《各具特色的民居》教学设计

《各具特色的民居》教学设计4篇

　　作为一名老师，常常需要准备教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编整理的《各具特色的民居》教学设计，欢迎阅读与收藏。

《各具特色的民居》教学设计1

　　学习目标

　　1.学习并积累“奇葩、安然无恙、和睦”等词语。

　　2.有感情朗读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点。

　　3.学习抓住事物特点进行叙述的说明方法

　　教学重难点：了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明方法。

　　课时安排：1课时

　　教学准备：关于各地民居的课件。

　　教学过程

　　一、导入新课

　　我们的祖国地大物博，“百里不同风，千里不同俗”，在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。看图片，猜猜这是哪个地方的民居?(播放课件：如上海石库门、西藏民居、客家民居、傣家竹楼等)这些五花八门的房子，真有点令人眼花缭乱了，这节课，我们就走进客家民居和傣家竹楼去参观领略一番。(板书课题，齐读课题)

　　二、初读课文，读通读准

　　1.客家民居和傣家竹楼有着怎样的特点，请同学们带着这样的问题自由通读全文，要求读准每个字的字音。看看你读懂了什么，有什么疑问，在书上标记一下。

　　2.出示词语认读：

　　闽西南粤东北 奇葩 骚扰 夯筑 竹篾 布局均匀 风雨侵蚀 安然无恙

　　和睦相处勤俭持家 秩序井然 遮天盖地 清风徐来 蜂拥而来 家道兴旺

　　承前祖德勤和俭、启后子孙读与耕 多起竹楼，傍水而居 树满寨，花满园

　　三、了解民居特点

　　1.默读课文，按表格要求在文中画出相关语句。

　　客家民居

　　位 置

　　作 用

　　材 料

　　结 构

　　文化特征

　　2.完成填空后小组交流，共同完成表格填空

　　客家民居

　　位 置 闽西南、粤东北的崇山峻岭中

　　作 用 防备盗匪骚扰和当地人排挤

　　材 料 在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清作黏合剂，以竹片、木条作筋骨

　　结 构 大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观;土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列

　　文化特征 吉祥、幸福、安宁;和睦相处;勤俭持家;平等互助

　　3.全班交流，了解客家民居的特点。

　　四、深读探究，感知表达特点

　　1.自由读《客家民居》部分，思考是围绕哪段话来写的?(画出中心段落：第一自然段)

　　2.读第二自然段，客家民居“奇”在何处?指名说，互相补充。(用料奇特;造型奇特;异常坚固。)

　　3.作者用了哪些方法对民居的特点进行说明的，有什么好处?(列数字-通过厚1米、高15米以上，三至六层，一百至二百多间房屋，两三百年甚至五六百年，这些具体的数字，使人准确地了解客家民居的基本特点;打比方-房屋如橘瓣状排列，生动地写出了民居独特的造型。)

　　4.同桌商议，并参考文中插图，画一画客家民居的俯瞰图。(教师出示八卦图，请学生参考比较。)

　　五、客家民居中，体现了哪些中华传统文化?(勤俭持家、和睦相处、平等互助等)

　　六、自读《傣家竹楼》部分

　　1.自己设计一张表格，了解傣家竹楼的特点。

　　2.创设情境，运用方法，介绍傣家竹楼。(傣家竹楼，以其独特的建筑形式，优美的风景，成为人们旅游观光的景点。如果由你来当导游，该如何向游客介绍?请各小组推选选手，共同设计导游词，参加评比。)

　　3.评议

　　七、拓展阅读：这篇文章在介绍永定土楼的特点时用了哪些说明方法。

　　近五六年来，世界上有30多个国家和地区数以千计的专家、学者慕名前往闽西永定县，参观考察被称赞为“中国古建筑奇葩”的闽西土楼。联合国教科文组织顾问史蒂汉斯安德烈先生参观了土楼后赞美道：“这是世界上独一无二的神话般的山区建筑模式。”永定土楼，特别是圆形住宅(土楼)，以悠久的历史，宏大的，精巧的结构，独特的风格扬名于世。优美而壮观的永定圆楼，掩映在青山绿水之中，有如从地下冒出来的自然生长的巨大的“蘑菇”，又如自天而降的黑色“飞碟”，环形的屋顶飘浮在烟雾中。

