高中英语语法大全

高中英语语法大全

　　高中英语语法大全

　　英语语法是针对英语总结归纳出来的一系列语言规则。其一指结构规律本身，即平常说的语法事实；另一个指语法学，是研究、描写、解释语法结构规律的科学，是对客观存在着的语法系统的认识和说明。以下是小编收集的高中英语语法大全，欢迎鉴赏。

　　高中英语语法大全1

　　一、关系代词引导的定语从句

　　1、that 指人或物在从句中作主语，宾语或表语

　　which 指物在从句中作主语，宾语或表语（作宾语时可以省略）

　　who 指人在从句中作主语，宾语或表语

　　whom 指人在从句中作宾语

　　whose 指人或物在从句中作定语

　　as 指人或物在从句中作主语，宾语或表语

　　but 指人或物在从句中作主语，宾语或表语

　　注意：指物时，whose+名词=the+名词+of which或 of which+the+名词

　　2、as 的用法

　　（1）常用于下列结构：such…as; so…as;the same…as; as…as

　　注意：the same…as 表示同一类，不同一个

　　the same…that 表示同一个

　　（2）as与which的区别

　　a、位置不同

　　as可放在主句后，主句前或主句中间；which只能放在主句后。

　　b、as起连接作用，表达说话人的观点、看法，并指出主句内容的根据或出处，意为“正如，正像”。

　　Which相当于并列句，可以用and this来代替，意为“这一点，这件事’”。

　　注意：as常用于下列结构：as we know/ as is known to all, as we all can see, as has been said before/above,

　　as might be excepted, as is often the case, 一般不能用which代替as。

　　c、在从句中作主语时，which既可作系动词be的主语也可作实义动词的主语，而as只可作系动词be的主语。

　　3、but用作关系代词，相当于who/that…not

　　例：In China there is no one but knows Lei Feng.

　　二、只用that不用which的情况

　　1、.先行词为 all , much, everything, nothing , something ,anything, nothing, none, the one等不定代词时

　　2、先行词被only, any, few, little, no , all, just , very ,right等修饰时.

　　3、 当先行词是最高级或被形容词最高级修饰时。

　　4、 当先行词是序数词或被序数词修饰时。

　　5、当先行词是数词时.

　　6、 当先行词既指人又指物时。

　　7、如有两个定语从句，其中一个关系代词已用which，另一个关系代词则宜用 that。

　　8、主句是There be结构,修饰其主语的定语从句宜用that 作关系代词。

　　9、被修饰成分为表语,或者关系代词本身是定语从句的表语时，该关系代词宜用that。

　　10、先行词为what，关系代词用that。

　　11、有时为了避免重复而使用that引导定语从句。

　　三、只用which不用that的情况

　　1、 当介词放在关系代词之前时。

　　2、 在非限制性定语从句中。

　　3、 当关系代词指整个主句的概念时。

　　四、只用who不用that的情况

　　1、当先行词是one, ones,anyone或those时。

　　2、there be 结构中。

　　3、当先行词是人，后面有较长修饰语时。

　　4、为了避免重复或引起歧义。

　　5、当先行词是I,you,he,they等时（常用于谚语中）。

　　6、先行词是指成员的集体名词。

　　7、who可以引导非限制性定语从句。

　　8、先行词是拟人化的名词。

　　9、先行词指特定的人时用who,不指特定的人用that。

　　五、关系副词引导的定语从句

　　1、when时间状语

　　注意：It/Ihis/That + be + the first/ second/ last time that… 只能用that,that可以省略，从句用相应的完成时。

　　2、where 地点状语

　　注意：当先行词为模糊的地点时，如point. Situation, case, position, stage, scene, spot, activity, family, job等名词时用where.

　　3、why 原因状语 先行词为reason。

　　六、介词与关系代词

　　1、介词如何确定

　　（1）依据定语从句中动词的习惯搭配来确定

　　（2）依据先行词的习惯搭配来确定

　　（3）根据意思来确定

　　（4）为了强调某一名词，不定式前加上关系词

　　2、关系代词作介词的宾语时，介词的位置

　　（1）whom和which可以和介词一起放在先行词和从句之间，也可以把介词放在从句中有关动词的后面。

　　（2）含有介词的短语动词一般不拆开，介词仍放在动词的后面。

　　（3）关系代词that在从句中作介词宾语时，介词不能放在它的前面，只能放在从句中有关动词的后面。

　　（4）关系代词whose也可以在从句中与它所修饰的名词一起作介词宾语。

　　3、“名词/数词/代词+介词+关系代词”结构常见的形式有：名词/one/two/some/none/all/both/several/many/most/a few/a little/the+比较级/the+最高级…+of+which/whom。

　　七、定语从句中的主谓一致

　　1、关系代词作从句的主语时，从句中谓语动词的人称和数要与先行词保持一致，先行词是句子时，从句的谓语动词用单数形式。

　　2、“one of+复数名词”位于关系代词前作先行词时，关系代词在从句中作主语，从句的动词通常用复数，但当one前有the,the only,the very等修饰时，从句的谓语动词要用单数。

　　八、注意way和time后接定语从句的情况

　　1、当先行词是way，且意为“方式、方法”时，引导定语从句的关系词有下列三种形式：that/in which/不填。

　　注意：关系词在从句中必须作状语。如果关系词在从句中作主语或宾语，按正常的定语从句分析。

　　2、当先行词是time时，若time作“次数”讲，应用that引导定语从句，that可省略；若time作“一段时间”讲，应用关系副词when或介词at/during+which引导定语从句。

　　一、时间状语从句

　　1、when的用法

　　（1）when既可引导一个持续性动作，也可引导一个短暂性动作，可用于表示主句和从句动作同时发生或从句动作先于主句动作，有时还可表示从句动作后于主句，意为“当、时候”。

　　（2）when在be about to do、when、，be doing、when、，had done、when、，be on one’s way、when、，be on the point of doing、when、等结构中，作“那时突然”讲。

　　（3）when “既然、鉴于；尽管，虽然（位于主句之后）；如果”

　　2、while的用法

　　（1）表示“当、时候”，引导的动作必须是延续性的。

　　（2）用作并列连词，表示相对关系“然而”。

　　（3）引导让步状语从句，相当于although,意为“虽然”，位于主句前。

　　（4）引导条件状语从句，相当于as/so long as，意为“只要”。

　　3、as 的用法

　　（1）表示“当、时候”，强调同时发生，不指先后。

　　（2）说明两种正在发展或变化的情况，表示“随着”，表示时间的推移。

　　（3）表示“一边、一边、”。

　　（4）强调两个动作紧接着发生。

　　（5）表示“虽然，尽管”。

　　（6）其他含义“正如，正像”，“作为”，“由于，因为”。

　　4、before的用法

　　（1）一般意为“在、之前”“、才”，“、就”“还没有、”“免得”“不知不觉”“宁可，宁愿”，“否则，要不然”。

　　（2）It + will be/was + 时间段+before+一般现在时/一般过去时。在肯定句中，意为“多长时间之后才”；在否定句中，意为“用不了多长时间就”。

　　5、until和till

　　（1）与肯定句连用，必须是延续性动词。

　　（2）与否定句连用，必须是非延续性动词，表示“直到、才，在、之前不、”。

　　注意：not until可用于强调句和倒装句

　　强调句：It is/was not until…that…倒装句：not until 放句首时，主句要部分倒装。

　　6、since的用法

　　（1）since后是非延续性动词，时间起点从该动作发生算起，意为“做某事多久了”；since后是延续性动词，时间起点从该动作结束算起，意为“不做某事已有多长时间”。

