上在杂货店里买的面包，就成了我们的午饭，看着她吃的那么开心，我笑了，我也暗暗下决心要学做饭！
吃完饭后我们小小的散了下步，后来就玩了起来，我们在小小的院子里打闹着，看着她笑的那么开心，我感觉好幸福，希望她能一直笑下去，因为她的笑容是那么的美丽。
后来我又看了她的课本，给她讲了下学习上的事情，看着她那渴求知识的眼神，我讲的很是认真，心里真的感觉好满足。
大概到傍晚的时候，她的奶奶回来了，看到我后满是惊讶，我向她介绍了一下我自己，看着她那警惕的眼神我感觉很不安，她奶奶大概有60多岁了，脸上布满了岁月的痕迹，看着她我脑海里好像浮现了一幅幅周梦婷家里的画面，而这些画面有一个共同的主题，留守儿童生活的痛苦，很心酸的感觉·
后来我走的时候周梦婷很是不舍，希望我可以再陪她一会，希望我可以以后常来看她，我向她保证，以后有机会的话，一定会来看她的，希望她好好学习，开开心心的等着父母回来！！！我们二个人拉了手钩，不可以说话不算话！！她的奶奶看到她笑的那么灿烂，也说着希望我下次有机会再来，她说因为我的到来，她变得开朗多了，笑容多了。听到这里，我心里很有成就感，并且暗暗的告诫自己，一定还会再来找她，帮助她的！！！临走时我也告诉了他奶奶，多弄点有营养的东西给孩子吃，不要老是吃泡面，没营养，看着她那略带思索的眼神，我相信奶奶以后应该会多照顾婷婷吧！！！
后来我又去了她家一次，看到我她很开心，少了初次见面的害羞，脸上满是笑容，最近她应该生活的不错吧，最主要的是当我把她抱起来时我感觉她变胖了，这真是好事情！
四、调查结果（以小见大）
1、留守儿童的总体现状
（1）当代社会随着经济的发展，外出务工人员越来越多，这导致了留守儿童数量的大量增加；
（2）绝大多数留守儿童是单亲监护或是隔代监护；
（3）留守儿童行为习惯欠佳。
2、存在的问题
由于家长长期在外务工，留在家中的单亲也忙于家务与农活，与孩子沟通、交流较少，疏于对孩子的关爱，更谈不上对子女进行应有的家庭教育。因此，留守儿童在生活、学习、行为乃至心理等方面的问题较同龄儿童要多，这些孩子中大多数不同程度存在生活无助、学业失控、道德失范、心里失衡、生病得不到及时照顾等困难和问题。
五、建议与思考
农村孩子是未来社会主义新农村建设的主力军，其中“留守儿童”占了相当大比重，关注“留守儿童”就是关注农村的未来，解决好“留守儿童”问题，为他们创造良好教育和健康成长的环境和空间，有利于促进学校教育和农村社会的良性发展。为了保证属于“留守儿童”的学生的健康成长，我们可以采取下列措施：
1、加大支持力度，优化留守儿童学习成长环境。要加大政策支持力度，加强农村基础建设，建立学校、家庭、社会三结合的留守儿童监护体系；
2、加大对社会主义新农村建设的力度，尽量从各种渠道对农村贫困家庭的经济上给予帮助，使一些家长多有些时间来照顾自己的子女；
3、学校加强教学管理，努力提高教学质量。学校各科老师，主要行政人员和班主任对学生加强心理教育，及时对“留守儿童”进行谈心、疏导教育，进行家访等达到减少“留守儿童”心理问题的目的。
4、大力开展校园活动，丰富孩子们的课余生活。
5、留守儿童的监护人要增强责任感，在孩子上小学和初中阶段，家长尽量不外出，或留一方在家照看孩子，给予孩子亲情关怀。
六、活动总结
这次的社会实践虽然只有我一个人，但是对我的触动真的很深，从一开始准备调查留守儿童情况后，到准备进行，再到现在整理资料和分析实践的成果，感觉每一个阶段，都在收获一些东西，即使被一些问题所困扰着，却又一直充满热忱地想要进行下去。其实感觉自己算不上真正的社会实践分析调查，只是自己一个人的一次和一个留守儿童的相处而已，毕竟我一个人的力量，真的太薄弱。
但是，有一点让我们很欣慰，从互联网、报刊、电视等媒体上，我们看到了整个社会，整个中国，对留守儿童问题的解决，正在投入越来越多的精力！我知道在不同的地区，不同的时间，还有好多社会上的人士及大学生正在为这些留守儿童的幸福努力着，想到这里我就会很开心，心里满怀希望。
七、畅想未来
留守儿童是祖国的花朵，是未来的希望，关注留守儿童不只是小事家事，更是国事，是关系民族未来发展的大事，需要全社会广泛关注。为了帮助农村留守儿童弥补感情缺失、家庭教育缺位，为了这些处在人生成长关键时期的孩子们能够健康快乐的成长，社会上出现了越来越多的大学生爱心支教活动，希望用我们大学生的热情和爱心牵手留守儿童。呼吁每个社会人都能够伸出温暖的双手，送上我们对特困留守儿童的一点关爱，让他们张开梦想的翅膀向宽阔的蓝天勇敢的飞翔的。