　　仅以永定县苦竹乡井头村的深远楼为例，楼里三圈，直径80米，周长250米。外圈四层，房子260间;中圈二层，房子60间;里圈一层，房子8间。共有房子328间，里头住毒害80户500人。尤其令人不可思议的是，偌大一座城堡式的高大建筑，不用一根钢筋，一包水泥，一块砖石，全以一担担黄土堆积而成，自明清迄今，始终完好如新。

　　永定圆楼由于土墙环拱，又能保暖隔热，冬暖夏凉，，易于防卫，便于管理。闽西土楼为什么能历久不毁，成为我国古建筑艺术的一个奇葩呢?控其奥秘，原来它以黄土为主要原料，佐以沙、石灰，拌掺少量红糖、糯米和木屑、竹条等，经过反复揉打、研舂、碾压，然后夯打土墙，并以木料为梁呆，瓦片为顶盖，因而异常坚实牢固。

　　板书设计：各具特色的民居

　　客家民居 傣家竹楼

　　世界民居奇葩

《各具特色的民居》教学设计2

　　教学目标：

　　1.阅读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点，了解独具特色的民风民俗。

　　2.体会课文的说明方法和语言表达特点。

　　3.激发学生对民俗文化的探究兴趣。

　　教学重.难点：

　　1.有感情阅读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特色，并能较准确地加以表达。

　　2.学习抓住事物特点进行叙述的说明方法。

　　教学准备：

　　1.教师准备多媒体课件。

　　2.学生课前做民居资料的收集。

　　教学过程：

　　一、激发兴趣，导入新课

　　1.导语：今天，老师和同学们一起去感受我国民居的独特魅力。

　　2.齐读课题。

　　3.课文由几篇短文组成?分别向我们介绍了什么民居?

　　4.朗读课前导读，明确本课学习的重点和学习方向。

　　二、学习第一篇短文《客家民居》

　　1.学生默读课文，思考：客家民居有什么特点?

　　2.学生介绍客家民居的特点，教师做适当引导。

　　以学定教。从地理位置、独特作用、特殊材料、奇特结构和文化特征五个方面对客家民居的特点加以分析、理解。(表格、重点句子见后)

　　重点语句：

　　a. 夯筑起墙厚1米，高15米以上的土楼，它们大多为三至六层楼，一百至二百多见房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。

　　作者用列数字、打比方的方法，生动、形象地说明圆形围屋外观和整体布局的特点，让读者感到它的壮观。

　　b. 客家先民崇尚圆形，认为圆是吉祥、幸福、安宁的象征。土楼围成圆形均按八卦布局排列，卦与卦之间设有防火墙，整齐划一。

　　八卦是我国古代的一套富有象征意义的符号，是我国传统文化的代表之一。客家民居按八卦布局排列，体现了客家先祖崇尚圆形，期盼吉祥、幸福、安宁的民族心理和文化传统。

　　表格：

　　位置 闽西南和粤东北的崇山峻岭中

　　独特的作用 防备盗匪的骚扰和当地人的排挤

　　特殊的材料 在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清做黏合剂，以竹片、木条做筋骨

　　奇特的结构 大多为三至六层楼，一百至二百多见房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观;土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列

　　文化特征 吉祥、幸福、安宁;和睦相处;勤俭持家;平等互助

　　三、学习第二篇短文《傣家竹楼》

　　1.过渡语：我们去云南看看清秀的傣家竹楼。

　　2.播放课件，学生观看。

　　3.说说傣家竹楼给你怎样的感觉?

　　“踏上傣家人居住的土地，你就走进了绿色的世界。”这句话运用了什么说明方法?给你怎样的感觉?

　　4.出示表格，明确学习任务。

　　5.小组合作，根据课文完成表格，教师巡视指导。

　　6.学生汇报学习成果，全班交流。

　　表格：

　　位置 浓绿的竹林中独特的作用 防酷暑和湿气

　　特殊的材料 竹楼由20至24根柱子支撑，离地七八尺处铺楼板或竹蔑;以前屋顶是用茅草编织的草排或木片覆盖，近年来大都改用瓦顶

　　奇特的结构 每幢竹楼呈正方形，分上下两层，楼上住人，楼下关牲口、堆柴禾，楼上进门是一间宽大的堂屋，两侧是用木板和竹蔑隔成的卧室

　　文化特征 吉祥、平安、家道兴旺、团结和睦

　　重点语句：

　　a.傣族人家至尽仍然保持着“多起竹楼，傍水而居”的习惯。

　　傣族人居住区地处亚热带，气温高，雨水多，竹楼有利于防酷热和湿气。

　　b.“建造竹楼是傣家生活中的一件大事……”

　　展示课件，学生齐读该段。

　　傣家人是如何建竹楼的?这体现了什么?(先选好地方，打好地基，再立柱架梁;中柱一般是8根，从山上运进村寨时大家都前去迎接，并泼水祝福;一家盖房全村帮忙。新楼落成时候，还要举行“架竹楼”仪式。体现了傣家人企求吉祥、平安、兴旺、和睦的民族心理)

　　四、对比两篇短文的异同，加深对课文的理解和领悟

　　1.《客家民居》和《傣家竹楼》两篇短文，在描写内容和表达方法上有什么异同?

