更上一层楼说课稿

更上一层楼说课稿

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的说课稿准备工作，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的更上一层楼说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　一、说教材

　　《更上一层楼》是《品德与生活》第四册第四单元“我长大了”的最后一课。本单元旨在走进孩子中间，和他们谈话，教他们经验，分享他们进步的快乐，并和他们一起放飞自己的理想和心愿。《更上一层楼》也是《品德与生活》的最后一课，学生在庆祝两年来各方面的进步后，脚步不能停，他们还要成长、长大，那么他们的理想是什么？他们有哪些新的目标？本课的活动安排旨在告诉学生，从小要树立一个美好的理想，为了放飞、实现自己的理想，就必须要有目标，并脚踏实地地去一步步实现。

　　二、说教学目标：

　　根据新课程标准以及教材编者的设计意图和我对教材的理解，在生活化、活动化的理念下，结合学生的认知水平，我将本课的目标定为以下四个方面：

　　1、情感与态度：

　　通过指导学生畅谈理想，展望未来，教育学生从小就要树立远大理想，培养学生为实现自己的理想，从现在起就要有计划、有目标地安排生活的态度。

　　2、行为与习惯

　　培养学生做事有计划、有目标的习惯，初步养成脚踏实地认真做事的行为。

　　3、知识与技能

　　通过理想教育，使学生初步了解实现理想必须要有文化知识和动手能力，勇于掌握学习生活的各种技能。

　　4、过程与方法：引导学生在成长的过程中，善于学习，乐于思索，尝试用不同的方法进行实现理想的探究活动，努力走好成长中的每一步。

　　三、说教学重点和难点：

　　让学生明白实现理想必须要走好现在的每一步。学会在学习和生活中不断地给自己划出“最近发展区”，不断地给自己的前进道路上确立新目标，不断进步。

　　四、说教学构思：

　　品德与生活课是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。因此，整堂课我主要联系学生的生活实际，让学生在活动中得到感受、体验、探究和领悟，并从中得到情感的交流、良好习惯的培养及能力的发展。

　　德国教育家第斯多惠说过：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”那么，根据低年级学生的心理年龄特点，以及本班学生的实际情况，我将本课的教学内容设计为以下几个环节：

　　1、故事导入，畅谈理想

　　2、表演体验，展示梦想

　　3、榜样引领，确定目标

　　4、吟唱诗歌，放飞理想

　　接下来我具体介绍每一环节的教学内容：

　　五、教学过程：

　　（一）故事导入，畅谈理想

　　爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”那么如何引发学生的学习热情，激发学生的兴趣呢？上课伊始，我就借鉴了学生在语文课上学的一篇课文《晚上的“太阳”》引入了爱迪生从小立志、发明电灯的故事。孩子们针对爱迪生打开了记忆的匣子，勾起了对他的回忆，爱迪生从小的理想就是要造一个晚上的太阳，从而长大以后就发明了电灯。一石激起千层浪，激起了孩子们畅谈理想的欲望，这时候，我就提议学生和身边的同学交流：你长大以后想干什么？为什么有这样的想法？以学生为主体，以学生的生活为基础，先设计和身边的同学说，给学生充分的准备时间，消除紧张情绪，给学生更多展示自己的机会，说出自己的想法。

　　（二）表演体验，展示梦想

　　我这样过渡：现在你们是二年级的学生，可是，二十年后，谁也不敢小瞧你们，因为，二十年后，你们正在各自的工作岗位上为祖国的繁荣、平安贡献力量。让我们穿越时光隧道，去看看二十年后的你会是什么样子的？首先我设计了师生合作表演小品，创设了“二十年后的`老师去医院看病，遇到了自己的学生当上了医生，为自己治病”这一个情境，把学生引入对二十年后的畅想中。通过示范和引领作用，激发了学生表达的兴趣和积极性，接下来，由学生通过想一想、演一演、画一画等自己喜欢的方式来展示自己的梦想。通过表演，加深了情感体验，这种模拟、实践、体验，使学生懂得的道德认识得到升华。这个环节的设计，不仅培养了学生的动手能力，而且能在这个活动中锻炼学生多方面的能力，如：表演能力、舞蹈能力、书法能力、绘画能力等，它把美术、音乐、品德的综合性学科进行了有机地结合，体现了活动型综合课程的这一特点。

　　（三）榜样引领，确定目标

　　以课件出示杨利伟、张海迪等学生熟悉的人物照片，老师重点讲述他们小时候为实现自己的理想而勤奋学习，克服生活困难的故事，让学生明白所有的理想都与现实密不可分的，只有通过自己辛勤的努力，才能取得明天的成功！所以我们为了实现理想，只有从现在开始就勤奋努力。接下来，由学生交流自己为实现自己的理想而努力着，并已取得的成绩和进步，此时教师追问：“同学们，有了这些成绩就能实现理想了吗？”学生进行交流，一致认为要实现自己的理想，这些成绩是远远不够的，我们要有更多更好的成绩，要取得不断的进步，从而引出在心型卡上定新目标。在为自己定新目标时，采用小组讨论的形式，生生互评，利用学生及时准确地找到自己的缺点，从而可以为自己制定合理的目标。在学生汇报交流之后，我进行了这样的设问：“如果半个月内，你的这个目标完成了，你将怎么做？”适当的课后延伸，目的在于培养学生做事有计划、有目标的习惯，顺势小结，当你实现了一个目标，你可以根据自己存在的不足制定新的目标，相信牢牢记住“千里之行，始于足下”的你一定能实现自己的理想！祝愿你们在学习生活中不断努力，更上一层楼！

　　（四）吟唱诗歌，放飞理想

　　孩子们在多样的活动中，为实现自己的理想，定下了一个个新的目标，可在实现目标的过程中，会遇到许许多多的障碍，为激励孩子们不断朝着目标前进，不断进步，我送出“理想格言”的小礼物，并让学生写在小书签上，送给自己或朋友，用来勉励，不断前进。接下来出示唐诗《登鹳雀楼》，集体朗诵，并总结：今天我们畅谈自己的理想，制定了近期的新目标，希望大家不断努力，更上一层楼。多种方式的歌颂理想，既符合低年级学生的认知和理解的特点，也较好地调动了课堂气氛。互赠格言的活动还激发了学生之间友谊的传递和深化。

　　六、说板书设计：

　　确立理想不断努力

　　我的新目标（贴学生自定的新目标的心型卡）

　　这堂课我紧密联系学生实际、生活实际，使我的课堂活起来，使我的学生动起来。在丰富多彩的活动中促进学生自主发展，在积极主动的学习中加深感受、体验、探究和感悟，努力让我的品德课堂像理想那样美好，多姿多彩！