希望用我们的努力，让留守儿童不再是个问题，加油吧！相信在我们大家的不断努力下，那一天会很快的的到来！
关爱留守儿童暑期实践报告 2
一、实践背景及意
在中国有这样一个弱势群体,他们父母为了生计远走他乡离开年幼的孩子，外出打工，用勤劳获取家庭收入，为经济发展和社会稳定作出了贡献，但他们却留在了农村家里，与父母相伴的时间微乎其微，包括内地城市，也有父母双双外出去繁华都市打工。这些本应是父母掌上明珠的儿童集中起来便成了一个特殊的群体———留守儿童（不在父母身边生活的城市儿童亦可称为留守儿童）。 留守儿童多由祖辈照顾，父母监护教育角色的缺失，对留守儿童的全面健康成长造成不良影响，“隔代教育”问题在“留守儿童”群体中最为突出。据调查显示，父母外出打工后，与自己的孩子聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求，而隔代教育又有诸多不尽人意处，给这些可怜的孩子留下了一生的遗憾，有的甚至走向犯罪的道路。根据最新数据显示，留守儿童心理问题检出率高达57.14%。留守儿童问题是我国现代化进程中的一个独特的社会问题，是社会主义建设的又一障碍，严重影响了留守儿童的健康成长，已引起全社会的关注。
二、实践时间
20xx年8月8日至23日的半月时间内，我跟随志愿服务团为留守儿童送去了温暖与慰问。当我走进留守儿童的世界，我就开始尽自己最大的努力去帮助孩子，和他们一起聊天，听他们说自己的梦想，说自己的心事。
三、实践过程
在写报告之前进行了认真负责的实践，通过开展素质拓展游戏、课业辅导、家书手机短信送亲情、问卷调查等方式了解了他们的生活、学习状况，同时增长了他们的知识，开阔了他们的.视野，尊重了他们的人格。与孩子们的接触与交流，丰富多采的活动内容也让我学到了很多书本上学不到的东西，更是深深的用实际行动明白了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的精髓。
四、实践内容简述
本报告主要是对留守儿童进行总结，涵盖了留守儿童存在的常见问题及教育情况况的分析，对解决方案提出了自己的一些见解，并总结了实践后的心得与体会。
（一）从社会整体发展来看
教学制度不完善，农村劳动力大规模流动与城乡壁垒存在矛盾，2005年我国农村流动人口已达1.139亿，比2004年增加了8.8%，即增长1000万农村流动人口，流动人口的数量不断扩大，家庭化流动趋势日益明显，但城乡二元结构使进城打工的农民工无法长期将子女带在身边给予照顾，原因在于城乡隔离的户籍制度以及这种制度相伴而生的子女免费或低收费中学，必须在原籍所在地中考、高考制度形成的壁垒，农民工无法承担子女入学的高昂费用，在简陋的农民工子弟学校入学无法解决开学考试问题。各地教材选用不同，使得这些特殊的子女在转学后面临两地教学内容不衔接的困难等问题，直接推动了留守儿童这一群体产生。
（二）从家庭教育意识来看
在经济收入与子女教育之间取舍平衡，为了改善家庭生活，越来越多的农民离开工地，到城市里务工谋生，他们希望自己的生活越来越好，也希望下一代提供更充裕的经济支持。但在外出务工与子女就学、教育之间产生冲突时，他们往往选择前者。
（三）从学校教育来看
（1）学校教育存在缺陷
课程设置与儿童身心发展不相适应，由于家庭生活的不完整，留守儿童的心理发展上存在更多的困惑与问题，他们需要学校给予更多的困惑与问题，他们需要学校给予更多的帮助与疏导，需要通过教师、集体的温暖弥补亲子关系，缺失对其人格健全发展形成的消极影响，但是由于教育理念、办学条件、师资力量等多方面的制约，太多关注学习成绩，很少开设专门的心理课程，配备专门的心理教师，也很少有组织、有计划地对留守儿童进行心理教育、生理教育与安全教育 教育。
（2）农村教育硬件和软件
综观农村学校，基本上出现教师欠缺现象，并且农村学校教师素质普遍较低，主要体现在学历上，有的教师甚至本身只有小学或初中毕业。农村生活水平较低，以至于处于农村任教的老师待遇也较低，且生活艰苦。这一方面的因素促使了正规师范毕业的学生一般不愿意到落后的农村任教，而已经就职于农村教育事业的正式老师又不甘心留在农村，他们总是千万百计设法转入到城镇学校任教。这种情况导致了农村学校老师只出不进的局面的出现，向残留在农村的教师不仅数量趋减，而且质量上也不断趋于下降。寒酸的经济严重制约着农村学校教育规模的扩大，教育设备陈旧，教育经费不足。