　　2.学生回答，教师做适当指导。

　　指导方向：

　　a.透过作者的描写，我们充分感受到了客家民居和傣家竹楼独特的魅力。

　　b.两种民居的地理环境、形成原因、建筑材料和结构都不同，但人们的向往与追求却是相同的。

　　c.两篇短文都用了一定的说明方法进行介绍。

　　五、课堂延伸

　　1.请学生将课前搜集到的我国其他民居的资料做简单介绍。

　　2.学生交流，教师出示相关图片供学生欣赏。

　　板书设计：

　　各 具 特 色 的 民 居

　　“民居奇葩”——客家民居

　　“绿色之家”——傣家竹楼

《各具特色的民居》教学设计3

　　课文分析：

　　中国民居具有古老而独特的魅力，是中华文明的宝贵遗产，体现了民族的智慧和深厚的文化底蕴。这篇课文是写我国地方民居的说明文，介绍了特色鲜明的客家民居和傣家竹楼。语言简练准确、平实质朴又生动形象，这是课文两篇短文在表达上的共同特点。作者运用举例子、列数字、作比较、打比方等多种说明方法，通俗、生动、准确地对客家民居和傣家竹楼的特点加以说明，知识性、科学性、趣味性均较强。

　　教学这篇课文的意图，一是让学生了解客家民居和傣家竹楼的特色及民风民俗，激起对民俗文化探究的兴趣；二是体会课文的说明方法和语言的表达特点，并学习运用到自己的习作中去。

　　学习目标：

　　１、学习并积累“奇葩、安然无恙、和睦”等词语。

　　２、有感情朗读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点。

　　３、学习抓住事物特点进行叙述的说明方法。

　　教学重难点：

　　了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明方法。

　　课时安排：

　　１课时。

　　教学准备：

　　关于各地民居的课件。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　我们的祖国地大物博，“百里不同风，千里不同俗”，在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。看图片，猜猜这是哪个地方的民居？（播放课件：如上海石库门、西藏民居、客家民居、傣家竹楼等）这些五花八门的房子，真有点令人眼花缭乱了，这节课，我们就走进客家民居和傣家竹楼去参观领略一番。

　　（板书课题，齐读课题。）

　　二、初读课文，读通读准

　　１、客家民居和傣家竹楼有着怎样的特点，请同学们带着这样的问题自由通读全文，要求读准每个字的字音。看看你读懂了什么，有什么疑问，在书上标记一下。

　　２、出示词语认读：

　　闽西南粤东北、奇葩、骚扰、夯筑、竹篾、布局均匀、风雨侵蚀、安然无恙、

　　和睦相处、勤俭持家、秩序井然、遮天盖地、清风徐来、蜂拥而来、家道兴旺、承前祖

　　德勤和俭、启后子孙读与耕、多起竹楼，、傍水而居、树满寨、花满园。

　　三、了解民居特点

　　１、默读课文，按表格要求在文中画出相关语句。

　　客家民居：

　　位置

　　作用

　　材料

　　结构

　　文化特征

　　２、完成填空后小组交流，共同完成表格填空：

　　客家民居：

　　位置 闽西南、粤东北的崇山峻岭中

　　作用 防备盗匪骚扰和当地人排挤

　　材料 在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清作黏合剂，以竹片、木条作筋骨

　　结构 大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观；土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列

　　文化特征 吉祥、幸福、安宁；和睦相处；勤俭持家；平等互助

　　３、全班交流，了解客家民居的特点。

　　四、深读探究，感知表达特点

　　１、自由读《客家民居》部分，思考是围绕哪段话来写的？

　　（画出中心段落：第一自然段。）

　　２、读第二自然段，客家民居“奇”在何处？指名说，互相补充。

　　（用料奇特；造型奇特；异常坚固。）

　　３、作者用了哪些方法对民居的特点进行说明的，有什么好处？

　　（列数字－通过厚１米、高１５米以上，三至六层，一百至二百多间房屋，两三百年甚至五六百年，这些具体的数字，使人准确地了解客家民居的基本特点；打比方－房屋如橘瓣状排列，生动地写出了民居独特的造型。）

