共产儿童团歌教学设计

共产儿童团歌教学设计（通用5篇）

　　作为一名教学工作者，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的共产儿童团歌教学设计（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

　　共产儿童团歌教学设计1

　　教学目标

　　1、指导学生用坚定自豪的声音、充满活力的情绪演唱歌曲《共产儿童团歌》。

　　2、视唱歌曲的旋律，准确演唱歌曲中的附点节奏。

　　教学重点

　　用坚定自豪的声音、充满活力的情绪演唱歌曲

　　教学难点

　　歌曲中的附点音符

　　教学用具

　　多媒体、钢琴、鼓

　　教学过程

　　一、导入

　　1、上课，师生问好。

　　2、师：同学们，我们快乐的音乐课开始了，音乐课当然还是少不了我们的乐器朋友来参加。今天，来到我们课堂的乐器朋友是谁呢？

　　对，是堂鼓。今天我们的鼓朋友和我们一起来玩一个游戏，游戏的名字就叫——“我敲鼓 你拍手 ”。游戏规则就是老师来敲鼓，同学们用手把老师打的节奏拍出来。大家对自己有没有信心？

　　好，那我们的游戏现在开始。

　　二、解决节奏难点

　　1、 师用鼓打节奏。学生用手模打。

　　2、 出示节奏谱，师生看谱读节奏。

　　3、 老师将这条节奏加上了可爱的音符，使它变成了好听的音乐，同学们能把它唱出来吗？

　　师弹琴，学生唱旋律。

　　4、老师在这条节奏上又加上了歌词，我们来看一看吧！大家能来唱一唱吗？

　　学生演唱歌词。

　　5、同学们知道老师加的歌词是模仿什么的声音吗？

　　大家能加上吹小号的动作一起演唱一下吗？

　　三、导入歌曲

　　1、我们今天的课堂上还来了一位不速之客，我们来看看他是谁？

　　2、出示鬼子图片

　　3、小鬼子鬼鬼祟祟的就来了，肯定不会干好事。小鬼子的出现，一下就把我们带回了抗日战争年代。

　　在抗日战争年代，活跃着一群像你们这么大的一群少年儿童，他们的主要任务是站岗、放哨，他们用自己的聪明才智，给八路军帮了不少忙呢。他们成立了一个组织，这个组织的口号就是：“准备着，时刻准备着”。这个口号，大家熟悉吗？对，这个口号是我们少年先锋队的口号？在当时那个年代，我们的少年先锋队叫共产儿童团。（板书）