　　（2）It is/has been +时间段+since+一般过去时

　　7、表示“一、就、”的句型

　　（1）as soon as, once,immediately,directly,instantly,the moment,the minute等引导的从句都表示从句的动作一发生，主句的动作随即发生，常译作“一、就、”，这类从句中，经常用一般现在时态代替将来时态。

　　（2）on doing sth.或“on one’s+名词”作时间状语。

　　8、有些名词和副词可以起连接词的作用，引导时间状语从句。

　　注意：时间状语从句中不用将来时态。若要表示将来时间，可用一般现在时态表示。但when引导名词性从句时，从句中要使用将来时。

　　二、地点状语从句

　　1、地点状语从句由where,wherever引导。

　　注意：where与where的区别：Where表特定的地点，而wherever表示非特定的地点。

　　Wherever=to/at any place where

　　2、地点状语从句与定语从句的区别

　　Where引导定语从句时，从句前应有一个表示地点的名词作先行词；而状语从句前则无先行词。

　　三、原因状语从句

　　引导词：because, since,as, now that, not that…, but that…, seeing that, considering that, in that

　　注意：for也可以表示原因，属并列连词，但不是说明直接原因，而是对某种情况加以推断，用于表示补充说明理由。

　　四、目的状语从句

　　引导词：so, so that, in order that, that, to the end that（以便，为了），in case,for fear that,lest（以免，以防），

　　目的状语从句中通常有情态动词can,could,may,might,should,would等。

　　注意：1、in case 还可表示“万一，假如”。

　　2、目的状语从句可以用so as to, in order to 等不定式代替，但主句和从句的主语必须一致。

　　五、结果状语从句

　　引导词：so...that（如此、以至于、），such...that（如此、以至于、），so that（结果是），with the result that（所以，结果是）

　　注意：（1）so...that与such...that的区别

　　So+形容词such+a/an+形容词+单数名词

　　So+形容词+a/an+单数名词such+形容词+复数名词

　　So+副词such+形容词+不可数名词

　　So many/few+复数名词

　　So much/little+不可数名词

　　（2）so that引导的目的状语从句与so that 引导的结果状语从句

　　目的状语从句一般使用情态动词，结果状语从句一般不使用情态动词；

　　结果状语从句常常用逗号与主句分开。

　　（3）so...that与so...as;such...that与such...as

　　So...that/such...that为结果状语从句；so...as/such...as为定语从句。

　　六、条件状语从句

　　引导词：if（如果），unless（除非），if only（只要，但愿），only if（只有），in case（万一），suppose/supposing(that)

　　（假设），provided/providing(that)（只要，假若），on condition that（要是，在、条件下），so/as long as（只要），（let's/let us)say（假设）

　　七、方式状语从句

　　引导词：as（像、一样，正如、），as if/as though（好像，宛如）

　　注意：1、固定句型A is to B what C is to D.意为“A对B而言正如C对D一样”。

　　2、as if, as though引导的从句若与事实相反，用虚拟语气；若与事实相符，不用虚拟语气。

　　八、让步状语从句

　　引导词：though/although/as（虽然，尽管），even if/though（即使，尽管），whether/no matter whether...or(not)

　　（不管、是否，不管是、还是）wh-ever/no matter wh-(无论、）

　　注意：（1）though,although,as的区别

　　A、Though,although的主句中可以用yet, still, nevertheless,但不可使用but。

　　B、though引导的从句可以倒装，也可以不倒装；as引导的从句必须倒装；although引导的从句不能倒装。

　　其结构为：形容词/分词/副词/动词原形/名词（无冠词）+as/though+主语+谓语……

　　（2）though可用作副词，放在句末，意为“不过，但是”。Although无此用法。

　　（3）某些短语也引导让步的从句或短语，意为“尽管”，如：in spite of the fact that, despite the fact that, regardless of（the fact that）

　　九、比较状语从句

　　引导词：as...as（和、一样），not as/so...as（和、不一样），than（比），the more...the more...（越、越、）

　　十、状语从句中的省略问题

　　1、在状语从句中如果主语与主句的主语一致，同时从句中又含有系动词be，则通常可省去从句的主语和系动词be,留下其余部分。

　　2、若状语从句中主语是it, 动词是系动词be, 则通常可省去主语it及系动词be,留下其余部分。

　　1、主语从句　

　　一、that 从句

　　（1）that从句作主语时，常用it作形式主语，常见的句型有：

　　It+be+形容词（obvious, true, natural, surprising,good,wonderful,funny,possible,likely,certain,probable,etc.）+that从句

　　It+be+名词词组（no wonder, an honor, a good thing, a pity, no surprise, etc.）+that从句

　　It+be+过去分词（said, reported, thought, expected, decided, announced, arranged, etc.）+that从句

　　（2）that可以省略，但that从句位于句首时，that不能省略。

　　2、宾语从句

　　（1）常见的可以接that从句作宾语的动词有see, say, know, imagine, discover, believe, tell, show, think, consider, be sure, be afraid等。在可以接复合宾语的动词之后，如think, make, consider等，可以用it作形式宾语。

　　（2）That从句一般不能充当介词宾语，偶尔可作except, in 的宾语。

　　3、表语从句（that不可省略）

　　4、同位语从句

　　连词that引导同位语从句时，应在某些抽象名词之后，如：fact, hope, desire, thought, suggestion, idea, news, problem, possibility等，对前面的名词起补充说明的作用，that在从句中不担当任何成分，不能省略。

　　二、whether/if从句

　　1、在表语从句和同位语从句中只能用whether不能用if;当主语从句放于句首时，只能用whether不用if;当it作形式主语，主语从句放在句末时用whether或if均可；discuss后引导宾语从句时，必须用whether。

　　2、在宾语从句中：

　　（1）及物动词后：whether从句中不能有否定式，宾语从句为否定句时用if；if不能与or not连用，但可以用whether or not；whether后可以加不定式。

　　（2）介词后：只能用whether,不用if。

　　三、特殊疑问词引导的从句

　　1、主语从句：特殊疑问词引导主语从句时，常用it作形式主语。

　　2、宾语从句

　　（1）常见的能接特殊疑问词引导的宾语从句的动词有see, tell, ask, answer, know, decide, find out, imagine, suggest, doubt, wonder, show, discuss, understand, inform, advise等。

　　（2）作介词宾语。

　　3、同位语从句、表语从句

　　四、名词性关系从句

　　What=the thing(s) which/that, whoever=anyone who, whichever=anyone/anything that, whatever=anything that, where=the place where, when=the time when

　　五、名词性从句的几个难点

　　（一）that不可省略的情况

　　1、主语从句，that从句置于句首时；

　　2、当一个句子有两个或多个并列的宾语从句时，引导第二和以后几个从句的that不可省略；

　　3、由it作形式宾语时，that引导的宾语从句中，that不可以省略。

　　（二）wh-ever与no matter wh-的用法区别

　　Wh-ever既可引导名词性从句，又可引导让步状语从句；而no matter wh-只能引导让步状语从句。

　　（三）as if/though, because, why可以引导表语从句

　　注意：because引导的表语从句，主语不能是reason或cause,而且since,as不能引导表语从句。

　　（四）that引导的同位语从句与关系代词that引导的定语从句的区别

　　That引导的同位语从句成分是完整的，that在从句中不担当任何成分；that引导的定语从句成分是残缺的，that在从句中充当主语、宾语或表语。

　　1、表示经常发生的习惯性的、现在反复出现的动作或状态，常用的时间状语有：always,usually,seldom, sometimes, every day, now and then, once a week等。　

　　一、一般现在时

　　2、表示眼下或目前等现在时间所发生的动作或存在的状态，这种状态带有一定的持续性。

　　3、表示客观事实或普遍真理。

　　4、书报的标题，故事的叙述，小说、戏剧、电影等情节介绍，图片的说明等。

　　5、时间表、时刻表、日程表、节目单、课程表等按规定将要发生的动作，只限于go, arrive, leave, start, stay, return, begin, come等动词。

　　6、在时间、条件、方式、让步状语从句中，表示将来的动作。

　　注意：一般现在时可以用于定语从句或宾语从句中表示将来。

　　7、用在某些表达中，表示现在正在发生的动作或存在的状态。

　　Here comes the bus!How it rains!

