给孩子的古诗词

　　无论在学习、工作或是生活中，大家都收藏过自己喜欢的古诗吧，古诗是古代诗歌的泛称。还苦于找不到好的古诗？以下是小编收集整理的给孩子的古诗词，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

给孩子的古诗词1

　　我从小就喜欢读诗，从事古典诗词的教学工作也已70年了。这本不是出于追求学问知识的用心，而是出于古典诗词中所蕴含的一种感发生命对我的感动和召唤。在这份感发生命中，蓄积了古代伟大诗人的心灵、智慧、品格、襟抱和修养。所以中国一直有“诗教”之说。

　　我的一生经历了很多苦难和不幸，但我一直保持着乐观、平静的态度，这与热爱古典诗词实在有很大关系。现在有一些青年人因为被一时短浅的功利和物欲所蒙蔽，而不再能认识诗词可以提升人之心灵品质的功能，这自然是一件极为遗憾的事。如何将这遗憾的事加以弥补，这是我多年来的一大愿望，也是我决意回国教书，而且在讲授诗词时特别重视诗歌中感发之作用的一个主要原因。

　　中国的古典诗词伴随我一生。我从一个童稚天真的诗词爱好者，逐渐步入古典诗词创作、教学、理论研究的道路。在教学道路上，我投入了自己大部分的生命。我更愿将自己的时间与精力投注到引领更多的人——尤其是青少年朋友们，一起去认识中国古典诗词的美好。

　　这本《给孩子的古诗词》(叶嘉莹选编，中信出版集团出版)，共收录作品218首，其中包括177首诗和41首词，唯一的编选原则就是要适合孩子阅读的兴趣和能力。对于只以刻画工巧取胜者不予选录，超出孩子认知水平者亦不选录。所选诸诗对时代、作家、体裁等数量之比例也没有限制。

　　中华优秀传统文化的传承对象主要应以青少年为主。一个人如果能够在青少年时期阅读、记诵一些优秀的古典诗词，可以对他的一生产生深远影响。作为一名教育工作者，我认为少儿古典诗词的教育不能只停留在字、词、句、篇的白话翻译上。我们应通过选编经典，教青少年们诵读，引领他们从诗篇得到感发，感受到古诗词与自己生命之间的联系，这样才能让孩子们真正喜欢上古诗词，也才能提升孩子们的品格与修养。

　　人应该在内心之中有一个理想，有一份追求。虽然每个人情况不一样，但还是要找到各自人生的意义和价值。每一个人对自己的心之所向，都应该有一种持守：你的心是向着哪一方面的。你不要站在负面的那一方面，而要站在正面的那一方面。你不要觉得一个人的力量是小的，每一个人的心之所向都是重要的。我希望所有年轻的`朋友，珍重自己，珍重自己的希望，珍重自己的理想。不要在社会中一些堕落的、败坏的、邪恶的东西中迷失自己。诗是心灵里最美好的情感，是人生中最纯真最高贵的东西，能够在自己孩童时期接触甚至记诵一些经典诗作，确实是人生一大幸事。

　　曾有人问我：中国古典诗词会灭亡吗?我以为不会。中国古人作诗，是带着身世经历、生活体验，融入自己的理想意志而写的;他们把自己内心的感动写了出来，千百年后再读其作品，我们依然能够体会到同样的感动，这就是中国古典诗词的生命。所以说，中国古典诗词绝对不会灭亡。因为，只要是有感觉、有感情、有修养的人，就一定能够读出诗词中所蕴含的真诚的、充满兴发感动之力的生命，这种生命是生生不已的。

　　《给孩子的古诗词》是中信出版社继《给孩子的诗》、《给孩子的散文》之后又一部“给孩子的好作品”。当今中国古典诗词讲坛影响最大叶嘉莹先生亲自甄别、挑选，将自己心目中最适合孩子阅读兴趣和能力的中国古诗词结集成这本《给孩子的古诗词》，共收录作品218首，不同风格的177首中国古代经典诗作、41首经典词作。

给孩子的古诗词2

　　1、博观而约取，厚积而薄发。——《杂说送张琥》

　　2、莫等闲，白了少年头，空悲切！——岳飞《满江红》

　　3、运往无淹物，年逝觉已催。——谢灵运《岁暮》

　　4、百岁落半途，前期浩漫漫。——李白《登敬亭山南望怀古赠窦主簿》

　　5、爵以功为先后，官用能为次序。——班固《汉书·外戚恩泽侯表》

　　6、十年磨一剑，霜刃未曾试。今日把示君，谁有不平事？——贾岛《剑客》

　　7、琢雕自是文章病，奇险尤伤气骨多。——陆游《读近人诗》

　　8、暮去朝来淘不住，遂令东海变桑田。——白居易《浪淘沙·白浪茫茫与海连》

　　9、怒发冲冠，凭阑处。潇潇雨歇。——岳飞《满江红》

　　10、羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。——《增广贤文》

　　11、凤历开皇纪，龙池忆紫烟。青阳调玉烛，白日转幽天。河朔风云会，漳涯气概先。诸公梁苑客，明府汉庭铨。——卢柟《甲辰岁张郡伯鄮西如觐京师其母太夫人出中馈》

　　12、白发故人少，相逢意弥远。往事共销沉，前期各衰晚。昨来遇弥苦，已复云离巘。秋草古胶庠，寒沙废宫苑。知心岂忘鲍，咏怀难和阮。壮志日萧条，那能竞朝幰。——元稹《酬杨司业十二兄早秋述情见寄》