关爱留守儿童暑期实践报告 3
活动主题：
对本村留守孩的生活和教育状况进行调查
活动时间：
xx年2月9日
活动地点：
xx市xx湖村马湖二队
活动内容：
1、调查外出务工人员比例
2、调查留守孩比例
3、面对以上问题该如何做
实践人员：
xxx
随着我国社会政治经济的快速发展，“留守孩”俨然成为一大社会问题。心痛之余，我们无法袖手旁观，寻求解决之道才是根本。家庭，社会，学校，在哪里打开缺口，就要在哪里补上漏洞。最近，通过走访,座谈，对xx市xx湖村的这个地方，田地稀少，人均耕地面积不足0.8亩，农民通过农业生产获得的收入十分有限。由于地理位置比邻广东，跨省务工成为该乡农村富余劳动力谋生就业的重要途径。目前，该乡在外务工人员达八千多人，超过全乡人口的三分之一。其中夫妻双双在外务工的现象十分普遍。由于绝大部分农民工没有能力将孩子带到城市读书，因而形成了相当数量的“留守孩”。据全乡中小学校的调查。现有“留守儿童”1503人。其中，“留守孩”902人，占全乡小学生总数的60%。调查问卷显示，“留守孩”由爷爷奶奶，外公外婆照料的占83%。由叔伯舅姨等亲戚照料的占12%。有哥哥姐姐照料的占1%，寄养在邻居家的占4%。“留守孩”的父母外出打工后，一般半年以上才回家一次。其中62%的家长一年回家一次，有进13%的家长两年以上没有回过家。“留守孩”主要是通过书信，电话与父母进行联系，但次数很少，一般至少要一个月才能联系一次，半年以上联系的占63%，有的一年到头都没有联系。在问及对父母外出务工的态度时，有63%的孩子表示不希望父母在外务工，渴望和他们生活在一起，8%的孩子表示“无所谓”。在生活上，“留守孩”与监护人有矛盾的占41%。其中经常发生矛盾的占20%。在学习上，51%的“留守孩”表示学习遇到困难时有无助威。在与同学的关系上，43%的“留守孩”表示曾经受到过同学的欺负。在回答“平时父母不在身边，你最盼望什么，最担心什么，最大的困扰是什么时”，有81%的孩子表示最盼望的是父母回家，得到他们的关爱;有73的孩子表示最担心父母的健康和安全;有48%的孩子表示面临的最大困扰是遇到困难时不知道该怎么办。
基于以上情况存在的问题：
(1)自由散漫，不服管教。在孩子的成长过程中，家庭教育对人格的发展起着重要的作用。由于家庭教育的突然断裂或缺位，许多“留守孩”出现内向，孤僻，自卑，不和群，不善于与人交流，顽皮伶俐，冲动易怒，神经过敏等问题。一位班主任对我说，她班上有个叫小罗的学生，跟爷爷一起生活，从三年级下学期开始，经常逃课去打电子游戏或上网，成绩一落千丈，几乎每次考试都倒数几名。
(2)成绩偏差。大多数“留守孩”在学习上缺乏自主性，自觉性，心不在焉，应付了事，据调查不少教师告诉我，大多数留守儿童厌学倾向严重，成绩普遍较差，认为读书无用。中心小学四年级学生许某，三年级时曾是全乡的第一明，去年父母去了广东工作后，她的成绩直线下降，现在已是班上的倒数几名了。据一位班主任介绍，他所带的班级“留守孩”占70%，这些“留守孩”中，80%的学习成绩处于班级上以下水平。其中，超过40%的人属于差。对很多教师而言，“留守孩”已成为教学成绩后退的一快“心病”。
(3)家教缺位，不良行为突出。父母是孩子的第一任教师，他们的教育对孩子影响深远，由于缺乏父母的正确的教育和引导，不少留守儿童养成不良的习惯，甚至走上犯罪的道路。据调查，31%的留守孩平时有说谎话的习惯;15%的人有过偷人钱物，破坏公物，抽烟喝酒等不良行为
(4)心里问题严重。由于缺乏全方位的监管引导。“留守孩”极易放松对自己的要求，待人处事往往有盲目性，随意性，冲动性，有的还流入了社会不良群体中，成为“小混混”，有的甚至走上了违法犯罪的道路，调查发现，有20%的“留守孩”上学经常迟到旷课;22%的人经常沉迷于打游戏机;30%的人有过打架斗殴的经历。
面对以上问题，我们不得不进行思考并采取一定的措施来弥补这些严重的事情发生。