　　４、同桌商议，并参考文中插图，画一画客家民居的俯瞰图。

　　（教师出示八卦图，请学生参考比较。）

　　五、客家民居中，体现了哪些中华传统文化？

　　（勤俭持家、和睦相处、平等互助等。）

　　六、自读《傣家竹楼》部分

　　１、自己设计一张表格，了解傣家竹楼的特点。

　　２、创设情境，运用方法，介绍傣家竹楼：

　　（傣家竹楼，以其独特的建筑形式，优美的风景，成为人们旅游观光的景点。如果由你来当导游，该如何向游客介绍？请各小组推选选手，共同设计导游词，参加评比。）

　　３、评议。

　　板书设计：

　　各具特色的民居

　　客家民居 傣家竹楼

　　世界民居奇葩

　　教学反思：

　　朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会思想感情、培养语感的基本途径。

　　在教学前，我只是对本课的大纲进行了认真地研读，看到教学目标中没有朗读指导的要求，而本课又是一篇阅读性的说明文，要求一课时学完。因此在备课中，在我指导学习完客家民居后，我把大量的时间留给学生自学傣家竹楼一部分，并进行课外拓展——请学生当导游解说资料袋中四种民居的特点。

　　虽然学生的课外知识得到了拓展，但语文课的'味道淡了，更像是一节综合实践课。如果让我对教案的内容进行改进，我一定会在指导学习客家民居一部分时加入朗读指导，如第二自然段中的“它们大多为三至六层楼，一百至二百多间……。大部分土楼有两三百年甚至五六百年的历史……显示了传统建筑文化的魅力。”相信学生会对客家民居的坚固和历史悠久有着更为深刻的印象。

　　纵观本堂课的教学，我深刻地感受到备课要注重实质，深钻进去，不能只把侧重点放到了形式的研究上。相信有了不断的反思和改进，我的课堂教学一定会更上一层楼。

《各具特色的民居》教学设计4

　　教学目标

　　1、知识与能力

　　⑴读读记记“和睦、酷热、蜂拥而至”等词语。

　　⑵默读课文，了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色。

　　⑶学习课文准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。

　　⑷学习对比阅读的阅读方法。

　　2、过程与方法

　　初读课文，读准读通；再读课文，整体感知；合作研读，体会特点；深读探究，领悟方法；归纳总结，感受文化；拓展延伸，迁移练写。

　　3、情感态度与价值观

　　体会中华传统民居丰富的文化内涵，领悟民族的智慧和深厚的文化底蕴。

　　教学重点

　　让学生了解客家民居和傣家竹楼的特色及民风民俗，激起对民俗文化探究的兴趣。

　　教学难点

　　体会课文的说明方法和语言的表达特点，并学习运用到自己的习作中去。

　　教学准备

　　1、教师制作课件（关于各地民居，如土楼和竹楼的图片；中国民居邮票图片）；

　　2、学生搜集有关中国民居的文字、图片资料，对相关的知识有所了解。

　　课时安排

　　2课时

　　第一课时

　　一、资料展示，揭示新课

　　1、师：我们的祖国地大物博，民族众多，风俗各异，“百里不同风，千里不同俗”，在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。