　　13、寸寸山河寸寸金，侉离分裂力谁任，杜鹃再拜忧天泪，精卫无穷填海心。——黄遵宪《赠梁任父同年》

　　14、记得年时临上马，看人眼泪汪汪。——刘彤《临江仙·千里长安名利客》

　　15、湖上朱桥响画轮，溶溶春水浸春云，碧琉璃滑净无尘。当路游丝萦醉客，隔花啼鸟唤行人，日斜归去奈何春。——欧阳修《浣溪沙·湖上朱桥响画轮》

　　16、家辞临水郡，雨到读书山。——贾岛《送独孤马二秀才居明月山读书》

　　17、庭轩寂寞近清明，残花中酒，又是去年病。——张先《青门引·春思》

　　18、湓浦庐山几度秋，长江万折向东流。男儿立志扶王室，圣主专师灭虏酋。功业要刊燕石上，归休终伴赤松游。丁宁寄语东林老，莲社从此著力修。——岳飞《寄浮图慧海》

　　19、敢违渔父问，从此更南征。——杜甫《陪裴使君登岳阳楼》

　　20、逢人不说人间事，便是人间无事人。——杜荀鹤《赠质上人》

　　21、百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

　　22、凭阑半日独无言，依旧竹声新月似当年。——李煜《虞美人·风回小院庭芜绿》

　　23、去年折赠行人远，今年恨。依然纤手。——吴文英《花心动·柳》

　　24、穷则独善其身，达则兼济天下。——《孟子·尽心上》

　　25、高岸为谷，深谷为陵。——《十月之交》

　　26、千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。——郑燮《竹石》

　　27、壮志宵兴着祖鞭，雄辞锐欲勒燕然。一生仅踏金门地，半世常游玉笥天。胜墅棋高无敌手，夺袍句好有新编。高风高上凌云阁，那复观梅月照筵。——周必大《任漕子严挽词》

　　28、日月常悬忠烈胆，风尘障却奸邪目。——宋江《满江红·喜遇重阳》

　　29、宰县殊无补，初心复负书。极知通一艺，苦恨乏三徐。立志期乾健，流年叹月诸。已拚双鬓白，未必古人如。——陈宓《和王丞迈》

　　30、小善乱德，小才耗道。——皮日休《皮子文薮·书·鹿门隐书六十篇》

　　31、学书须学颜真卿，作诗须作陶渊明。——曹逢时《漫成》

　　32、奏恺乐，归皇都，班爵献俘邦国娱。——何承天《战城南》

　　33、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游《游山西村》

　　34、南湖秋水夜无烟，耐可乘流直上天。且就洞庭赊月色，将船买酒白云边。——李白《游洞庭湖》

　　35、国事如今谁倚仗，衣带一江而已。——文及翁《贺新郎·西湖》

　　36、欲将轻骑逐，大雪满弓刀。——卢纶《和张仆射塞下曲·其三》

　　37、结绶同郎省，幽居愿卜邻。撄宁良自适，坎壈遂无伸。壮志嗟犹在，交情晚更亲。秋风敬亭路，西望一沾巾。——韩元吉《故宫使待制侍郎陈公挽词二首》

给孩子的古诗词3

　　劝学

　　唐·颜真卿

　　三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

　　黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

　　《劝学》是唐朝诗人颜真卿所写的一首七言古诗。劝勉青少年要珍惜少壮年华，勤奋学习，有所作为，否则，到老一事无成，后悔已晚。

　　劝学诗

　　唐·韩愈

　　读书患不多，思义患不明。

　　患足己不学，既学患不行。

　　短短二十个字，讲了很多读书的道理，书要多读，还要多思，要真正明白书中的道理，读书不能满足，要学以致用，要重实践。

　　金缕衣

　　唐·杜秋娘

　　劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。

　　有花堪折直须折，莫待无花空折枝。

　　此诗含意很单纯，从字面看，是对青春和爱情的大胆歌唱，是热情奔放的坦诚流露。然而字面背后，是“爱惜时光”的主旨。

　　书院

　　宋·刘过

　　力学如力耕，勤惰尔自知。

　　但使书种多，会有岁稔时。

　　这首诗的意思是勤奋读书如农夫种地,勤劳懒惰自己知道;如果多读书有了知识,就等于在农业上有了大丰收。

　　劝学

　　唐·孟郊

　　击石乃有火，不击元无烟。

　　人学始知道，不学非自然。

　　万事须己运，他得非我贤。

　　青春须早为，岂能长少年。

　　全诗四句四十个字，写出学习读书的重要。说不学习知识是不会从天上掉下来的`。错过了学习的时间，少年还会回来吗？

　　长歌行

　　两汉·佚名

　　青青园中葵，朝露待日晞。

　　阳春布德泽，万物生光辉。

　　常恐秋节至，焜黄华叶衰。

　　百川东到海，何时复西归？

　　少壮不努力，老大徒伤悲！

　　诗从“园中葵”说起，再用水流到海不复回打比方，说明光阴如流水，一去不再回。最后劝导人们，要珍惜青春年华，发愤努力，不要等老了再后悔。

　　偶成

　　宋·朱熹

　　少年易老学难成，一寸光阴不可轻。

　　未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。

　　青春的日子容易逝去，学问却很难成功，所以每一寸光阴都要珍惜，不能轻易放过。

　　还没从美丽的春色中一梦醒来，台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里沙沙作响了。

　　告诫人们要珍惜光阴，追求学业，感叹人生苦短，要抓紧时间学习，将来才不会因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而蹉跎人生。