　　二、一般过去时

　　1、表示在过去某一时间点发生的动作或所处的状态，与现在没有关系。常用的时间状语有：yesterday, last night, at that time等。

　　2、表示在过去某一段时间里反复出现的动作或状态，与现在没有关系。

　　3、用used to do或would do表示过去经常或反复发生的动作。

　　4、有些情况发生的时间没清楚表明，但实际上是“刚才，刚刚”发生的，属于过去时间，应使用过去时态。常见的有I didn’t know…或I forgot…等。

　　5、一般过去时可与today, this week, this month等时间状语连用。

　　三、一般将来时

　　1、will/shall do

　　（1）表示将来会出现的动作或状态。常用的时间状语：this evening, tomorrow, next week/month…,at the end of this term, in a few minutes等。

　　（2）表示将来经常发生的动作。

　　（3）表示事物的固有属性或必然趋势、倾向。

　　（4）表示说话过程中做出某种决定。

　　注意：条件状语从句中的will表示“决心，意愿”，此时will是情态动词表示意愿。

　　2、be going to do

　　（1）表示已经决定或安排要做的事。

　　（2）表示根据某种迹象认为在最近或将来将要发生的事。

　　3、be to do

　　（1）表示约定、计划或按职责、义务要求即将发生的动作。

　　（2）表示说话人的意志、意图、职责、义务、命令。

　　（3）表示注定要发生的事情。

　　4、be about to do

　　（1）表示即将发生的动作，意为“正要，即将”。

　　（2）不可与表示具体的将来时间的副词或副词性短语连用，但可以同由as或when引导的时间状语从句连用。

　　5、某些动词的现在进行时表示即将发生的动作。

　　四、过去将来时

　　1、would/should do表示从过去某一时间来看将要发生的动作或将要存在的状态。通常用于其主句的谓语为过去时态的宾语从句中。

　　2、were/was to do 表示过去将来时间的安排，如果这个安排后来被取消，没有实现，则用was/were to have done表示。

　　五、现在进行时

　　1、表示说话时正在进行而尚未完成的动作或状态。

　　2、表示现阶段一直在进行的动作，但说话时不一定正在进行。

　　3、有时可表示即将发生的动作（只限于go, come, stay, leave, start, begin, arrive, return, fly, drive等动词），这时常有一个表示将来时间的状语。

　　4、常与always, forever, constantly, continually, all the time等时间副词连用，表示反复发生的或习惯性的动作，常表示不满、抱怨或赞赏等情感。

　　5、有些表示感觉、情感的动词不能用进行时，它们是：know, understand, love, like, hate, feel, desire, wish, want, refuse, remember, hear, see, have等， 这些动词一般不用进行时，通常用一般现在时态，表示说话时发生的动作。

　　六、过去进行时

　　1、表示过去某一时刻或某一时间内正在进行的动作。这一特定的过去时间通常有时间状语（从句）或由上下文来表示。

　　2、表示过去某一阶段一直在进行的动作。但说话时不一定正在进行。

　　3、表示从过去某一时间的角度看将要发生的动作，用于某些动词。（见现在进行时3）

　　4、与always, frequently等副词连用，表示感情色彩。

　　七、将来进行时

　　1、表示在将来某一时刻或某一时间段正在进行的动作。

　　2、表示根据计划或安排在将来某一时刻正在进行的动作。此时一般有具体的时间状语。

　　3、表示将来某一时刻自然发生的事，而不是人为安排要做的事。

　　4、表示有礼貌地询问对方的打算，语气比较委婉。

　　八、现在完成时

　　1、表示过去已经开始，持续到现在，而且还可能继续下去的动作状态。往往和表示一段时间的状语连用，如today, this week, lately, recently, in the past few days, since, for a long time等。

　　2、表示过去发生的某一动作对现在造成的影响或结果。常用的状语有already, yet, just等。

　　注意：

　　（1）非延续性动词在肯定句中不能与表示一段时间的时间状语连用。

　　（2）此类动词在否定句中则可以与表示一段时间的时间状语连用。这类动词有：begin, leave, go, borrow, come, return, born, die, buy, arrive。

　　3、在时间或条件状语从句中，现在完成时代替将来完成时，表示将来某个时刻之前已经完成的动作。

　　4、现在完成时和一般过去时的区别

　　现在完成时：表示某一已完成的动作对现在造成的影响或结果，强调的是现在的情况，不能喝表示过去的`时间状语连用。

　　一般过去时：只单纯表示过去的动作或状态，和现在不发生联系。它可以和表示过去的时间状语连用。

　　九、现在完成进行时

　　1、表示从过去某时开始一直延续到现在的动作，可能刚刚停止，也可能还在继续进行。

　　2、重复的动作表示感情色彩。表示一直到说话时为止的一段时间内一再重复的动作。

　　3、现在完成时和现在完成进行时的区别

　　（1）表示动作已完成，着重结果；现在完成进行时表示动作的进行，强调动作的持续性。

　　（2）状态动词、知觉动词或情态动词如：see, feel, know, love等，不用于现在完成进行时，但可用于现在完成时。

　　十、过去完成时

　　1、表示在过去某一时刻或动作以前已经完成了的动作，即“过去的过去”。

　　过去 完成过去 现在

　　注意：在含有时间状语从句的复合句中，若两个动作紧接着发生，则不需用过去完成时，尤其是在含有before和after的复合句中，常用一般过去时代替过去完成时。

　　2、表示未曾实现的希望、打算、意图、诺言等。常用had hoped/ planned/ meant/ intended/ thought/ wanted/ expected等或用上述动词过去式接不定式表示即：hoped/ planned…+to do。