(1)用亲情温暖留守孩子。家庭是孩子成长的第一课堂，父母作为孩子的第一任教师，对孩子的健康成长具有无可替代的作用。首先，家长要转变育人观念。不少农民对自家孩子的期望值过低，认为将来不会有什么大的出息，对孩子的学习不是很关注，抱有引导不够，他们以自己在外务工受苦受歧视的经历现身说法，要求孩子“适应社会世俗”，这些错误的育人观念对孩子的健康成长影响极大，必须切实加以转变。其次，要加强与子女的`交流和沟通。调查发现，有相当一部分家长不知道自己的孩子在哪个班级念书，不知道班主任是谁，更不用说了解孩子的思想状况了。家长们应该充分利用两季大忙，春节返乡等机会，多向老师和监护人了解孩子在学校、家里的学习生活状况，或借助电话与孩子交流沟通，让孩子感受到父母的关爱，家庭的温暖。再次，可适当改变外出务工方式。夫妻两人尽量不要同时外出务工，一方可择近在本地务工，最好能隔不长时间回家一趟，增进与孩子的亲情交流，关心其成长。
(2)给留守孩子撒播爱的阳光。农村学校作为直接面对“留守孩”的教育单位，应该成为其提供个性化、针对性强的教育，在学习、生活上予以更对的关心和爱护。一是要建立“留守孩”档案。班主任要做好“留守孩”的摸底工作，将其在校的各个方面表现记入档案，及时向监护人和外出务工家长通报“留守孩”的成长情况，形成学校、家长共同教育的局面。二是在学校开设“二线一室”。即：开通“亲情热线”，让外出务工家长定期与子女通电话;开通“师长热线”，让外出务工家长可随时与班主任取得联系;设立心理健康咨询室，安排有经验的教师担任心理医生，及时帮助“留守孩”解决心理上的困惑。三是教师要切实增强对“留守孩”的关爱度。调查显示，在很多教师眼里，“留守孩”与双差生划上等号,属于"不受欢迎"的一群,"留守孩",从老师那里得到的关爱明显要少于非留守孩,对处于义务教育阶段的孩子而言,教师与其亲密程度越高,越有信赖感受.对其的影响就越大.在家长与"留守孩"之间产生隔阂较为疏远的情况下，老师理应担当起“扭转乾坤”的角色，四是深入开展有助于“留守孩”身心健康发展的各类活动。如：主题班会、联谊会、道德法制讲座以及“我为留守孩献爱心”活动等，让“留守孩”充分感受到来自学校大家庭的温暖。
当然，要从根本上解决留守孩问题，各级政府应承担更重的责任，真正按中央要求加大小学基础建设的投资力度，将外来务工人员教育纳入到城市教育的整体面局和规划之中，让当地公办教育资源向外来务工人员子女开放，让外来务工人员子女得到平等教育的机会。要给接收外来务工人员较多的学校予以补助。同时，做到让外来务工人员子女在教育收费、评优奖励、入队、课外活动等方面与当地学生同等待遇，总之，社会要为留守孩营造良好的成长环境。
当然，要从根本上解决留守孩问题，各级政府应承担更重的责任，真正按中央要求加大小学基础建设的投资力度，将外来务工人员教育纳入到城市教育的整体面局和规划之中，让当地公办教育资源向外来务工人员子女开放，让外来务工人员子女得到平等教育的机会。要给接收外来务工人员较多的学校予以补助。同时，做到让外来务工人员子女在教育收费、评优奖励、入队、课外活动等方面与当地学生同等待遇，总之，社会要为留守孩营造良好的成长环境。
关爱留守儿童暑期实践报告 4
一、活动目的
为了更多的了解留守儿童的心理道德素质等方面，加强与留守儿童的就留，促进留守儿童的健康全面发展以及增加我们的责任心，锻炼我们的能力。
二、活动前期准备
有这样一群孩子，他们的父母为了生计背井离乡，他们或是被交付给爷爷奶奶抚养，或是跟从父母到处流浪。从此，他们的生活比其他普通孩子少了许多，也多了许多。
现在社会随着经济的快速发展，外出务工人员越来越多，这导致了留守儿童数量的增加。这些儿童由于家长长期在外务工或忙于工作，他们大都由祖辈或亲戚照顾，与家长之间的沟通、交流较少。面临着安全失保、学业失教、生活失助、亲情缺失等问题，直接影响了他们的生存、保护与发展。留守儿童由于长期被托养或寄养，缺少父母之爱容易导致他们的心理缺陷，老人溺爱或亲友疏于管教又使他们缺少正确的价值引导。他们以后的发展真的很令人担忧。于是，我便开始了自己的头脑风暴，想该怎么办，在哪里进行，如何进行，当然也从网上面借鉴了一些经验。于是在准备差不多时，属于我的关爱留守儿童的社会实践之旅也要开始了!我从弟弟那得知杨兴宇是留守儿童。他和他奶奶在家，父母在外务工。
三、活动过程