　　杂诗

　　魏晋·陶渊明

　　人生无根蒂，飘如陌上尘。

　　分散逐风转，此已非常身。

　　落地为兄弟，何必骨肉亲！

　　得欢当作乐，斗酒聚比邻。

　　盛年不重来，一日难再晨。

　　及时当勉励，岁月不待人。

　　诗的最后四句的含义是：青春一旦过去便不可能重来，一天之中永远看不到第二次日出。应当趁年富力强之时勉励自己，光阴流逝，并不等待人。可理解为勉励年轻人要抓紧时机，珍惜光阴，努力学习，奋发上进。

　　读书

　　宋·陆九渊

　　读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。

　　未晓不妨权放过，切身须要急思量。

　　老夫子是想告诫大家，读书不能慌忙，要慢慢地用功去读,才会觉得意味深长，有不明白的地方不妨暂且放过去，与自己切身相关的需要认真思考。

　　题弟侄书堂

　　唐·杜荀鹤

　　何事居穷道不穷，乱时还与静时同。

　　家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。

　　窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。

　　少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。

　　“少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功”：少年时期辛苦学习，将为一生的事业扎下根基，切莫有丝毫懒惰，不要浪费了大好光阴。

　　劝学诗

　　宋·赵恒

　　富家不用买良田，书中自有千钟粟。

　　安房不用架高梁，书中自有黄金屋。

　　娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。

　　出门莫愁无人随，书中车马多如簇。

　　男儿欲遂平生志，六经勤向窗前读。

　　“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”概括了过去许多读书人读书的目的和追求，就是一个出人头地。