　　儿童团的小团员们都是唱着歌为自己加油鼓劲，取得胜利的。我们来听一听小团员们是怎样唱歌的吧？

　　四、学唱歌曲

　　1、师范唱歌曲第一、二段歌词。

　　师：请同学们想一想，儿童团员们在唱团歌的时候，声音和情绪应该是怎样的。

　　引导学生用自豪的、充满活力的声音演唱歌曲。

　　2、刚刚我们唱的这首歌叫《共产儿童团歌》（板书：歌）

　　这首歌曲还有两段歌词，我们一起将这首歌完整的来听一听吧。

　　（放范唱）

　　3、现在到了考验大家小组合作能力的时候了，歌曲后两段歌词，请大家小组合作自学一下。

　　学生以小组为单位自学歌曲。

　　4、随琴完整的演唱歌曲。

　　处理歌词中的难点。

　　5、现在请大家随老师的琴来演唱一下这首歌曲的旋律，看一看歌曲的旋律有什么特点？

　　重复是音乐创造的常用手法，有变化重复和完全重复。同学们看一看，这首歌曲属于哪种重复？其中变化重复有多种形式，如同头换尾或同尾换头等。这首歌曲属于哪种变化重复呢？

　　6、歌曲的旋律大家唱的非常好，能不能随音乐伴奏完整的演唱一下这首歌曲呢？

　　学生随伴奏完整的演唱歌曲。

　　五、创编

　　1、刚才，我们大家一直在用齐唱的演唱形式演唱歌曲，大家还有没有其他的形式来表现这首共产儿童团歌呢？

　　请同学们以小组为单位，用自己喜欢的形式表现一下这首歌曲。

　　2、小组创编，师巡视指导。

　　3、小组展评。

　　六、拓展

　　1、师：在当时抗日战争时期，还有许许多多表现儿童团的小团员们英勇抗敌的歌曲，我们今天就来欣赏一首歌曲，名字叫《只怕不抵抗》。

　　2、播放视频，学生欣赏。

　　3、小结：虽然在这个和平年代，不需要同学们上战场杀敌了，但是，我们一样可以学习发扬儿童团员们不怕困难、勇敢坚强的精神，做新时代的好少年。

　　共产儿童团歌教学设计2

　　教学目标：

　　1、通过听《中国少年先锋队队歌》《儿童团放哨歌》《跨世纪的新一代》对学生进行革命传统教育，感悟到作为一名少先队的光荣感，使命感。

　　2、准确学唱歌曲中的附点节奏，能用坚定自豪的声音、充满活力的情绪演唱歌曲，表现出儿童美好的理想和坚定的信念。

　　3、学习律动表现儿童团员的精神面貌和坚定信念。

　　教材分析：

　　本课的两首音乐作品都是以“队活动”有关。歌曲《共产儿童团歌》是电影《红孩儿》的插曲。具有鼓动性的歌词和号召性的音调，表达了共产儿童团员美好的理想和坚定的信念。突出了进行曲的气势和进行曲的特点。

　　《少年先锋队队歌》是一首坚定有力、昂扬向上的进行曲风格的歌曲，原名《我们是共产主义接班人》。歌曲表现了少先队员立志继承革命先辈的光荣传统，做共产主义接班人的决心。歌曲始终给人以坚定有力、勇往直前的感觉。

　　教学重点：

　　能用坚定自豪的声音，充满活力的演唱歌曲。

　　教学难点：

　　准确学唱歌曲中的附点节奏。

　　教学准备：

　　电子琴

　　课前音乐：《儿童团放哨歌》伴奏

　　一、情景导入

　　师：“同学们，我们是光荣的少先队员，让我们一起跟着音乐的节奏来踏步。

　　生：跟音乐律动，轻声唱。

　　师：“大家在演唱时，感受到这首歌曲的情绪是怎样的？”

　　出示答案选择：坚定有力；抒情优美。教师解答歌曲的情绪是坚定有力、精神饱满的'，表现了少先队员昂首阔步，勇往直前的形象。

　　二、寓教于乐

　　1、出示节奏谱

　　①xx·xxx

　　嘀嘀嗒嘀嗒

　　②x·xxxx—

　　嘀嘀嗒嘀嗒

　　教师示范，个别读，一起读，分组传送。

　　要求：放慢、声音响亮、有弹性、节奏准确。

　　2、生聆听歌曲

　　师：“听了这首歌你的感受到了什么？生…（歌曲情绪充满活力，表现了儿童团美好的理想，坚定的信念。对革命充满必胜的信心。）

　　3、用怎样的声音来唱

　　师：“那该用怎样的声音来表现？听老师来唱一唱，老师的歌声是坚定自豪还是舒展，优美？”

　　生…

　　4、读歌词

　　师：“那就让我们用坚定自豪的声音来读歌词。”

　　第一段分句，连读；第二段齐读，然后纠正。

　　5、学唱歌词

　　第一段：分句学唱，跟琴轻声连唱，纠错，师生分句接口唱。再连起来唱唱（要求每个字唱得有力点，有弹性。）歌词：“嘀嘀哒嘀哒”犹如号角给人一种勇敢前进的感觉，歌唱时要精神饱满，坚定有力，用原速唱一唱。

　　第二段：直接跟琴唱，纠错，用原速唱

　　两段连起来唱。

　　跟伴奏唱。

　　三、创造表现

　　1、教师边唱边做。

　　2、学习分解动作。

　　3、学生边唱边做。

　　4、跟音乐完整表演

　　5、听《儿童团放哨歌》

　　生：…

　　师：正是由于儿童团员们是那么的勇敢顽强，才换来了今天的幸福生活，那么作为新世纪的一代，我们应该怎么做呢？

　　四、完美结课

　　让我们为祖国的建设事业，时刻准备着，学生一起宣呼！让我们踏着铿锵有力的步伐，拥抱明天的新世界。

　　播放《共产儿童团歌》的伴奏音乐

　　生列队踏步走出教室

　　共产儿童团歌教学设计3

　　教学内容：

　　1、唱《共产儿童团歌》

　　2、口琴

　　3、律动

　　4、欣赏

　　教学目的：

　　1、指导学生用饱满的气息，具有力点的声音演唱《共产儿童团歌》。

　　2、指导学生学会歌曲的歌谱，并用口琴试奏。

　　3、用整齐、神气的踏步来表现儿童团员的精神风貌和坚定信念。

　　4、通过回忆、欣赏，加深学生对革命历史歌曲的了解。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、看录像