第二天早上，我就去了杨兴宇的家里。他奶奶已经上山干活了，临走时千叮咛万嘱咐才放心地出去了。于是，我就和他在家一边看电视一边聊天。我主动和他说话，他好像没听到似的，脸上一片茫然，眼睛盯着电视。万事难开头，我下定决心，只要我能做到的，我一定要让他活泼开朗起来，要让他的小脸上洋溢着小孩子应该拥有的可爱笑脸。慢慢的我就和他聊起来了，我问他的年龄，他在哪里上学，以及关于他父母的一些问题，他的回答很是被动，让我不禁想到他平时肯定很少与别人沟通吧。后来我问他想不想他爸爸妈妈时，他的`声音哽咽了，只看他呆呆地望着电视。他一定很想念他的父母吧!唉!没有父母陪伴在身边的孩子，他心里一定很难过吧!我又问了好多关于他学习上的一些琐碎小事，并且和他说了一些我的成长的故事，告诉他要坚强，没有父母陪在身边的我们要更坚强。看着他那带着迷茫的眼神，我很欣慰，因为我在他的眼神里看到了真诚和对幸福的渴望。我还告诉他，父母在外打工，是为了让你更好的生活、学习、要学会理解父母，对父母感恩，如果没有父母，就没有我们，他们是这个世界上对我们最好的人，虽然他们现在不在你身边，但是他们的心一直陪着你，所以你要坚强勇敢点，让你的父母以你为荣!我希望他可以记得我说的话，然后我给他讲了几道题。过了一会儿，他奶奶回来了，奶奶大概60多岁了，头上白丝胜过青丝，脸上布满了岁月的痕迹，看着他我有种很心酸的感觉。又说了一会儿的话，我就准备回家了。临走时，他很不舍。他奶奶说我的到来让他快乐了不少，希望我能经常去他家，和他聊聊天。我向他保证以后有时间就会来看他。
四、调查结果
1、留守儿童的总体现状
(1)当代社会随着经济的发展，外出务工人员越来越多，这导致了留守儿童的数量大量增加;
(2)绝大多数留守儿童是单亲监护或是隔代监护;
(3)留守儿童行为习惯欠佳。
2、留守儿童面临的社会问题
(1)监护不力，九年义务教育难以保证
①80%以上的留守儿童是由祖父母隔代监护和亲友临时监护。年事已高，文化素质较低的祖辈监护人基本没有能力辅导和监督孩子学习。
②农村学校办学条件、师资力量、教学理念的局限与制约，针对留守儿童的需求提供特殊有效的教育和关爱力不从心，学校与家庭之间缺乏沟通。
③家庭和学校监护不力，导致相当数量的留守儿童产生厌学、逃学、辍学等现象。
(2)缺乏抚慰身心健康令人担忧
留守儿童正处于生长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识价值上的偏离和个性、心理发展的异常。有些人甚至因此而走上犯罪道路，具体表现为内心封闭、情感冷漠、自卑懦弱、行为孤僻、缺乏爱心和交流的主动性，还有的脾气暴躁。冲动易怒，常常将无端小事升级为打架斗殴。
3、疏于照顾，人生安全不容忽视
监护责任不落实，监护人缺乏防范意识，儿童防护能力弱，农村留守儿童容易受到意外伤害，甚至成为不法分子侵害的对象。
五、建议与思考
农村孩子是未来社会主义心农村建设的主力军，其中留守儿童占了相当大的比重，关注留守儿童就是关注农村的未来，解决好留守儿童的问题，为他们创造良好教育和健康成长的环境和空间，有利于促进学习教育和农村社会的良性发展。为了保证疏于留守儿童学生的健康成长，我们可以采取以下措施：
1、加大支持力度，优化留守儿童学习成长环境，要加大政策支持力度，加强农村基础建设建立学校、家庭、社会三者结合的留守儿童监护体系。
2、加大对社会主义心农村建设的力度，尽量从各种渠道对农村贫困家庭的经济上给予支持帮助，使一些家长多有些实践来照顾自己的子女。
3、学校加强教育管理，努力提升教学质量。学校各科老师、主要行政人员和班主任对留守儿童进行谈心、疏导教育、进行家访等达到减少留守儿童心理问题的目的。
4、大力开展校园活动，丰富孩子们的课余生活。
5、留守儿童的监护人要增强责任感，在孩子上小学和初中阶段，家长尽量不外出，或是留一方在家照看孩子，给予孩子亲情关怀。
六、活动总结
这次的社会实践虽然只有我一个人，但是对我的触动很深，从一开始准备调查留守儿童情况后，到准备进行后，再到现在整理资料和分析实践的成果，感觉每一个阶段都有不少的收获。其实感觉自己算不上真正的社会实践分析调查，只是自己一个人的一次和留守儿童的相处而已，毕竟我一个人的力量真的太薄弱······但是有一点让人很欣慰，从互联网、报刊、电视等媒体上，我们看到了整个社会、整个中国，对留守儿童问题的解决，正投入越来越多的精力!我知道在不同的地区，不同的时间，还有很多社会人士及大学生正在为这些留守儿童的幸福努力着。想到这里我就很开心，心里满怀希望。
七、畅想未来
留守儿童是祖国的花朵，是未来的希望，关注留守儿童不只是小事、家事，更是国家大事，是关系民族未来发展的大事，需要全社会广泛关注。为了帮助农村留守儿童弥补情感缺失，家庭教育缺位，为了这些处在人生关键时期的孩子们能够健康成长，社会上出现了越来越多的大学生爱心支教活动。希望用我们的努力让留守儿童不再是个问题，相信在我们大家的不断努力下，那一天会很快到来!