　　所以人们也就常用这句话鼓励别人或子女读书。

　　字里行间给我们的启示是读书考取功名是当时人生的一条绝佳出路。

　　明日歌

　　明·钱鹤滩

　　明日复明日，明日何其多。

　　我生待明日，万事成蹉跎。

　　世人若被明日累，春去秋来老将至。

　　朝看水东流，暮看日西坠。

　　百年明日能几何？

　　请君听我明日歌。

　　诗人在作品中告诫和劝勉人们要牢牢地抓住稍纵即逝的今天，今天能做的事一定要在今天做，不要把任何计划和希望寄托在未知的明天。

　　今天才是最宝贵的，只有紧紧抓住今天，才能有充实的明天，才能有所作为，有所成就。

　　冬夜读书示子聿

　　宋·陆游

　　古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

　　纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

　　这是一首教子诗，通过写陆游对儿子子聿的教育，告诉读者做学问要有孜孜不倦、持之以恒的精神。

　　一个既有书本知识，又有实践精神的人，才是真正有学问的人。

　　读书有所见作

　　清·萧抡谓

　　人心如良苗，得养乃滋长；

　　苗以泉水灌，心以理义养。

　　一日不读书，胸臆无佳想。

　　一月不读书，耳目失精爽。

　　这首诗举例了读书的益处与不读书的坏处，忠告人们要热爱读书，读书要持之以恒，并将其道理表达得淋漓尽致。

给孩子的古诗词4

　　1、《春晓》作者：孟浩然

　　春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

　　夜来风雨声，花落知多少。

　　2、《一望二三里》作者：佚名

　　一望二三里，烟村四五家。

　　门前六七树，八九十支花。

　　3、《明日歌》作者：文嘉

　　明日复明日，明日何其多。

　　我生待明日，万事成蹉跎。

　　4、《相思》作者：王维

　　红豆生南国，春来发几枝。

　　愿君多采撷，此物最相思。

　　5、《池上》作者：白居易）

　　小娃撑小艇，偷采白莲回。

　　不解藏踪迹，浮萍一道开。

　　6、《春夜喜雨》作者：杜甫

　　好雨知时节，当春乃发生。

　　随风潜入夜，润物细无声。

　　7、《山中送别》作者：王维

　　山中相送罢，日暮掩柴扉。

　　春草年年绿，王孙归不归？

　　8、《寻隐者不遇》作者：贾岛

　　松下问童子，言师采药去。

　　只在此山中，云深不知处。

　　9、《鹿柴》作者：王维

　　空山不见人，但闻人语响。

　　返影入深林，复照青苔上。

　　10、《杂诗》作者：王维

　　君自故乡来，应知故乡事。

　　来日绮窗前，寒梅著花未。

　　动漫《相思》

　　11、《终南望余雪》作者：祖咏

　　终南阴岭秀，积雪浮云端。

　　林表明霁色，城中增暮寒。

　　12、《静夜思》作者：李白

　　床前明月光，疑是地上霜。

　　举头望明月，低头思故乡

　　13、《登鹳雀楼》作者：王之涣

　　白日依山尽，黄河入海流。

　　欲穷千里目，更上一层楼。

　　14、《江雪》作者：柳宗元

　　千山鸟飞绝，万径人踪灭。

　　孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

　　15、《登乐游原》作者：李商隐

　　向晚意不适，驱车登古原。

　　夕阳无限好，只是近黄昏。

　　16、《弹琴》作者：刘长卿

　　泠泠七弦上，静听松风寒。

　　古调虽自爱，今人多不弹。

　　17、《八阵图》作者：杜甫

　　功盖三分国，名成八阵图。

　　江流石不转，遣恨失吞吴。

　　18、《草》作者：白居易

　　离离原上草，一岁一枯荣。

　　野火烧不尽。春风吹又生。

　　远芳侵古道，晴翠接荒城。

　　又送王孙去，萋萋满别情。

　　19、《咏柳》作者：贺知章

　　碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

　　不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

　　20、《游子吟》作者：孟郊

　　慈母手中线，游子身上衣。

　　临行密密缝，意恐迟迟归。

　　谁言寸草心，报得三春晖。

　　21、《悯农》作者：李绅

　　锄禾日当午，汗滴禾下土。

　　谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

　　22、《山行》作者：杜牧

　　远上寒山石径斜，白云生处有人家。

　　停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

　　23、泊船瓜洲》作者：王安石

　　京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

　　春风又绿江南岸，明月何时照我还。

　　24、《小池》作者：杨万里

　　泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

　　小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

　　25、《春日》作者：朱熹

　　胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

　　等闲识得东风面，万紫千红总是春。

给孩子的古诗词5

　　孩子都要学说话的。最初学些什么好呢？

　　好诗都是音韵和谐、字句铿锵的，是语言的精粹。

　　你是愿意孩子从小读泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔这样流转缠绵的句子，还是念全面推进XXX，总目标是XXX，以XXX为荣，以XXX为耻？以后他想起小时候的文字，是记起芳草鲜美，落英缤纷好，还是叫一声阿姨好漂亮阿姨给你糖吃啊比较好？

　　就像，如果可以选择，你是希望孩子小时候听听舒伯特，听听昆曲，听听评戏河南坠子，还是让他听擦干一切陪你睡？

　　小时候，记忆里的声音，对精神世界是有影响的。诗歌，哪怕不明白意思，只是音韵，让他听着学着背着，都比读背些粗鄙词句要好些。

　　至于担心孩子不了解诗歌哪有那么复杂？

　　诗歌的好处，就是纯净。

　　关关雎鸠，在河之洲；窈窕淑女，君子好逑。

　　以日常语言解释起来的话，鸟儿轻轻唱，落在河洲上；美丽俏姑娘，青年好对象。

　　哪那么复杂？世上到处是清澈见底的诗。

　　竹喧归浣女，莲动下渔舟。

　　这种句子，意思一读就明白，有什么难懂的呢？比日常语言难得到哪里去呢？

　　当然，宋之后诗爱说理，爱用典，一言难尽。那就教些《古诗十九首》，教些汉乐府，教些王维孟浩然。中国诗那么多，没必要非让孩子背《长恨歌》吧。

　　至于说，怕孩子对这些诗的深文奥义不懂，那么

　　其一：这种思维，是中了教育制度的毒了。诗歌的好处，就是言简意丰，一首诗解读出几万字，是学者们的事；读着赏玩，是我们的权利，当日《诗经》三百，多少风都是民间唱着玩儿的，哪有理解不理解。晏殊们宋初写词，是拿来牙板拍唱，喝酒时听的，多惬意；哪怕不理解，就当歌词唱，图个好听不行么？

　　其二：《倚天屠龙记》里，张无忌离开冰火岛前，谢逊曾逼迫他背下许多武功要诀，还说虽然你现在不懂，但先记着，将来总会懂的。

　　许多东西记下来，就是在心里生根。日后触景生情，总会懂的。

　　4，5岁的时候，妈妈就教我背唐诗。

　　不觉得痛苦，诗词押韵，和儿歌差不多，粒粒皆辛苦，上山打老虎，也分不出高下。背着玩就是了。

　　慢慢的'，就长大了。

　　春天，看到了盛开的桃花，突然明白什么是桃之夭夭，灼灼其华。

　　冬天，西风凛冽，天空阴沉，行人都急匆匆的奔走，到了家，烤着炉子，外边洋洋洒洒的下起了雪。知道了什么是晚来天欲雪，什么是红泥小火炉。

　　夏天，跟爸妈去湖里玩，小舟在荷叶中穿过，知道了什么是接天莲叶无穷碧，什么是水光潋滟晴方好。

　　秋天，过了天高云淡，就是凉风乍起，梧叶飘黄，知道了什么是老树呈秋色，什么是苒苒物华休。

　　约会的时候，知道什么是月上柳梢头。

　　灯会的时候，知道什么是一夜鱼龙舞。

　　愁的时候，伫倚危楼风细细；

　　乐的时候，春风得意马蹄疾。

　　小的时候，卧看牛郎织女星；

　　大的时候，金风玉露一相逢。

　　背的那些诗词，像是看不懂的画面，存在心里。一天，遇到了某个风景，某份心情，就忽然明白那首诗，那句词，那幅画。那种感觉，是穿越千年的心意相通，它是如此恰当，以至于无法用其他的词语形容。记住了词，记住了景，也记住了情。