　　3、过去完成时用于hardly…when, no sooner…than等固定句型中。

　　十一、不能用被动语态的情况

　　1、there be 结构及所有的不及物动词或词组充当谓语时，无被动语态。

　　2、系动词无被动语态。

　　3、一些表示状态的及物动词，如cost, have, own, possess等不能用被动语态。

　　4、表示“希望、意图”的动词，如wish, want, hope, like, love,hate等不能变被动语态。

　　5、当及物动词leave, enter, reach等的宾语是表示地点和处所（包括组织、团体、军队、国家等）的名词时，不可变为被动语态。

　　十二、主动形式表被动意义

　　1、某些动词形式上主动，但含有被动意思，往往表示主语本身的性质，而且主语应该是事物。

　　2、在“have+宾语+to do”结构中，当不定式的逻辑主语在句中出现时，不定式用主动语态，否则用被动语态。

　　3、在“be+形容词+to do”中，不定式的逻辑宾语是句子的主语，用主动表被动。

　　4、在某些词组中，用动词的主动形式表被动。

　　（1）be worth doing

　　（2）want, require, need后面的动名词用主动形式表示被动含义。

　　（3）with复合结构

　　十三、被动形式表示主动意义的几种情况

　　be seated（坐着）， be hidden（躲藏），be lost（迷路），be drunk（喝醉），be dressed（穿着）

　　一、can和could

　　1、can的用法

　　（1）表示体力和脑力方面的能力。

　　（2）表示对现在的动作或状态进行主观的猜测，主要用在否定句和疑问句中。

　　（3）表示可能性，理论上的可能性，意为“有时候可能会”，可用于肯定句。

　　（4）表示允许，意思与may接近。

　　（5）表示说话人的推测、怀疑、惊异、猜测或不肯定等，主要用于否定句、疑问句或感叹句中。

　　（6）can的特殊句型

　　cannot…too / enough表示“无论怎么、也不过分”。“越、越好”。

　　cannot but+ do sth.表示“不得不，只好”。

　　2、could的用法

　　（1）表示能力，指的是过去时间。

　　（2）表示允许，指的是过去时间。

　　（3）表示可能，可以指过去时间，也可以指现在时间，表示语气缓和。

　　（4）委婉客气地提出问题或陈述看法，指的是现在时间。主要用于疑问句，回答时用can。

　　3、can与could的区别

　　can表推测时只用于否定句和疑问句（could无此限制）。couldn’t的可能性比can’t小。

　　4、can与be able to的区别

　　（1）现在时：无区别，但后者不常用。

　　（2）完成时;can没有完成时，此时要用have（has,had）been able to。

　　（3）将来时：can没有将来时，要用will be able to。

　　（4）过去时：could表示一般能力，was/were able to 表示在具体场合通过努力成功做成某事的能力。

　　二、may 和might

　　1、may的用法

　　（1）表示询问或说明一件事可不可以做。

　　（2）表示一件事或许会发生或某种情况可能会存在，通常用在肯定句和否定句中。

　　注意：表示可能性时，can’t语气强，表示“不可能”，may not语气弱，表示“可能不”。

　　2、might的用法

　　（1）表示询问或允许，指的是过去时间。

　　（2）表示可能发生的事，可以指过去时间，也可以指现在时间，语气更加不肯定，可能性比may小一些。

　　3、may与might的特殊用法

　　（1）“may+主语+动词原形”表示祝愿。

　　（2）“may/ might well+动词原形”表示（完全）能，很可能。

　　（3）“may/ might as well+动词原形”表示最好，满可以，倒不如。

　　（4）may be 是“情态动词+系动词be”结构，表示“可能有，可能在”，否定式为may not be。

　　maybe是一个词，为副词，意为“大概，或许，可能”，在句中作状语。

　　三、must的用法

　　1、表示“必须”，多强调说话人的主观看法。

　　2、must和have to 的区别：

　　（1）must表示说话人的义务或说话人主观认为“必须，应当”做某事；have to表示由于某种外界原因而“必须，不得不”做某事。即must侧重说明主观看法，have to强调客观需要。

　　（2）must只有一种形式，可用于现在、过去或将来时，但have to有不同的形式，可用于不同的时态。

　　（3）在否定句中，don’t need to, don’t have to, needn’t表示没有义务；mustn’t表示禁止。

　　3、must的否定形式must not/ mustn’t 意为“不许，禁止”，表示绝对禁止。若表示“没必要，不必”，应使用needn’t或don’t have to。

　　注意：对must作否定回答时，不用mustn’t，用needn’t或don’t have to。

　　4、must 表示“偏偏”，指令人不快的事情。

　　5、must用来表示推测，意为i“准是，肯定是”，一般用于肯定句，肯定程度比may,might大的多。

　　四、need的用法

　　1、need用作情态动词，后面接动词原形，通常用在否定句和疑问句中。

　　2、回答need时，肯定回答用must,否定回答用needn’t或don’t have to。

　　3、need用作实义动词时，有时态、人称和数的变化，后面加to do。

　　4、need to do和need doing

　　need to do中不定式的逻辑主语就是主句的主语；need doing是主动形式表示被动含义，即need前的主语就是need后面的动词所表示的动作的承受者。

　　注意：want和require作“需要”讲时，和need的用法相同。

　　5、needn’t have done与didn’t need to do

　　needn’t have done表示过去本不必做但实际上却做了某事

　　didn’t need to do表示过去不必做而实际上也没做某事

　　五、dare的用法

　　1、dare用作情态动词，后面接动词原形，通常用在否定句和疑问句和条件句中；它没有人称和数的变化，但有过去式（dared）。

　　2、dare用作实义动词时，有时态、人称和数的变化，后面加to do。

　　注意：（1）I dare say意为“我认为，我相信，很可能”。

　　（2）dare用作实义动词时，表示“敢冒（危险），不俱”。

　　（3）dare可用于激将或挑战。例：He dared me to jump down.

　　六、will和would

　　1、will的用法

　　（1）可以表示主观意志、意愿，可用于各种人称。

　　（2）可以表示经常性、习惯性、倾向性等，意为“经常，惯于，总是”。

　　（3）表示命令（说话这确信命令一定会得到执行）或允诺。

　　（4）will可用于祈使句的附加疑问句。

　　（5）用于疑问句，表“邀请，请求”，常与第二人称you连用。

　　2、would的用法

　　（1）作为will的过去时态，用于过去时中，表示主观愿望或意志，意为“愿意，执意”。

　　（2）用与第二人称，表示谦恭的请求或征求意见，比will更为客气。

　　（3）表示过去的习惯，后接动词原形，意为“总是，总会”。

　　（4）would表意愿用于词组中。

　　Would like “喜欢，想要”（=would love）

　　Would rather “宁愿”。

　　七、shall和should

　　1、shall的用法

　　（1）shall用于第一、三人称陈述句中，表示说话人征求对方的意见或向对方请示。

　　（2）shall用于第二、第三人称陈述句中，表示说话人给对方的命令、警告、允诺或威胁。

　　（3）用于所有人称，表示规章、法令、预言等，可译为“必须”。

　　2、should的用法

　　（1）表示义务、责任或劝告、建议、命令等，意为“应该”。

　　（2）表示有一定根据的推测、推论或可能性，意为“可能，该”（肯定的语气没有must表推测时强）。

　　（3）多用于疑问句中，表示惊讶、难以相信或不应该的事。

　　（4）ought to和should的比较

　　A、ought to也可以表示推论、可能性，和should用法一样。

　　B、在省略回答中，ought to中的to可以省略。

　　C、should和ought to表示做正确的事情或理应做的事情。

　　be supposed to 意为“被期望，应该”，表示被期望发生或根据安排、要求做某事，或认为做某事是正常的。

　　八、had better 意为“最好”，’d better 为其缩写形式，其后续跟动词原形。

　　注意：had better 的否定形式had better not .

　　九、used to “过去常常”，仅用于过去时态中，通常用于所有人称。

　　1、used to +动词原形，表示过去（有规律的）习惯或过去某一时期的的状况，但现在已不存在。

　　2、其反意疑问句简略回答中，也有两种形式：didn’t ，use（d）n’t

　　3、used to 和would的区别

　　（1）used to 可表示过去经常发生的动作或存在的状态，而would仅表示过去习惯性或重复性的动作。

　　（2）used to 强调过去的行为同现在的对比，含有“过去如此，现在已不再这样了”之意。Would仅表示过去习惯性动作，没有预先在对比的含义。

　　（3）used to不能跟表确定时间短的时间状语连用。

　　（4）used to 可用于无人称句和存在句，而would则不可。

　　4、used to与be used to do和be used to doing

　　（1）used to表示“过去常常”隐含现在不这样了，其中to是不定式符号，后跟动词原形，仅用于过去时态。

　　（2）be/get/become used to 表示“习惯于”时，意为“变得习惯于“或“开始习惯于”。

　　（3）be used to do表示“被用来”。

　　十、情态动词后的某些动词形式

　　1、情态动词+have done

　　（1）“must+have+done”表示对过去事情的肯定推测，译成“一定做过某事”，该结构只用于肯定句。

　　（2）“can't+have+done”表示对过去事情的否定推测，译成“不可能做过某事”。

　　（3）“can+have+done”表示对过去行为的怀疑，用于疑问句，译成“可能做过……吗？”