　　今天这节音乐课上，老师首先请同学们看一段短片。你在短片中看到了什么？

　　2、你知道他们的目的是什么呢？这些小朋友是谁呢？

　　共产儿童团：同学们，你们其实都是共产儿童团的成员。共产儿童团是中国少年先锋队的前身，在解放前的名字。共产儿童团里的成员们的任务是站岗、放哨等。他们的口号是：准备着，时时刻刻准备着。

　　3、引出歌曲：今天我们要学习的歌曲是刚才那部电影的插曲，名字叫《共产儿童团歌》。我们一起来欣赏一下。

　　二、学习歌曲

　　1、请大家看黑板：

　　⑴用划拍的方式打节奏

　　⑵这两种节奏在歌曲中出现了几次？

　　2、可以把歌词有节奏地读一下吗？

　　3、请大家一起跟着钢琴来学唱这首歌曲。（2遍，难点模唱）

　　4、歌词中表达了共产儿童团员怎样的愿望？我们应该用怎样的声音来唱这首歌曲？（坚定有力的）

　　5、老师请男、女同学来比一比谁的声音更有力。

　　6、请同学们跟着录音机里的小朋友一起来唱，你能唱得和他们一样好听吗？

　　让老师听听你们的声音。

　　三、大军鼓、小军鼓

　　1、在黑板上有两种节奏，我们一起用手拍一拍。

　　2、在鼓号队中有大军鼓和小军鼓，你觉得这两种节奏分别代表什么？

　　3、现在有两种声音，你听听，分别代表什么？

　　4、分别练习大军鼓、小军鼓的节奏（有力的/轻快的）

　　（分声部练后再合奏）

　　5、老师来弹旋律，请大家伴奏。

　　6、你能边敲边唱吗？我们来试试看。（提醒：小军鼓节奏中没有附点，唱的歌词节奏里却有附点，要特别注意区别）

　　（学生分两边，间奏时交换任务）

　　四、口琴

　　1、你能把歌谱马上唱出来吗？

　　2、我们用口琴来吹一吹。

　　3、请大家跟着钢琴来吹。

　　五、走一走

　　1、刚才录像中的小朋友拿到枪了吗？他们接下来做了些什么？你们想知道吗？我们一起来看一看。

　　2、回答：他们的心情怎样？在做什么？我们能不能也来学一学？

　　要求：听好音乐的节奏，边走边唱，声音响亮，步伐整齐。每段最后一句歌词家一个吹号的动作。（先学一学这个动作）

　　六、欣赏

　　1、你还知道哪些有关儿童团员的歌曲呢？（《歌唱二小放牛郎》）

　　2、谁来给我们讲讲这个故事？

　　3、今天老师请同学们欣赏另外一首歌曲《只怕不抵抗》。

　　4、你能跟着歌曲唱歌词吗？

　　5、我们一起来学一学歌词中的动作。

　　七、下课：

　　边走边唱，走出教室。

　　共产儿童团歌教学设计4

　　教学目标：

　　1.通过小英雄们的故事对学生进行革命传统教育，感悟到作为一名少先队的光荣感.使命感。

　　2.准确学唱歌曲，能用坚定自豪的声音.充满活力的情绪演唱歌曲，表现出儿童美好的理想和坚定的信念。

　　3.学习律动表现儿童团员的精神面貌和坚定信念。

　　教学重点：

　　能够用活泼欢快，坚定有力的感觉来演唱歌曲。

　　能够通过歌曲学习感受作为一名儿童团员，少先队员的自豪感。

　　教学难点：

　　歌曲中附点音符节奏的准确演唱。

　　教学过程：

　　一、 组织教学，师生问好。

　　二、 1、导入，让学生观看《共产儿童团歌》原版电影mv，初步感受歌曲创作背景，时代。教师列举小英雄人物，产生情感体验。

　　2、教师介绍歌曲简介，让学生进一步了解音乐作品。

　　师：同学们，接下来就让我们来了解一下这首歌曲的创作背景。

　　3、歌曲学习

　　(1)聆听歌曲，想一想歌曲的速度是什么样的?