　　至于具体的用处，作为理科生，工作上的确用不到。但当年我情书写的是极好的，就凭这个，就觉得很值。

　　现在我也在教儿子背。

给孩子的古诗词6

　　1、结绶同郎省，幽居愿卜邻。撄宁良自适，坎壈遂无伸。壮志嗟犹在，交情晚更亲。秋风敬亭路，西望一沾巾。——韩元吉《故宫使待制侍郎陈公挽词二首》

　　2、百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

　　3、国事如今谁倚仗，衣带一江而已。——文及翁《贺新郎·西湖》

　　4、十年磨一剑，霜刃未曾试。今日把示君，谁有不平事？——贾岛《剑客》

　　5、庭轩寂寞近清明，残花中酒，又是去年病。——张先《青门引·春思》

　　6、莫等闲，白了少年头，空悲切！——岳飞《满江红》

　　7、寸寸山河寸寸金，侉离分裂力谁任，杜鹃再拜忧天泪，精卫无穷填海心。——黄遵宪《赠梁任父同年》

　　8、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游《游山西村》

　　9、敢违渔父问，从此更南征。——杜甫《陪裴使君登岳阳楼》

　　10、凤历开皇纪，龙池忆紫烟。青阳调玉烛，白日转幽天。河朔风云会，漳涯气概先。诸公梁苑客，明府汉庭铨。——卢柟《甲辰岁张郡伯鄮西如觐京师其母太夫人出中馈》

　　11、穷则独善其身，达则兼济天下。——《孟子·尽心上》

　　12、欲将轻骑逐，大雪满弓刀。——卢纶《和张仆射塞下曲·其三》

　　13、记得年时临上马，看人眼泪汪汪。——刘彤《临江仙·千里长安名利客》

　　14、高岸为谷，深谷为陵。——《十月之交》

　　15、世上岂无千里马，人中难得九方皋。——黄庭坚《过平舆怀李子先时在并州》

　　16、去年折赠行人远，今年恨、依然纤手。——吴文英《花心动·柳》

　　17、千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。——郑燮《竹石》

　　18、宰县殊无补，初心复负书。极知通一艺，苦恨乏三徐。立志期乾健，流年叹月诸。已拚双鬓白，未必古人如。——陈宓《和王丞迈》

　　19、湖上朱桥响画轮，溶溶春水浸春云，碧琉璃滑净无尘。当路游丝萦醉客，隔花啼鸟唤行人，日斜归去奈何春。——欧阳修《浣溪沙·湖上朱桥响画轮》

　　20、逢人不说人间事，便是人间无事人。——杜荀鹤《赠质上人》

　　21、白发故人少，相逢意弥远。往事共销沉，前期各衰晚。昨来遇弥苦，已复云离巘。秋草古胶庠，寒沙废宫苑。知心岂忘鲍，咏怀难和阮。壮志日萧条，那能竞朝幰。——元稹《酬杨司业十二兄早秋述情见寄》

　　22、家辞临水郡，雨到读书山。——贾岛《送独孤马二秀才居明月山读书》

　　23、小善乱德，小才耗道。——皮日休《皮子文薮·书·鹿门隐书六十篇》

　　24、运往无淹物，年逝觉已催。——谢灵运《岁暮》

　　25、羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。——《增广贤文》

　　26、闲梦远，南国正清秋：千里江山寒色远，芦花深处泊孤舟，笛在月明楼。——李煜《望江南·闲梦远》

　　27、怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。——岳飞《满江红》

　　28、奏恺乐，归皇都，班爵献俘邦国娱。——何承天《战城南》

　　29、壮志宵兴着祖鞭，雄辞锐欲勒燕然。一生仅踏金门地，半世常游玉笥天。胜墅棋高无敌手，夺袍句好有新编。高风高上凌云阁，那复观梅月照筵。——周必大《任漕子严挽词》

　　30、学书须学颜真卿，作诗须作陶渊明。——曹逢时《漫成》

　　31、日月常悬忠烈胆，风尘障却奸邪目。——宋江《满江红·喜遇重阳》

　　32、凭阑半日独无言，依旧竹声新月似当年。——李煜《虞美人·风回小院庭芜绿》

　　33、迨及岁未暮，长歌乘我闲。——陆机《长歌行》

　　34、南湖秋水夜无烟，耐可乘流直上天。且就洞庭赊月色，将船买酒白云边。——李白《游洞庭湖》

　　35、百岁落半途，前期浩漫漫。——李白《登敬亭山南望怀古赠窦主簿》

　　36、琢雕自是文章病，奇险尤伤气骨多。——陆游《读近人诗》

　　37、湓浦庐山几度秋，长江万折向东流。男儿立志扶王室，圣主专师灭虏酋。功业要刊燕石上，归休终伴赤松游。丁宁寄语东林老，莲社从此著力修。——岳飞《寄浮图慧海》

　　38、博观而约取，厚积而薄发。——《杂说送张琥》

　　39、爵以功为先后，官用能为次序。——班固《汉书·外戚恩泽侯表》

　　40、暮去朝来淘不住，遂令东海变桑田。——白居易《浪淘沙·白浪茫茫与海连》

给孩子的古诗词7

　　1、《南园十三首》（其五）

　　唐

　　男儿何不带吴钩，收取关山五十州。

　　请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯。

　　2、《西江月·曹以家事付之》

　　宋

　　万事云烟忽过，一身蒲柳先衰。而今何事最相宜，宜醉宜游宜睡。

　　早趁催科了纳，更量出入收支。乃翁依旧管些儿，管竹管山管水。

　　3、《同儿辈赋未开海棠》

　　金

　　枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。

　　爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。

　　4、《戏作》

　　宋

　　人皆养子望聪明，我被聪明误一生。

　　惟愿孩儿愚且鲁，无灾无难到公卿。

　　5、《题弟侄书堂》

　　唐

　　何事居穷道不穷，乱时还与静时同。

　　家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。

　　窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。

　　少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。

给孩子的古诗词8

　　一、《洗儿诗》

　　【宋】苏轼

　　人皆养子望聪明，我被聪明误一身。

　　唯愿孩儿愚且鲁，无灾无难到公卿。

　　二、《梧桐树·守真元》

　　【元】牧常晁

　　守真元，专一火。婴儿养就吾身里。十月胎圆备。万般譬喻总皆非。大底由他心意地。外觅徒劳耳。

　　三、《金丹诗四十八首》

　　【宋】张继先

　　真铅真汞最堪凭，此理昭昭却少行。

　　白虎鼎中成玉液，螣蛇宫里养金精。

　　坎男离女分三位，日月东西合一程。

　　若几此中寻得路，婴儿相貌自然成。

　　四、《七娘子·东篱寿菊金犹浅》

　　【宋】史浩

　　东篱寿菊金犹浅。对南山、把酒开新宴。绛阙丛霄，玉书丹篆。坐间俱是神仙伴。童颜绿发何曾变。喜婴儿姹女交相恋。寄语诗翁，茱萸重看。明年此会人人健。

　　五、《调笑令·调笑》

　　【元】王哲

　　调笑。说玄妙。姹女婴儿舞跳。青龙白虎摇交叫。赤凤乌龟蟠绕。蓦然鼎汞召。性命从兹了了。山峭。日光照。碧汉盈盈圆月耀。森罗万象长围罩。一道清风袅袅。真灵空外天皇诏。住在蓬莱关要。