　　（4）“could+have+done”是虚拟语气，表示对过去事情的假设，意思是本来能够做某事而没有做。

　　（5）“may+have+done”表示对发生过的事情的推测，意思是“可能已经”或“也许已经”，用于肯定句中。

　　（6）“might+have+done”表示对过去事情的推测，might与may意思相同，多用于虚拟语气结构中；还可以表示“本来可能……”。

　　（7）“would+have+done”虚拟语气，表示对过去事情的假设，意思是“本来会做”。

　　（8）“should+have+done”意思是“本来应该做某事，而实际没做。” “shouldn't + have+done”表示本来不应该做某事，而实际做了。含有指责对方或自责的含意。

　　（9）“ought to+have+done”表示过去应该做而实际并没有做，译成“理应做……”，往往表示遗憾。与“should+have+done”用法基本一样。

　　（10）“need+have+done”表示本来需要做某事而没有做。“needn't+have+done”则表示“本来不需要做某事而做了”。

　　2、情态动词+be doing：表示对现在正在做的事情的推测。

　　十一、含有某些情态动词的反意疑问句

　　1、must

　　当must表示命令时，反意疑问句用needn’t。

　　当must表示推测时，反意疑问句与实际情况保持一致，即与把must删掉后的陈述句的反意疑问句保持一致。

　　2、can’t

　　当can’t表示没能力做某事时，反意疑问句用can sb.?

　　当can’t用于表推测时，反意疑问句由实际情况决定，即由去掉can’t后的真实陈述句决定。

　　高中英语语法大全2

　　1.表语从句

　　1.定义：用作表语的从句叫做表语从句。

　　2.构成：关联词+简单句

　　3.引导表语从句的关联词的种类：

　　(1)从属连词that。如：The trouble is that I have lost his address.麻烦是我把他的地址丢了。

　　(2)从属连词whether,as,as if。如：He looked just as he had looked ten years before.他看起来还与十年前一样。The question is whether they will be able to help us.问题是他们是否能帮我们。

　　注：从属连词if一般不用来引导表语从句，但as if却可引导表语从句，如：All this was over twenty years ago,but it's as if it was only yesterday.这都是20多年前的事了，但宛如昨天一样。能跟表语从句的谓语动词一般为系动词be,seem,look等。如：It looked as if it was going to rain.看起来天要下雨了。

　　(3)连接代词who,whom,whose,what,which,whoever,whatever,whichever 连接副词 where,when,how,why。如：The problem is who we can get to replace her.问题是我们能找到谁去替换她呢。The question is how he did it.问题是他是如何做此事的。That was what she did this morning on reaching the attic.那就是她今晨上了阁楼干的。

　　解释：1.连词because可引导表语从句。如：I think it is because you are doing too much.我想这是因为你做得太多。2.在一些表示“建议、劝说、命令”的名词后面的表语从句中，谓语动词用虚拟语气。should+动词原形表示，should可省略。如：My suggestion is that we (should)start early tomorrow.我的建议是我们明天一早就出发。

　　2.主语从句

　　1.定义：用作主语的从句叫做主语从句。

　　2.构成：关联词+简单句

　　3.引导主语从句的关联词有三类：

　　(1)从属连词that。如：That they were in truth sisters was clear from the facial resemblance between them.很明显，她们确是亲姐妹，她们的脸型很相似。

　　(2)从属连词whether。如：Whether he’ll come here isn’t clear.他是否会来这里还不清楚。

　　(3)连接代词who,whom,whose,what,which,whoever,whatever,whichever 连接副词 where,when,how,why。如：What she did is not yet known.她干了什么尚不清楚。How this happened is not clear to anyone.这事怎样发生的，谁也不清楚。Whoever comes is welcome.不论谁来都欢迎。Wherever you are is my home ---- my only home.你所在的任何地方就是我的家----我唯一的家。

　　3.宾语从句

　　1.定义：用作宾语的从句叫宾语从句。

　　2.构成：关联词+简单句

　　3.引导宾语从句的关联词有三类：

　　(1)从属连词that。如：He told us that he felt ill.他对我们说他感到不舒服。I know he has returned.我知道他已经回来了。注：that在引导宾语从句时也并不是任何情况下都可以省略。在以下情况下，that不能省略。

　　1.Everybody could see what happened and that Tom was frightened.(and连接两个宾语从句，that宾语从句放在and的后面时，that不能省略。)大家都会看出所发生的事情并知道Tom非常害怕。

　　2.I know nothing about him except that he is from the south.(that引导的宾语从句作介词宾语时，that不能省略。)对他我一无所知，只知道他是南方人。

　　3.That he ever said such a thing I simply don’t believe.(that从句位于句首时，that不可省略。)我简直不相信他曾说过这样的话。

　　4.We decided,in view of his special circumstances,that we would admit him for a probationary period.(主句谓语动词与that从句之间有插入语，that不可省略。)鉴于他的特殊情况，我们决定应允他一段试用期。

　　(1)介词宾语从句 宾语从句也可用作介词的宾语。如：He was deeply displeased by what had occurred that day.他对那天发生的事感到很不快。I walked over to where she sat.我走向她坐的地方。I am curious as to what he will say.我很想知道他要说什么。Your success will largely depend upon what you do and how you do it.你是否成功将主要取决于你做什么和怎样做。有时介词可以省略。如：I don’t care (for)who marries him.我不管谁跟他结婚。Be careful (as to)how you do that.你要注意做这件事的方式。

　　(2)从属连词if/whether。如：I doubt whether he will succeed.我怀疑他是否会成功。I don’t know if you can help me.我不知道你能否帮助我。

　　(3)连接代词who,whom,whose,what,which,whoever,whatever,whichever 连接副词 where,when,how,why。如：Who or what he was,Martin never learned.他是什么人?他是干什么的?马丁根本不知道。I wonder what he’s writing to me about.我不知道他要给我写信说什么事。I’ll tell you why I asked you to come.我会告诉你我为什么要你来。You may do what you will.你可做任何你想做的事。

　　4.同位语从句

　　1.定义：用作同位语的从句叫做同位语从句。

　　2.用法：同位语从句的先行词多为fact,news,idea,thought,question,reply,report,remark等，关联词多用从属连词that。如：They were all very much worried over the fact that you were sick.对你生病这件事，他们都很焦虑。Where did you get the idea that I could not come? 你在哪儿听说我不能来? Early in the day came the news that Germany had declared war on Russia.德国已对俄国宣战的消息一大早就传来了。

　　注：同位语从句偶尔由从属连词whether引导。如：I have no idea whether he’ll come or not.我不知道他是否来。连接代词who,which,what和连接副词where,when,why,how亦可引导同位语从句。The question who should do the work requires consideration.谁该干这项工作，这个问题需要考虑。We haven't yet settled the question where we are going to spend our summer vacation.到哪儿去度暑假，这个问题我们还没有决定。It is a question how he did it.那是一个他如何做了此事的问题。

　　5不定式的构成

　　1.不定式的构成 不定式是由不定式符号to+动词原形构成，在某些情况下to也可省略。不定式一般有时式和语态的变化，通常有下表中的几种形式(以do为例)：主动式 被动式 一般式 to do to be done 完成式 to have done to have been done 进行式 to be doing/完成进行式to have been doing/

　　1)不定式的一般式 不定式的一般式所表示的动作通常与主要谓语的动作同时或几乎同时发生，或是在它之后发生。如：They invited us to go there this summer.他们邀请我们今年夏天去那儿。He stood aside for me to pass.他站到一边让我通过。

　　2)不定式的完成式 不定式的完成式所表示的动作在谓语所表示的动作之后发生，它在句中可作表语、状语、宾语，有时也可作主语、定语等。如：She seemed to have heard about this matter.她似乎已听说过这件事。I am sorry to have kept you waiting so long.我很抱歉让你等了这么久。I meant to have told you about it,but I happened to have an important thing to do.我本来想告诉你这件事的，但我碰巧有一件重要的事要做。It has been an honor for me to have traveled so much in your country.对我来说，在你们国家旅行这么多地方是一件很荣幸的事情。