关爱留守儿童暑期实践报告 5
一、实践背景
近年来，随着城市化进程的加快，越来越多的农村青壮年劳动力涌入城市，导致农村留守儿童问题日益突出。为了深入了解留守儿童的生活状况，帮助他们解决实际困难，我们组织了一次暑期关爱留守儿童社会实践活动。
二、实践目的
了解留守儿童的生活、学习状况及心理需求。
为留守儿童提供学习辅导、心理关爱等帮助。
呼吁社会各界关注留守儿童问题，共同为留守儿童创造一个健康、快乐的成长环境。
三、实践过程
前期准备
在实践活动开始前，我们与当地政府、学校及留守儿童家庭进行了沟通，了解了留守儿童的基本情况。同时，我们制定了详细的实践计划，并准备了学习资料、心理关爱工具等。
实践内容
（1）学习辅导：我们为留守儿童提供了语文、数学、英语等科目的学习辅导，帮助他们解决学习中的困难，提高他们的学习成绩。
（2）心理关爱：我们与留守儿童进行了深入的交流，了解他们的.心理需求，为他们提供心理支持。同时，我们还组织了一些心理健康讲座，帮助他们树立积极、健康的心态。
（3）社会关爱：我们积极联系社会各界爱心人士，为留守儿童捐赠了学习用品、生活用品等物资，让他们感受到社会的关爱和温暖。
后期总结
在实践活动结束后，我们对整个实践过程进行了总结，分析了实践中的不足之处，并提出了改进建议。同时，我们还撰写了实践报告，将实践成果和经验分享给更多的人。
四、实践成果
通过学习辅导，留守儿童的学习成绩得到了明显的提高，他们的学习兴趣也得到了增强。
通过心理关爱，留守儿童的心理状态得到了改善，他们变得更加自信、开朗。
通过社会关爱，留守儿童感受到了社会的温暖和关爱，他们的生活质量得到了提高。
五、实践反思
在实践过程中，我们发现留守儿童的心理需求非常重要，应该更加注重心理关爱。
在与留守儿童交流时，我们应该更加耐心、细心，尊重他们的意愿和感受。
在未来的实践中，我们应该加强与当地政府、学校及社会各界的合作，共同为留守儿童创造一个更好的成长环境。
六、结语
通过这次暑期关爱留守儿童社会实践活动，我们深刻认识到留守儿童问题的严重性和紧迫性。我们将继续关注留守儿童问题，为他们的成长贡献自己的力量。同时，我们也呼吁更多的人关注留守儿童问题，共同为他们的健康成长贡献力量。
关爱留守儿童暑期实践报告 6
一、实践背景与意义
随着城乡发展的不均衡，越来越多的农村父母为了生活选择进城务工，而他们的子女则留在了农村，成为了留守儿童。这些孩子由于缺乏父母的陪伴和关爱，面临着学习、心理、安全等多方面的问题。为了深入了解留守儿童的生活状况，为他们提供力所能及的帮助，我们组织了一次暑期关爱留守儿童的社会实践活动。
二、实践目的
深入了解留守儿童的生活、学习状况，以及他们的心理需求和问题。
为留守儿童提供学习辅导、心理关怀和陪伴，帮助他们度过一个愉快的暑假。
增强团队成员的社会责任感和公益意识，激发更多的人关注留守儿童问题。
三、实践过程
前期准备
在实践活动开始前，我们进行了充分的调研，了解了当地留守儿童的基本情况。同时，我们招募了志愿者，并进行了相关的培训，包括如何与留守儿童沟通、如何提供学习辅导和心理关怀等。
实践开展
（1）实地走访：我们深入留守儿童家庭，与他们面对面交流，了解他们的家庭状况、生活需求和学习情况。同时，我们为他们送去了学习用品和生活用品，表达我们的关心和关爱。
（2）学习辅导：我们为留守儿童提供了语文、数学、英语等科目的学习辅导。在辅导过程中，我们注重启发式教学，鼓励他们多思考、多提问。同时，我们还组织了一些趣味性的学习活动，如读书会、手工制作等，激发他们的学习兴趣。
（3）心理关怀：我们与留守儿童进行了深入的交流，倾听他们的心声，了解他们的心理需求和问题。我们为他们提供了心理咨询服务，帮助他们缓解心理压力和焦虑情绪。同时，我们还组织了一些团体活动，如户外拓展、运动会等，培养他们的团队精神和自信心。
（4）陪伴与关爱：我们陪伴留守儿童度过了整个暑假，与他们一起度过了许多难忘的时光。我们与他们一起玩游戏、看电影、做饭等，让他们感受到家庭的温暖和关爱。
实践总结
在实践活动结束后，我们进行了总结和交流。我们分享了各自在实践中的经验和感受，并讨论了如何更好地关爱留守儿童。我们认识到，关爱留守儿童需要全社会的`共同努力，需要政府、学校、家庭和社会各界的共同关注和支持。
四、实践成果与收获
通过这次实践活动，我们深入了解了留守儿童的生活状况和心理需求，为他们提供了实际的帮助和关爱。
留守儿童在学习和心理方面得到了明显的改善和提高。他们的学习成绩有所提高，自信心和团队精神也得到了增强。