　　六、第三孙弥月小饮

　　【宋】林希逸

　　茅檐喜得第三孙，草草团栾笑语温。

　　晚菊客贻黄似盖，新篘儿喜绿盈樽。

　　生涯素薄书差富，旧物能留砚仅存。

　　儒级传来方四叶，九龙入梦始曾门。

　　七、腊月朔第二孙绳祖弥月喜期与翁同十一月而又

　　【宋】舒岳祥

　　绳祖初弥月，清晨抱见翁。

　　颇怜头额大，妆爱月时同。

　　句法何时就，家声待汝洪。

　　吾年八十二，方见汝成童。

　　八、开孙满月

　　【宋】陆游

　　夜梦奇童拜且言，今乃幸得生高门。

　　梦後一日得开孙，虎儿堕地百兽奔。

　　未论头角与眉宇，但听啼声谁敢侮！

　　就令长大未必奇，亦作人间孔文举。

　　九、小岁日喜谈氏外孙女孩满月

　　【唐】白居易

　　今旦夫妻喜，他人岂得知。

　　自嗟生女晚，敢讶见孙迟。

　　物以稀为贵，情因老更慈。

　　新年逢吉日，满月乞名时。

　　桂燎熏花果，兰汤洗玉肌。

　　怀中有可抱，何必是男儿。

　　十、七绝·贺孙儿弥月

　　【当代】恩泽寰球

　　转瞬新婴迎满月，同堂四代享天伦。

　　樽前且酌三杯酒，祈望仙翁降鹤轮。

给孩子的古诗词9

　　1、虽然住的屋子简陋但知识却没有变少，我还是与往常一样，尽管外面已经战乱纷纷。故乡虽然在打仗，可是弟侄还在接受儒家思想的教化。窗外竹子的影子还在书桌上摇摆，砚台中的墨汁好像发出了野外泉水的叮咚声。

　　2、公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

　　3、不论平地与山尖，无限风光尽被占。

　　4、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

　　5、挟泰山以超北海，此不能也，非不为也；为老人折枝，是不为也，非不能也。典出《孟子·梁惠王上》

　　6、在冷冷清清的莱园里种植蔬菜，整天和姜、蒜、韭莱之类打交道，这对于一个读书人来说，似乎是有点太寒酸了。但是，我却不以为然，我还是要语重心长地告诫你们说，千万不能厌恶务农这件事啊！

　　7、晓看红湿处，花重锦官城。

　　8、半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

　　9、伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。

　　10、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

　　11、流霞分片片，涓滴就徐倾。

　　12、记不住古诗词十有八九是没有养成语文学习习惯，读书郎的'博雅大语文课程很好，主要是培养孩子的语文学习习惯，让孩子快乐学习，可以去试听看看。

　　13、呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

　　14、持节云中，何日遣冯唐？

　　15、衣穿听露肘，履破从见指；

　　16、选自白居易《与元九书》。名誉是公众都具有的东西，不可以去独自占有。

　　17、又疑瑶台镜，飞在青云端。

　　18、不如林中乌与鹊，母不失雏雄伴雌。

　　19、篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

　　20、怪奇也间出，如石漱湍濑。数仞李杜墙，常恨欠领会。

　　21、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

　　22、江雪(千山鸟飞绝)柳宗元

　　23、古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

　　24、明·王守仁《训蒙大意》不能已：不会停止.

　　25、爱其子而不教,犹为不爱也.

　　26、大力推广传统文化的复兴工作

　　27、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

　　28、岱宗夫如何？齐鲁青未了。

　　29、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

　　30、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

　　31、1渔家傲?秋思范仲淹?北宋

　　32、陈万年乃朝中重臣也，尝病，召子咸教戒于床下。语至三更，咸睡，头触屏风。万年大怒，欲杖之，曰：“乃公戒汝，汝反睡，不听吾言，何也？”咸叩头谢曰：“具晓所言，大要教咸谄也。”万年乃不复言。

　　33、唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。

　　34、神龟虽寿，犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土灰。

　　35、四时田园杂兴(昼出耘田夜绩麻)范成大

　　36、敕勒歌(敕勒川)北朝民歌

　　37、蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。

　　38、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

　　39、四海无闲田，农夫犹饿死。

　　40、粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。

　　41、姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

　　42、古训十则 ，经典励志，让你教子有方！

　　43、墨梅(我家洗砚池头树)王冕

　　44、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

　　45、胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

　　46、诗者，志之所之也。

　　47、以汝夫妇新燕婉，使我母子生别离。

　　48、去年“双减政策”颁布以来

　　49、酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！

　　50、人之能为人，由腹有诗书。

　　51、知足是一种实用的人生态度。

　　52、桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？

　　53、百川东到海,何时复西归？少壮不努力,老大徒伤悲。

　　54盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。

　　55、无言独上西楼，月如钩。

　　56、宁为百夫长，胜作一书生。

　　57、江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。

　　58、出门虽被嘲，归舍却睡美。

　　59、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

　　60、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

　　61、人生自古谁无死，留取丹心照汗青！

　　62、万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。

　　63、荡胸生曾云，决眦入归鸟。

　　64、萧关逢候骑，都护在燕然。

　　65、语文学科的比重非常突出

　　66、人生百年,立于幼学.