　　3)不定式的进行式 不定式的进行式表示正在进行的与谓语动词同时发生的动作。它在句中可以用作除谓语以外的所有成分。如：It’s nice of you to be helping us these days.你真好，这些天一直帮我们。He pretended to be listening to the teacher carefully.他假装在认真地听老师讲课。We didn’t expect you to be waiting for us here.我们没料到你一直在这儿等我们。

　　4)不定式的完成进行式 如果不定式表示的动作是谓语所表示

　　5)动词不定式的否定形式是由not或never加不定式构成。如：Try not to be late again next time.尽量下次不要再迟到。He wished us never to meet her again.他希望我们永远不要再见到她。

　　6)疑问词+动词不定式：不定式和疑问词whether,what,which,whom,where,when,how,why等连用可以在句中起名词的作用，通常跟在tell,know,show,decide,learn,wonder,explain,advise,teach,discuss,find out等动词后面作宾语，有时也可以充当主语、表语等。如：On hearing the news,he didn't know whether to laugh or to cry.听到这个消息，他不知道该哭还是该笑。When to hold the meeting has not decided.什么时候开会还没有决定。The most important problem is how to get so much money.最重要的事情是如何搞到这么多钱。介词后一般不直接接不定式，但可以接疑问词+不定式短语作宾语。如：Mary gave some advice on how to learn English.玛丽提了一些如何学习英语的建议。I have no idea of how to do it.我不知道该怎么做。

　　6-ing分词的构成

　　1.不定式的构成 不定式是由不定式符号to+动词原形构成，在某些情况下to也可省略。不定式一般有时式和语态的变化，通常有下表中的几种形式(以do为例)：主动式 被动式 一般式 to do to be done 完成式 to have done to have been done 进行式 to be doing/完成进行式 to have been doing/

　　1)不定式的一般式 不定式的一般式所表示的动作通常与主要谓语的动作同时或几乎同时发生，或是在它之后发生。如：They invited us to go there this summer.他们邀请我们今年夏天去那儿。He stood aside for me to pass.他站到一边让我通过。

　　2)不定式的完成式 不定式的完成式所表示的动作在谓语所表示的动作之后发生，它在句中可作表语、状语、宾语，有时也可作主语、定语等。如：She seemed to have heard about this matter.她似乎已听说过这件事。I am sorry to have kept you waiting so long.我很抱歉让你等了这么久。I meant to have told you about it,but I happened to have an important thing to do.我本来想告诉你这件事的，但我碰巧有一件重要的事要做。It has been an honor for me to have traveled so much in your country.对我来说，在你们国家旅行这么多地方是一件很荣幸的事情。

　　3)不定式的进行式 不定式的进行式表示正在进行的与谓语动词同时发生的动作。它在句中可以用作除谓语以外的所有成分。如：It’s nice of you to be helping us these days.你真好，这些天一直帮我们。He pretended to be listening to the teacher carefully.他假装在认真地听老师讲课。We didn’t expect you to be waiting for us here.我们没料到你一直在这儿等我们。

　　4)不定式的完成进行式 如果不定式表示的动作是谓语所表示

　　5)动词不定式的否定形式是由not或never加不定式构成。如：Try not to be late again next time.尽量下次不要再迟到。He wished us never to meet her again.他希望我们永远不要再见到她。

　　6)疑问词+动词不定式：不定式和疑问词whether,what,which,whom,where,when,how,why等连用可以在句中起名词的作用，通常跟在tell,know,show,decide,learn,wonder,explain,advise,teach,discuss,find out等动词后面作宾语，有时也可以充当主语、表语等。如：On hearing the news,he didn't know whether to laugh or to cry.听到这个消息，他不知道该哭还是该笑。When to hold the meeting has not decided.什么时候开会还没有决定。The most important problem is how to get so much money.最重要的事情是如何搞到这么多钱。介词后一般不直接接不定式，但可以接疑问词+不定式短语作宾语。如：Mary gave some advice on how to learn English.玛丽提了一些如何学习英语的建议。I have no idea of how to do it.我不知道该怎么做。

　　高中英语语法大全3

　　一、基础语法知识

　　(一)知识梳理

　　名词 单数 复数 可数名词 achair

　　onebook chairs

　　somebooks

　　alotofbooks

　　manybooks 不可数名词 furniture

　　somefurniture

　　alotoffurniture

　　muchfurniture 1)前面不能加a/an。

　　2)没有复数形式，不能以-s/-es结尾。 名词所有格 thegirl's

　　Thomas's/Thomas’ Teachers’Day

　　themen'swear 名词作修饰语 vegetablesoup，officebuilding，atwo-hourlecture，aten-year-oldson (二)基础知识复现与归纳

　　1.观察

　　请将短文中的名词标示出来。

　　WangYunisateacherfromGuangzhou.Lastyear,hedecidedtofulfillhisambition—tocyclefromGuangzhouallthewaytoBeijing.Firstheneededtoraisemoney.Heevensoldsomeofhisfurnituretohelphimraiseenoughmoney.

　　Oncehestartedhisride,peoplewereverykindtohimwhereverhewent.Inonecity,sometaxidriversevenofferedtogivehimafreelift!

　　2.发现

　　请将所找到的名词按要求归类。

　　可数名词：________，________，________，________

　　不可数名词：________，________，________，________

　　3.归纳

　　1)由两个相同部分组成的名词：

　　________眼镜;________裤子;________手套

　　________鞋子;________剪子;________袜子

　　handcuffs手铐;pincers钳子;jeans牛仔裤;tweezers镊子

　　2)以-ing结尾的名词：

　　earnings薪水;________储蓄;________调查结果;

　　________环境;________问候

　　3)其他以复数形式出现的名词：

　　stairs楼梯;goods货物;twins双胞胎;thanks感谢;

　　________废墟;________资源;________树林;

　　________珠宝;________军队;________塑料制品

　　4)有些短语中的名词要求用复数形式：

　　make________for 为……做准备

　　make________withsb. 与某人交朋友

　　shake________withsb. 与某人握手

　　take________todosth. 努力做某事

　　give________tosb. 向某人致敬

　　(三)操练巩固

　　谓语动词与非谓语动词

　　谓语动词与非谓语动词

　　根据其是否能用作谓语，动词可分为谓语动词和非谓语动词。谓语动词在句中可用作谓语，而非谓语动词则不用作谓语(但可用作主语、宾语、补语、状语、定语等)。非谓语动词包括不定式、动名词、分词三种：

　　He lives in Shanghai. 他住在上海。(live 为谓语动词)

　　I want to go home. 我想回家。(want 为谓语动词，to go 为非谓语动词)

　　He enjoyed watching TV. 他喜欢看电视。(enjoy为谓语动词，watching为非谓语动词)

　　He had his hair cut. 他理发了。(had 为谓语动词，cut 为非谓语动词)

　　二、提高英语写作分数的88个词组

　　1.经济的快速发展 the rapid development of economy

　　2.人民生活水平的显著提高/ 稳步增长the remarkable improvement/ steady growth of people’s living standard

　　3.先进的科学技术 advanced science and technology

　　4.面临新的机遇和挑战 be faced with new opportunities and challenges

　　5.人们普遍认为 It is commonly believed/ recognized that…

　　6.社会发展的必然结果 the inevitable result of social development

　　7.引起了广泛的公众关注 arouse wide public concern/ draw public attention

　　8.不可否认 It is undeniable that…/ There is no denying that…

　　9.热烈的讨论/ 争论 a heated discussion/ debate

　　10. 有争议性的问题 a controversial issue

　　11.完全不同的观点 a totally different argument

　　12.一些人…而另外一些人… Some people… while others…

　　13. 就我而言/ 就个人而言 As far as I am concerned, / Personally,

　　14.就…达到绝对的一致 reach an absolute consensus on…

　　15.有充分的理由支持 be supported by sound reasons

　　16.双方的论点 argument on both sides

　　17.发挥着日益重要的作用 play an increasingly important role in…

　　18.对…必不可少 be indispensable to …

　　19.正如谚语所说 As the proverb goes:

　　20.…也不例外…be no exception

　　21.对…产生有利/不利的影响 exert positive/ negative effects on…

　　22.利远远大于弊 the advantages far outweigh the disadvantages。

　　23.导致，引起 lead to/ give rise to/ contribute to/ result in

　　24.复杂的社会现象 a complicated social phenomenon

　　25.责任感 / 成就感 sense of responsibility/ sense of achievement

　　26. 高中地理 竞争与合作精神 sense of competition and cooperation

　　27. 开阔眼界 widen one’s horizon/ broaden one’s vision

　　28.学习知识和技能 acquire knowledge and skills

　　29.经济/心理负担 financial burden / psychological burden

　　30.考虑到诸多因素 take many factors into account/ consideration

　　31. 从另一个角度 from another perspective

　　32.做出共同努力 make joint efforts

　　33. 对…有益 be beneficial / conducive to…

　　34.为社会做贡献 make contributions to the society

　　35.打下坚实的基础 lay a solid foundation for…

　　36.综合素质 comprehensive quality

　　37.无可非议 blameless / beyond reproach

　　39.致力于/ 投身于 be committed / devoted to…

　　40. 应当承认 Admittedly,

　　41.不可推卸的义务 unshakable duty

　　42. 满足需求 satisfy/ meet the needs of…

　　43.可靠的信息源 a reliable source of information

　　44.宝贵的自然资源 valuable natural resources

　　45.因特网 the Internet (一定要由冠词，字母I 大写)

　　46.方便快捷 convenient and efficient

　　47.在人类生活的方方面面 in all aspects of human life

　　48.环保(的) environmental protection / environmentally friendly

　　49.社会进步的体现 a symbol of society progress

　　50.科技的飞速更新 the ever-accelerated updating of science and technology

　　51.对这一问题持有不同态度 hold different attitudes towards this issue

　　52.支持前/后种观点的人 people / those in fovor of the former/ latteropinion

　　53.有/ 提供如下理由/ 证据 have/ provide the following reasons/ evidence

　　54.在一定程度上 to some extent/ degree / in some way

　　55. 理论和实践相结合 integrate theory with practice

　　56. …必然趋势 an irresistible trend of…

　　57.日益激烈的社会竞争 the increasingly fierce social competition

　　58.眼前利益 immediate interest/ short-term interest

　　59.长远利益. interest in the long run

　　60.…有其自身的优缺点… has its merits and demerits/ advantages and disadvantages

　　61.扬长避短 Exploit to the full one’s favorable conditions and avoid unfavorable ones

　　62.取其精髓，取其糟粕 Take the essence and discard the dregs。

　　63.对…有害 do harm to / be harmful to/ be detrimental to

　　64.交流思想/ 情感/ 信息 exchange ideas/ emotions/ information

　　65.跟上…的最新发展 keep pace with / catch up with/ keep abreast with the latest development of …

　　66.采取有效措施来… take effective measures to do sth

　　67.…的健康发展 the healthy development of …

　　68.有利有弊 Every coin has its two sides。 或No garden without weeds。

　　69.对…观点因人而异 Views on …vary from person to person。

　　70.重视 attach great importance to…

　　71.社会地位 social status

　　72.把时间和精力放在…上 focus time and energy on…

　　73.扩大知识面 expand one’s scope of knowledge

　　74.身心两方面 both physically and mentally

　　75.有直接/间接关系 be directly / indirectly related to…

　　76. 提出折中提议 set forth a compromise proposal

　　77. 可以取代“think”的词 believe, claim, maintain, argue, insist, hold the opinion/ belief that

　　78.缓解压力/ 减轻负担 relieve stress/ burden

　　79.优先考虑/发展… give (top) priority to sth。

　　80.与…比较 compared with…/ in comparison with

　　81. 相反 in contrast / on the contrary。

　　82.代替 replace / take the place of

　　83.经不起推敲 cannot bear closer analysis / cannot hold water

　　84.提供就业机会 offer job opportunities

　　85. 社会进步的反映 mirror of social progress

　　86.毫无疑问 Undoubtedly, / There is no doubt that…

　　87.增进相互了解 enhance/ promote mutual understanding

　　88.充分利用 make full use of / take advantage

　　三、三步六招拿下完形填空

　　完形填空设空以实词为主、虚词为辅，单词为主、短语为辅。动词、名词、形容词、副词、代词等实词通常要占全部小题数的80%以上。而介词、连词、冠词等虚词则相对考得较少。

　　完形填空解题步骤:

　　通览------试填-----复核

　　1.通览----速度全文，把握大意:

　　一下全文，通过通览全文、领会大意，概略地了解文章的体裁、背景、内容、结构层次、情节、写作风格等等。

　　2.试填----紧扣文意，瞻前顾后:

　　先易后难，逐层深入。紧扣全文内容，联系上下文和语境，展开逻辑推理，注意从上下文中寻找线索，注意词汇的意义、搭配，惯用法，，常识等多个角度进行综合考虑。

　　3.复核----全面检查，确保语意连贯，用词准确:

　　试填后，要把全文再通读一遍 ，注意看所选答案填入空白处后能否做到文章意思通顺、前后连贯、逻辑严谨、结构完整、首尾呼应。

　　解题技巧:

　　1.充分利用文章的上下文和前后句，找到对选择有提示作用的词或句。这些词有可能是同义词或反义词。

　　Some parts of the water are very shallow. But in some places it is very, very______.

　　A.deep B.high C. cold D.dangerous

　　根据转折连词but的提示，所选的词应与shallow相反，因此选A

　　2.注意固定搭配，包括动词与介词的搭配、动词与名词的搭配以及形容词与名词的搭配等，同时要根据内容选择正确的短语。

　　3.注意同义词的辨义

　　“Give me a hand,”he shouted_____ he got near the boat.

　　A. while B. till C. for D. as

　　四个选项都可以表示时间。while强调一段时间内进行的动作，常与进行时连用；till表示的是动作持续到某时或到某时才开始；for表示的是动作持续了一段时间；as连接的是一个与谓语动作几乎同时发生的动词。答案应选D，表示他一边向船*近一边大声喊。

　　4.根据动作的发出者确定所选的词

　　Japan is an island country and its_①__ go all over the Pacific looking for fish to _②__.

　　① A. fishing boats B. lifeboats C. planes D. trains

　　② A.buy B. catch C.hold D.weigh

　　只有fishing boats能够到太平洋捕鱼，因此第一个空答案A为。捕鱼用动词catch，第二个空答案为B。

　　5.根据上下文的逻辑关系确定选项

　　有时，选项中所给的四个词为表示上下文逻辑关系的连接性词语，它涉及到文章的起承转合、上下连贯。这类题主要考查考生对上下文逻辑关系的理解，如转折关系、让步关系、因果关系、递进关系、增补关系、比较关系以及对比关系等。

　　常见的承接语有and,but,however,so,therefore,等。其中for one thing…for another…等连接词表示列举；First…and then,First…Next…Then…Finally…用来按次序描述时间发生的过程；anyhow,still,though,although…表示让步关系；therefore,so表结果；because,since,due to,owing to…表原因，等等。

　　6.根据生活常识以及相关确定选项

　　…,you __①__the international dateline.By agreement, 高中英语 this is the point where a new day__②__.

