给外地亲友写封信教学设计

给外地亲友写封信教学设计

　　作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。教学设计应该怎么写呢？以下是小编整理的给外地亲友写封信教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　学习目标

　　1、进一步掌握书信和信封的格式。

　　2、能把要告诉对方的事情写具体、真实，条理要清晰。

　　3、进一步懂得写信要情真意切，内容具体，重点突出。

　　教学重点

　　指导学生选体会最深的，对方最需要了解的一、两件事写具体。

　　教学难点

　　说话要得体，符合人物的身份。

　　教学流程

一、揭示课题，探讨有点

　　1、同学们，毕业即将来临，外地的亲人或远方的小伙伴一定在挂念你，想知道你学习、身体怎样，什么时候进行考试，打算读哪所中学？毕业考试以后能不能到他们哪里去玩玩？……这时，你们会想到怎么跟他们联系呢？

　　2、是的，现在通讯如此发达，我们可以用打电话、qq聊天、发短信、发电报、写信等方式向外地的亲友一一汇报。尽管写信比较老土，可还是有它的优点。与电话、传真相比，你认为写信有哪些优点？

　　3、对，信，就是用笔和纸聊天。如果用电话……（长时间地说话会浪费昂贵的电话费）如果用qq的话……（需要对方也有同样的设备，并且要在同一时间使用，会有很多不便）如果是发手机短信……（每条短信字数有限，不容易说清事情）如果发电报……（以字数计算费用，通常要求简洁，不适用了解对方近况）所以别看写信比较老土，它在这个时候却有着很多优势。现在网络发展，写信又换成了一种新的方式，那就是电子邮件，即e—mail。

　　4、今天，我们就一起来练习给外地的亲友写一封信。（板书课题）

　　二、明确要求

　　1、指导审题，请大家一齐读一读题目。读后问：这封信要求写给谁？哪些人是你的亲友？

　　2、搞清楚了写信的对象，我们还得搞清楚写信的要求。请大家翻到第172页，读一读文中的两段话，划出这次写信的要求。

　　3、汇报交流，出示文中要求：

　　（1）告诉他们你最近的情况和暑假的打算。要写得真实、具体。

　　（2）注意信和信封的格式。

　　（3）写完后认真修改，再把信寄出去或发电子邮件。

　　4、复习信、信封格式

　　（1）书信一般由哪几部分组成？（称呼、正文、祝语、署名、日期）

　　（2）各部分的写法要注意什么？

　　（3）（实物投影一个信封）这时是一个空信封，谁知道信封该怎么写？有什么格式要求？

　　三、指导选材

　　1、根据本次写信的要求，你觉得信中该写些什么内容？

　　（1）根据学生回答，随机提炼并板书：

　　（2）表达思念之情；介绍学习生活情况；畅谈暑期打算。

　　2、在这三个内容中，我们该重点写哪一个内容？

　　3、接下来，让我们目光聚焦在第二个内容上。想一想，我们该向亲友介绍学习生活中的哪些情况哪些事？根据学生回答，随机提炼并板书：（前提）亲友关心的事——班级里感受深的事；自己的高兴事、困惑事。

　　4、下列哪些事情可以作为书信的内容？为什么？

　　（1）这学期我的学习进步很大，这几次测验都取得了优异的成绩。

　　（2）去年，我们学校评出“十佳队员”，我班xxx的同学被评为“十佳队员”。

　　（3）今年五月，我班的xxx同学获得了温岭市数学智能竞赛一等奖。

　　（4）快毕业了，学习很紧张，白天上课，晚上写作业，忙得连电视也顾不上看。

　　（5）最近，我们学校被光荣地评为“xxxxx学校”。

　　（6）“六一”前夕，我班成功举办了毕业联欢会。

　　（7）最近，我班开展了“一对一”活动，我常常帮助×××。有时影响了自己的学习，别人说我傻，我想不通。

　　（8）昨天，我和六（1）班的同学打了一场乒乓球，这场球可激烈了！通过讨论明白（2）、（3）、（5）、（8）这两件事不必写。

　　在接下来的事中，哪些事需要重点写？为什么？

　　四、学生习作

　　学生动笔打草稿，一边巡视一边给予指导、点拨。

　　五、习作评改

　　1、同桌互相欣赏长处，找出不足。

　　2、选择不同亮点的习作进行点评。（如最佳开头、最佳结尾、最佳叙事等）

　　3、学生按照同学的建议，修改习作。

　　4、作业设计

　（1）把信誊抄在信纸上或打在电子邮件上发出去；

　（2）课外读一些名家书信。