　　2、出示民居图片：，猜猜这是哪个地方的民居？（如，上海石库门、西藏民居、客家民居、傣家竹楼等）

　　3、简介中国民居（见附录）

　　这些五花八门的房子，真有点令人眼花缭乱了，这节课，我们就走进客家民居和傣家竹楼去参观领略一番。（板书课题，齐读课题）

　　二、初读课文，读准读通

　　1、自由读课文，做到正确、流利，读后划出不懂的词句。

　　2、先利用工具书或联系上下文自己解决不懂的词句，再同桌交流。

　　3、再读课文，把读不通顺、读不懂的地方多读几遍。

　　4、检查词语认读及理解情况：

　　三、再读课文，整体感知

　　1、客家民居和傣家竹楼有着怎样的特点，请同学们带着这样的问题自由通读全文，要求读准字音。

　　2、默读课文，看看你读懂了什么，有什么疑问，在书上标记一下。

　　思考：客家民居和傣家竹楼各有什么特点。

　　3、初步交流：

　　⑴交流阅读感受，分别用一个词形容它们给你留下的印象。

　　梳理整理：客家民居──世界民居奇葩

　　傣家竹楼──傍水而居。（或：绿色之家）

　　⑵概括这篇课文的主要内容：《各具特色的民居》侧重写了被誉为“世界民居奇葩”的客家土楼和“傍水而居”的傣家竹楼的鲜明特色。

　　4、把握层次

　　⑴客家民居层次：

　　第一段（1）：概括介绍客家民居特点、所在的位置和环境，以及在世界民居中的地位。

　　第二段（2）：详细介绍客家民居突出的特点。

　　第三段（3）：写圆形围屋按八卦布局排列及其象征意义。

　　第四段（3）：写圆形围屋内部构造特点及体现出的民俗文化特征。

　　⑵傣家竹楼层次：

　　第一段（1）：概括介绍傣族竹楼的建筑环境。

　　第二段（2）：写傣族人家“多起竹楼，傍水而居”的传统习俗及缘由。

　　第三段（3）：讲傣族村寨及竹楼的外观特点。

　　第四段（4）：说竹楼内部结构简单、宽敞、别致等特点。

　　第五段（5）：写傣家建造竹楼时的传统习俗及文化内涵。

　　四、布置作业

　　1、有感情地朗读课文。

　　2、抄写词语。

　　第二课时

　　一、自读课文，复习导入

　　1、用较快的速度读课文，说说“客家民居”和“傣家竹楼”的鲜明特色。

　　2、交流：客家民居被誉为“世界民居奇葩”；傣家竹楼“傍水而居”。

　　二、合作研读，体会特点

　　1、划分小组，提出要求：

　　⑴分为“客家民居”组和“傣家竹楼”组。

　　⑵要求：先分读、议，再相互交流、补充。

　　2、合作研读，完成表格：

　　⑴把“客家民居”组分为三个研读小组，研究内容：从建筑成因、建筑材料、形状结构、文化内涵几方面思考，客家民居为什么被誉为“世界民居的奇葩”？并完成下面的表格。

　　世界民居的奇葩——客家民居

　　位 置

　　作 用

　　材 料

　　结 构

　　文化特征

　　⑵把“傣家竹楼”组分为三个研读小组，研究内容：从建筑成因、建筑材料、形状结构、文化内涵几方面思考，傣家竹楼与众不同之处在哪？并完成下面的表格。

　　傍水而居——客家民居

　　位 置

　　作 用

　　材 料

　　结 构

　　文化特征

　　⑶研读方法：先默读课文，边读边思；读后标注、整理归纳，最后填表格。各小组交流整理结果后，推选代表准备介绍客家、傣家民居。

　　3、全班交流，了解民居的特点。

　　⑴“客家民居”组的各小组代表分别汇报小组研读成果，小组代表发言后，先本小组其他成员补充，再其他小组补充。

　　如：“客家民居”表格

　　世界民居的奇葩——客家民居

　　位 置

　　闽西南、粤东北的崇山峻岭中

　　作 用

　　防备盗匪骚扰和当地人排挤

　　材 料

　　在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清作黏合剂，以竹片、木条作筋骨

　　结 构

　　大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观；土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列

　　文化特征

　　吉祥、幸福、安宁；和睦相处；勤俭持家；平等互助

　　⑵“傣家竹楼”组同样交流汇报。

　　四、深读探究，领悟方法

　　1、探究领悟——《客家民居》

　　⑴自由读《客家民居》部分，思考是围绕哪段话来写的？（画出中心段落：第一自然段）

　　⑵读第二自然段，客家民居“奇”在何处？（用料奇特；造型奇特；异常坚固。）

　　⑶重点语句理解：

　　①在闽西南和粤东北的崇山峻岭中，点缀着数以千计的圆形围屋或土楼，这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。

　　②它们大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。

　　③土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列，卦与卦之间设有防火墙，整齐划一。

　　（八卦是我国古代的一套富有象征意义的符号，是我国传统文化的代表之一。客家民居的圆形围屋，按八卦布局排列，体现了客家人的祖先崇尚圆形，期盼吉祥、幸福和安宁的民族心理和文化传统。）

　　⑷作者用了哪些方法对民居的特点进行说明的，有什么好处？（举例子、列数字、作比较、打比方等表达方法）

　　例如，列数字：“……夯筑起墙厚1米、高15米以上的土楼。”（具体可感）

　　打比方：“它们大多为三至六层楼，一百至二百间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。”（形象直观）