团队成员的社会责任感和公益意识得到了增强，我们更加关注社会问题，愿意为社会做出更多的贡献。
五、实践反思与展望
在实践过程中，我们发现留守儿童面临着许多问题和挑战，需要全社会的共同关注和努力。我们应该继续加强与当地政府、学校和社会各界的合作，共同为留守儿童创造一个更好的成长环境。
在未来的实践中，我们应该注重提高志愿者的专业素质和技能水平，为他们提供更好的培训和支持。同时，我们还应该注重发挥志愿者的积极性和创造力，鼓励他们为留守儿童提供更多的创新和有趣的活动。
我们希望通过这次实践活动能够引起更多人对留守儿童问题的关注和重视。让我们携手共同努力为留守儿童创造一个更加美好的未来！
关爱留守儿童暑期实践报告 7
一、实践背景
近年来，留守儿童问题日益受到社会各界的广泛关注。由于父母长期在外工作，留守儿童在成长过程中面临着诸多困难和挑战，如生活无人照顾、学习无人辅导、心理缺乏关爱等。为了深入了解留守儿童的生活状况，提供必要的帮助和关爱，我们组织了一次暑期关爱留守儿童社会实践活动。
二、实践目的
深入了解留守儿童的生活、学习及心理状况，为制定有效的关爱措施提供依据。
为留守儿童提供学习辅导、生活照料和心理关怀，帮助他们度过一个快乐、充实的暑假。
通过实践活动，提高参与者的社会责任感，增强关爱留守儿童的意识。
三、实践过程
调研阶段
在实践活动开始前，我们对当地留守儿童进行了调研，了解他们的家庭背景、生活状况、学习需求等。通过与家长、老师和孩子们的深入交流，我们初步掌握了留守儿童面临的主要问题和困难。
筹备阶段
根据调研结果，我们制定了详细的实践计划，包括活动安排、人员分工、物资准备等。同时，我们联系了当地的学校、村委会等组织，争取他们的支持和协助。
实施阶段
（1）学习辅导：我们组织志愿者为留守儿童提供学习辅导，帮助他们解决学习中的疑难问题，提高他们的学习成绩。同时，我们还开展了丰富多彩的课外活动，如绘画、音乐、体育等，让孩子们在快乐中学习、成长。
（2）生活照料：我们为留守儿童提供了必要的生活照料，如做饭、洗衣、打扫卫生等。志愿者们还陪伴孩子们度过了愉快的周末时光，一起看电影、玩游戏、逛公园等。
（3）心理关怀：我们关注留守儿童的心理健康，为他们提供心理咨询服务。志愿者们通过谈心、倾听、鼓励等方式，帮助孩子们缓解心理压力，增强自信心和自尊心。
四、实践成果
通过实践活动，我们深入了解了留守儿童的生活、学习及心理状况，为制定有效的.关爱措施提供了依据。
我们为留守儿童提供了学习辅导、生活照料和心理关怀，帮助他们度过了一个快乐、充实的暑假。孩子们的学习成绩有所提高，生活自理能力得到了锻炼，心理状况也得到了改善。
通过实践活动，参与者的社会责任感得到了提高，关爱留守儿童的意识得到了增强。志愿者们纷纷表示，将继续关注留守儿童问题，为他们提供更多的帮助和支持。
五、总结与展望
本次暑期关爱留守儿童社会实践活动取得了圆满成功。通过实践活动，我们深刻认识到了留守儿童问题的严重性和紧迫性，也看到了关爱留守儿童的重要性和必要性。未来，我们将继续关注留守儿童问题，积极探索有效的关爱措施和途径，为留守儿童的健康成长贡献自己的力量。同时，我们也呼吁社会各界关注留守儿童问题，共同为留守儿童的成长创造更加良好的环境和条件。
关爱留守儿童暑期实践报告 8
一、实践背景
随着城市化进程的加快，越来越多的农村父母选择进城务工，导致留守儿童问题日益凸显。为了深入了解留守儿童的生活现状，提供实际的关爱和帮助，我们团队于今年暑期开展了关爱留守儿童的社会实践活动。
二、实践目的
深入了解留守儿童的学习、生活、心理状况，为制定更具体的关爱措施提供依据。
为留守儿童提供学习辅导、生活照料和心理关怀，帮助他们度过一个快乐、充实的暑假。
提升团队成员的社会责任感和关爱留守儿童的意识。
三、实践过程
前期准备：我们与当地的村委会和学校取得联系，了解留守儿童的基本信息，并制定了详细的实践计划。同时，我们还准备了学习用品、生活用品等物资。
实地调研：我们深入留守儿童家庭，与他们进行面对面的交流，了解他们的实际需求。通过与家长、老师的沟通，我们更加全面地掌握了留守儿童的生活状况。
实施关爱：
学习辅导：我们组织志愿者为留守儿童提供学习辅导，帮助他们解决学习中的困难，提高他们的'学习兴趣和成绩。
生活照料：我们为留守儿童提供了日常生活照料，包括做饭、洗衣、打扫卫生等，确保他们的基本生活需求得到满足。
心理关怀：我们关注留守儿童的心理健康，通过谈心、倾听等方式，帮助他们缓解心理压力，树立自信。
四、实践成果