　　师：同学们，刚刚我们了解了一些小英雄的事迹，也知道了这首歌曲的创作背景，那接下来我们就来听一听这首歌曲，想一想歌曲的演唱速度是什么样的?老师这里给出了三个选项，大家听完后举手回答。(播放歌曲范唱)

　　生听歌曲，举手回答问题。

　　(2)音乐小知识学习进行曲

　　教师简单讲解什么是进行曲。

　　学生聆听学习。

　　(3)再次聆听歌曲想一想歌曲的演唱情绪。

　　师：同学们，接下来我们再听一听歌曲，想一想这首作品的演唱情绪是什么样的呢?这里也请大家来选择。(播放歌曲范唱)

　　生：聆听，回答问题。

　　(4)学习歌曲拍号，跟音乐拍一拍节奏

　　师：同学们，在前面我们学习了2/4，3/4拍，知道了他们的强弱规律，复习这两个拍子的强弱规律，今天我们来认识一个新的拍号，大家猜一猜他的强弱规律是什么样的呢

　　生：自由说。

　　师：带领学生学习4/4拍子的强弱规律。接下来我们一起用你灵巧的小手为歌曲伴奏吧。(播放歌曲，学生拍拍子)

　　5)听原唱，找难点

　　师：刚刚在聆听的时候老师就发现有同学忍不住想要跟着唱了，那么接下来老师就帮你是想这个美好的愿望，请大家跟着歌曲小声的唱一唱，在唱的同时找一找在这首歌曲中有没有你不会唱的地方啊?我们一起来解决一下。(自己预设的是附点节奏和一字多音、一音多字的地方)如果学生有难点，就一起解决，如果说没有就让学生跟老师的琴进行放慢速度的演唱，老师听一听。

　　(6)歌曲情绪处理

　　师：同学们，在开始我们已经知道了这首歌曲的情绪和速度是怎样的了，那我们能不能在演唱时做到坚定地、雄壮有力的呢?教师弹琴学生再次演唱。(这时可以回原速进行演唱)

　　7)学生演唱歌曲

　　A、教师弹琴学生跟唱(速度可以先放慢)

　　B、在学唱的同时处理学生会遇到的困难点(最好是让生教生)

　　C、最后让学生跟原版伴奏回原速进行歌曲演唱。

　　D、让学生分组演唱和个别同学演唱。

　　(8)拓展

　　回顾历史儿童团的故事，对当代学生提出要求。

　　三、结束语

　　1.师：让我们时刻准备着，为共产主义事业而奋斗，做共产主义接班人！最后播放《共产儿童团歌》的伴奏音乐.学生伴随歌声走出教室。

　　共产儿童团歌教学设计5

　　一、教材分析

　　《共产儿童团歌》这是一首诞生于国内革命战争时期的歌曲，是一首进行曲风格的革命歌曲，也是电影《红孩子》的插曲。歌曲具有鼓动性的歌词和号召性的音调，表达了共产儿童团员美好的理想和坚定的信念，附点在音乐中起了推动的作用。

　　二、学习目标

　　指导学生用坚定的声音演唱歌曲《共产儿童团歌》。并结合律动表现歌曲的情绪。

　　三、教学过程：

　　通过设问“小朋友们知道少先队过去叫什么吗？”，引入有关“儿童团”的话题。在《共产儿童团歌》的背景音乐中，交流课前收集的有关革命年代少年英雄事迹的图片。

　　1、完整地欣赏歌曲《共产儿童团歌》的录音，让学生根据歌词复述儿童团员们在干什么？

　　2、采用整体听唱法学唱歌曲

　　3、填唱歌词。

　　4、创编活动

　　教师引导学生自行创编动作进行表演唱。

　　5、模唱歌谱。

　　6、介绍歌曲创作时的背景故事。

　　7、设计简单的节奏，选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。

　　8、拓展练习

　　9、课堂小结。

　　课后反思

　　《共产儿童团歌》是一首抗日时期的儿童歌曲，由于与学生生活比较远，他们还无法体会那时的背景，感性理解不够，因而无法准确把握歌曲的情感，为此我在教学时给学生观看了《红孩子》的录像片断，来导入革命战争年代的历史背景，让学生明白今天的少先队员的前身就是儿童团员。并让他们知道共产儿童团曾在革命历史时期发挥过重大的作用。这样一来，同学们就理解了乐曲的内涵，把自己也投入到威武的儿童团员这个角色里面去。在这个基础上，再进行教学，学生就能更好的演绎这首歌曲的演唱情绪了。

　　虽然本堂课教学环节基本没有什么大的问题，但还是有一些不足的地方，在教学的过程中，比如说语言还不够精炼丰富，与学生的互动还有所欠佳，在歌唱过程中，只注意到了节奏要把握，情感要把握，但对学生歌唱气息的把握不是很到位，对于心理健康教育渗透进音乐课堂教育的有效结合还有所欠缺。我将在今后的教学实践中不断加以改正，不断探索，充分发挥音乐教育的特殊功能，在培养学生音乐能力的同时，也培养他们良好的心理索质，使他们的心理得到健康发展。