　　举例子：“比如，许多房屋大门上刻着这样的正楷对联：‘承前祖德勤和俭，启后子孙读与耕’，表现了先辈希望子孙和睦相处、勤俭持家的愿望”（真实可信）

　　⑸同桌商议，并参考文中插图，画一画客家民居的俯瞰图。（依据八卦图，请学生参考比较。）

　　2、探究领悟——《傣家竹楼》（方法同上）

　　重点语句理解：

　　①傣族人家至今依然保持着“多起竹楼，傍水而居”的习惯。

　　②篱内种植着各种花木果树，可谓“树满寨，花满园”。

　　五、归纳总结，感受文化

　　1、客家民居是中国南方山区的建筑奇葩，它那独特的风格吸引了众多中外学者、游客甚至美国的军事专家。客家民居中，体现了哪些中华传统文化？（勤俭持家、和睦相处、平等互助等）

　　2、竹楼是傣族人民因地制宜创造的一种特殊形式的民居，具有建材经济、冬暖夏凉、防潮防水防震的优点。傣家竹楼中，体现了哪些中华传统文化？（吉祥平安、团结和睦、家道兴旺）

　　3、总结表达方法：语言简练准确、平实质朴又生动形象，这是课文两篇短文在表达上的共同特点。作者运用举例子、列数字、作比较、打比方等多种说明方法，通俗、生动、准确地对客家民居和傣家竹楼的特点加以说明，知识性、科学性、趣味性均较强。

　　4、归纳章旨：

　　《各具特色的民居》这篇说明文通过侧重描写被誉为“世界民居奇葩”的客家土楼和“傍水而居”的傣家竹楼的鲜明特色，体现了中华民族的智慧和中华传统民居丰富的文化内涵。

　　⒌总结：古人说：“宁可食无肉，不可居无竹”。从这个意义上说，生活在云南西双版纳地区的傣族算得上是最最幸福的人，因为他们常年居住在“竹”楼里，幢幢造型独特，具有鲜明的民族风格地理特征的傣家竹楼，飘浮在袅袅炊烟和潺潺流水的画卷里，掩映在茂林修竹和香蕉柚子织成的绿色帷幕中。斑斓多姿的傣族寨子，随着天地间的长风流水，与自然和为一体。而圆形土楼真无愧是客家民居的典范，它象地下冒出来的“蘑菇”，如同自天而降的“飞碟”。土楼格局的恢宏，令人为之肃然起敬。客家人世代相传，朝夕相处，团结友爱，和睦共居的大家族的独特的生活方式，淳朴敦厚，和善好客，刻苦耐劳的民风更给我们留下了深刻的印象。

　　六、拓展延伸，迁移练写

　　1、出示课后“资料袋”一组邮票，介绍来历：我国从1986年4月12日开始至1991年4月25日，总共发行四套民居邮票，即普23、普25、普26、普27，共发行21枚，从一分的内蒙古民居邮票开始至二百分的江西民居邮票，四套邮票全部为影写版，由北京邮票厂印制，这一幢幢风格各异的普通民居，是我炎黄子孙上下五千年谋生存、图发展的历史记录，是我国劳动人民在民居建筑艺术上不朽的智慧结晶，也是屹立在中华大地上不同民俗风情的人文景观。票面上的民族建筑，造型生动，图案漂亮，这方寸之间为我们展示的是一幅幅绮丽多彩的华夏民居风貌。有人夜憩竹楼，有人水上为家，有人把家驮在马背上，有人享受着窑洞中最古朴的大自然的恩赐……你想了解更多地了解这些邮票上的民居故事吗？

　　2、拓展阅读：关于这组邮票的简单介绍。（见附录）

　　3、布置作业：（选其一）

　　①选择你感兴趣的一枚民居邮票，上网查询有关资料，了解民居的成因、建筑特色、流传价值和与之相关的历史传说与民间故事，写一篇说明短文。

　　②假如年是小导游，能不能用自己的语言和方式，也同样生动地把你喜欢的民居的特色和风情一一向旅客们介绍呢？请你写一篇导游瓷。

　　七、板书设计

　　8 各具特色的民居

　　客家民居——世界民居奇葩

　　民居特点：圆形、八卦布局、设防火墙

　　文化特征：和睦相处，勤俭持家，平等互助

　　傣家竹楼——绿色之家

　　民居特点：多起竹楼，傍水而居

　　文化特征：团结和睦，吉祥平安，家道兴旺