留守儿童的学习成绩有了明显的提高，他们的学习兴趣也得到了增强。
留守儿童的生活质量得到了改善，他们感受到了来自社会的关爱和温暖。
团队成员的社会责任感和关爱留守儿童的意识得到了提升。
五、总结与展望
这次实践活动让我们深刻体会到了留守儿童问题的严峻性，也让我们更加坚定了为留守儿童提供关爱的决心。未来，我们将继续关注留守儿童问题，积极探索有效的关爱措施，为他们提供更多的帮助和支持。同时，我们也呼吁社会各界共同关注留守儿童问题，为他们创造一个更加美好的未来。
关爱留守儿童暑期实践报告 9
一、引言
留守儿童是当今社会面临的一个重要问题。为了深入了解他们的实际需求，我们团队于今年暑期开展了一系列关爱留守儿童的社会实践活动。
二、实践内容
走访调研：我们深入留守儿童家庭，与他们进行面对面的交流，了解他们的学习、生活、心理等方面的需求。通过与家长的沟通，我们还了解了他们的家庭背景、经济状况等信息。
开展活动：
学习辅导：我们组织志愿者为留守儿童提供学习辅导，帮助他们解决学习中的疑难问题，提高他们的学习能力。
亲情陪伴：我们组织了一系列亲子活动，如户外拓展、手工制作等，让留守儿童感受到家庭的温暖和关爱。
心理讲座：我们邀请了心理咨询师为留守儿童开展心理讲座，帮助他们了解心理健康的重要性，学会调节情绪、缓解压力。
三、实践成果
通过实践活动，我们成功与数十名留守儿童建立了深厚的友谊，为他们提供了实质性的帮助和关爱。
留守儿童的学习成绩有了明显的提高，他们的.心理健康状况也得到了改善。
团队成员的团队协作能力和社会责任感得到了提升。
四、反思与展望
这次实践活动让我们深刻认识到了关爱留守儿童的重要性。然而，我们也意识到关爱留守儿童并不是一蹴而就的事情，需要长期、持续的努力。未来，我们将继续探索有效的关爱措施，为留守儿童提供更多的帮助和支持。同时，我们也希望社会各界能够共同关注留守儿童问题，为他们创造一个更加美好的未来。
关爱留守儿童暑期实践报告 10
一、引言
炎炎夏日，我带着对大学生活的热爱和对社会的责任感，参加了为期一个月的关爱留守儿童暑期社会实践活动。这次活动旨在深入了解留守儿童的生活状况，为他们带去关爱与陪伴，同时也希望通过我们的努力，让更多的人关注到这一特殊群体。
二、实践过程
前期准备
在出发前，我们团队进行了充分的准备工作。首先，我们查阅了大量关于留守儿童的资料，了解了他们的基本生活状况和心理需求。其次，我们与当地的村委会和学校取得了联系，确定了实践的具体地点和时间。最后，我们准备了各种教学用具和礼物，希望能为孩子们带去欢乐和温暖。
实地走访
抵达实践地点后，我们首先进行了实地走访。我们深入留守儿童家庭，与孩子们进行了面对面的交流。通过交流，我们了解到孩子们大多与爷爷奶奶或外公外婆生活在一起，他们渴望父母的关爱和陪伴，但也理解父母的辛苦和无奈。同时，我们也发现了一些问题，如孩子们的学习条件较差、心理压力大等。
开展活动
针对孩子们的需求和问题，我们开展了一系列丰富多彩的活动。首先，我们为孩子们提供了课业辅导和兴趣课程，帮助他们解决学习上的困难，培养他们的兴趣爱好。其次，我们组织了户外拓展和运动会等活动，让孩子们在游戏中锻炼身体、放松心情。此外，我们还邀请了心理咨询师为孩子们进行心理辅导，帮助他们缓解心理压力、树立自信心。
互动交流
在实践过程中，我们与孩子们建立了深厚的友谊。我们倾听他们的`心声、分享我们的经历、传递爱与温暖。通过与孩子们的交流互动，我们深刻感受到了他们的纯真与善良，也让我们更加坚定了关爱留守儿童的决心。
三、实践成果
孩子们的成长
通过我们的陪伴和关爱，孩子们在各个方面都有了明显的进步。他们的学习成绩有所提高、兴趣爱好得到了培养、心理压力得到了缓解。更重要的是，他们感受到了来自社会的关爱和温暖，变得更加自信、开朗和乐观。
团队的成长
在实践过程中，我们团队成员也取得了很大的成长。我们学会了如何与孩子们沟通、如何组织活动、如何处理突发情况等。同时，我们也更加深刻地认识到了关爱留守儿童的重要性和紧迫性，让我们更加坚定了投身公益事业的决心。
四、反思与展望
反思
在实践过程中，我们也遇到了一些问题和挑战。如有些孩子过于内向、难以融入集体；有些孩子的学习基础较差、难以跟上教学进度等。针对这些问题，我们需要进一步总结经验教训、完善工作方案、提高工作能力。
展望
未来我们将继续关注留守儿童问题，为他们提供更多的关爱和帮助。我们将与当地政府、学校和社会各界建立更紧密的合作关系，共同为留守儿童创造一个更加美好的成长环境。同时我们也希望更多的人能够关注到留守儿童问题，为他们送去更多的关爱和温暖。