　　67、行路难李白?唐

　　68、“随风潜入夜，润物细无声”

　　69、不识庐山真面目，只缘身在此山中。

　　70、树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。

　　71、江山代有才人出，各领风骚数百年。

　　72、鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。

　　73、惠崇春江晓景(竹外桃花三两枝)苏轼

给孩子的古诗词10

　　当然很早就知道学习最是贪多嚼不烂的事情，最忌驳杂不精，厚哥九个月开始正式读绘本的时候，给他定下一个原则，每个月只看一本绘本，一方面因为我觉得简单和重复才是刺激宝宝大脑，吸引注意力和锻炼专注力的方法，另一方面，我自己也是深信旧书不厌百回读的，并且自觉在这种重复的读书方法里面很受益。这条原则一直执行到厚哥大点了可以自己去书架上拿书了，才被渐渐打破。不过我仍然控制他读书的数量，两年来他的阅读时间应该算很多了，但是读书数量不算太多，虽然读书不必检视成果，但是现在看，他的专注力和阅读兴趣都很不错。

　　反倒是厚妈自己近来接触讯息比较多，听了一些微课，各种育儿理念交相而来，渐渐有些沉不住气了，本来深以西尔斯夫妇为是，今天觉得华德福理念不错，明天又觉得蒙氏颇多可取之处，孩子到底要不要学英语？几岁开始识字？几岁开始学英语，钢琴课还是跆拳道？听了王老师的人文美育微课，又忽觉自己人文底子太薄，要怎样恶补才好。这样情绪发烧近一个月，突然醒转，你到底在干什么？难道带厚哥的初衷，不是健康和快乐就好的吗？ 你在慌忙和焦虑什么？

　　庆幸自己的焦虑还好没没来得及影响到厚哥，于是简化自己。“当你简化自己的生活时，宇宙的定律也会随之简化”——亨利大卫梭罗。

　　绘本当然是要读的，英语便推到三岁以后，识字是不急的，各种课当然也先不必上。古诗要得，可是挑选合适的选本太难了，《千家诗》《唐诗三百首》都不是专门给孩子选的，市面上那些标明儿童诗的`选本又过于良莠不齐。就在这时，网上看到叶嘉莹选编了《给孩子的古诗词》，当时还是预售，心里已经觉得太幸运了，雪中送炭一样的巧合呀。

　　书的装帧极简。页幅也较一般的书稍窄，每页一首诗，寥寥几笔画点缀一隅。拿到手里，一页页缓缓翻过去，日子都慢了下来，仿佛最闲适的亲子时光，反复读一本旧书，看几千年的光阴在诗句里展现，我们体味那些舒缓，一钓钩垂一个秋天，一首诗只问一句话，今年的春草绿了，已掐指等待明年的归期。那时的孩子没有钢琴课，孩子们“短笛无腔信口吹”；那时甚少高楼广厦，有无数空间“儿童急走追黄蝶”；那时没有补习班，自然“儿童散学归来早”；那时不必费心组织什么体验课，孩子们自有无数的时间“侧坐莓台草映身”“溪头卧剥莲蓬”。

　　叶嘉莹先生说本书的选书原则“要适合孩子阅读的兴趣和能力。对于只以刻画工巧取胜者不予选录，超出孩子认知水平者亦不选录”。其实有一点她还没有说，便是本书选录的诗都是美的，真的，充满兴发感动之力的，这是诗魂，也是我们希望孩子在传统文化中所能感受到和学习到的最宝贵的精神。

　　虽说书中大部分的诗都是读过的，这本书我还是从头到尾翻看了两遍，慢慢的，享受着这些诗以这种形式集合成册，连珠成串，畅想着缓缓的把这些诗一首一首读给儿子听，让他感受那些美的，有趣的，有情怀的，那些江南塞北，飘花落雪，有人置酒邀客“能饮一杯无？”；有人折梅寄友“江南无所有，聊赠一枝春”；有人潇洒“仰天大笑出门去”，有人浪漫“我寄愁心与明月”；有人清雅“一松一竹真朋友”；有人沉郁“独怆然而涕下”；有人闲适“一片笙歌醉里归”；有人羁绊“了却君王天下事”……

　　而这些情感都不必宣之于口，只要读诗给他，他自会体会和领略，诗歌对孩子的影响，才真是“纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣”。嗯，这便是读诗和简单育儿的共同之处，我们似乎做了什么，又似乎什么都没有做，给他足够的空间和时间，等他自己成长，我们只需守望，是树是花，等他长成他自己的样子。