　　① A. see B. cross C. are D. are stopped by

　　②A.is coming B is discovered C.is invented D. begins

　　the international dateline是国际日期变更线，是人们所规定的，看不见，摸不着，但是可以越过。它是新的一天开始的地方。答案分别为B和D

　　四、高考英语考试大纲核心单词

　　absencen.缺席，不在场，缺乏absorbvt.吸收，使专心

　　abstracta.抽象的n.摘要academica.学院的，学术的

　　accessn.接近，通道，入口accordinglyad.因此，依照

　　accountn.记述，解释，帐目accuratea.准确的，正确无误的

　　accusevt.指责，归咎于actorn.男演员

　　actressn.女演员actuala.实际的，现行的

　　adaptvt.使适应，改编admirevt.钦佩，羡慕，赞赏

　　admitvt.承认，准许…进入adoptvt.收养 高中政治，采用，采取

　　adultn.成年人a.成年的advancevi.前进，提高n.进展

　　adventuren.冒险，惊险活动affairn.事情，事件，事务

　　affectvt.影响，感动afterward(s)ad.后来，以后，随后

　　agentn.代理人，代理商agriculturen.农业，农艺，农学

　　aheadad.在前，向前，提前aidn.帮助，救护，助手

　　aimvi.瞄准，针对，致力aircraftn.飞机，飞行器

　　alarmn.惊恐，忧虑，警报albumn.集邮本，照相簿，唱片

　　alcoholn.酒精，乙醇altogetherad.完全，总而言之

　　amazevt.使惊奇，使惊愕ambitionn.雄心，抱负，野心

　　amountn.总数，数量，和amusevt.逗…乐，给…娱乐

　　analyzevt.分析，分解，解析ancestorn.祖宗，祖先

　　angern.怒，愤怒vt.使发怒anglen.角，角度

　　anniversaryn.周年纪念日announcevt.宣布，发表

　　annoyvt.使恼怒，打搅anxiousa.忧虑的，渴望的

　　anyhowad.无论如何apartad.相隔，分开，除去

　　apartmentn.一套公寓房间apologizevi.道歉，谢罪，认错

　　appearancen.出现，来到，外观applyvt.应用，实施，使用

　　appointmentn.任命，约定，约会appreciatevt.欣赏，领会，感谢

　　approachvt.向…靠近n.靠近architecturen.建筑学，建筑式样

　　arguevi.争论，争辩，辩论arrangevt.筹备，整理，调解

　　arrestvt.逮捕，拘留arrivaln.到达，到达者

　　artistn.艺术家，美术家ashn.灰，灰末，骨灰

　　ashameda.惭愧(的)，羞耻(的)asidead.在旁边，到旁边

　　aspectn.方面，样子，外表assistantn.助手，助教

　　assumevt.假定，承担，呈现astonishvt.使惊讶，使吃惊

　　athleten.运动员atmospheren.大气，气氛

　　attachvt.缚，系，贴，附加attackvt.vi.n.攻击，进攻

　　attemptvt.尝试，试图n.企图attendvt.出席，照顾，护理

　　attituden.态度，看法，姿势attractvt.吸引，诱惑

　　audiencen.听众，观众authorn.作者，作家

　　availablea.可利用的，通用的averagen.平均数a.平均的

　　awardn.奖，奖品，判定awarea.知道的，意识到的

　　awfula.令人不愉快的

　　五、高考英语冲刺辅导之八大实用技巧

　　不少考生对进入后如何都比较紧迫，比如每天该怎样安排才能跟上课上的进度，又对提分有着切实的帮助等。为了使同学们能够顺利地度过这一年，文章为大家整理了八条比较实用的技巧和建议，相信大家把以下的八点融入到平时中，一定会对你们的非常有帮助。

　　一、在校多听老师建议，课外适当规划；

　　学校毕竟连年都参加对整个流程非常熟悉，老师布置的复习规划一定是较为合理的，并且带队的老师一般都是经验丰富的，教学进程也经过了精心的安排。因此，跟着老师走，是非常必要的。但是们也要根据自己的实际情况稍微做调整。毕竟学校老师只能按照群体计划，而个人因为水平不同，需要在课外时间调整好状态，以跟上或配合老师的规划。

　　二、平时多用碎时间，避免大突击大跃进；

　　英语学科不同于其他的学科的是，可以随时随地进行复习。因此同学们可以见缝插针地学英语，更可以作为两个学科复习中间的调剂。如单词、词组，每天记背几个或加深。课文每天朗读一篇到三篇。玖久高考中心研究表明，英语课文念地结巴的，多半英语成绩不是特别好。成绩很好的同学，基本上都能做到流利朗读。

　　三、不要过度钻研，英语应该以翻译为主；

　　从近几年全国各地的高考题，我们可以得出，英语越来越倾向于的考察。因此抽点时间多朗读，多研究英语翻译，即语言意思，才是考好英语的关键。我们学英语并不是对英语这门学科做文学鉴赏，而是把英语当做一门语言进行交流。在背景下，我们很少有英语交流环境，那么只能多翻译，多朗读。高考英语朝着实际应用方面转化，我们也必须把观念扭转。语法不必过多钻研，高考大纲已经明确规定：不考纯语法。

　　如果有的同学不放心，就拿来说，我们没有可以研究的语法句式结构，但是文章都能读懂，题都能做，英语也一样，如果能弄清英语表达意思，就能作题。

　　四、高三阶段多做高考真题，少死扣模拟题；

　　高考考察要点比较全面且难度适中。同学们可以把近五年的高考题从头到尾做一下，熟悉高考的思路。由于模拟题有的偏难，同学们可咨询老师，该放弃的就放弃。特别是对语法不放心的同学们，把当地5年真题所有的单选题（语法填空题）正确答案代入，念熟，几乎囊括99%的语法。

　　五、合理记背词汇，平时多用相对“陌生”的词行文造句

　　是拦在高考高分的一道门槛。玖久高考中心特地给出了肖鹏老师的一周巧背单词的。单词记背不难，难在实际应用。我们对常用的词汇基本上了然于胸，但是其他词汇特别是刚刚记熟的词，要善于应用，可以用它来现场造句，不要念例句，而是尽量串联起来仿照句子，这样不仅能加大对词汇的理解，亦能加深词汇记背深度。

　　对于词组，我们不要死记硬背，而是要主抓介词。英语词组几乎都是动词+介词构成的，我们从介词的理解方面入手，自己就能凭空造词，在考试时就不会被表面上的“固定搭配”所误导，从而合理的得出正确的结论 高中地理。

　　六、第一轮复习时以单词、词组应用为主，阅读、完型难度循序渐进；

　　高考英语其实并不难，把题目拆分来看，每个中等程度的同学都可能有把握做对。但是所有题型累加起来造成同学们考试时判断力下降，故而平时做题时一定要以简单、中等为主，完型、阅读理解选用篇章不要过长、过于晦涩难懂。高考是不会出现这过于晦涩的文章的。

　　七、 多练习阅读理解和完形题，少做单选题；

　　高考非常强调语篇意识，即使是单项选择题，读不懂题干也不可能作对题目。“得阅读者得天下”一句话概括了高考英语取得高分的秘密。掌握英语高分的窍门在于阅读与语意的理解。英语的本质是客观、精确。英语和语文不同，非常讲究逻辑，可以说是一门纯“理科”式的语言学科。记住，学好并考好英语的前提是：客观和精确。

　　八、平时多累积，多应用，少钻研琢磨，避免钻牛角尖。

　　平时在各种阅读中，多多发掘好的句式、用法，摘抄下来。在写作时，若能用上一两个好的词语、好句子，无疑会增色不少。

　　总而言之，构建网络，夯实基础；熟悉各类题型，掌握技巧是高考必胜的法宝。