　　这就很好。

给孩子的古诗词11

　　《诗经·小雅·采薇》

　　昔我往矣，杨柳依依。

　　今我来思，雨雪霏霏。

　　行道迟迟，载渴载饥。

　　我心伤悲，莫知我哀。

　　《寒食》

　　[唐]韩翃

　　春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

　　日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

　　《早春呈水部张十八员外》

　　[唐]韩愈

　　天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

　　最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

　　《望汉阳柳色寄王宰》

　　[唐]李白

　　汉阳江上柳，望客引东枝。

　　树树花如雪，纷纷乱若丝。

　　春风传我意，草木别前知。

　　寄谢弦歌宰，西来定未迟。

　　《咏柳/柳枝词》

　　[唐]贺知章

　　碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

　　不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

　　《赠柳》

　　[唐]李商隐

　　章台从掩映，郢路更参差。

　　见说风流极，来当婀娜时。

　　桥回行欲断，堤远意相随。

　　忍放花如雪，青楼扑酒旗。

　　《离亭赋得折杨柳二首》

　　[唐]李商隐

　　暂凭樽酒送无憀，莫损愁眉与细腰。

　　人世死前惟有别，春风争拟惜长条。

　　含烟惹雾每依依，万绪千条拂落晖。

　　为报行人休尽折，半留相送半迎归。

　　《柳》

　　[唐]李商隐

　　曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。

　　如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。

　　《垂柳》

　　[唐]唐彦谦

　　绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈。

　　楚王江畔无端种，饿损纤腰学不成。

给孩子的古诗词12

　　1、人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸;固须早教，勿失机也。

　　北朝·北齐·颜之推《颜氏家训·勉学》

　　专利：集中，散逸：分散。这是颜之推强调早期教育的重要。

　　2、教妇初来，教儿婴孩。

　　北朝·北齐·颜之推《颜氏家训·教子》

　　要教导媳妇最好在初入门，要教好儿子最好在孩提时。

　　3、天下之本在家。

　　汉·荀悦《申鉴·政体》

　　天下的根基在于家庭。

　　4、爱其子，择师而教之。

　　唐·韩愈《师说》

　　如果爱护自己的孩子，那就要选择老师来教育他。

　　5、人生百年，立于幼学。

　　清·梁启超《论幼学》

　　人生百年，建树立足在于幼年所受的'教育。

　　6、爱子教之以义方。

　　《左传·隐公三年》

　　慈爱子女，要教育他们行事应遵守的规矩法度。

　　7、爱之不以道，适所以害之也。

　　《资治通鉴》

　　道：道义，正道。适：正是。不从道义上爱护一个人，正是害了他。

　　8、君子之于子，爱之而勿面，使之而勿貌，导之以道而勿强。

　　《荀子·大略》

　　君子对于自己的子女，喜爱他们而不表现在脸上，使唤他们而不优以辞色，用道理诱导他们而不强制压服。

　　9、内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。

　　宋·朱熹《宋名臣言行录》

　　成：成才。要想成就功业，必须家里有好的父兄，外有严格的师友。

　　10、父母威严而有慈，则子女畏慎而生孝矣。

　　北朝·北齐·颜之推《颜氏家训·教子》

　　威严：既有使人敬畏的气魄而又严格要求。慈：仁爱。畏慎：敬畏而谨慎。

给孩子的古诗词13

　　去年九月，由叶嘉莹先生选编、张静老师协助整理的《给孩子的古诗词》付梓。该书一经问世，便获盛赞，论者唯惜其无注无解，恐入门无法。期年之后，这一讲诵版的《给孩子的古诗词》便应时而生，不仅增添了文字版的讲解，更辅以叶先生亲自读诵、讲解并吟诵的'录音。古语云：“经师易得，人师难求。”今执此一册，或可聊补此憾。

　　迦陵先生为人为师为学，吾不敢妄置一辞，仅引曾与先生合著《灵谿词说》及《词学古今谈》二书的四川大学前辈学者缪钺先生致叶先生信札中一语：“您实在是具有灵光英气的旷世奇才”，表我心迹。

　　《给孩子的古诗词》全书共收录177首诗和41首词，计218首作品。吾以为此书之特色盖有两点：其一曰博通不拘，其二曰因“材”施教。其一博通不拘者，叶先生在序言里已明白交代，这本书“唯一的编选原则就是要适合孩子阅读的兴趣和能力……所选诸诗对时代、作家、体裁等数量之比例也没有限制”。本书所选，看上去并无章法规矩可循，可这正是叶先生不主故常，以其灵犀锐感之心接千载、通古今而所得。先生以心为镜，回照千古，又能反照出真正适合孩子的作品，或可谓之“以心印心”“以心传心”。其二因“材”施教者，非其本意，所谓“材”者，盖指作品而言。先生解诗不囿成说，不尊体例，皆其深造自得之言。有些作品明白显见，便只存其作而不解，如《送元二使安西》（王维）、《独坐敬亭山》（李白）、《小池》（杨万里）、《忆江南》（白居易）等。有些作品因其独特的体裁，在诗歌发展史上有很重要的地位，如《登幽州台歌》（陈子昂）；有些作品与作者生活经历息息相关，体现着作者的修养，如《饮湖上初晴后雨》（苏轼）；有些作品反映了文体兴起与时代的密切关系，如《相见欢（林花谢了春红）》（李煜）。于此，则叶先生都有细细的讲解，或可谓之“见微知著”“一叶知秋”。

　　以上所叙，读者持书，一览便知。而随书录音之采集过程，或许鲜少人知。笔者有幸参与了多次录音的采集。叶先生常说“声音是诗歌生命的一部分”，而吟诵正是使这一生命得以表达和释放的途径。中国传统的诗歌，尤其是言志的诗歌则特别讲究“气”，读诵，尤其是吟诵起来颇费气力。这一册书，二百余首作品，共计采录了十余次，其中几度因先生身体不适而推迟甚至取消。而每次一旦开始录制，叶先生便全然投注在其中，举手投足、一音一声便都与诗歌本身浑然一体，听者也仿佛伴随先生一同进入到作品的美妙意境。

　　叶先生以九十高龄，完成了这本书吟诵的录制。我想是因为先生相信诗歌是不死的，而“诗之为用乃是要使读诗者有一种生生不已的富于感发的不死的心灵”。唯望更多的读者能通过此书感受到诗歌那不死的生命。